c級(jí)第一期教學(xué)流程講解

口部操的新授教學(xué)流程新授口部操教學(xué)流程1．教師講解口部操的動(dòng)作要領(lǐng)。2．教師示范表演口部操。3．老師帶領(lǐng)學(xué)員集體練習(xí)做口部操。4．學(xué)生自由練習(xí)做口部操，老師重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)。5．組織口部操比賽。例：第三節(jié)口部操新授教學(xué)流程新授：第三節(jié)口部操：伸舌與收舌運(yùn)動(dòng)。（一）老師講解動(dòng)作要領(lǐng)伸舌：舌頭用力伸出，窄小、尖狀；收舌：舌頭用力收回。注意事項(xiàng)：伸舌、收舌一定要用力、伸出來(lái)的舌頭是窄小、細(xì)長(zhǎng)的。（二）老師示范。（三）帶領(lǐng)練習(xí)：老師喊口令并做手勢(shì)。手勢(shì)：右手拇指食指做手槍動(dòng)作，向前向下；右手屈臂收回，曲食指，大拇指指向身后。（喊二八拍，老師在帶領(lǐng)練習(xí)的時(shí)候，觀察哪些同學(xué)做得不標(biāo)準(zhǔn)。）（四）自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)，老師單獨(dú)輔導(dǎo)掌握不好的學(xué)員。（五）組織比賽（集體比賽或單獨(dú)比賽）規(guī)則：集體比賽，每隊(duì)集體跟著老師的手勢(shì)做一遍第三節(jié)口部操，哪隊(duì)做的標(biāo)準(zhǔn)整體，可為其隊(duì)伍升上2級(jí)。單獨(dú)比賽：每隊(duì)各選一名小學(xué)員上臺(tái)跟著老師手勢(shì)做第三節(jié)口部操，哪個(gè)學(xué)員做的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，可為其隊(duì)伍升上3級(jí)。第一期口部操評(píng)選小領(lǐng)隊(duì)的新授教學(xué)流程就是給每節(jié)口部操選一個(gè)小領(lǐng)隊(duì)，由小領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)員做口部操。1.老師帶領(lǐng)練習(xí)本節(jié)口部操2.選拔學(xué)員上臺(tái)競(jìng)選3.老師觀察競(jìng)選學(xué)員口令以及手勢(shì)是否正確4.老師選拔做的最好的學(xué)員為本屆口部操領(lǐng)隊(duì)5.頒發(fā)小領(lǐng)隊(duì)徽章例：第四節(jié)口部操小領(lǐng)隊(duì)評(píng)選教學(xué)流程1．老師帶領(lǐng)全體學(xué)員做第四節(jié)口部操。2．老師選拔做得標(biāo)準(zhǔn)的孩子上臺(tái)進(jìn)行挑戰(zhàn)。3．老師請(qǐng)上臺(tái)學(xué)員喊第四節(jié)口部操帶領(lǐng)口令并加上手勢(shì)。4．老師選拔帶領(lǐng)手勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)、喊拍口令最響亮的學(xué)員成為口部操小代表。5．為口部操小領(lǐng)隊(duì)頒發(fā)第四節(jié)口部操小領(lǐng)隊(duì)胸章。6．口部操小領(lǐng)隊(duì)胸章需要從總部訂購(gòu)使用。小領(lǐng)隊(duì)評(píng)選出來(lái)以后，課堂上可以由小領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)員做口部操。帶領(lǐng)方法以第一節(jié)為例說(shuō)明如下：領(lǐng)隊(duì)：全體起立。隊(duì)員：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。領(lǐng)隊(duì)：神墨口才口部操；隊(duì)員：嘴巴越練越靈巧。領(lǐng)隊(duì)：口部操第三節(jié)；隊(duì)員：左右頂舌運(yùn)動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)：一二三四五六七八，二二三四五六七八。隊(duì)員：跟拍做口部操；領(lǐng)隊(duì)：全體請(qǐng)坐。隊(duì)員：我坐下，安安靜靜不說(shuō)話。耐力訓(xùn)練：長(zhǎng)音“啊”單獨(dú)比賽的教學(xué)流程1.講解：老師講解正確的呼吸方法應(yīng)該如何進(jìn)行2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)正確的呼吸方法4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)正確的呼吸方法5.老師講解長(zhǎng)音“a”的發(fā)音要領(lǐng)。6.老師示范發(fā)音長(zhǎng)音“a”7.老師帶領(lǐng)學(xué)員發(fā)長(zhǎng)音“a”8.學(xué)員自由練習(xí)長(zhǎng)音“a”9.老師組織長(zhǎng)音“a”的單獨(dú)比賽比賽規(guī)則：?jiǎn)为?dú)比賽。兩隊(duì)各選一名學(xué)員上臺(tái)，同時(shí)發(fā)長(zhǎng)音“a”要求聲音不用太大，但是一定要持久平穩(wěn)，堅(jiān)持一口氣用完為止，中途不能換氣。耐力訓(xùn)練：長(zhǎng)音“啊”挑戰(zhàn)28秒的教學(xué)流程1.講解：老師講解正確的呼吸方法應(yīng)該如何進(jìn)行2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)正確的呼吸方法4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)正確的呼吸方法5.老師講解長(zhǎng)音“a”的發(fā)音要領(lǐng)。6.老師示范發(fā)音長(zhǎng)音“a”7.老師帶領(lǐng)學(xué)員發(fā)長(zhǎng)音“a”8.學(xué)員自由練習(xí)長(zhǎng)音“a”9.老師組織長(zhǎng)音“a”的挑戰(zhàn)15秒比賽比賽規(guī)則：集體比賽，兩隊(duì)分別來(lái)發(fā)長(zhǎng)音“a”挑戰(zhàn)28秒，要求聲音不用太大，但是一定要持久平穩(wěn)，堅(jiān)持一口氣發(fā)音，中途不能換氣，老師計(jì)時(shí)開(kāi)始，當(dāng)老師沒(méi)有宣布時(shí)間到，但是你已經(jīng)堅(jiān)持不了的時(shí)候就請(qǐng)自動(dòng)坐下。堅(jiān)持到28秒以上的學(xué)員，每人可以為自己隊(duì)升上一級(jí)。耐力訓(xùn)練：長(zhǎng)音“啊”終極挑戰(zhàn)的教學(xué)流程1.講解：老師講解正確的呼吸方法應(yīng)該如何進(jìn)行2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)正確的呼吸方法4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)正確的呼吸方法5.老師講解長(zhǎng)音“a”的發(fā)音要領(lǐng)。6.老師示范發(fā)音長(zhǎng)音“a”7.老師帶領(lǐng)學(xué)員發(fā)長(zhǎng)音“a”8.學(xué)員自由練習(xí)長(zhǎng)音“a”9.老師組織長(zhǎng)音“a”的終極挑戰(zhàn)比賽比賽規(guī)則：?jiǎn)为?dú)比賽，兩隊(duì)各選一名學(xué)員上臺(tái)，同時(shí)發(fā)長(zhǎng)音“a”要求聲音不用太大，但是一定要持久平穩(wěn)，堅(jiān)持一口氣用完為止，中途不能換氣。A級(jí)學(xué)員終極挑戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)：30秒以上，只要達(dá)到就可以為自己的隊(duì)伍升級(jí)。耐力訓(xùn)練：大聲贊美師生贊美的教學(xué)流程1.講解：老師講解正確的呼吸方法應(yīng)該如何進(jìn)行2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)正確的呼吸方法4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)正確的呼吸方法5.老師講解大聲贊美拖長(zhǎng)的聲音不是一句話，而是最后一個(gè)字，所以贊美時(shí)速度要快。6.老師示范大聲贊美形式7.老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行大聲贊美8.學(xué)員自由練習(xí)大聲贊美”9.老師組織師生大聲贊美比賽比賽規(guī)則：?jiǎn)为?dú)比賽，每隊(duì)分別請(qǐng)一名學(xué)員上臺(tái)，和老師進(jìn)行相互的大聲贊美，呼吸方法正確，大聲贊美形式掌握正確老師就為隊(duì)伍升級(jí)。耐力訓(xùn)練：大聲贊美學(xué)生相互贊美的教學(xué)流程1.講解：老師講解正確的呼吸方法應(yīng)該如何進(jìn)行2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)正確的呼吸方法4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)正確的呼吸方法5.老師講解大聲贊美拖長(zhǎng)的聲音不是一句話，而是最后一個(gè)字，所以贊美時(shí)速度要快。6.老師示范大聲贊美形式和內(nèi)容7.老師帶領(lǐng)兩隊(duì)學(xué)員之間進(jìn)行集體大聲贊美8.學(xué)員自由練習(xí)大聲贊美9.老師組織師生大聲贊美比賽比賽規(guī)則：?jiǎn)为?dú)比賽，每隊(duì)同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)員上臺(tái)，進(jìn)行相互的大聲贊美，呼吸方法正確，大聲贊美形式掌握正確，堅(jiān)持到最后的同學(xué)，老師最多為他們隊(duì)升上3級(jí)。耐力訓(xùn)練：大聲贊美贊美自己的教學(xué)流程1.講解：老師講解正確的呼吸方法應(yīng)該如何進(jìn)行2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)正確的呼吸方法4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)正確的呼吸方法5.老師講解大聲贊美拖長(zhǎng)的聲音不是一句話，而是最后一個(gè)字，所以贊美時(shí)速度要快。6.老師示范大聲贊美形式和內(nèi)容7.老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行集體大聲贊美自己8.學(xué)員自由練習(xí)大聲贊美9.老師組織師生大聲贊美自己比賽比賽規(guī)則：?jiǎn)为?dú)比賽，每隊(duì)同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)員上臺(tái)，進(jìn)行大聲贊美，呼吸方法正確，大聲贊美形式掌握正確，堅(jiān)持到最后的同學(xué)，老師最多為他們隊(duì)升上3級(jí)。力度訓(xùn)練：?jiǎn)我簟昂佟崩蠋煄ьI(lǐng)兩隊(duì)進(jìn)行比賽的教學(xué)流程單音“嘿”教學(xué)流程：教、練、賽。1．老師講解單音“嘿”正確的發(fā)聲方法：淺淺地吸入一口氣，嗓子放松，不要喊，而是通過(guò)腰腹肌肉地彈發(fā)，發(fā)出一個(gè)“嘿”的聲音。聲音要清脆、響亮、穩(wěn)健。2．老師示范單音“嘿”正確的發(fā)聲方法，示范要規(guī)范，可以讓孩子摸一摸老師的腰部。3．老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)單音“嘿”。帶領(lǐng)時(shí)，老師要加上口令和手勢(shì)，同比賽形式。4．學(xué)員自由練習(xí)單音“嘿”正確的發(fā)聲方法，老師重點(diǎn)單獨(dú)規(guī)范。5．老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行比賽或者小領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行比賽，比賽可以集體，也可以單獨(dú)。6．老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行單音“嘿”集體比賽，比賽形式：老師：全體起立。

學(xué)員：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。老師：雙手叉腰。

學(xué)員：我叉腰，小腰挺直手放好。老師：一聲嘿一二。

學(xué)員：嘿。老師：兩聲嘿一二。

學(xué)員：嘿嘿。老師：三聲嘿一二。

學(xué)員：嘿嘿嘿?！蠋煟喝w請(qǐng)坐。

學(xué)員：我坐下，安安靜靜不說(shuō)話！7．老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行單音“嘿”單獨(dú)比賽，帶領(lǐng)形式同集體帶領(lǐng)形式。力度訓(xùn)練：?jiǎn)我簟昂佟睂W(xué)員帶領(lǐng)兩隊(duì)進(jìn)行比賽的教學(xué)流程單音“嘿”教學(xué)流程：教、練、賽。1．老師講解單音“嘿”正確的發(fā)聲方法：淺淺地吸入一口氣，嗓子放松，不要喊，而是通過(guò)腰腹肌肉地彈發(fā)，發(fā)出一個(gè)“嘿”的聲音。聲音要清脆、響亮、穩(wěn)健。2．老師示范單音“嘿”正確的發(fā)聲方法，示范要規(guī)范，可以讓孩子摸一摸老師的腰部。3．老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)單音“嘿”。帶領(lǐng)時(shí)，老師要加上口令和手勢(shì)，同比賽形式。4．學(xué)員自由練習(xí)單音“嘿”正確的發(fā)聲方法，老師重點(diǎn)單獨(dú)規(guī)范。5．小領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行比賽，比賽可以集體，也可以單獨(dú)。6．領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行單音“嘿”集體比賽，比賽形式：領(lǐng)隊(duì)：全體起立。

學(xué)員：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。領(lǐng)隊(duì)：雙手叉腰。

學(xué)員：我叉腰，小腰挺直手放好。領(lǐng)隊(duì)：一聲嘿一二。

學(xué)員：嘿。領(lǐng)隊(duì)：兩聲嘿一二。

學(xué)員：嘿嘿。領(lǐng)隊(duì)：三聲嘿一二。

學(xué)員：嘿嘿嘿?！蠋煟喝w請(qǐng)坐。

學(xué)員：我坐下，安安靜靜不說(shuō)話！7．領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行單音“嘿”單獨(dú)比賽，帶領(lǐng)形式同集體帶領(lǐng)形式。正音訓(xùn)練：近似音發(fā)音加成語(yǔ)加繞口令新授課教學(xué)流程1．近似音發(fā)音教學(xué)流程：教、練。（1）教師講解近似音發(fā)音特征。（參考拼音發(fā)音特征）（2）教師示范近似音發(fā)音。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)發(fā)音。（4）學(xué)員單獨(dú)練習(xí)發(fā)音，老師重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)。（5）如果孩子有發(fā)音問(wèn)題，不要在課堂上占用太長(zhǎng)時(shí)間規(guī)范，要課下規(guī)范。2．發(fā)音訓(xùn)練教學(xué)流程：領(lǐng)讀、帶詞、搶位搶詞、一口氣報(bào)詞、點(diǎn)石成金。（1）正音領(lǐng)讀：老師帶領(lǐng)學(xué)員把書(shū)中的詞語(yǔ)大聲地、準(zhǔn)確地讀一遍。要求：老師領(lǐng)讀時(shí)不能拿書(shū)，要在課前記住本課詞語(yǔ)。（2）帶詞訓(xùn)練。A．講解：帶詞訓(xùn)練就是由一位學(xué)員帶領(lǐng)所有學(xué)員用三種不同的聲音讀一個(gè)詞語(yǔ)，并且要求每一種聲音都要配加一個(gè)動(dòng)作。帶領(lǐng)哪個(gè)詞語(yǔ)，可以由學(xué)員選擇本課詞語(yǔ)，也可以老師規(guī)定。三種聲音，分別是：重音，聲音響亮、一字一頓；輕音，最小的聲音，用氣發(fā)聲；高音，最響亮的聲音。配加什么動(dòng)作：重音，伸出右手食指，指向地，形象地說(shuō)是對(duì)大地說(shuō)，所以聲音要穩(wěn)重。輕音，伸出右手食指，放在嘴邊，形象地說(shuō)是對(duì)自己說(shuō)，所以聲音要輕；高音：伸出右手食指，指向天，形象地說(shuō)是對(duì)天空說(shuō)，所以聲音越大越好。B．示范：老師加上動(dòng)作示范三個(gè)聲音。C．帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員集體練習(xí)。D．自由練習(xí)：學(xué)員自己選擇一個(gè)詞語(yǔ)，自由練習(xí)，老師規(guī)范、指導(dǎo)。E．比賽：前期可以由老師帶領(lǐng)學(xué)員比賽，后期可以由學(xué)員領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)員比賽。（3）搶位搶詞。A．講解：搶位搶詞，就是老師根據(jù)本課所學(xué)詞語(yǔ)，出不同難易程度的問(wèn)題，然后由學(xué)員根據(jù)問(wèn)題搶答，誰(shuí)第一個(gè)舉手誰(shuí)來(lái)回答，答對(duì)得分，答錯(cuò)機(jī)會(huì)交給對(duì)方。不同難易程度的題目可以有：一分題：隨便說(shuō)出本課所學(xué)的一個(gè)詞語(yǔ)，答對(duì)即可得分。兩分題：能夠說(shuō)出兩個(gè)詞語(yǔ)，兩個(gè)詞語(yǔ)的聲母或韻母為近似音。三分題：根據(jù)詞義出題搶答。四分題：老師小聲讀出詞語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)老師口型搶答。（4）一口氣報(bào)詞。A．講解：每隊(duì)請(qǐng)一位學(xué)員說(shuō)出本課所學(xué)詞語(yǔ)，說(shuō)出的越多，得分越高。B．比賽：組織比賽。（5）點(diǎn)石成金。（教師講解詞義，學(xué)員造句）A．講解：老師選擇本課所學(xué)易于理解的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)缓笳?qǐng)學(xué)員理解運(yùn)用。B．比賽：組織比賽。（6）正音領(lǐng)讀、帶詞訓(xùn)練兩種形式，每堂課必須進(jìn)行；搶位搶詞、一口氣報(bào)詞、點(diǎn)石成金應(yīng)根據(jù)課堂時(shí)間，選擇進(jìn)行。否則這個(gè)內(nèi)容占用課堂時(shí)間就太長(zhǎng)了。3．辨音訓(xùn)練教學(xué)流程：教、練、賽。辨音訓(xùn)練學(xué)習(xí)的是繞口令或者小快板。具體教授流程為：（1）講解繞口令或者小快板，可以編成故事講解，更易接受。（2）示范表演：老師的繞口令或者小快板示范一定要精彩，內(nèi)容熟練，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮。（3）老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)。（一句一教，兩句一練，一段一復(fù)習(xí)）（4）學(xué)員自由練習(xí)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)。（5）組織比賽：繞口令、小快板集體比賽，單獨(dú)比賽都可以。（6）繞口令趣味比賽形式：哥哥弟弟游戲說(shuō)明。利用繞口令進(jìn)行的哥哥弟弟的游戲，是為了鍛煉孩子熟記繞口令。游戲規(guī)則是：老師說(shuō)出繞口令中的任意一句，然后提問(wèn)它的哥哥或者弟弟是誰(shuí)。哥哥就是老師給出的那句的上一句，弟弟就是老師給出的那句的下一句。哥哥弟弟的游戲可以設(shè)置不同難易程度的問(wèn)題，如：一分題：老師說(shuō)的那句的哥哥是誰(shuí)？或者老師說(shuō)的那句的弟弟是誰(shuí)？?jī)煞诸}：老師說(shuō)的那句的哥哥的哥哥是誰(shuí)？或者老師說(shuō)的那句的弟弟的弟弟是誰(shuí)？三分題：老師說(shuō)的那句的哥哥的哥哥的哥哥的弟弟是誰(shuí)？如此形式，老師們可自行安排分值。例：第七課近似音“l(fā)”和“n”正音訓(xùn)練教學(xué)流程（一）近似音“l(fā)”和“n”發(fā)音教學(xué)流程1.講解：老師講解這兩個(gè)近似音的發(fā)音要領(lǐng)：n：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔通過(guò)，同時(shí)沖開(kāi)舌尖的阻礙，聲帶顫動(dòng)。l：發(fā)音時(shí)，嘴唇稍開(kāi)，舌尖抵住上牙床，聲帶顫動(dòng)，氣流從舌尖兩邊流出。2.示范：教師示范“l(fā)”和“n”的正確發(fā)音。3.帶領(lǐng)練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)“l(fā)”和“n”的發(fā)音。4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)發(fā)音（二）發(fā)音訓(xùn)練1.正音領(lǐng)讀詞語(yǔ)來(lái)龍去脈老當(dāng)益壯淚如泉涌耐人尋味惱羞成怒內(nèi)憂外患（老師讀一個(gè)學(xué)生跟著讀一個(gè)，發(fā)音一定要準(zhǔn)確）

2.帶詞訓(xùn)練：老師運(yùn)用以上詞語(yǔ)當(dāng)中的任意一個(gè)，進(jìn)行帶詞訓(xùn)練。首先老師給大家講解示范什么是帶詞訓(xùn)練。帶詞訓(xùn)練就是由一個(gè)學(xué)員用三種不同的聲音讀一個(gè)詞語(yǔ)，并要求每種聲音還要配加上不同的動(dòng)作?！臼痉丁肯旅?，老師給大家做一個(gè)示范！以“來(lái)龍去脈”為例。全體起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿。重音：老師伸出右手食指指向大地，一字一頓的讀出第一聲：來(lái)龍去脈！這個(gè)是重音，讀的時(shí)候要求聲音響亮，一字一頓，就像大石頭砸地一樣。（動(dòng)作是右手食指指向大地）輕音：老師伸出右手食指放到嘴巴，小聲讀出第二聲：來(lái)龍去脈這個(gè)是輕音，讀的時(shí)候聲音越小越好，說(shuō)給我們的小手指聽(tīng)。（動(dòng)作是右手食指放在嘴巴，就像說(shuō)悄悄話一樣）高音：老師伸出右手食指指向天空，高生讀出第三聲：來(lái)龍去脈！這是高音，聲音越響亮越好，說(shuō)給藍(lán)天聽(tīng)。（動(dòng)作是右手食指指向天空）學(xué)員跟著老師學(xué)，開(kāi)始：老師講解三聲的發(fā)音要求，然后換一個(gè)詞語(yǔ)，在完整的帶領(lǐng)一遍。

3.組織比賽：找學(xué)員單獨(dú)上臺(tái)進(jìn)行帶詞訓(xùn)練，聲音響亮、自信大方的，最多可以升5級(jí)。聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣：講述與思考加理解與運(yùn)用新授課教學(xué)流程1.老師或孩子直接朗讀文章。2.老師帶領(lǐng)學(xué)生讀短文中需要學(xué)生掌握的詞語(yǔ)3.老師解釋詞語(yǔ)的意思4.老師的帶領(lǐng)學(xué)生理解運(yùn)用詞語(yǔ)5.學(xué)生獨(dú)立完成詞語(yǔ)的理解運(yùn)用例：第六課“美國(guó)老太的測(cè)試”講述與思考加理解與運(yùn)用新授課教學(xué)流程

（一）講述與思考：老師或孩子直接朗讀文章。（二）理解與運(yùn)用1.詞語(yǔ)訓(xùn)練詞語(yǔ)一：驚心動(dòng)魄（1）老師正音領(lǐng)讀（2）講解詞義：驚心動(dòng)魄：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。（3）帶領(lǐng)運(yùn)用：老師舉例示范理解運(yùn)用詞語(yǔ)可以參照下面示例也可以自己想，然后請(qǐng)學(xué)員理解運(yùn)用詞語(yǔ)，可以以造句的形式進(jìn)行。例：這場(chǎng)電影真是驚心動(dòng)魄，大家看完了心還噔噔跳呢。例：今天看新聞才知道這幾天發(fā)生了許多讓我驚心動(dòng)魄的車(chē)禍，不由自主的告訴爸爸開(kāi)車(chē)要小心。

詞語(yǔ)二：爭(zhēng)先恐后（1）老師正音領(lǐng)讀（2）講解詞義：爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)，爭(zhēng)著；先，前面；恐，唯恐；后，后面。比喻爭(zhēng)著向前，唯恐落后。（3）帶領(lǐng)運(yùn)用：老師舉例示范理解運(yùn)用詞語(yǔ)可以參照下面示例也可以自己想，然后請(qǐng)學(xué)員理解運(yùn)用詞語(yǔ)，可以以造句的形式進(jìn)行。例：上課時(shí)，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題。例：在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各班同學(xué)爭(zhēng)先恐后，奮力爭(zhēng)先。

2.語(yǔ)句訓(xùn)練“美國(guó)老太太驚呆了，本來(lái)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的游戲，竟這么平淡乏味地結(jié)束了。”這是文中的一句話，句中有兩個(gè)成語(yǔ)且意思相反，你能說(shuō)一句這樣的話嗎？要求包含兩個(gè)互為反義的成語(yǔ)。（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)出這個(gè)句子中兩個(gè)互為反義的詞語(yǔ)，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)同樣形式的句子）答案：文中這句話意思相反的兩個(gè)成語(yǔ)是，驚心動(dòng)魄和平淡泛味。包含兩個(gè)意思相反的成語(yǔ)的句子參考：例1：小明平時(shí)看起來(lái)粗心大意的樣子，但是這次登山活動(dòng)中他卻表現(xiàn)的小心謹(jǐn)慎，不僅保護(hù)好自己，還幫助了別人。例2：外面剛才還下著磅礴大雨，現(xiàn)在卻晴空萬(wàn)里了。聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣：總結(jié)與闡述新授課教學(xué)流程1．教師依據(jù)故事內(nèi)容提出富于想象或有爭(zhēng)論性的問(wèn)題，要求學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。問(wèn)題已經(jīng)設(shè)置好，在教材中出現(xiàn)。2．教師要盡量把每一個(gè)問(wèn)題都挖掘到位，進(jìn)行二次提問(wèn)，讓學(xué)生多說(shuō)。3．情境感強(qiáng)的問(wèn)題也可以讓學(xué)員表演。例：第六課“美國(guó)老太的測(cè)試”總結(jié)與闡述新授課教學(xué)流程（一）宣布比賽規(guī)則：速記速答是以搶答的形式來(lái)進(jìn)行的。老師提出一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，提完問(wèn)題后，會(huì)宣布“準(zhǔn)備、開(kāi)始”的口令，聽(tīng)到“開(kāi)始”后，同學(xué)們舉手搶答，誰(shuí)第一個(gè)舉手，誰(shuí)第一個(gè)回答，答對(duì)了，升上相應(yīng)的級(jí)數(shù)，答錯(cuò)了，把機(jī)會(huì)交給對(duì)方。要求同學(xué)們回答問(wèn)題的時(shí)候一定要語(yǔ)句完整，聲音響亮。（二）老師提問(wèn)問(wèn)題，組織比賽第一題1分題：美國(guó)老太選的三個(gè)孩子分別是什么性別，幾歲？答

案：美國(guó)老太選的三個(gè)孩子：一個(gè)10歲的女孩，一個(gè)7歲的男孩和一個(gè)大約5歲的女孩。第二題2分題：美國(guó)老太給孩子們多長(zhǎng)時(shí)間逃命？答

案：美國(guó)老太給孩子們7秒鐘的時(shí)間逃命。第三題3分題：說(shuō)一說(shuō)孩子們逃出來(lái)的順序。答

案：第一個(gè)逃出來(lái)的是5歲的女孩；第二個(gè)逃出來(lái)的是7歲的男孩；第三個(gè)逃出來(lái)的是10歲的女孩；第四題4分題：男孩是怎么回答老太太的提問(wèn)的？答

案：男孩說(shuō)五歲的女孩最小，應(yīng)該讓他先逃出來(lái)。第五題5分題：10歲的女孩是怎樣回答老太太的提問(wèn)的？答

案：10歲的女孩說(shuō)：“我最大，是姐姐，應(yīng)該最后離開(kāi)”。（三）思考總結(jié)（學(xué)生自由思考，組織回答）1、如果三個(gè)孩子沒(méi)有性別、年齡的差異，測(cè)試結(jié)果會(huì)是怎樣的？答案：情況一：和文中的三個(gè)中國(guó)孩子一樣，相互謙讓?zhuān)粋€(gè)一個(gè)出來(lái)。情況二：互不相讓?zhuān)l(shuí)都沒(méi)有逃出來(lái)。情況三：有人逃出來(lái)有人沒(méi)有逃出來(lái)。2、課下，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)一說(shuō)結(jié)果。答案：根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明。公眾表演：公眾感體驗(yàn)新授課教學(xué)流程請(qǐng)學(xué)員上臺(tái)表演簡(jiǎn)單、有趣的內(nèi)容，從而鍛煉學(xué)員的公眾感，規(guī)范舞臺(tái)形象。教學(xué)流程如下：1．教師選擇適合學(xué)生上臺(tái)表演的內(nèi)容：要求簡(jiǎn)單、有趣。注：教材中有表演內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己的教學(xué)替換。2．內(nèi)容確定以后，老師按照教、練、賽三步走組織課堂教學(xué)。（1）講解表演內(nèi)容：說(shuō)明白表演什么，怎么表演。（2）示范表演內(nèi)容：完整的舞臺(tái)表演示范。（3）帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)：一句一教，兩句一練，一段一復(fù)習(xí)。（注意動(dòng)作規(guī)范）（4）學(xué)員單獨(dú)練習(xí)：老師重點(diǎn)規(guī)范。（5）組織比賽：一般為單獨(dú)比賽。例：第五課公眾感體驗(yàn)教學(xué)流程上臺(tái)先做自我介紹然后做一個(gè)最自信的姿勢(shì)1、老師先做個(gè)完整的示范2、讓學(xué)員在臺(tái)下練習(xí)自我介紹，和最自信的手勢(shì)。3、再請(qǐng)學(xué)員上臺(tái)展示4、老師評(píng)價(jià)升級(jí)。公眾表演：朗誦表演新授課教學(xué)流程1．講解朗誦內(nèi)容。2．完整示范表演朗誦。3．帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)。（一句一教，兩句一練，一段一復(fù)習(xí)；動(dòng)作要規(guī)范。）4．學(xué)員自由練習(xí)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)。5．組織比賽：集體比賽或者單獨(dú)比賽都可以。例：第七課朗誦“銀色的雨夜”教學(xué)流程（一）老師規(guī)范講解舞臺(tái)形象：臺(tái)口臺(tái)中臺(tái)尾舞臺(tái)形象：標(biāo)準(zhǔn)站姿站臺(tái)口，雙手下垂昂起頭。面向觀眾不害羞，面帶微笑大步走。舞臺(tái)表演站臺(tái)中，先用眼神來(lái)溝通。聲音響亮吐字清，自信大方更從容。（二）示范《銀色的雨夜》朗朗的一個(gè)聲音在雨中呼喚看不清是哪個(gè)孩子的面容在織滿了銀色雨絲的夜晚他朗朗地呼喚呼喚另一個(gè)夜雨里的伙伴

走進(jìn)他那把小小的雨傘一個(gè)多么動(dòng)聽(tīng)的聲音像劃破夜色的歌兒這聲音在雨夜里突然地傳來(lái)比歌聲還要溫暖看不清兩顆心兒是怎樣地靠在了一起兩個(gè)小小的影子是怎樣肩并著肩沿著泥濘的小路一步步走遠(yuǎn)只覺(jué)得這個(gè)中學(xué)生的聲音是那么美像美麗的丁香花搖曳著開(kāi)在雨中的春天……3.帶領(lǐng)練習(xí)，朗讀4.自由練習(xí)5.組織比賽（集體比賽或單獨(dú)比賽）公眾表演：