幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)哈哈鏡

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)哈哈鏡匯報(bào)人：2024-01-29目錄引言教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段教學(xué)過程教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置01引言教案背景010203幼兒園中班階段是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，哈哈鏡作為一種富有趣味性的教學(xué)工具，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。通過哈哈鏡的變形效果，引導(dǎo)幼兒觀察、描述和表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。結(jié)合幼兒園中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)符合其發(fā)展規(guī)律的語言教案，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。培養(yǎng)幼兒對(duì)哈哈鏡的興趣，激發(fā)其探索欲望。引導(dǎo)幼兒通過觀察哈哈鏡中的自己，學(xué)習(xí)描述自己的外貌特征和表情變化。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法，提高其口語表達(dá)能力。通過互動(dòng)游戲、角色扮演等形式，增進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)其社交能力。教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容0102哈哈鏡的基本概念哈哈鏡通常由兩塊不同形狀的鏡子組成，一塊是凸面鏡，一塊是凹面鏡。哈哈鏡是一種表面凸凹不平的鏡面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人發(fā)笑，故名叫哈哈鏡。010203凸面哈哈鏡鏡面外凸，可使物體成像變小，看起來變遠(yuǎn)，有放大和扭曲的效果，能使人看起來變矮變胖。凹面哈哈鏡鏡面內(nèi)凹，可使物體成像變大，看起來變近，有縮小和扭曲的效果，能使人看起來變高變瘦。組合哈哈鏡由多個(gè)不同形狀的鏡面組合而成，可以產(chǎn)生更加復(fù)雜和多樣的扭曲效果。哈哈鏡的種類和特點(diǎn)哈哈鏡的原理是光的反射和折射。當(dāng)光線照射到哈哈鏡的凸面或凹面上時(shí)，會(huì)發(fā)生反射和折射，使得光線在傳播過程中發(fā)生偏折，從而形成扭曲的圖像。凸面鏡和凹面鏡對(duì)光線的會(huì)聚和發(fā)散作用不同，這也是哈哈鏡能夠產(chǎn)生不同扭曲效果的原因。人眼在觀察哈哈鏡中的圖像時(shí)，由于大腦對(duì)圖像的解析和處理，會(huì)感知到圖像的扭曲和變形，從而產(chǎn)生發(fā)笑的效果。哈哈鏡的原理03教學(xué)方法與手段激活學(xué)生的前知通過回顧相關(guān)故事、兒歌或生活經(jīng)驗(yàn)，引出哈哈鏡的主題。展示哈哈鏡的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有童趣的哈哈鏡世界，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。情境創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流游戲化學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生與同伴分享自己對(duì)哈哈鏡的感受和發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力。設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)，如“照鏡子”、“變變變”等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣。030201教學(xué)策略ABDC觀察與描述引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察哈哈鏡中的自己或同伴，并用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。角色扮演鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同的角色，在哈哈鏡前進(jìn)行有趣的對(duì)話和互動(dòng)。創(chuàng)意繪畫提供繪畫材料，讓學(xué)生繪制自己在哈哈鏡中看到的有趣形象，并嘗試用語言描述自己的作品。兒歌學(xué)唱教授與哈哈鏡相關(guān)的兒歌，讓學(xué)生在歌唱中加深對(duì)哈哈鏡的理解和喜愛。學(xué)生活動(dòng)04教學(xué)過程通過孩子們的分享，引出本課的主題——哈哈鏡中的變化。老師向孩子們展示哈哈鏡，讓孩子們自由玩耍并觀察鏡中的自己。引導(dǎo)孩子們分享自己的發(fā)現(xiàn)，例如：“我在鏡子里看到了自己，但是看起來好奇怪！”或者“鏡子里的我變得好胖/好瘦！”導(dǎo)入老師簡(jiǎn)單介紹哈哈鏡的原理，讓孩子們了解哈哈鏡是如何產(chǎn)生變化的。通過圖片、視頻等多媒體資源，向孩子們展示不同形狀、不同角度的哈哈鏡所帶來的不同變化。引導(dǎo)孩子們觀察、思考并表達(dá)自己的想法，例如：“這個(gè)哈哈鏡讓我看起來像個(gè)大胖子！”或者“這個(gè)哈哈鏡里的我好像變成了外星人！”講授新課繪畫活動(dòng)提供繪畫材料和紙張，讓孩子們嘗試畫出自己在哈哈鏡中看到的樣子。這可以幫助孩子們進(jìn)一步加深對(duì)哈哈鏡中變化的理解。分組活動(dòng)將孩子們分成若干小組，每組提供一面哈哈鏡和一些玩具小人。讓孩子們?cè)诠R前擺放玩具小人，并觀察小人在哈哈鏡中的變化。分享交流讓孩子們分享自己的作品和觀察結(jié)果，鼓勵(lì)他們用語言描述自己在哈哈鏡中看到的變化和感受。鞏固練習(xí)老師總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)哈哈鏡中變化的特點(diǎn)和原理。最后，老師可以鼓勵(lì)孩子們回家嘗試用不同的材料制作自己的哈哈鏡，以進(jìn)一步探索其中的奧秘。引導(dǎo)孩子們思考哈哈鏡在生活中的應(yīng)用，例如：“你們?cè)谏钪羞€見過哪些類似哈哈鏡的東西呢？”或者“你們覺得哈哈鏡有什么作用呢？”歸納小結(jié)05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋觀察法01在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)、是否能夠正確理解和使用哈哈鏡中的語言現(xiàn)象等。測(cè)驗(yàn)法02通過設(shè)計(jì)有針對(duì)性的測(cè)驗(yàn)題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)哈哈鏡中語言知識(shí)的掌握情況。測(cè)驗(yàn)形式可以多樣化，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。作品展示法03鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的哈哈鏡語言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，創(chuàng)作出有趣的作品進(jìn)行展示。通過作品展示，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略教師應(yīng)在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后盡快給予反饋，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。及時(shí)性反饋內(nèi)容應(yīng)具體明確，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體的評(píng)價(jià)和建議。例如，指出學(xué)生在發(fā)音、詞匯運(yùn)用或語法方面的錯(cuò)誤，并提供正確的示范和糾正方法。具體性在提供反饋時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，也要誠懇地指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。鼓勵(lì)性針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的反饋。例如，對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，可以提供更多的發(fā)音練習(xí)和指導(dǎo)；對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)和表達(dá)技巧指導(dǎo)。個(gè)性化為學(xué)生提供反饋06作業(yè)布置嘗試用語言描述自己在哈哈鏡中的樣子，包括身體部位的變化和表情的變化。可以畫出自己在哈哈鏡中的形象，以便更好地記錄和分享觀察結(jié)果。仔細(xì)觀察自己在哈哈鏡中的形象，注意鏡中形象與真實(shí)形象的不同之處。觀察和描述哈哈鏡中的自己準(zhǔn)備一個(gè)平整的鏡子和一些可以彎曲的材料，如錫箔紙、硬紙板等。將材料彎曲成適當(dāng)?shù)男螤?，如圓形、橢圓形等，并將其固定在鏡子邊緣。嘗試使用不同的材料和形狀來制作哈哈鏡，觀察不同形狀和材料對(duì)鏡像的影響。注意安全，避免使用過于鋒利或易碎的材料。01020304制作