Unit3Wheredidyougo-（教學設計）-人教PEP版英語六年級下冊

學科英語年級六年級課題Unit3Wheredidyougo？教材版本書名：人教版PEP小學英語（三年級起點）執(zhí)教教師教學目標一、語言能力目標：能讀懂Let’stry部分題目要求，并運用聽前預測、聽中抓關鍵語詞等基本策略完成聽力任務；能在圖片和老師幫助下理解Let'stalk對話大意，并回答對話下面的問題；能在語境中理解、認讀生詞happened,felloff,mule,Turpan,could,till；能用正確的語音語調(diào)朗讀對話；3、能在生活情境中運用Wheredidyougo?和Whatdidyoudo?詢問他人的假期生活；并能夠向他人介紹自己的假期生活。二、文化意識目標：1.能通過對話了解新疆的風土人情。2.能夠大致了解騾子，馬和驢的區(qū)別。3.學生大致了解葡萄的成熟時期。三、思維品質(zhì)目標：通過思維導圖的提示，學生能夠復述文章。教學內(nèi)容教學重點：1.能在圖片和老師幫助下理解Let'stalk對話大意，并回答對話下面的問題；能在語境中理解、認讀生詞happened,felloff,mule,Turpan,could,till；能用正確的語音語調(diào)朗讀對話；2能在生活情境中運用Wheredidyougo?和Whatdidyoudo?詢問他人的假期生活；并能夠向他人介紹自己的假期生活。教學難點：1.通過思維導圖的提示，學生能夠復述文章。教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學流程腳本內(nèi)容1提示課題P1主題頁師生問候，快速。1.Greetings.T：Hello,boysandgirls.I’mJasmine.WelebacktomyEnglishclass.Todaywe’regoingtolearnUnit3Wheredidyougo?PartALet’stalkJohn’sLabourDayholiday.【設計意圖】：熱情招呼，揭示課題。2復習激活舊知P2圖片游戲引入，活躍氣氛。Task1:magiceyesT:Ifyouknowthephrase,pleasestandupandsayitout.【設計意圖】：快閃已學過去式詞組，激發(fā)學生興趣，復習舊知。3情景導入P3P4圖片視頻問題導學，復習舊知，情境引入。Task2:Let'stalk.Wheredidyougolastweekend?Whatdidyoudo?HowaboutJohn?Task3:Let'sreview.WheredidJohngoonMay12th?WhatdidJohndoonMay12th?【設計意圖】：復習舊知，引出John發(fā)生的事情。3學習知識、提升認知P5圖片呈現(xiàn)新知，學習操練重點詞匯。Task4:Let'slearn.happenhappenedfallofffelloff【設計意圖】：呈現(xiàn)新知，練習新詞，為理解課文做好鋪墊。P6圖片聽力導入，引出課文。Task5:Let’stry.T:NowJohnansweredaphonecallfromAmy.Nowlet’slistenandtickorcross.Tips:Predictbeforelistening.(聽前預測)Catchthekeywordswhilelistening.(聽中抓關鍵詞)Task6:Let’scheck.【設計意圖】：通過聽力練習，引出課文。同時老師滲透相應的學習策略，讓學生學會聽的技巧。P7圖片問題驅(qū)動，新知呈現(xiàn)，理解課文。Task6:Let’swatchandanswer.WheredidhegoovertheLabourDayholiday?Whatdidhedothere?【設計意圖】：指導學生帶著問題聽讀文本，學會找到并勾畫關鍵詞。P8P12圖片新知呈現(xiàn)，文化滲透。Task7:Let’slearn.T:WhereisXinjiang?教師給學生介紹展示新疆的基本信息，讓學生感受新疆之美。T:Itlookslikeamule.教師通過圖片向?qū)W生展示騾子，馬和驢的區(qū)別。T:WheredidJohnseealotofgrapes?教師通過視頻讓學生更加深入了解turpan.【設計意圖】：通過理解課文，了解課文中的文化，讓學生感受新疆之美，中國之美，提升民族自豪感。3學習知識、提升認知P13圖片問題驅(qū)動，理解文本。Task8:Let’sthink.DidJohneatthegrapes?Why?教師讓學生帶著問題閱讀文本，深挖其中原因。葡萄的成熟季是在每年的八月。理解新詞can–could，till【設計意圖】：通過教師的不斷追問，學生深挖文本信息，了解更多的文化，從而更加深刻的理解文本。P14圖片聽音，跟讀。Task9:listenandrepeat.【設計意圖】：跟讀課文，糾正學生的發(fā)音，養(yǎng)成正確朗讀的習慣。4能力拓展、學用結(jié)合P1516圖片根據(jù)提示，復述課文。Task9:Let'sretell.Task9:Let'ssummary.【設計意圖】：通過復述課文，更加深入的理解掌握課文。同時通過思維導圖的形式，提取John勞動節(jié)的關鍵信息，總結(jié)wheredidhego?Whatdidhedo?也形成學生自己在敘述自己的假期的思維模式。5.作業(yè)設計P17圖片基礎作業(yè)：Listenandread.借助電子課本聽、讀、背PartALet'stalk；星級挑戰(zhàn)作業(yè)：Talkaboutyourlastholiday.更加詳盡和朋友分享你的節(jié)假日活動?！驹O計意圖】：鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，進一步復習鞏固操練本節(jié)課學到的重點句型與伙伴合作學習，共同成長。結(jié)尾圖片T:Well,boysandgirls.TodaywelearnedJone’sLabourDayholiday.Maybeyoucanshareaboutyourholidays.Seeyounexttime.。

學科英語年級六年級課題Unit3Wheredidyougo？教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）執(zhí)教教師教學目標一、語言能力目標：1.能夠聽、說、讀、寫單詞及詞組：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts并用之談論假期活動。2.能在圖片和老師幫助下理解Let'stalk對話大意，并回答對話下面的問題；3.能在語境中理解、認讀生詞farfrom,beach,tooklotsofpicture4.能在生活情境中運用Wheredidyougo?Howdidyougothere?和Whatdidyoudo?詢問他人的假期生活；二、文化意識目標：學生能有中國幅員遼闊的意識；能大致了解中國結(jié)的含義。三、思維品質(zhì)目標：學生能合理安排自己的閑暇時間。四、學習能力目標：1.能夠抓住圖片關鍵信息。2.能夠運用核心詞句描述圖片信息。3.能夠運用思維導圖組織語言。教學內(nèi)容一、教學重點：1.能夠聽、說、讀、寫重點詞組：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts2.Let’stalk部分新單詞及內(nèi)容的講解3.課后Wheredidshego?Howdidshegothere?Whatdidshedo?的回答。

二、教學難點：根據(jù)思維導圖描述自己的假期。教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學流程腳本內(nèi)容1.提示課題P1主題頁Greeting【設計意圖】：師生問好，出示課題，讓學生快速進入英語學習氛圍。2情景導入、激活舊知P23圖片快閃圖片，回顧上節(jié)課重點詞組WhatdidJohndooverhisholiday?Rodeahorse,wentcamping,wentfishing,rodeabike【設計意圖】：通過激烈的游戲，復習過去式動詞短語，為新知做好鋪墊，激發(fā)同學英語學習熱情。3學習知識、提升認知P45圖片視頻問題導學，初步感知課文語篇Task1:Let’slistenandfind.WheredidAmygo?Whodidshegowith?【設計意圖】：指導學生帶著問題聽文本，學會提取關鍵詞獲取文本信息并初步感知對話內(nèi)容。讓同學們通過圖片感受三亞的溫暖和沙灘。P69圖片問題導學，深入理解課文語篇Task2:Let’sreadandfind.問題導學Howdidshegothere?Whatdidshedo?學生通過自讀課文，找出問題答案，提示重點詞組farfrom，tookpictures?！驹O計意圖】：利用學生問題，引導學生深入理解課文語篇，通過出示地圖感知祖國幅員遼闊。Task3:Let’sretell短文填空【設計意圖】：再次熟悉新單詞和短語，從而達到熟悉課文的效果，為后續(xù)產(chǎn)出做準備。P1015圖片視頻問題遷移，拓展新知通過聽音頻了解吳一凡的假期，用前文的4個問題再次提問，同時掌握新授詞組：atefreshfood，boughtgiftTask4:ListenandfindHowwashisholiday?Wheredidhego?Whodidhegowith?Whatdidhedo?【設計意圖】：再次操練問題及回答，教授更多的過去式動詞短語，為后續(xù)談論自己的假期做準備。拓展中國結(jié)寓意，增加學生民族情懷。4能力拓展、學用結(jié)合P16思維導圖結(jié)合實際，綜合表達Task5:Let’saskandanswer同伴合作，利用問答的方式，利結(jié)合本單元學的所有內(nèi)容，通過4個問題的思維導圖，完整呈現(xiàn)自己的假期生活A:Wheredidyougolastwinterholiday?B:IwenttoXiannvmountain....【設計意圖】：同伴對話，加強合作意識。話題鏈接自己的真是生活，讓所學知識運用到實際生活中來，增強學生學習英語的成就感。5作業(yè)設計P17圖片Homework基礎作業(yè)：熟讀Let’stalkLet’slearn部分的內(nèi)容。試著復述Amy的假期。星級作業(yè)：繪制一張思維導圖，和同伴交流你的假期。結(jié)尾圖片Hopeeveryonecanhaveagrateholiday.學科英語年級六年級課題Unit3Wheredidyougo？教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）執(zhí)教教師教學目標一、語言能力目標：1.能夠在語境中理解sat,dressedup,madeaplay,playedthepartof,licked,laughed的等單詞和短語；2.能夠在圖片提示和老師幫助下借助抓關鍵語詞策略聽懂、讀懂并內(nèi)化文本的內(nèi)容；3.能夠在真實語境中捕捉信息并進行語言輸出，根據(jù)框架仿寫一篇日記。二、文化意識目標：了解中國古代諺語“塞翁失馬焉知非?！?。三、思維品質(zhì)目標：學生能用辯證的態(tài)度判斷事物好壞。四、學習能力目標：1.能夠抓住圖片關鍵信息。2.能夠運用核心詞句描述圖片信息。教學內(nèi)容一、教學重點：1.能夠根據(jù)圖片，推理小狗的來歷；2.文本內(nèi)新單詞及內(nèi)容的講解3.辨別并且敘述吳一凡一家當天的好事和壞事。二、教學難點：描述自己的壞的但也是好的一天。教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學流程腳本內(nèi)容1.提示課題P1主題頁1.Greeting【設計意圖】：師生問好，出示課題，讓學生快速進入英語學習氛圍。2情景導入、激活舊知P24圖片情景引入，復習舊知老師出示自己假期的圖片，帶領同學們一起復習描述自己的假期。FreetalkLastwinterholiday,Iwentto...Iwenttherewith...Let’sreviewWhatdidWuBinbindolastsummerholiday?【設計意圖】：復習過去式動詞短語，引出小狗Max。問題導學，初步感知課文語篇Task1:Let’slistenandanswer.Ann:WhatshouldIweartoday?出示學習策略：Underlinethekeyword.勾出關鍵詞【設計意圖】：指導學生帶著問題聽文本，學會提取關鍵詞獲取文本信息并初步感知對話內(nèi)容。3學習知識、提升認知P56圖片利用圖片，仔細觀察，了解課文大意Task1:Let’slookandsay.HowdidWuBinbinmeetMax?出示學習策略：找關鍵信息【設計意圖】：通過發(fā)現(xiàn)圖片的信息，鍛煉學生觀察力和邏輯思維能力。P7圖片Let’sjudge判斷吳一凡和Max相遇的一系列事情的好壞WuBinbinlosthiscap.Adoghelpedhimfindhiscap.MaxbecameoneofWuBinbin'sfamilymembers.【設計意圖】：鍛煉學生用英語看圖說話的能力，以及對事物的判斷力，為后續(xù)輸出打好基礎。P89圖片視頻問題導學，了解課文基本信息Task2:FastreadingReadandanswer4questions.Whowrotethistext?Whatisthistext?Whatwastheweatherlike?Howwasthatday?學生通過自讀課文，找出問題答案。出示學習策略：抓關鍵詞，抓關鍵句?！驹O計意圖】：提出具體問題，讓學生快速瀏覽全文，找到關鍵詞句，對全文有大致了解P1011圖片聽音標號，呈現(xiàn)新知Task3:Listenandnumber