認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

/教案：認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，準(zhǔn)確地認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù)。2.讓學(xué)生理解數(shù)的組成，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)的組成。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.11-20各數(shù)的認(rèn)、讀、寫。2.理解數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.數(shù)字卡片。3.小棒或計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生快速地讀出卡片上的數(shù)字。2.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們?cè)谏钪幸姷降臄?shù)字。二、探究與發(fā)現(xiàn)（15分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片11-20，讓學(xué)生觀察這些數(shù)字的特點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論，每組選一個(gè)數(shù)字進(jìn)行深入研究，找出它的組成。3.各組匯報(bào)研究成果，老師總結(jié)并板書。三、實(shí)踐與應(yīng)用（10分鐘）1.老師出示一些數(shù)字，讓學(xué)生快速地讀出并寫出這些數(shù)字。2.學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行操作，加深對(duì)數(shù)字組成的理解。3.老師出示一些數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行解答。四、鞏固與拓展（10分鐘）1.老師出示一些數(shù)字，讓學(xué)生快速地讀出并寫出這些數(shù)字。2.學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行操作，加深對(duì)數(shù)字組成的理解。3.老師出示一些數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行解答。五、總結(jié)與反思（5分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)中的感受和困惑。3.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，準(zhǔn)確地認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù)。2.學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)的組成。3.學(xué)生在課堂上的參與程度和合作交流能力。注意事項(xiàng)：1.在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的動(dòng)手操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。3.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師要給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“實(shí)踐與應(yīng)用”環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將通過(guò)使用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行操作，加深對(duì)數(shù)字組成的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)新知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，是鞏固和加深理解的重要步驟。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、操作材料的準(zhǔn)備在實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師需要準(zhǔn)備足夠的小棒或計(jì)數(shù)器供學(xué)生使用。小棒是一種常見的數(shù)學(xué)教具，可以用來(lái)表示數(shù)量，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念。計(jì)數(shù)器則是一種可以計(jì)數(shù)的工具，可以幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)的運(yùn)算。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的操作材料，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。二、操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)操作活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣?；顒?dòng)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)的運(yùn)算。教師還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行解決。三、操作活動(dòng)的指導(dǎo)在操作活動(dòng)中，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們完成任務(wù)。教師可以通過(guò)示范、提示、鼓勵(lì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確地完成操作活動(dòng)。四、操作活動(dòng)的評(píng)價(jià)在操作活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)可以是口頭評(píng)價(jià)，也可以是書面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括他們的思考過(guò)程、操作方法、合作能力等。五、操作活動(dòng)的拓展在實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些更復(fù)雜的數(shù)的運(yùn)算問題，讓學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行解決。教師還可以讓學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)的比較、分類等操作。通過(guò)以上對(duì)實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)新知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，是鞏固和加深理解的重要步驟。在設(shè)計(jì)操作活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明（續(xù)）：六、操作活動(dòng)的組織在實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師需要有效地組織學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。首先，教師應(yīng)明確操作活動(dòng)的目標(biāo)和要求，確保學(xué)生明白自己需要完成的任務(wù)。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力分組，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，以便他們能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。此外，教師應(yīng)提供足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生能夠充分地進(jìn)行操作和探索。七、操作活動(dòng)的反饋在操作活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。反饋可以是正面的鼓勵(lì)，也可以是建設(shè)性的建議。教師應(yīng)指出學(xué)生在操作活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考自己在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及如何提高自己的數(shù)學(xué)能力。八、操作活動(dòng)的延伸為了使學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)得到鞏固和應(yīng)用，教師可以將操作活動(dòng)延伸到課堂之外。例如，教師可以布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)進(jìn)行操作活動(dòng)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物時(shí)的計(jì)價(jià)、做家務(wù)時(shí)的計(jì)量等。九、操作活動(dòng)的調(diào)整在實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)方面存在困難，教師可以適當(dāng)降低操作的難度，或者提供更多的指導(dǎo)和支持。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)操作活動(dòng)特別感興趣，教師可以增加相關(guān)的操作活動(dòng)，以滿足學(xué)生的需求。十、操作活動(dòng)的記錄與展示為了讓學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。這些記錄可以是文字、圖片、圖表等形式。教師還可以定期組織學(xué)生展示自己的操作活動(dòng)成果，讓其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。這樣的記錄和展示不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的自信心和成就感。