信息技術(shù)與初中物理課程融合教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)與初中物理課程融合教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.理解壓力的概念，知道壓力的作用效果跟壓力大小和受力面積的大小有關(guān)2.了解壓強(qiáng)的概念，知道壓強(qiáng)的計(jì)算公式，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算3.了解增大或減小壓強(qiáng)的主要方法（二）過程與方法.觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象.探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān).能運(yùn)用知識(shí)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象，并且具有解決簡(jiǎn)單問題的能力（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀.培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.通過探究性物理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)：概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論而引導(dǎo)出壓強(qiáng)的概念。三、教學(xué)對(duì)象分析及其學(xué)習(xí)需要分析通過前面兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道力學(xué)的一些基本知識(shí)，例如力的三要素是力的大小，方向，作用點(diǎn)。通過現(xiàn)代信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握多媒體電腦的基本操作，如在word文檔里寫文章，修改文章，他們具有了網(wǎng)絡(luò)的初步知識(shí)，會(huì)收發(fā)電子郵件，會(huì)上網(wǎng)查找所需的的信息等。在此基礎(chǔ)上，通過設(shè)計(jì)多媒體模擬實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，應(yīng)該能夠很好地突破本節(jié)課的難點(diǎn)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)闡述本節(jié)課貫穿“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的基本思想，利用現(xiàn)代信息技術(shù)精心設(shè)計(jì)、選擇足夠的信息資源完成教學(xué)。內(nèi)容包含提出問題、猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究、得出結(jié)論、應(yīng)用創(chuàng)新等多種學(xué)習(xí)情景?？煞奖愕貫榫哂胁煌J(rèn)知水平的學(xué)生同時(shí)創(chuàng)設(shè)了多個(gè)多媒體動(dòng)畫模擬學(xué)習(xí)情景和相關(guān)的信息鏈接。例如動(dòng)畫展示雪地行走，腳容易陷入積雪，有了寬大的滑雪板，運(yùn)動(dòng)員不僅不會(huì)陷進(jìn)雪里，而且還能在雪地上飛速滑行。播放動(dòng)物世界中有關(guān)啄木鳥的視頻，讓學(xué)生觀察它怎樣為樹木除去病蟲，從而使學(xué)生了解啄木鳥尖喙的作用。多媒體具有直觀性、真實(shí)性和可觸摸性等特點(diǎn)，能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)體驗(yàn)感的情景。例如在引入新課過程中，首先通過演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景：手指壓住鉛筆兩端，感覺有什么不同？然后運(yùn)用多媒體動(dòng)畫模擬展示：運(yùn)送貨物的大卡車有很多輪胎在公路上行駛，這是為什么？圖畫釘?shù)募庾龅暮芗?xì)，帽的面積較大，為什么？在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作方便，結(jié)論容易獲得。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，我給每小組準(zhǔn)備下面的器材：海綿、壓力小桌、砝碼、木板、裝有沙子的容器，同時(shí)電腦模擬壓力作用效果的影響因素，利用幻燈片放映增大和減小壓強(qiáng)的方法等，以此培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)過程?教學(xué)媒體教師：大屏幕投影、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體計(jì)算機(jī)學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體計(jì)算機(jī)、海綿、壓力小桌、砝碼、木板、裝有沙子的容器等?教學(xué)方法采用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究來發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。?主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）引入新課。實(shí)驗(yàn)：手指壓住鉛筆兩端，感覺有什么不同？（圖實(shí)驗(yàn)一）學(xué)生思考：為什么接觸筆尖一端的手指感到痛？（二）壓力設(shè)計(jì)多媒體動(dòng)畫模擬：書放在氣球上，氣球的形狀慢慢變化。氣球的形狀為什么發(fā)生了變化？進(jìn)一步引導(dǎo)，這個(gè)力作用在哪里？方向如何？施力物體、受力物體各是什么？進(jìn)一步擴(kuò)展：生活中還有哪些物體受壓力作用？學(xué)生舉例后，教師通過多媒體把有代表性的例子展示出來，同時(shí)演示一些常見物體壓力圖示的畫法，讓學(xué)生掌握作圖的方法?？偨Y(jié)：一、壓力：垂直作用于物體表面的力叫做壓力。二、壓力的方向與受力面垂直。（三）壓強(qiáng)1.為了引導(dǎo)學(xué)生提出合理的猜想，我設(shè)計(jì)了多媒體動(dòng)畫模擬二個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：手指壓住鉛筆頭，然后再壓住鉛筆尾。實(shí)驗(yàn)二：手掌接觸氣球和指尖接觸氣球。提出問題：壓力作用的效果一樣嗎？壓力的作用效果可能與什么因素有關(guān)？讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理的猜想，然后進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)先讓學(xué)生明確在多個(gè)因素影響物理量變化時(shí)，應(yīng)采用的研究方法——控制變量法。提示學(xué)生如何控制物理量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(教師把學(xué)生們的設(shè)計(jì)思路用多媒體展示出來)。每組器材：海綿、壓力小桌、砝碼、木板、裝有沙子的容器、盛有適量水的礦泉水瓶等。在學(xué)習(xí)資源庫(kù)中鏈接了“開展科學(xué)探究活動(dòng)的一般步驟”、“學(xué)會(huì)提出問題”、“怎樣設(shè)計(jì)科學(xué)探究方案”等內(nèi)容，啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生也可以上網(wǎng)搜尋相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的內(nèi)容可以通過鏈接、粘貼等方式補(bǔ)充進(jìn)學(xué)習(xí)資源庫(kù)里。其他學(xué)生都可以在線瀏覽。此處實(shí)驗(yàn)方案較多，對(duì)同學(xué)的不同方案，只要方法正確，都要給予充分鼓勵(lì)。方案一：器材：礦泉水瓶、海綿、水。方法：(1)在礦泉水瓶中裝入適量的水。(2)將瓶直立于海綿上，觀察海綿的形變情況。(3)將瓶中灌滿水后再直立于海綿上，觀察海綿的形變情況。(4)將瓶中灌滿水的礦泉水瓶橫放在海綿上，觀察海綿的形變情況。比較(2)、(3)知：比較(3)、(4)知：方案二：器材：裝沙的容器、壓力小桌、砝碼。方法：甲將壓力小桌的四條腿放在沙面上，觀察下陷的深度。乙將壓力小桌的四條腿放在沙面上，在桌面上放一只砝碼，觀察下陷的深度。丙把壓力小桌的桌面放在沙子上，再把砝碼放在桌面上，觀察下陷的深度。比較甲、乙知：比較乙、丙知：教師指導(dǎo)學(xué)生通過小組進(jìn)行信息搜尋、矯正、完善，學(xué)生通過操作、設(shè)計(jì)、自覺主動(dòng)地去挖掘知識(shí)，通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)展示，學(xué)生們自己總結(jié)結(jié)論，老師通過多媒體展示：壓力的作用效果與壓力的大小，受力面積的大小有關(guān)。我們用壓強(qiáng)來表示壓力作用的效果。對(duì)開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)有困難的學(xué)生,也可以不動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，利用老師事先準(zhǔn)備好的資源庫(kù)中的多媒體資源，動(dòng)畫模擬實(shí)驗(yàn)，完成探究實(shí)驗(yàn)的全過程。（四）壓強(qiáng)的計(jì)算公式：.定義：?jiǎn)挝幻娣e上受到的壓力叫壓強(qiáng)。.公式：壓強(qiáng)二壓力/受力面積 P二F/S.單位：帕斯卡（Pa） 1Pa=1N/m2.物理意義：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。例如：一種無縫鋼管能承受的壓強(qiáng)78400kPa,它表示的物理意義是 。（五）壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用了解壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)生自學(xué)課本“壓強(qiáng)的增大與減小”部分的內(nèi)容，總結(jié)出增大和減小壓強(qiáng)的方法，最后教師利用多媒體展示一些圖片，請(qǐng)學(xué)生分析哪些是需要增大壓強(qiáng)的？而哪些事例要減壓強(qiáng)？師生總結(jié)：增大壓強(qiáng)的方法：（ ）減小壓強(qiáng)的方法： （（六）小結(jié)學(xué)生結(jié)合黑板上的板書對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)并朗讀重點(diǎn)知識(shí)。（七）反饋練習(xí)1．下列說法中，正確的是（ ）A.壓力方向總是與重力方向一致B.單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)C壓力作用效果只與壓力大小有關(guān)D.壓力就是壓強(qiáng)2.下列事例中，能夠減小壓強(qiáng)的是（ ）A.圖釘?shù)募夂芗?xì)8.大貨車的輪胎很多C.切菜的刀刃很鋒利D.啄木鳥有尖喙3．一位同學(xué)在結(jié)冰的湖面上行走時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應(yīng)采取的措施是（ ）A.站著不動(dòng)大聲求救 B.就地趴伏在冰面上慢慢向岸邊挪動(dòng)C.趕快跑向岸邊 D.立即改成單腳站立大聲求救4.如上圖所示（1）芭蕾舞演員的腳尖面積為9.5平方厘米，她對(duì)地面的壓強(qiáng)為475牛頓，計(jì)算她對(duì)地面的壓強(qiáng)為多大。（2）大象的一只腳掌面積為600平方厘米，大象對(duì)地面的壓力為60000牛頓，計(jì)算出它對(duì)地面的壓強(qiáng)。?教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課是基于現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以學(xué)生的發(fā)展為主要目標(biāo)，組