部編版語文二年級(jí)下冊(cè)找春天導(dǎo)學(xué)案(3篇)

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)找春天導(dǎo)學(xué)案（推薦3篇）

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)找春天導(dǎo)學(xué)案【第1篇】

活動(dòng)由來：

俗話說：“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春

天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適

合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，

將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了

“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和

參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說“春天，發(fā)芽”等詞語。

2、體會(huì)春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大

自然的感情。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。

4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

活動(dòng)過程:

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認(rèn)1只春天

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告

訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢

體律動(dòng)。

附兒歌：

春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）

我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看

春天的景色吧！

找春天課文教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗(yàn)通過自己探索，學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試將有關(guān)配到相應(yīng)的樂譜空格中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜每人一張。

活動(dòng)過程：

一、感受歌曲旋律。

1、幼兒聽樂曲。

“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一

首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子。"（幼兒聽曲子一遍）

“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？"（幼兒回答）

2、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀看。

“老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思？”

（幼兒聽音樂觀看一遍）

“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎？"（幼兒回答）

二、學(xué)唱新歌。

1、老師范唱，幼兒傾聽。

“剛才小朋友聽了曲子，看了動(dòng)作，下面聽老師來唱歌，看看歌

曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）

2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

“歌里唱了什么？聽到什么說什么。”（幼兒回答）

“你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？"（幼兒回答）

3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自

己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿

出這張圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”

4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼

在大圖上就是完整的一幅圖。

“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌

變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有些地

方空著）空的地方我唱了沒有？”

“那么空的地方的小在哪兒呢？對(duì)了，在大圖的下面?？罩牡?/p>

方是用來貼下面的小的?！?/p>

“你們看一看，小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字？（春天）”

5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊

討論相應(yīng)的擺放位子。

“有沒有好辦法看看小應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里？這樣吧，我們大家

一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”

唱1一6句討論第6句,

唱1一7句討論第7句，

唱1—8句討論第8句，

唱1—13句討論第11、12句。

6、看圖譜完整演唱。

“有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢？”（再看圖完整地唱

一遍）

“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一

樣，自己完整地演唱歌曲?！?/p>

三、引導(dǎo)幼兒反思：今天我們學(xué)會(huì)了一種什么新的記憶方法。

“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它

給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱

歌，這個(gè)辦法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它?！薄白詈?，我們

邀請(qǐng)客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)找春天導(dǎo)學(xué)案【第2篇】

活動(dòng)由來：

俗話說："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春

天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適

合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，

將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了

"柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參

與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說“春天，發(fā)芽”等詞語。

2、體會(huì)春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大

自然的感情。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。

4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認(rèn)識(shí)春天

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告

訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢

體律動(dòng)。

附兒歌：

春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）

我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看

春天的景色吧！

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)找春天導(dǎo)學(xué)案【第3篇】

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句子。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，

體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.激發(fā)同學(xué)熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的

習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

歌曲磁帶、CAI課件

教學(xué)過程：

一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題

1.播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書：春天。

隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

2.揭示課題：找春天。

師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

二、感知課文，自同學(xué)字

1.同學(xué)自由讀課文，用自己喜歡的方法自同學(xué)字。

2.在小組交流自同學(xué)字的方法。

3.出示句子，檢查自同學(xué)字情況。

A.春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

B.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧

C.樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧

D.春天來了，我們看至∣1了她，我們聽至了她，我們聞到了她，我

們觸到了她。

E.她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴

里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：探、躲

再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

三、朗讀課文，感悟積累

師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫

掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！

1.同學(xué)讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里

全班交流，讀通課文。

2.把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

3.指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累

(1)“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！?/p>

讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”

(2)4—7自然段

A.指名讀句子，相機(jī)出示填空題：

0,那是春天的眉毛吧()，那是春天的眼睛吧()，那是春天的音

符吧0,那是春天的琴聲吧

B.師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎早開的野花一朵

兩朵，那是不是春天的眼睛呢再讀四個(gè)句子，有什么疑問，在小組里

提出來，討論討論。(感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。)

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：

例：

問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧

答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！

C.多種形式的朗讀，積累背誦

引讀、表演讀等

(3)第8自然段

我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢

朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴?，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她