八年級語文上冊 龜雖壽教學實錄 新人教版

八年級語文上冊龜雖壽教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級語文上冊《龜雖壽》教學實錄

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內容選自新人教版八年級語文上冊第二單元第6課《龜雖壽》。本節(jié)課主要圍繞曹操的《龜雖壽》進行教學，通過分析詩歌的意境、情感及表現(xiàn)手法，使學生了解古代詩歌的基本特點，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力和審美情趣。二程目標設定

二、核心素養(yǎng)目標

1.文化傳承與理解：通過學習《龜雖壽》，理解曹操詩歌中的哲理，感受古人對生命意義的探索。

2.語言建構與運用：分析詩歌的語言特色，掌握古詩的基本表達技巧，提升語言表達能力。

3.思維發(fā)展與提升：探討詩歌所蘊含的深刻思想，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞詩歌的美學價值，提高審美鑒賞能力，激發(fā)文學創(chuàng)作興趣。三、教學內容分析

1.主題內容：《龜雖壽》這首詩表達了作者對生命價值的思考和探索。通過描繪龜雖長壽但最終難逃一死的現(xiàn)實，反映了作者對生死、命運的感慨以及對英雄理想的追求。

-分析詩歌的結構和內容，理解曹操在詩中所表達的思想感情。

-探討詩中“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的寓意，理解作者對英雄理想的執(zhí)著追求。

2.重點難點：

-重點：理解詩歌的象征意義，把握曹操通過“龜雖壽”這一形象所要傳達的深層含義。

-講解“老驥伏櫪，志在千里”的象征意義，讓學生理解曹操作為政治家、軍事家的抱負和理想。

-分析“烈士暮年，壯心不已”的情感表達，讓學生感受到作者對生命意義的深刻思考。

-難點：詩歌語言的精煉與意象的深刻理解。

-深入解析詩中的關鍵詞匯和意象，如“老驥”、“伏櫪”、“烈士”等，幫助學生把握詩歌的意境。

-引導學生通過對比、聯(lián)想等方法，深入理解詩中的哲理，提升他們對古詩的鑒賞能力。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解《龜雖壽》的創(chuàng)作背景、作者簡介，以及詩歌的主題和象征意義。

-討論法：組織學生分組討論詩歌中的難點和重點，促進學生之間的交流和思想碰撞。

-情境教學法：通過角色扮演、詩歌朗誦等方式，讓學生身臨其境地感受詩歌的情感。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示詩歌原文、注釋、背景資料，以及相關的歷史圖片，增加直觀性。

-教學軟件：利用教學軟件進行詩歌鑒賞練習，提供即時反饋，幫助學生鞏固所學知識。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線詩歌鑒賞平臺，拓展學習視野。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與《龜雖壽》相關的古詩詞圖片，如曹操像、古戰(zhàn)場圖等，引發(fā)學生對古詩的興趣。

-提問：“同學們，你們知道曹操嗎？他的詩歌表達了怎樣的思想感情？”以此引出本節(jié)課的主題《龜雖壽》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：讓學生齊讀《龜雖壽》，指導學生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

-提問：“詩中描繪了哪些景象？這些景象代表了什么含義？”引導學生理解詩歌內容。

-分析討論：

-分組討論：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的寓意是什么？

-分享討論成果，教師總結并講解曹操在詩中表達的思想感情。

-詞匯學習：講解詩中的關鍵詞匯和意象，如“老驥”、“伏櫪”、“烈士”等，幫助學生把握詩歌的意境。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論《龜雖壽》中所體現(xiàn)的人生觀和價值觀，如何將這種精神應用到現(xiàn)實生活中。

-角色扮演：選取學生扮演曹操，其他學生提問，模擬一場關于人生理想的對話，增進學生對詩歌的理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習：要求學生以“生命的意義”為題，創(chuàng)作一首短詩，表達自己對生命的理解和感悟。

-分享展示：學生展示自己的創(chuàng)作，全班同學共同欣賞、評價。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調詩歌在表達情感和思想方面的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，討論如何將《龜雖壽》中的精神內化為自己的人生動力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生背誦《龜雖壽》，并撰寫一篇關于詩歌中所表達思想的短文。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師通過提問或小測驗的方式，檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況，確保教學目標的達成。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種教學手段引導學生深入理解《龜雖壽》的內涵，學生參與度較高，但在討論環(huán)節(jié)，部分學生對詩歌的理解不夠深入，討論內容較為表面。

2.教學改進：在下次教學中，我將增加對詩歌背景的介紹，幫助學生更好地理解曹操的生平和創(chuàng)作背景，以便更深刻地理解詩歌的寓意。同時，將設置更多引導性問題，激發(fā)學生的思考，提高討論的深度和質量。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：準備與《龜雖壽》相關的圖片，如曹操畫像、古代戰(zhàn)馬圖、龜?shù)男蜗蟮?，用于導入新課，增強學生對詩歌形象的直觀感受。

-視頻素材：剪輯關于曹操的歷史紀錄片片段，讓學生更深入地了解曹操的歷史背景和詩歌創(chuàng)作的時代環(huán)境。

-音頻素材：準備《龜雖壽》的朗誦音頻，讓學生在朗讀中感受詩歌的韻律美和情感表達。

-閱讀材料：

-文本資料：準備與《龜雖壽》創(chuàng)作背景相關的歷史資料和文學評論，幫助學生更全面地理解詩歌的深層含義。

-相關詩詞：搜集曹操的其他詩作，如《觀滄?！?、《短歌行》等，供學生課后閱讀，加深對曹操詩歌風格的理解。

-實踐工具：

-詩歌鑒賞表格：設計用于記錄學生對《龜雖壽》的理解、感受和問題的表格，以便于學生整理思緒和教師了解學生的學習情況。

-創(chuàng)作指導手冊：編寫一份簡單的古詩詞創(chuàng)作指導手冊，提供創(chuàng)作技巧和思路，輔助學生在實踐應用環(huán)節(jié)中的創(chuàng)作活動。

-教學軟件：

-詩詞學習軟件：使用詩詞學習軟件，提供《龜雖壽》的原文、注釋、譯文和賞析，方便學生隨時查閱和學習。

-互動討論平臺：利用在線教學平臺，如學習通、雨課堂等，進行課堂討論和作業(yè)提交，提高教學互動性和效率。

-網(wǎng)絡資源：

-在線詩詞數(shù)據(jù)庫：推薦學生訪問在線詩詞數(shù)據(jù)庫，如中華詩詞數(shù)據(jù)庫，以便學生拓展閱讀和學習更多古詩詞。

-教育視頻網(wǎng)站：引導學生觀看教育視頻網(wǎng)站上的相關教學視頻，如《國家寶藏》中關于曹操的特輯，增加學習的趣味性。

-參考書籍：

-《曹操詩集校注》：提供《曹操詩集校注》等學術書籍，供有興趣深入研究的學生參考閱讀。

-《中國古典詩詞鑒賞》：推薦《中國古典詩詞鑒賞》等普及讀物，幫助學生提升詩詞鑒賞能力。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了曹操的《龜雖壽》，這首詩不僅讓我們感受到了古人對生命的深刻思考，也啟示我們要珍惜時光，追求自己的理想。希望大家能夠把今天課堂上所學到的知識和精神，應用到自己的學習和生活中去。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都要像曹操詩中的老驥一樣，保持那份不屈不撓的精神，志在千里，壯心不已。下課之后，不妨再回味一下這首詩，思考它給你帶來的啟示，相信你們會從中獲得更多的智慧和力量。我們下節(jié)課再見！九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與情況，對積極發(fā)言、提出深刻見解的學生給予即時表揚，同時對那些較為內向或參與度不高的學生進行個別鼓勵和引導，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查他們的計劃內容，不僅關注計劃的完整性和