大學(xué)英語B級(jí)考試寫作指導(dǎo)

第第頁大學(xué)英語B級(jí)考試寫作指導(dǎo)

一、應(yīng)試技巧

無論是日常交際，還是英語應(yīng)用技能考試，都要求我們有效地提高同學(xué)的聽力理解技能。依據(jù)外語教學(xué)法專家W.M.Rivers和M.S.Temperply統(tǒng)計(jì)，人們?cè)谡Z言文字的運(yùn)用中，有45%的信息是通過聽來完成的。聽是領(lǐng)悟和汲取知識(shí)、信息的主要途徑。另外，目前高職高專同學(xué)廣泛參與的英語應(yīng)用技能A/B級(jí)考試(PracticalEnglishTestA/B)中，第一部分即為聽力理解(listeningcomprehension)，測(cè)試時(shí)間15分鐘，占到總分的15%?？梢娐犃斫饧寄軐?duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)英語的重要性。下面筆者依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)凙/B級(jí)考試聽力的應(yīng)試技巧。

1.閱覽題目

在介紹試題要求和播放每段對(duì)話之前都有空白時(shí)間，考生要在此時(shí)間段內(nèi)實(shí)時(shí)、快速地閱覽選項(xiàng)?？梢罁?jù)題干中的語言信息猜測(cè)出語境、大意、人物身份地點(diǎn)等，也可以通過四個(gè)選項(xiàng)的異同抓住關(guān)鍵詞。帶著問題，在聽錄音材料時(shí)才能做到有的放矢，從而提高答題的精確率。

例如：...peoplehavefivesenses.Thefivemainsensesare_________，hearing，touch，tasteand____.Eachsensedependsonacertainpartofthebody...在聽這段材料之前，考生有幾秒的時(shí)間來了解題目要求，就可以快速閱覽段落。文中的fivemainsenses除了已經(jīng)列舉的hearing(聽覺)，touch(觸覺)，taste(味覺)，就只有(sight)視覺和(smell)嗅覺了。事實(shí)上在考生聽完錄音之后就會(huì)發(fā)覺，正確答案正是如此。

2.借助記錄

聽力測(cè)試中也會(huì)考查考生的瞬時(shí)記憶技能。考生在聽力材料較長的狀況下可以借助記錄who，what，when，where，why，how等主旨信息;在聽對(duì)話過程中記錄表示時(shí)間、價(jià)格、日期、距離等的數(shù)字以加深印象，從而對(duì)題目作出正確的判斷。

3.牢記語法

聽力測(cè)試要求考生有堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，考試過程中也應(yīng)時(shí)刻不忘語法規(guī)律。對(duì)于語法的考查首先表達(dá)在SectionA一般疑問句、非常疑問句的回答;另外，筆者總結(jié)發(fā)覺，在聽力材料中通常會(huì)涌現(xiàn)表示時(shí)間順次的first，ne*t，then，finally，表示結(jié)果的so，since，for，because，表示強(qiáng)調(diào)的indeed，infact，表示程度的besides，moreover，what’smore，以及表示轉(zhuǎn)折的but，though，however，instead，等一些簡單影響考生作出正確判斷的詞匯。最末需要非常留意的是SectionC中的謂語動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、語態(tài)、單復(fù)數(shù)形式等。

在實(shí)際教學(xué)過程中，筆者遇到這樣一個(gè)題目：A113-year-oldCaliforniawomanwhohasbeeneatingfastfoodfornearly80yearsis______tobetheoldestlivingAmerican.在聽的過程中，同學(xué)反復(fù)只聽到一個(gè)詞believe，可是依據(jù)語法知識(shí)判斷，形式應(yīng)當(dāng)是believed。

4.保持良好心態(tài)

依據(jù)心理語言學(xué)理論，同學(xué)的心理因素對(duì)聽力效果也有肯定的影響。RiversTemperty也說，聽是人們依據(jù)自己所了解的語言知識(shí)、語義、語法三方面的潛力，從語流中獵取信息的積極活動(dòng)?？忌挥性诼犚魰r(shí)穩(wěn)定心情，積極、主動(dòng)、充斥信心才能最大限度地發(fā)揮自己的水平。

二、提高同學(xué)聽力理解技能的策略

要想真正提高聽力水平，還得加強(qiáng)英語聽力技能的訓(xùn)練。

1.重視語音

RiversTemperty在劃分聽力理解技能時(shí)將辨音技能作為第一基礎(chǔ)階段。聽力技能的提高需要建立在良好的辨音技能基礎(chǔ)上，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連讀、節(jié)奏及語調(diào)等發(fā)音技巧方面的改變，還要盡可能熟識(shí)各種人的音調(diào)，以及喜怒哀樂、個(gè)體差異等口語特征，此外還要掌控英音與美音的差別。語音的練習(xí)本該是同學(xué)在基礎(chǔ)階段掌控的，可由于種種緣由，高職高專同學(xué)的這方面知識(shí)仍需加強(qiáng)鞏固。應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行跟讀、仿照，培育及加強(qiáng)同學(xué)對(duì)語音知識(shí)的.敏感及適應(yīng)性;老師也要引導(dǎo)同學(xué)聽寫單詞、句子，做短文聽力填空練習(xí)、相互練習(xí)對(duì)話等，聽說并進(jìn)，持之以恒，打好聽能基礎(chǔ)，突破語音障礙。

2.重視詞匯量

在聽的過程中，有些同學(xué)只單純地聽到并仿照出聽到的聲音，但無法使之與對(duì)應(yīng)的詞匯聯(lián)系起來，也就無法達(dá)到訓(xùn)練的目的。要想快速地提高聽力水平，一個(gè)須要條件就是掌控充分的詞匯量。因此，老師要引導(dǎo)同學(xué)了解構(gòu)詞法，開展聯(lián)想，利用各種途徑積累詞匯，擴(kuò)大詞匯量。

3.重視語法

語法是語言的組織規(guī)律?？床欢渥拥慕Y(jié)構(gòu)就無法了解句意，更不用說聽懂繁復(fù)的長句了。沒有語意方面的知識(shí)，就無法意識(shí)到篇章內(nèi)的不同組成部分之間在意義上的聯(lián)系。例如：

W:John，doyouwanttogoswimmingwithmetoday?

M:Sure.ButIcan’tleavenow.Ihaveanappointmentwithmyprofessoratthreeo’clock.

Q:Whycan’tJohngoswimmingnow?

A.Hemustmeethisteacher

B.Hemustattendaclass

C.Hemustgooutwithhisgirlfriend

D.Hemuststayatschooltofinishhishomework.

在英語文化中“haveanappointmentwithmyprofessor”習(xí)慣指“與教授商定時(shí)間進(jìn)行爭論或者要求解答問題”，假如把“appointment”誤會(huì)成“與女伙伴約會(huì)”的話，在聽力理解中就會(huì)作出錯(cuò)誤的判斷。在聽力考試中，基本的語法知識(shí)還有如：名詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非限定動(dòng)詞、虛擬語氣、基本句型、結(jié)構(gòu)、從句、從句詞序、倒裝、省略構(gòu)詞法等。語法的掌控不是一朝一夕的事情，同學(xué)要理解、記憶，活學(xué)活用。

4.重視文化現(xiàn)象

由于所屬國家不同，同學(xué)所接觸的文化風(fēng)俗、風(fēng)俗世情、時(shí)事人物等都有異同，這就難免給同學(xué)帶來聽力理解的障礙。例如：M：Mary，IhopeIcanseeyouatmybirthdayparty.W：Ohdear，whenisit?M：ThedayafterAprilFool’sDay.Q.Whenistheman’sbirthday?其實(shí)只要考生清晰AprilFool’sDay愚人節(jié)這樣一個(gè)西方節(jié)日是在4月1日，此題目就迎刃而解。同學(xué)不僅要具備語言知識(shí)，而且應(yīng)盡可能多地了解英語語言國家的習(xí)慣用語、諺語、社會(huì)制度、文化風(fēng)俗、節(jié)日禮儀、思維方式及價(jià)值觀念等。

5.重視綜合訓(xùn)練

在教學(xué)過程中，同學(xué)往往有一種錯(cuò)誤的看法：“我要提高的是聽力，你讓我說再多，讀再多，寫再多也沒用。”其實(shí)，只有聽、說、讀、寫四種技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練，相互滲透，才能相互促進(jìn)，共同提高。

首先，聽是說的基礎(chǔ)，說是聽的提高。聽力技能強(qiáng)，便能精確獲得信息，為交際制造條件，而說的技能又會(huì)使我們更加熟識(shí)口頭語的特點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)聽力的提高。其次，閱讀是一種主要的語言輸入來源。同學(xué)通過閱讀能夠增加接觸語言的機(jī)會(huì);能夠豐富文化背景知識(shí);能夠拓寬詞匯量，熟識(shí)語感、語法、句子結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，大量的閱讀還可以提高語言理解的速度。最末，寫作訓(xùn)練能鞏固并提高同學(xué)已學(xué)的語言知識(shí)，也有助于同學(xué)深入地理解、記憶語言文化