2024年《小動物過冬》的教案

第頁2024年《小動物過冬》的教案《小動物過冬》的教案1

冬天到了，天氣一每天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣?？稍偻嫱尥藜視r，我發(fā)覺有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計活動，通過讓寶寶自己幫小動物想方法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛惜小動物的情感。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌發(fā)關(guān)切小圍巾、外套、熱水袋等）、小動物玩具若干

活動打算：

各種取暖的物品（手套、圍巾、外套、熱水袋等）、小動物玩具若干

活動過程：

1、以小動物哭聲引起寶寶的留意，引發(fā)寶寶為小動物打算過冬的物品。

2、師依據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。

3、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

比較誰的手冷？誰的手暖？

4、探討：怎樣讓老師的'手、身體變得暖暖的？

5、嬉戲：小動物過冬

引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學(xué)說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？

6、表揚“媽媽”們的主動表現(xiàn)。動物的情感。

《小動物過冬》的教案2

[教學(xué)目標(biāo)]

1、理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)學(xué)問。

2、能正確、流利、有表情地用手勢朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、會依據(jù)課文內(nèi)容用“因為……所以……”、“什么從哪里怎么樣了”句式說句子。

[教學(xué)重點]

學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的相互關(guān)切。

[教學(xué)難點]

區(qū)分青蛙和蜜蜂的過冬方式。

[教學(xué)時數(shù)]

1課時

[教學(xué)流程]

一．導(dǎo)入

今日我們接著來學(xué)習(xí)《小動物過冬》。通過昨天學(xué)習(xí)我們知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是好摯友。（相機出示：三個小動物圖片）有一天，他們聚到了一起，在干什么呢？

（每一次學(xué)習(xí)新的課文，課題其實早已被學(xué)生所熟知。采納干脆揭題的方式，這樣既節(jié)約了時間，直奔主題，又符合當(dāng)時的情境，因為學(xué)生早就知道他們今日要學(xué)的課文題目。在導(dǎo)入新課的過程中充分利用聽覺障礙學(xué)生視覺優(yōu)勢，出示小動物圖片，再次明確三只小動物的關(guān)系，簡潔明白）

二．學(xué)習(xí)其次自然段

（一）我們一起來讀一讀其次自然段。

（二）（出示：秋風(fēng)刮起來了，天氣慢慢涼了）誰來讀一讀這句話，要把天氣的改變讀好。（指名讀句子）

（三）“慢慢”可以換個什么詞？

（這一自然段主要是字詞句的訓(xùn)練。找一找近義詞，是對學(xué)生進行漢語書面語的訓(xùn)練）

三．學(xué)習(xí)三七自然段

（一）學(xué)生自由讀三七自然段，思索他們打算怎樣過冬？

（二）溝通

1、小燕子

（1）指名簡潔地說說小燕子打算怎么過冬？（板：飛到南方去）

（2）小燕子為什么去南方過冬？用“因為……所以……”的句式來說一說。（旁板：因為，所以。）

（學(xué)生在說的過程中老師要劃出重點詞句“冬天快來了，蟲子也快沒了，那兒溫煦還有許多蟲子”）

（3）師：明年春暖花開的時候表示什么時候？還可以怎么說？

（語言文字訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要一環(huán)。這個自然段主要用“因為……所以……”的句式練習(xí)讓學(xué)生理解“冬天快要來了”、“蟲子也快沒啦”、“這兒溫煦”、“還有許多蟲子”這些關(guān)鍵的詞句，從而了解小燕子的過冬方式；同時對“明年春暖花開的時候”進行換個說法的訓(xùn)練，豐富了學(xué)生的漢語書面語）

2、小青蛙

（1）指名讀第四自然段。（出示第四自然段小燕子說的話）

①哎呀，小青蛙沒有回答，看來小燕子應(yīng)當(dāng)留意問話時的看法。該怎么問？

（學(xué)習(xí)的趣味性特別重要。趣味是課堂上散發(fā)出來的對學(xué)生學(xué)習(xí)起主動影響的一種氛圍。這種氛圍可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，使他們情愿更深化地學(xué)習(xí)、探究學(xué)問。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計正是由于這方面考慮）

②（假如學(xué)生答不出來老師演示），你感覺到了什么？哪個小摯友情愿再來問一問？（指導(dǎo)朗讀小燕子說的話，要讀出對小青蛙的關(guān)切）

③讓我們帶著關(guān)切一起來問問小青蛙。（齊讀）

（2）（出示小青蛙說的話）請學(xué)生自己讀一讀。

①小青蛙打算怎么過冬？（板：鉆到泥土里）誰來演示一下？

②評一評他演得怎么樣？（劃出“吃得飽飽的、好好睡上一大覺、來年春天”指導(dǎo)理解，假如學(xué)生表演、評價不到位，老師來演示，學(xué)生來評一評好在哪里）

③指名讀一讀小青蛙的話。

（老師重點指導(dǎo)這兩自然段的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句“吃得飽飽的、好好睡上一大覺、來年春天”進行表演、評價，從而了解青蛙的過冬方式；體會小動物間的相互關(guān)切。為后面學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)）

3、小蜜蜂

（1）自由讀一讀五、六自然段，劃出小燕子和小蜜蜂說的話。

（2）同桌讀對話。

（3）指名組分角色讀對話。

①讀得怎么樣？（指導(dǎo)朗讀：“早就采了許多蜜，夠吃上一個冬天的?！奔偃鐚W(xué)生評價不出，請聾人老師來演示，學(xué)生來評一評好在哪里）

②它干嗎要采那么多蜜呢？

③想象一下，冬天小蜜蜂躲在蜂巢里還會做什么?。浚▽W(xué)生自由說）

④誰能簡潔地說說小蜜蜂打算怎么過冬？（板：躲在蜂巢里）

（這個部分的設(shè)計則體現(xiàn)了一個“放”字，放手讓學(xué)生讀小燕子和小蜜蜂的對話，并放手讓學(xué)生結(jié)合文本進行評價，然后讓學(xué)生說一說冬天蜜蜂在蜂巢里做什么，在進行語言文字的訓(xùn)練同時又讓學(xué)生區(qū)分了蜜蜂和青蛙的過冬方式。學(xué)生通過讀、評、說這個實踐活動，走進了文本，對小蜜蜂的過冬方式有了一個深化、科學(xué)的相識。這樣，通過師生、生生相互溝通，相互補充，共享彼此的思索、閱歷和學(xué)問，從而共識共享共進）

（4）分角色朗讀對話

①你們覺得青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬的方式好玩嗎？情愿向大家來介紹一下嗎？請小摯友大聲朗讀三七自然段，等會兒請你們分角色來讀一讀青蛙、小燕子、小蜜蜂說的話。

②哪一小組來讀一讀？對話部分你們讀，其余部分咱們一起讀。（指名分角色讀對話，評論）

（分角色朗讀課文可以擴高校生的課堂參加面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時讓學(xué)生對課文又有了一次整體感知。在分角色朗讀的過程中學(xué)生又體會了“接著”、“又”這兩個詞語的作用）

四．學(xué)習(xí)第八自然段

（一）青蛙、小燕子和小蜜蜂商議好了過冬的事，而且還有了個約定。他們約定了什么？我們一起來讀一讀第八自然段。（他們約定其次年春天還在這里相見）

（二）小摯友你們看，其次年春天到了，小燕子呢？青蛙、小蜜蜂呢？（學(xué)生自由說）

（三）哪個小摯友能把這幾句話連起來說一說？（出示：其次年春天到了，青蛙從了，小燕子從了，小蜜蜂從了）

（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是對課文的一種延長，同時也是對學(xué)生進行書面語表達實力的訓(xùn)練。語文學(xué)習(xí)是離不開語言文字訓(xùn)練的，葉圣陶老先生說過，什么是語文？無非是讀讀寫寫。這里的寫就是我們特別重視的書面語表達。在學(xué)生能夠自如表達的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫寫。老師應(yīng)當(dāng)不失時機的將書面語的表達方法教給學(xué)生，將轉(zhuǎn)換為書寫。）

[評析]

本節(jié)課的教學(xué)注意朗讀，以讀促悟。在此基礎(chǔ)上，留意引導(dǎo)學(xué)生進行自讀自評，體現(xiàn)了老師的`“放”。其次“讀”的方法敏捷多樣，有初步讀，有感情讀、表演讀、分角色讀等。另外“讀”的要求層層遞進，從初讀到細(xì)讀，再到品讀。在一次次讀的過程中，逐步加深了學(xué)生對課文的理解和感悟。本節(jié)課中老師注意情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合教學(xué)進程通過指導(dǎo)進行朗讀、扮演角色、想象體會等方法把學(xué)生帶入到課文的情境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，加深了他們對課文角色情感的把握，使學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言、感受語言。

學(xué)生語文素養(yǎng)的提高離不開語言的積累，語文教學(xué)必需扎實落實學(xué)生的表達訓(xùn)練。本節(jié)課結(jié)合閱讀教學(xué)的進程設(shè)計了多次的語言積累練習(xí)，主要有找尋近義詞、想象說話，補充句子等。問題形式敏捷多樣，練習(xí)難度由淺入深，語言積累過程親密結(jié)合閱讀教學(xué)過程，既增加了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又提高了學(xué)生運用語言的實力。文

《小動物過冬》的教案3

設(shè)計思路：

今年的第一場雪，敲開了冬天的大門，同時也敲開了小摯友對冬天的相識。隨著天氣驟冷，班級中一個個把手縮在袖子里的小摯友越來越多?？吹胶⒆觽冞@么怕冷，我就思索著設(shè)計了這堂課，旨在從了解小動物過冬的各種方式，讓孩子了解今年的冬天并不行怕，并推動孩子向挑戰(zhàn)、困難迎頭敢上。

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文，了解各種動物過冬的'不同方法，從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰(zhàn)的信念。

2、通過嬉戲形式，讓幼兒自由陳述理由，發(fā)展幼兒的語言實力。

活動打算：

1、各種小動物的圖片

2、雪景圖

3、嬉戲課件

活動過程：

一，談話探討，激發(fā)愛好

師：你們覺得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）

師：冬天怎樣讓自己不冷？（多穿衣服、暖寶寶、空調(diào)、圍巾等等）

師：我們小摯友用了各種方法后，不怕冬天了，可是小動物們怎么辦呢？他們沒有空調(diào)、沒有圍巾，好可憐呀！讓我們來寧靜地聽一下散文《動物過冬》

二，觀賞散文，理解學(xué)習(xí)

師：觀賞完散文后，你們知道哪些小動物的隱私？（幼兒回答）

師：散文里的小動物們他們是怎么過冬的？

師：讓我們一起再次觀賞一遍吧，待會我會請小摯友們仿照學(xué)說哦。

師：除了這些小動物外，你們還知道其他動物是怎樣過冬的呢？

（對有爭議的問題，和小摯友一起探討，聽取大家的看法，老師適當(dāng)指導(dǎo)。）

三、嬉戲：對和錯

嬉戲方法：激勵幼兒看問題自主推斷對和錯，并站到相應(yīng)的標(biāo)記后面，選擇確定后采訪每邊的幼兒說說你這樣選擇的理由，最終請電腦博士給我們標(biāo)準(zhǔn)答案。

四、老師小結(jié)。

師：冬眠、躲避、遷徙、長厚毛等。他們都能愛護自己，讓自己安穩(wěn)度過寒冷的冬天。我們小摯友回家去也想一想，冬天除了前面我們說的外我們還能怎么讓自己不怕冷呢？

附錄

兒歌《小動物過冬》

冬季里，刮北風(fēng)，小動物，忙過冬。

羊兒換上厚皮襖，青蛙睡到泥洞里。

燕子回到南方去，魚兒躲到水底層。

松鼠儲足糧食后，一頭鉆進大樹洞。

《小動物過冬》的教案4

設(shè)計思路：

《小動物過冬》是一擬人童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商議過冬的故事，告知我們小燕子要避開寒冷到暖和的南方過冬，青蛙打算吃飽了之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則貯存了許多蜜在蜂巢里過冬，表明白不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動物之間的相互關(guān)切。本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)課堂生活化，并激勵學(xué)生創(chuàng)建性地學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與實力：能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學(xué)生獲得最直觀的感知，了解一些動物過冬的狀況。

過程與方法：讀一讀、說一說、演一演。

情感看法與價值觀：激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)學(xué)問的愛好；體會摯友之間的相互關(guān)切。

教學(xué)重點：能分角色朗讀課文，了解一些小動物動物過冬的方式。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)學(xué)問的愛好；體會摯友之間的相互關(guān)切。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、上節(jié)課我們相識了三位好摯友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。

2、它們常常在一起（唱歌、跳舞），可興奮啦！

二、學(xué)習(xí)其次小節(jié)。

過渡：歡樂的日子總是過得特殊快，轉(zhuǎn)瞬間秋風(fēng)刮起來了，秋天到了。一天，這三個好摯友又聚在一起，他們在干什么呢？請小摯友們輕輕打開語文書，翻到118頁，自由朗讀課文其次自然段。

（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商議過冬的事。）（齊讀）

1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）

（1）請三名學(xué)生貼圖，讓三個小動物“聚”在一起。

師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商議過冬的事）

（2）出示“商議”一詞。什么叫商議？（探討、溝通）什么狀況下，你會和別人商議？請你用“商議”來說一句話。（出示說話練習(xí)）

2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風(fēng)刮起來了，天氣慢慢涼了。）

師：誰來把秋風(fēng)起了，天氣慢慢變涼的感覺讀出來？。（我發(fā)覺風(fēng)越刮越猛。）

3、把其次自然段的兩句話連起來，讓我們讀好其次自然段。

三、學(xué)習(xí)3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式。

過渡：同學(xué)們肯定也想知道這三種小動物是怎么過冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫下有關(guān)的詞句。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段

1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？誰來讀讀小燕子的話？

指名讀第三自然段。

2、小燕子，打算怎么過冬呀？你剛才畫的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰能用上“因為……所以”來說說？

師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時候再飛回來呢？（明年春暖花開的`時候）

A、（出示“春暖花開”），“春暖花開”是什么時候？它的意思是？（春天到了，很多花兒開放了）

B、是呀！你看，這么多的花都在春天開放了，多美呀?。ㄕn件出示：春暖花開圖）

C、誰來把“春暖花開“讀得美美的？這個詞是用來形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的？

D、老師這也有一些詞，我們一起來讀一讀。（課件顯示詞）以后同學(xué)們在寫的時候，可以用上這些詞來描寫春天。

3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠的地方，多孤獨呀！你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）

4、看來，同學(xué)們懂得還真不少?，F(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨特的過冬方式。（生讀這一段）

四、學(xué)習(xí)四、五小節(jié)，了解青蛙的過冬方式

過渡：小燕子即將遠行，可是它還惦記著自己的好摯友小青蛙和小蜜蜂呢！

1、你瞧，剛說完自己的過冬方式，它立刻就說：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）

師：從燕子的問話中，你體會到了什么？（關(guān)切）誰也來關(guān)切一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)

3、是呀！小青蛙準(zhǔn)備怎么過冬呢？

師：出示：“我不到南方去就在這里過冬。我打算吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。”（男生讀）

師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里

師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒吃的，別餓壞了。怎么辦？

師：吃得飽飽的是什么樣子？誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。

師：多么自信的小青蛙。他準(zhǔn)備睡到什么時候才醒？

師：你知道這種過冬的方式叫什么嗎？冬眠。哪些動物也是這樣過冬的？

師：男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對話。

四、學(xué)習(xí)六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過冬方式

過渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)憂了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？

請你和同桌合作一下，自學(xué)六、七自然段，一人讀小燕子的話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過冬的？把這句話填寫完整。“蜜蜂吃（）里的（）。

師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）

師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個冬天呢！你從哪個詞看出來的？

師：真是聰慧的小蜜蜂，早就采了許多蜜了。誰能把它早早就做好打算的感覺讀出來？

師：我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級也學(xué)到課文，也講到備糧過冬的動物（螞蟻、小松鼠）

看到自己的好摯友都打算好了過冬，這下小燕子終于放心了。

五、學(xué)習(xí)第八自然段

三個好摯友商議好過冬的方法后，還有一個約定呢！我們一起來讀一讀最終一個自然段。

同學(xué)們想象一下，三個好摯友整整一個冬天都沒有見面，到其次年春天相見時，他們會怎樣？會說些什么？四人小組探討一下。

六、學(xué)完了這一課，你有什么收獲？

附板書設(shè)計：

19小動物過冬

燕子遷徙（飛到南方）

青蛙冬眠（鉆進土里）

蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）

《小動物過冬》的教案5

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒寵愛小動物，愛護小動物的情感。

2、讓幼兒感受美的旋律，發(fā)展幼兒自由表演的實力。

3、初步了解小動物的過冬方式。

重點難點

重點是激發(fā)幼兒愛護小動物的情感，發(fā)展幼兒自由表演的'實力。難點是讓幼兒了解小動物過冬的方式。

活動打算

1、生活活動中播放故事磁帶《小動物怎樣過冬》，讓幼兒了解小動物的過冬方法。

2、將小動物過冬的圖片資料及動物頭飾事先放到活動區(qū)供幼兒視察、嬉戲。

3、錄音機、《小動物怎樣過冬》磁帶。

4、小動物過冬的影像資料。

活動過程

１、激發(fā)幼兒愛好，談話導(dǎo)入課題。

今日的天氣真冷啊，冬天來到了，小摯友穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好方法來過冬呢？

２、科學(xué)教化"動物是如何過冬的"

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒依據(jù)日常視察進行自由回答，老師不予評論。

師：剛才小摯友說了許多動物過冬的方法，那么原委小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就請大家來看一段錄像。

⑵幼兒觀看錄像：

提問探討：Ａ錄像上有哪些小動物；Ｂ這些小動物是如何過冬的。

幼兒依據(jù)錄像內(nèi)容進行回答，老師依據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。

3、請幼兒觀賞歌曲《小動物怎樣過冬》。

（1）老師把小動物過冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽？細(xì)致聽聽老師把哪只小動物寫進歌曲里了？

（2）幼兒觀賞歌曲。

提問：歌曲里唱了誰？是怎樣唱的？情愿和老師一起演唱嗎？

4、幼兒學(xué)唱歌曲《小動物怎樣過冬》，感受歌曲美麗的旋律。

《小動物過冬》的教案6

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語

2、分角色朗讀課文

3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小動物過冬的不同方式

教學(xué)時間：

三課時

第一課時

一、提問導(dǎo)入

1、當(dāng)冬每天氣越來越冷的時候，人們是怎么防寒的？

2、大家肯定想知道，燕子青蛙蜜蜂等這些小動物是怎么過科的吧？我們學(xué)習(xí)了《小動物過冬》以后就明白了

3、板書課題

4、師講：物，第四聲，小動物指燕子蜜蜂青蛙蚯蚓蝙蝠等比較小的動物，不是鯨虎獅牛之類的大動物

二、初讀指導(dǎo)

1、提出自學(xué)要求，生自讀課文

（1）依據(jù)拼音試讀課文，給各自然段標(biāo)上序號

（2）畫誕生字詞，聯(lián)系上下文初步理解產(chǎn)，部分詞語的意思

（3）依據(jù)下面的意思把課文分為三部分

天氣慢慢涼了，小動物聚到一起商議過冬的'事

小燕子青蛙蜜蜂各自談過冬的方式

它們相約其次年春天相見

2、檢查自學(xué)狀況

（1）這篇課文一共幾個自然段

（2）哪幾個自然寫小動物過冬的方式？

（3）老師小結(jié)：第一二自然段是第一部分，第八自然段是第三部分，中間五個自然段是其次大部分

3、學(xué)習(xí)第一部分的生字詞

（1）出示生字詞：刮商議跳舞聚指名拼讀

（2）理解生字詞

刮，三拼音，領(lǐng)讀，商議，量讀輕聲。領(lǐng)讀，意思是交換看法。

聚是集合在一起

（3）指名拼讀生字詞

（4）朗讀第一二自然段

4、學(xué)習(xí)其次部分的生字詞

（1）出示生字詞：溫煦接著哥哥鉆趁妹妹藏巢夠

（2）指名按拼音拼讀生字詞

（3）提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？

（4）理解生字詞

溫煦，不冷也不太熱

（5）指名朗讀其次部分，結(jié)合正音

5、學(xué)習(xí)第三部分生字詞

（1）出示生字詞約定其次年相見領(lǐng)讀

（2）提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？

約定，經(jīng)過商議而確定

（3）指名朗讀第三部分

三、課堂作業(yè)

1、習(xí)題3，讀讀抄抄再聽寫

2、朗讀課文

其次課時

一、復(fù)習(xí)提問

1、聽寫詞語：商議溫煦哥哥第一動物

2、《小動物過冬》介紹了哪幾種小動物的過冬的方式？

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一部分

（1）默讀第一部分，視察課文插圖，思索：圖上畫了哪些小動物？畫的是哪一個自然段的事？什么事？

（2）指名口述插圖意思

（3）朗讀課文其次自然段

（4）老師：青蛙小燕子蜜蜂平常是好摯友，經(jīng)常在一起唱歌跳舞，日子過得很歡樂，冬天快要到了，它們聚到一起商議過冬的事

過渡：它們是怎樣過冬的呢？讓我們來——

2、學(xué)習(xí)其次部分

（1）默讀其次部分，想一想：寫小燕子青蛙和蜜蜂過冬方式，各是哪幾個自然段？

（2）指讀第三自然段

小燕子怎么過冬？

為什么？……也……、……還有……表示說的是幾個方面？練習(xí)有這兩個句式說話

（3）默讀第四五自然段，畫出小青蛙過冬方式的語句，想一想：怎么把你不是也吃蟲子嗎？換個說法，意思也一樣？

指名兩人分角色朗讀小青蛙的話

（4）蜜蜂怎么過冬呢？

（5）填空

冬天來了，小燕子飛到_______，因為那兒______。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。

板書：

燕子飛往南方（遷徏）

青蛙鉆到土里（冬眠）

蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）

（6）指名口述幾種小動物過冬的方式。

3、學(xué)習(xí)第三部分

（1）它們作出了什么確定？

（2）默讀全文，想一想：在介紹三種小動物怎樣過冬的時候，上下文是怎么聯(lián)系起來的？

三、作業(yè)

想一想：除了這篇課文介紹的動物過冬的幾種方式，你還知道哪些？

第三課時

一、總結(jié)談話

1、學(xué)習(xí)了《小動物過冬》，我們懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎樣過冬的？

2、你還知道動物過冬的哪些方式？請你給大家說一說

二、寫字指導(dǎo)

1、須按筆順描紅的字

商，下面是口

第，第十筆寫在豎中線上

暖，爫下面是橫

2、其他要描紅的字

物，共八筆，牜第四筆是提

鉆，钅是豎提

量，先寫豎

3、練習(xí)描紅

三、分角色朗讀課文

1、默讀課文，體會思想感情

2、開展探討，駕馭感情基調(diào)

3、小組練習(xí)朗讀

4、指名分角色朗讀課文，讀后評議

四、課堂作業(yè)

1、用下面的偏旁組字

竹（）（）（）艸（）（）（）

牜（）（）（）扌（）（）（）

目（）（）（）日（）（）（）

2、接著分角色朗讀課文

板書：小動物過冬

燕子飛往南方（遷徏）

青蛙鉆到土里（冬眠）

蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）

《小動物過冬》的教案7

一、授課題目：小動物怎樣過冬？

二、授課學(xué)時：一學(xué)時

三、課型：中班科學(xué)課

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物；

2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方式的緣由，并自主探究、探討，依據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進行簡潔的分類。通過操作和視察，并結(jié)合自己已有的閱歷，得出結(jié)論；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培育幼兒新奇、好問、好探究的看法，讓幼兒探究動物的生活從中感受到極大的愛好。

4、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果

5、能主動地與同伴溝通自己的`發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

五、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

①教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個手指嬉戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興

趣，再由一個故事作為過渡，引出動物兩種過冬的

方式，重點了解動物冬眠的緣由，再延長內(nèi)容，讓

幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷

徙和儲存糧食等。

②教學(xué)重、難點：幼兒科學(xué)教化活動是啟蒙性教化，重在激發(fā)幼兒的

相識愛好和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒

了解過冬的不同方式，通過視察，激發(fā)他們的求知

和探究欲望。難點就是讓幼兒依據(jù)動物生活的習(xí)性

以及動物過冬的不同方式進行簡潔的分類，通過操

作讓幼兒實際的參加了活動，使他們感受科學(xué)探究

的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。

2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂探討中回

想，答出許多延長的問題及自主想象。理解實力也增

強，喜愛有嬉戲，有互動的課堂氣氛，中班兒童有一

定生活閱歷，可以理解成人的許多語言。

六、教學(xué)用具：自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種

小動物的圖片。

七、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入部分

老師通過帶領(lǐng)小摯友做手指嬉戲《靜靜話》，吸引小摯友的留意力。

靜靜話

小鳥小鳥住在大樹上

田鼠田鼠住在大樹下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話

喳喳喳，吱吱吱

小鳥和田鼠說著靜靜話

手指嬉戲結(jié)束后，老師緊接著詢問小摯友："小摯友們，你們知道小

鳥田鼠在說什么靜靜話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么靜靜話嗎？"緊接著老師講小鳥和田鼠說的靜靜話故事，作為導(dǎo)入。

（二）、基本部分：

1、重點駕馭冬眠和換毛的過冬方式：

①、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"

老師做敲門動作。

"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，始終睡到春天才出來玩兒呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"

老師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。

②、老師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。

"哎呀，怎么回事?。吭趺炊家X?。啃从褌?，你們知道這是怎么回事嗎？"

③、"哦，原來他們是在冬眠??！那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請孩子說一說。

④、出示PPT，說明什么是冬眠。

老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

博士爺爺："小摯友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到其次年春天才出來活動。你們明白了嗎？"

⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小摯友們，小青蛙說："真冷??！我不像小兔子一樣有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就會凍死的！"

⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又漂亮的小白兔，冬天到了，為了使自己更加溫煦，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小摯友，你知道了嗎？"

提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛漸漸脫落長成了長長的、厚厚的毛）

⑦、提問：還有哪些動物要像兔子那樣須要在冬天換毛呢？

教學(xué)反思：

一堂科學(xué)活動須要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也特別關(guān)鍵。在教學(xué)活動的起先部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有學(xué)問的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清晰，導(dǎo)致幼兒在欣賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由老師隨視頻的播放進行講解并描述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探究動物過冬的方式。

《小動物過冬》的教案8

活動目標(biāo)：

感知冬季特征，發(fā)覺冬季的小動物有沒有改變，從中使幼兒感受冬天里的小動物的改變。

活動打算：

1、平常多給幼兒機會視察動物的活動。

2、有關(guān)的圖片、玩具

3、有關(guān)小動物過冬的好玩故事

活動過程：

1、感受氣溫改變：用小手摸一摸自己的臉頰、鼻尖、張開小嘴向外呼氣，會望見一股股“白霧”。再用小手摸摸院子里的'大型玩具、石凳、欄桿等，都會感覺“涼涼的”。

2、到院子里找一找，小螞蟻、小蟲、小鳥它們都去那里了?

3、從幼兒自身對冬天的感受，引出小動物如何過冬的話題。請幼兒說一說，你知道小動物冬天是怎么過冬的(協(xié)作圖片或玩具)。

4、給幼兒講有關(guān)動物過冬的短小故事，請幼兒學(xué)一學(xué)小動物過冬的樣子。

5、嬉戲：老師發(fā)問：“小熊(蟲子、小螞蟻等)小動物怎樣過冬?”幼兒邊答邊用動作來表示，看誰答的又快又學(xué)的像。

《小動物過冬》的教案9

活動目的：

1、相識小動物過冬的一樣平常學(xué)問。

2、造就幼兒對自然征象的愛好。

重點：相識小動物過冬的一樣平常學(xué)問。

難點：造就幼兒對自然征象的愛好。

活動預(yù)備：山公、山君、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

動物過冬課件

活動歷程：

一、師報告小動物構(gòu)造講授，引起愛好。

幼兒園教化隨筆師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是奈何過冬的嗎？

一、出示小動物的圖片，讓幼兒相識這些小動物過冬的一樣平常學(xué)問。

師：你們看，小動物在凍得難熬時怎么辦？山君在冷的時間在干什么？蝙蝠潛藏在窟窿里做什么？鴨子在冬天里還在酷寒的'水里游動，然而它是怎么游的？蜜蜂在冷的時間怎么辦？

二、造就幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

師：小動物真風(fēng)趣，都有本身過冬的措施，先生報告你們，小動物的機密還多著呢。

《小動物過冬》的教案10

教材分析

《小動物怎樣過冬》是一首旋律美麗、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現(xiàn)了冬每天氣的基本特點，描寫了4種小動物過冬的方式，蘊含肯定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，老師可以通過范唱、動作提示等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動可通過觀看視頻、課件、觀賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動物過冬的方式，激發(fā)幼兒主動參加唱歌活動、喜愛并愛護小動物的情感。

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲中小動物的過冬方式。

2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

3.主動參加唱歌活動，感受歌曲的旋律美。

活動打算

1.冬天背景圖，小燕子、長毛的小羊、毛茸茸的.小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個小動物的圖片。

2.《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程·音樂》CD。

活動建議

1.激發(fā)幼兒愛好，談話導(dǎo)入主題。

提問:你覺得冬天是什么樣的？小摯友有什么改變？

2.老師演唱歌曲，幼兒觀賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律的美麗。提問:這首歌給你什么感覺？是講解并描述什么季節(jié)的事情？

(2)老師再次完整演唱歌曲

提問:歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？

(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。

提問：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個什么問題？依據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。

(4)觀賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。

提問：歌曲里唱到了哪些小動物？它們用怎樣的方式過冬？依據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)動物過冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

3.幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然、美麗的聲音演唱。

(1)引導(dǎo)幼兒在老師提示下演唱歌曲。老師留意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)分較大的部分賜予幼兒適當(dāng)提示。

(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)對唱嬉戲，引導(dǎo)幼兒加動作進行表演唱，感受演唱的樂趣。

幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問題；視幼兒狀況，可讓兩組幼兒交換進行表演唱。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動物過冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。

提問：你還知道哪些小動物的過冬方式？依據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,教帥繪畫出相應(yīng)的小動物，引導(dǎo)幼兒嘗試演唱創(chuàng)編的內(nèi)容。

《小動物過冬》的教案11

活動目標(biāo)：

1、了解小動物過冬的一般常識。

2、培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

3、能主動地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

4、主動參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

重點：

了解小動物過冬的一般常識。

難點：

培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

活動打算：

猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

動物過冬課件

活動過程：

一、師講解并描述小動物組織教學(xué)，引起愛好。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

一、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。

師：你們看，小動物在凍得難過時怎么辦?老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠躲藏在洞窟里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?

二、培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

師：小動物真好玩，都有自己過冬的`方法，老師告知你們，小動物的隱私還多著呢。

反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛惜動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒視察一些事物，多了解一些科學(xué)學(xué)問。

《小動物過冬》的教案12

一、教材分析：

本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商議過冬的事。課文有八個自然段。第一自然段寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好摯友，常在一起唱歌跳舞。其次至七自然段寫三個好摯友在一起商議過冬的事。這部分有五個自然段，都是寫與它們的對話，介紹了它們不同的過冬方式。小燕子是飛到暖和的南方去，青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段寫它們約定其次年春天再相見。課文不僅生動地介紹了有關(guān)動物過冬的學(xué)問，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)切。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)問與實力目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

過程與方法目標(biāo)：能借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。

情感與看法目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)學(xué)問，懂得對好摯友要關(guān)切。

三、教學(xué)重點、難點：

拓展動物過冬的有關(guān)學(xué)問

四、教具打算：

詞卡，掛圖

五、教學(xué)時間：

3課時

第一課時

教學(xué)要求：1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成詞語。

2、能讀順句子，讀通課文，知道課文主要講了什么。

教學(xué)設(shè)計：

一、提問導(dǎo)入。

1、當(dāng)冬每天氣越來越冷的時候，人們是怎樣防寒的？學(xué)生自由回答。

2、那你知道動物們是怎樣過冬的呢？說說你熟識的'動物，它（它們）是怎樣過冬的？

3、今日我們就去看看一些小動物，燕子、青蛙、蜜蜂它們是怎樣過冬的。

4、板書課題。19小動物過冬

5、講解并描述：小動物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比較小的動物。一起去看看吧。

二、初讀指導(dǎo)。

1、看課文動畫，你知道了什么？自由說說，也許感知課文主要內(nèi)容。

2、提出初讀要求，學(xué)生自讀課文。

（1）依據(jù)拼音試讀課文，給各自然段標(biāo)上序號。

（2）畫誕生字詞，聯(lián)系上下文初步理解部分詞語意思。

（3）依據(jù)下面的意思，把課文分為三部分：

天氣慢慢涼了，小動物們聚到一起商議過冬的事。

小燕子、青蛙、蜜蜂各自談過冬的方式。

它們相約其次年的春天相見。

2、檢查自學(xué)狀況。

（1）這篇課文一共有幾個自然段？

（2）哪幾個自然段寫小動物過冬的方式？

（3）老師小結(jié)：/article/其次個自然段是第一部分，最終一段是第三部分。

學(xué)習(xí)第一部分的生字詞。

（1）指名讀讀課文，質(zhì)疑。

（2）讀準(zhǔn)字音。

（3）朗讀第一、二自然段。

學(xué)習(xí)其次部分的生字詞。

（4）出示生字詞：溫煦、接著、哥哥、鉆、趁、藏、巢、夠。

（5）內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小動物過冬,小動物過冬教案教學(xué)設(shè)計真棒，希望對你有幫助！

《小動物過冬》的教案13

活動目標(biāo)

1.了解小動物過冬的一般常識。

2.培育幼兒愛惜小動物的情感并對自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

活動打算

課件ppt小動物怎樣過冬

幼兒園課件

活動過程

一、導(dǎo)入

冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

二、綻開

課件演示，讓幼兒了解小動物過冬的方式。

1.請小摯友自由探討小動物的過冬方式。

2.通過視察課件，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。

（1）秋風(fēng)刮起來了，天氣慢慢涼了。

青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過冬呢？

（冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒溫煦，還有許多蟲子。

等明年春暖花開的時候，我再飛回來。）

（2）青蛙怎樣過冬呢？

（我不到南方去,就在這里過冬。我打算吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。

等到來年春天，再出來找蟲子吃。）

（3）你知道蝙蝠是怎樣過冬的嗎？

老師：蝙蝠一到冬天，就躲到巖洞和樹洞里去睡覺了。它用爪子鉤住物體，飛膜裹住身軀，倒掛著頭，一動也不動的.進行冬眠。

3.動物冬眠的形式各種各樣

（1）睡鼠是冬眠動物中出名的瞌睡蟲，一睡就是六個月。身體變得硬硬的，外界的任何聲響，

甚至碰撞觸動，它還是照睡不醒。

（2）白熊冬眠最有意思，它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，

始終睡到來年春天才醒悟過來。醒時，已在夢中生下了小熊仔。

（3）刺猬在冬眠的時候，可以連續(xù)236天不進食。就是把它扔進水里半小時也不會淹死。

4.了解動物怎樣備食過冬

在自然界，松鼠在夏天會把簇新的蘑菇掛在樹枝上晾曬，以備冬日之需。

渡鴉在掠食后，經(jīng)常把瘦肉吃掉，把肥肉存起來。

松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲備食物，它們冬天都不冬眠。

還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。

蛇是集體冬眠的，它們相互摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來那樣可以取暖，提高溫度。

假如單獨過冬會凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動物，聚在一起可以削減死亡率。

熊冬眠是因為冬天不簡單找到食物，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，

冬天就靠脂肪來供應(yīng)養(yǎng)料。但是，冬眠時，它們還會醒過來的。

5.培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

老師：小動物真好玩，都有自己過冬的方法，老師告知你們，小動物的隱私還多著呢。

三、結(jié)束

小動物過冬各有招數(shù)，請小摯友課后去了解一下，并給大家講一講。

《小動物過冬》的教案14

活動目標(biāo)：

1、了解小動物過冬的一般常識。

2、培育幼兒對自