疫情形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)策略探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

疫情形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)策略探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：在疫情形勢(shì)下很多學(xué)校為響應(yīng)教育部1月27日發(fā)布通知，2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，而在延期開(kāi)學(xué)期間，如何做到“停課不停學(xué)”成為了教師、學(xué)生家長(zhǎng)以及大眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題。線上教學(xué)的方式作為一種新興的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生在家庭中也能夠接受到良好的教育，所以線上教學(xué)成為了疫情期間主要的教學(xué)方式之一。

關(guān)鍵詞：疫情形勢(shì)下;小學(xué)數(shù)學(xué);互動(dòng)模式;直播錄播;教學(xué)素材

在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中，學(xué)生們接受的是面授教育，雖然教師是主導(dǎo)，但是教室卻成為了教學(xué)必不可少的中心，甚至可以說(shuō)可以說(shuō)是沒(méi)了教室就沒(méi)有辦法上課。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到了我們的生活之中，借助互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)即使是在師生分離的情況下也可以有效的時(shí)時(shí)教學(xué)和學(xué)習(xí)互動(dòng)。在新冠肺炎疫情的背景下，線上教學(xué)作為一種既能夠讓學(xué)生在家還能夠讓學(xué)生享受到教育的方式，成為了疫情背景下主流的教學(xué)方式。但是線上教學(xué)和線下教學(xué)的差異性巨大，如何利用科學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行線上教學(xué)成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)難題。筆者就對(duì)疫情形勢(shì)下線上數(shù)學(xué)教學(xué)策略提出了以下幾點(diǎn)見(jiàn)解。

一、重視互動(dòng)模式創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣

在疫情期間，線上教學(xué)的方式成為了教學(xué)的主流方式，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能夠很好的適應(yīng)線上教學(xué)模式，從而導(dǎo)致教學(xué)效率大不如從前。在線上教學(xué)過(guò)程中，教師雖然能夠通過(guò)攝像頭觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，但是卻不能夠很好的發(fā)揮自身的監(jiān)督職能，在學(xué)生注意力不集中的時(shí)候教師只能夠通過(guò)語(yǔ)言上的提醒來(lái)維持課堂教學(xué)的有效性。但這種教學(xué)方式治標(biāo)不治本，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在線上教學(xué)的過(guò)程中需要做的是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，才能夠使得學(xué)生集中精神進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在利用線上教學(xué)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)的時(shí)候要重視互動(dòng)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在活躍起課堂氣氛的同時(shí)還能夠讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討，從而讓學(xué)生能夠更加集中精神的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高線上教學(xué)有效性。例如在《位置與方向（一）》這一章內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師就可以通過(guò)線上互動(dòng)教學(xué)的方式的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先數(shù)學(xué)教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所了解。然后數(shù)學(xué)教師通過(guò)讓學(xué)生發(fā)言的方式了解學(xué)生的家庭住址，讓學(xué)生互相交流并分辨自己家在其他學(xué)生家的什么方向。轉(zhuǎn)變線上教學(xué)教師講課，學(xué)生聽(tīng)課的單一性教學(xué)方式，活躍起線上教學(xué)氛圍，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

二、結(jié)合直播錄播方式，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

線上教學(xué)的方式主要分為直播教學(xué)和錄播教學(xué)兩種，而這兩種教學(xué)方式各有利弊。直播教學(xué)的方式能夠讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)知識(shí)梳理的更加清晰，但是不可充分性使得學(xué)生對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容理解不夠透徹。而錄播教學(xué)的方式能夠通過(guò)反復(fù)的觀看、了解對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，但是在教學(xué)內(nèi)容的更新上不及直播教學(xué)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在利用線上教學(xué)的方式的對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要將兩種教學(xué)方式相結(jié)合，在提高教學(xué)效率的同時(shí)鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

在《分?jǐn)?shù)的加法和減法》這一章內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師就可以通過(guò)直播教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)知識(shí)梳理和引導(dǎo)，消除學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的陌生感，讓學(xué)生能夠基本了解和學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的加法和減法。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中可以對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行錄制，剪輯好之后發(fā)送給學(xué)生。讓學(xué)生能夠通過(guò)觀看錄播影像的方式消除對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的疑問(wèn)。最后再讓學(xué)生針對(duì)錄播影像完成課后作業(yè)，鞏固課上所學(xué)知識(shí)。通過(guò)直播和錄播相結(jié)合的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而使得線上教學(xué)能夠很好的開(kāi)展。

三、充分準(zhǔn)備教學(xué)素材，保證教學(xué)質(zhì)量

在線上教學(xué)的過(guò)程中，很大一部分的教師就是將傳統(tǒng)教學(xué)方式的那一套教學(xué)方式、內(nèi)容、素材原封不動(dòng)的運(yùn)用到線上教學(xué)之中，但是傳統(tǒng)教學(xué)方式卻不能夠和線上教學(xué)相適應(yīng)。要想更高效的在線上開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)教師就需要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，準(zhǔn)備好與線上教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)素材，讓教學(xué)素材能夠更好的服務(wù)于線上教學(xué)，只有這樣才能夠減少線上教學(xué)的差錯(cuò)率，從而保證線上教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

在現(xiàn)如今線上教學(xué)的過(guò)程中，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因，總是會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)延遲甚至是掉線的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候，數(shù)學(xué)教師要想更好的開(kāi)展線上教學(xué)就需要充分的準(zhǔn)備好教學(xué)素材，制訂預(yù)備教學(xué)方案，才能夠確保在緊急情況下能夠有充分的準(zhǔn)備，提高線上教學(xué)有效性。在教學(xué)素材的準(zhǔn)備上，數(shù)學(xué)教師要提前準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)素材，也可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，并且還要準(zhǔn)備好教學(xué)所用的習(xí)題，讓是能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)還能夠確保在對(duì)應(yīng)時(shí)間段內(nèi)，不會(huì)有冷場(chǎng)，無(wú)內(nèi)容可講等尷尬情況，以此來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量。

線上教學(xué)的方式免除了距