Unit2Lastweekend第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit2LastweekendLesson2ALet’slearn教材分析：這是本單元的第二課時(shí)?！癓et’slearn”為詞匯學(xué)習(xí)課，通過學(xué)習(xí)四個(gè)一般過去時(shí)的動(dòng)詞短語，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何提問并回答有關(guān)上周末活動(dòng)的安排。“Doasurveyandreport”為以上知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫四個(gè)有關(guān)日常活動(dòng)的詞組：stayedathome,watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes，并知道一般過去時(shí)動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化。2.能夠正確運(yùn)用上述四個(gè)詞組談?wù)撃橙说闹苣┗顒?dòng)并做匯報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫四個(gè)有關(guān)日常活動(dòng)的詞組：stayedathome,watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes。2.難點(diǎn)：一般過去時(shí)動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況調(diào)整）評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過游戲“BombGame”,“Isayyoudo”,“Guess,guess,guess”和“看誰做得快”來讓學(xué)生聽、說、讀、寫單詞。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2.通過創(chuàng)設(shè)情境及“Doasurveyandreport.”來運(yùn)用重點(diǎn)句型談?wù)撃橙说闹苣┗顒?dòng)并做匯報(bào)。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一Warmup/Revision（5min)Activity11.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.Howdoyoufeeltoday?Ss:I’mhappy,tired…T:Oh,youfeeltired.Let’splayagame.Ok?Ss:Ok.2.Playagame.師生玩“我來比劃，你來猜”的游戲。教師做出watchTV,cleantheroom,washtheclothes,playfootball等這些短語的動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)教師的動(dòng)作猜出短語。師生之間的交流，拉進(jìn)了與學(xué)生之間的距離。游戲的設(shè)計(jì)既讓學(xué)生們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍中，又復(fù)習(xí)了和本課有關(guān)的短語。環(huán)節(jié)二Presentation（15min)Let’slearn1.T:GuesswhatIusuallydoontheweekend.S1:Youplaypingpong.S2:Yougohiking.S3:Youreadbooks.（如果學(xué)生猜不出，教師可做動(dòng)作提示。）T:Yes,that’sright.Iusuallyreadbooksandplaypingpong,butIdidn’treadbookslastweekend.2.教師展示日歷，學(xué)習(xí)lastweekend。T:What’sthedatetoday?Ss:It’s…T:Whatwasthedate?（教師指著上個(gè)周末的日子。）Ss:April…T:April…wasSaturday/Sunday.Itwaslastweekend.（板書課題lastweekend,講解lastweekend，跟讀lastweekend。）Teaching”cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV”（1）T:Istayedathomeandcleanedmyroomlastweekend.（板書張貼卡片stayedathome和cleanedmyroom。領(lǐng)讀stayed,cleaned,課件展示照片理解短語和句子。然后指名讀短語，齊讀短語，理解句子，跟讀句子。）（2）課件展示學(xué)生上個(gè)周末看電視、洗衣服的照片。T:Istayedathomeandcleanedmyroomlastweekend.Whatdidyoudolastweekend,xxx?（板書Whatdidyoudo，引導(dǎo)學(xué)生理解句子。）S1:IwatchedTV.（板書張貼卡片watchedTV，領(lǐng)讀watched,指名讀,齊讀）T:Whataboutyou，xxx?S2:Iwashedmyclothes.（板書張貼卡片washedmyclothes，領(lǐng)讀washed,指名讀，齊讀。）（3）播放動(dòng)詞短語錄音，學(xué)生跟讀錄音，找出相同點(diǎn)，總結(jié)動(dòng)詞過去式的一般變化規(guī)律即在詞尾+ed。（4）自讀動(dòng)詞過去式，辨別動(dòng)詞過去式發(fā)音的規(guī)律，教師小結(jié)發(fā)音規(guī)律。watch/t/washed/t/clean/d/stayed/d/兒歌小結(jié)發(fā)音規(guī)律:清輔音讀/t/，濁輔音、元音讀/d/，t,d結(jié)尾讀/Id/。兩人練讀動(dòng)詞過去式。4.Teachingthenewsentences（1）Dothedialogueinpairswiththenewphrases.A:Whatdidyoudolastweekend?B:I…stayedathomecleanedmyroomstayedathomecleanedmyroomwashedmyclotheswatchedTV（兩人一組利用新學(xué)短語做對(duì)話練習(xí)，指組練習(xí)。）（2）learn“Howwasyourweekend?Iwas…”T:Wow!Yourweekendwasverygood.Howwasyourweekend,xxx?（板書句子，指名講解句子，帶讀句子。）引導(dǎo)學(xué)生回答:Itwasfine/OK/great.（板書句子，理解句子，跟讀句子。）（3）領(lǐng)讀板書上的對(duì)話，操練對(duì)話。A:Howwasyourweekend?B:Itwas_____,thanks.A:Whatdidyoudo?B:I_______.（師生操練、生生操練、指組練習(xí)。）Learn“Let’slearn”.（1）Showapictureof“ChenJie”.T:Who’sshe?Ss:She’sChenJie.T:HowwasChenJie’sweekend?Whatdidshedo?Let’slistentothetape.（2）Listentothetapeandanswerthequestions.a.HowwasChenJie’sweekend?b.Whatdidshedo?（3）Openthebooksandfollowthetape.（4）Readinrole.a.兩人一組分角色朗讀。b.男生女生分角色朗讀。（5）Makeadialogueinpairs.OneisMike.TheotheroneisChenJie.（6）Actthedialogue老師讓學(xué)生猜一猜自己經(jīng)常周末干些什么事？激發(fā)了學(xué)生的興趣，拓展了學(xué)生的思維。利用實(shí)物教學(xué)詞匯，有益于學(xué)生的理解。從教師、學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，很自然的學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的句子和動(dòng)詞過去式短語。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞過去式的一般變化規(guī)律和讀音，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。操練句型采用不同的方法，鞏固所學(xué)短語、句子的運(yùn)用。學(xué)生自學(xué)課文對(duì)話，編對(duì)話、分角色表演對(duì)話，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加深了對(duì)語言的理解環(huán)節(jié)三Practice（12min)1.Playgames.（1）教師出示短語詞卡請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀。所有單詞讀過一遍后，教師在某單詞處停住，提問學(xué)生:What’snext?學(xué)生根據(jù)記憶說出下一個(gè)單詞。（2）找?guī)酌麑W(xué)生到臺(tái)前抽短語詞卡，根據(jù)抽到的卡片做出相應(yīng)的動(dòng)作，其他學(xué)生說出短語2.Doasurveyandreport.（1）六人一組，每人拿出事先準(zhǔn)備好的表格，詢問除自己之外的其他五名同學(xué)，并在表格中記錄調(diào)查結(jié)果。（教師巡視于各個(gè)小組之間。）使用句型:—HowwasChenJie’sweekend?—Itwas…—Whatdidshedo?—I...（2）小組整合調(diào)查結(jié)果。Lastweekend,____studentswashedtheirclothes...（3）請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)自己小組內(nèi)的調(diào)查結(jié)果。通過不同的游戲形式練習(xí)動(dòng)詞過去短語，提高學(xué)生的記憶力，使學(xué)生達(dá)到熟練的程度。通過調(diào)查的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起了全體學(xué)生積極參與，做到活學(xué)活用。環(huán)節(jié)四Homework（3min)跟讀本課單詞和對(duì)話。2.問爸爸媽媽