幼兒園教師師德標(biāo)兵主要事跡材料7篇

幼兒園教師師德標(biāo)兵主要事跡材料7篇事跡的不僅僅是為了評功擺好,更多的是為了體現(xiàn)和弘揚(yáng)特定的精神。你聽過哪些師德標(biāo)兵事跡?下面是我為大家收集的關(guān)于幼兒園老師師德標(biāo)兵主要事跡材料7篇。盼望可以關(guān)心大家。

幼兒園老師師德標(biāo)兵主要事跡材料（篇1）

段__，今年25歲，畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院，懷著對學(xué)前教育事業(yè)的喜愛，寵愛幼兒的心。2022年8月份來到了__市第三十五幼兒園任教。入職以來恪守“愛心、熱心、急躁”的教育理念，把愛的陽光灑向幼兒。

通過半年的工作，自己熟悉到教育就是自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我提高的過程。每次活動的開展及每天的工作心得，都會有肯定的反思，獵取不同的閱歷。

錘煉思想、提高境界

作為一名老師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事情，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，做一名合格的人民老師。在工作中，仔細(xì)貫徹黨的教育方針、政策，為人師表，全心全意做好工作，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心、飽滿的熱忱投入到工作中去，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教育的神圣職責(zé)。

愛惜、了解幼兒

“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”老師要愛惜幼兒、愛護(hù)和關(guān)懷幼兒，讓幼兒真正感受到老師對他們的愛，和幼兒去交伴侶。在工作中，專心關(guān)愛幼兒，為幼兒制造健康、歡樂的集體生活，急躁的對待性格較活潑幼兒。細(xì)心觀看班級里的特別幼兒，與他們進(jìn)行“心與心”的溝通，讓他們可以樂觀融入他人、與老師同伴友好相處。

勤奮好學(xué)、樂觀上進(jìn)

在工作生活中，樂觀仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問和技能，樂觀參與園內(nèi)所組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，擅長向有閱歷的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。在工作中多學(xué)習(xí)、多反思、多總結(jié)，在單位曾被評為“優(yōu)秀班主任”。教育工作中，留意家長工作，通過家訪、電話等方式深化細(xì)致、不厭其煩的做家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作。用自己的急躁和熱心來換取家長的放心和信任。

工作中，仔細(xì)制定班級的各項(xiàng)方案、填寫表格、做好相應(yīng)記錄。與此同時(shí)，為了更科學(xué)、有效的管理班集體，利用空閑時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》等，吸取先進(jìn)的的幼兒教育理念。并且，常常閱讀《教育漫畫》《童年的隱秘》等書籍來充實(shí)自己，擴(kuò)寬自己的學(xué)問面，將有關(guān)理論學(xué)問運(yùn)用到班級實(shí)踐中。

以身作則、做好表率

以身作則雖然是一種“無聲”的教育，但是有著“此時(shí)無聲勝有聲”的效果及對幼兒有著潛移默化的的影響。作為班主任的自己，平常時(shí)刻主義者自己的一言一行，不忘自己的表率作用。在每天晨接時(shí)主動彎腰與幼兒問好，當(dāng)與幼兒交談時(shí)，會用溫柔的聲音蹲下身子與幼兒平視。

誠懇守信、寬厚待人

在工作中，虛心學(xué)習(xí)，和同事友好相處、團(tuán)結(jié)同事。工作和生活中有團(tuán)結(jié)合作的集體意識，虛心謹(jǐn)慎、相互理解、相互敬重，營造和諧的教育環(huán)境。

一份耕耘，一份收獲。半年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成果方面，自己取得了肯定的進(jìn)步，積累了相應(yīng)的閱歷。

在今后的工作中，我會不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為幼兒供應(yīng)好的教育。作為一名幼兒教育者，我要嚴(yán)格要求自己，全心全意為人民服務(wù)。我做著太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，托起祖國明天的太陽！

幼兒園老師師德標(biāo)兵主要事跡材料（篇2）

武__，女，28歲，中共黨員，誕生于老師之家，因父母都是老師，所以她自小的幻想就是可以成為一名人民老師。就這樣，她懷著對老師事業(yè)的喜愛，以及對孩子的寵愛，2022年她走進(jìn)了華興幼兒園。雖說來這里才兩個(gè)年頭，但她從小受著父母的教育熏陶，家里也辦過近十年的幼兒園，所以課堂閱歷很豐富，對待孩子也特別熱忱，園里園外任誰見了她都能感受到她那滿滿的熱忱。

還記得她來到華興的第一學(xué)期，帶的是小班，班里幾十個(gè)孩子大部分沒有上過學(xué)，從開學(xué)的哭鬧，到后來開快樂心自己跑著要來幼兒園，整學(xué)期，佩佩老師的嗓子始終是啞的。但她的臉上總揚(yáng)的是笑容，有時(shí)哪位寶寶生病了，媽媽讓在家里休息兩天，孩子都鬧著非要和佩佩老師在一起。尤其快到期末時(shí)，各大活動正在編排，各類重要的工作也在緊急的進(jìn)行，而她卻迎來了意外之喜——她懷孕了，在那幾天里，她感動，她幸福，但她更糾結(jié)，好不簡單和孩子們建立起了深厚的感情，園里工作到處也離不開她，這下把她難住了，然而經(jīng)過深思熟慮，她很快做出了選擇——放棄寶寶留在華興！那時(shí)立刻迎來“六一”，為了不影響匯報(bào)效果，她在手術(shù)后的其次天便返回工作崗位，堅(jiān)持排練，全部同事都被她的這種精神所感動。她用實(shí)際行動告知全部人：這就是幼教人，這就是老師精神！

在幼兒園里，她用自己的真心、愛心、急躁、細(xì)心打動了每一位孩子和家長，她帶過的孩子，不論后來分到了哪個(gè)班，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀察她，就會向她飛奔過去緊緊地抱抱她，她工作以來得到的也都是家長的確定及贊美。

有付出就有收獲，武__老師對工作的仔細(xì)、對孩子的關(guān)愛被大家確定，在2022年年底被評為“年度優(yōu)秀老師”，后又在2022年進(jìn)行的“老師模擬課教學(xué)”競賽活動中榮獲“一等獎(jiǎng)”。

她堅(jiān)信，老師是份良心活，只要真心以對，全心全意投入，肯定能得到大家的確定！

幼兒園老師師德標(biāo)兵主要事跡材料（篇3）

我是一名一般的幼教工，在多年的幼教工作當(dāng)中，“用愛鑄就師德”始終是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)，用自己平凡的行動踏實(shí)的踐行著人民老師的職責(zé)，在平凡之中有著宏大的追求;安靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為劇烈的責(zé)任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：

一、無私奉獻(xiàn)，愛的道路播灑汗水。

對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不簡單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過一位徐欣雨的小伴侶，每天來幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。她性格內(nèi)向，從不與其他小伴侶交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計(jì)爺爺成天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊，致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護(hù)手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小伴侶穿。慢慢的她變得活潑開朗、愛裝扮起來，其他的孩子也不在卑視她。徐欣雨有好幾次對我說：“王老師，你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”，真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的共性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，只能用才智、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)懷幼兒的生活和健康，關(guān)懷他們的利益和幸福，關(guān)懷他們的完善的精神生活”。只要老師把愛勻稱的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會以真情回報(bào)。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是制造和諧氛圍的基礎(chǔ)。或許寬容不過是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句一般的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細(xì)無聲”的作用。

二、為人師表，愛的道路矢志不渝。

我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，弘揚(yáng)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，，始終把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作中到處以身作則，做好老師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的步伐，樂觀學(xué)習(xí)電腦制作課件、還準(zhǔn)時(shí)上報(bào)傳送園內(nèi)信息。在仔細(xì)做好本職工作的同時(shí)，能急躁、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱難工作，工作中勇挑重?fù)?dān)，使班級管理、教學(xué)活動、環(huán)境布置、陽光體育等評比中多項(xiàng)工作都名列前茅。

三、挑戰(zhàn)自我，愛的道路不斷探究。

我總是敢于挑戰(zhàn)自我，由于自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢進(jìn)展對幼兒園老師的要求。以“我是一名光榮的幼兒老師”為指導(dǎo)，面對全體幼兒，關(guān)懷幼兒，堅(jiān)持樂觀鼓舞、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

在教育教學(xué)活動方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，仔細(xì)制定了課時(shí)方案，按要求仔細(xì)備課，并依據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動，力求使教學(xué)方法做到新奇，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀看熟悉四周事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心的氛圍中樂觀主動的去思索、去探究、去創(chuàng)新，從而把握多方面的學(xué)問與技能。

我有“愛園如家”仆人翁的精神，每天做到早來晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家，而當(dāng)發(fā)覺隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當(dāng)時(shí)園內(nèi)修理人員已經(jīng)下班，于是我當(dāng)機(jī)立斷，憑借著自己已有的生活閱歷，親自動手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，準(zhǔn)時(shí)掌握了水流量，把幼兒園的損失削減到最小，而當(dāng)時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平常的工作中總是留意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品，清點(diǎn)有節(jié)存的物品泥工、畫紙時(shí)，請領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置，節(jié)省幼兒園的開支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還幫助班內(nèi)其他人員，親密協(xié)作做好保教結(jié)合工作，仔細(xì)完成班級各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，做好生病幼兒的護(hù)理、觀看工作，班級無一例傳染病、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率始終是全園最高。

幼兒園老師師德標(biāo)兵主要事跡材料（篇4）

洪潔，女，生于1977年，二級老師。1991年8月參與工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);2022年5月中央廣播電視高校大專畢業(yè);20__年9月福建師范高校學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。

參與工作二十多年以來，始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班老師和家長的全都好評，先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于2022年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干老師”。

一、愛崗敬業(yè)，盡心盡職。

她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，恪守老師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂于奉獻(xiàn)。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心，團(tuán)結(jié)同志，懇切待人。她同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)力量提升，以愛心、急躁、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、懇切的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。

二、關(guān)愛幼兒，永葆童心。

一個(gè)合格的幼兒園老師，就應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注意把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。她常說：老師一個(gè)微笑的欣賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子進(jìn)展中的問題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

三、不斷學(xué)習(xí)，自我完善。

她樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，常常掃瞄圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實(shí)自己。同時(shí)樂觀參與省、市級各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干老師(南通)培訓(xùn)，所撰寫的大班科學(xué)活動《小小大力士》評析在培訓(xùn)簡報(bào)中刊登，得到全體學(xué)員的好評。參與南通市幼兒園全員培訓(xùn)評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

四、教育教學(xué)，成果突出。

在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、閱歷特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動。在教學(xué)方式上，她專心使用幼兒感愛好的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動中。在活動中留意營造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子成為課堂的仆人。

她所執(zhí)教的大班科學(xué)《好玩的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎(jiǎng)并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展現(xiàn)活動中獲得專家的全都好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎(jiǎng);大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎(jiǎng);制作的課件獲南通市多媒體教育軟件競賽中獲三等獎(jiǎng)。

近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事競賽中均獲一等獎(jiǎng)，幼兒、王子鳴等小伴侶參與江蘇省繪畫競賽中獲一等獎(jiǎng)2次，二等獎(jiǎng)4次，以上競賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

五、教改科研，開拓創(chuàng)新。

課題討論：樂觀參加國家級、江蘇省級、如皋市課題討論。每個(gè)課題都深化思索，對課題方案的撰寫、實(shí)施、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉，使得科研成果取得可喜的成果。作為課題組核心成員參加的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法討論”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的討論”已結(jié)題;作為課題組核心成員參加的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐討論》的討論已結(jié)題;作為主持人參與的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查討論》、《利用民間體育嬉戲，促進(jìn)幼兒體能進(jìn)展的實(shí)踐討論》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的討論》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查討論》如皋市微型課題優(yōu)秀討論評比二等獎(jiǎng)。

論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實(shí)踐與討論》第4期;《淺談民間體育嬉戲在班級活動中的開發(fā)與運(yùn)用》發(fā)表于市級刊物《南通教育討論》第5期;《幼兒早期閱讀力量培育探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。

論文獲獎(jiǎng)：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎(jiǎng);《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市老師專業(yè)成長論文二等獎(jiǎng);《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎(jiǎng);《民間體育嬉戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎(jiǎng)。

其他獲獎(jiǎng)?lì)悾鹤灾频慕掏婢摺稘L動組合》獲南通市二等獎(jiǎng)、如皋市一等獎(jiǎng)，如皋市“體彩杯”幼兒老師衰弱操大賽獲一等獎(jiǎng)。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為喜愛孩子的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

幼兒園老師師德標(biāo)兵主要事跡材料（篇5）

今日我有幸在這里，把自己的一些工作經(jīng)受、感受與大家一起溝通，我深感榮幸。

流光一閃二十幾年，不經(jīng)意間，時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用一名幼兒老師和領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)道德，詮釋著一個(gè)一般幼兒教育工的價(jià)值，那就是要為這平凡的事業(yè)，用青春編織綠色，實(shí)現(xiàn)我的抱負(fù)——讓小草更綠！

為人師是我兒時(shí)的幻想，19__年，那一年我十九歲，我的幻想實(shí)現(xiàn)了，我為自己能成為守護(hù)孩子心靈的使者而傲慢、驕傲。我用愛構(gòu)筑我心中最美的詩篇，用愛開啟孩子的心靈，把他們帶入才智的殿堂。

為使自己盡快地成為一名優(yōu)秀的老師，年輕的我一邊工作一邊虛心地向老老師學(xué)習(xí)，吸取他們的閱歷，讓自己不斷成熟起來，我利用休息時(shí)間起早貪晚，苦練基本功，多少次當(dāng)我離開時(shí)，天已經(jīng)黑了，只有我一個(gè)班級的燈亮著，我從園里的長廊走過，覺得是那樣的漆黑、漫長。

自己對自己說：不怕，加油！我就是用這樣的方法不斷地提高自己，很快我就成為了園里的骨干，園領(lǐng)導(dǎo)為了熬煉我，給了我更重的擔(dān)子，讓我負(fù)責(zé)編排指揮幼兒園團(tuán)體操，參與縣運(yùn)動會體操表演，在烈日下我像一只老鷹帶著雛鷹訓(xùn)練，臉上的皮扒了一層又一層，嗓子喊啞了說不出話來，我就用笛聲代替，付出總有回報(bào)，我指導(dǎo)的團(tuán)體操連續(xù)幾年在縣體育運(yùn)動大會上獲得體操表演一等獎(jiǎng)。

但是從今后我的聲音變得嘶啞了，可是我卻在一次次歷練中漸漸成熟。我?guī)ьI(lǐng)老師編排的老師舞蹈和幼兒舞蹈連續(xù)幾年在教育系統(tǒng)舞蹈競賽中名列前茅。編排的老師舞蹈“山路十八彎”獲大慶市琴海杯一等獎(jiǎng)?！笆巳f水路到我家”獲大慶舞蹈競賽一等獎(jiǎng)。

沒有愛就沒有教育，孩子們需要在愛的懷抱里健康成長，但高爾基說：“愛孩子是母雞也會做的事?！币逃煤⒆泳捅匦栌袦Y博的學(xué)問和科學(xué)的方法。我大量閱讀了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等資料，仔細(xì)了解教育教學(xué)的動態(tài)，常常利用寒暑假去省、綏化地區(qū)等地學(xué)習(xí)舞蹈和樂理學(xué)問，努力將新觀念新方法運(yùn)用到教學(xué)中來，讓孩子們真正體會到學(xué)習(xí)的歡樂，充分發(fā)揮幼兒的主動性，漸漸地我的教學(xué)力量有了更大突破。

多次出縣級公開課，并為全縣幼師培訓(xùn)盡了我微薄之力，在培訓(xùn)中講授樂理和鍵盤等學(xué)問。還幾次被教育局抽調(diào)負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)縣職業(yè)高中招收幼師班學(xué)園的評委，并代表縣幼兒老師參與大慶市舉辦的基本功大賽，取得了很好的成果。獲得大慶市教學(xué)能手的稱號。

回顧二十幾年的風(fēng)雨歷程，我覺得自己無愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個(gè)幼兒剛?cè)雸@，由于年齡小，每天哭著不愿入園，我每天早早來園等她，從家長手里把她接過來，抱著她到操場上玩滑梯，和其他小伴侶捉迷藏，以此來分散她的留意力。

開頭的時(shí)候她只是在我懷里連踢帶打的哭，可當(dāng)我抱著她扮大灰狼捉其他小伴侶，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地張開小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時(shí)候，保育老師來接班，她卻看著我，不讓我動一下，只要我一邁步，就大哭不止。

為了不讓孩子焦急，也為了全部孩子都能寧靜地入睡，我不知有多少個(gè)中午不能回家，抱著她拍著她，盡管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時(shí)間偷偷探望孩子，看到我滿頭大汗地抱著她以酣然入睡的孩子時(shí)，她含著淚向我會心地點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我體會到了賜予孩子愛的真正含義。

還記得我?guī)Т蟀嗟臅r(shí)候，我班有個(gè)小伴侶叫洋洋。當(dāng)時(shí)每天接送的都是孩子的爺爺。而且，每天孩子都來得早走的晚，孩子時(shí)常穿著破舊單薄的衣服，我很奇怪???，就把孩子叫到跟前，摸著孩子的頭說：“洋洋，怎么每天都是爺爺接送你啊，爸爸媽媽呢？”

他聽到我的問話“哇”的一聲哭了，而且哭得很難過，半天才說：“媽媽沒了，媽媽去世了。爸爸在部隊(duì)?！甭牭胶⒆拥幕卮?，我的傷心了，看著孩子單薄的衣服，我的心酸酸的，眼淚止不住的落下來。我把孩子攬?jiān)趹牙?，對孩子說：“好孩子，不哭，老師喜愛你?！?/p>

我?guī)е⒆尤ド痰辏瑸楹⒆淤u了新衣服和很多吃的還有玩具，孩子興奮地牽著我的手說：“老師你真好！”從那以后，我每天更多地留意這個(gè)孩子，看到孩子的衣服臟了就幫他換洗潔凈，鞋帶開了就幫他系好。讓孩子在幼兒園里體會更多的母愛?，F(xiàn)在這個(gè)孩子已從名牌高校畢業(yè)，走上了工作崗位，或許他已不記得啟蒙老師的我，但我始終惦記著這個(gè)成長中的孩子。

幼兒園老師師德標(biāo)兵主要事跡材料（篇6）

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民老師。時(shí)間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終喜愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說：“老師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最宏大的職業(yè)。”是啊，喜愛自己的本職工作，從自己喜愛的工作中感受歡樂，共享勝利是我在平凡崗位上超越自我，走向勝利的動力。工作中，我仔細(xì)貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格聽從學(xué)校的工作支配，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)懷幼兒，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了幼兒的寵愛，家長的敬重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事老師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樂觀參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，擅長積累閱歷，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以幼兒為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作溝通的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已獲得的規(guī)律性學(xué)問，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)受學(xué)問形成過程總結(jié)規(guī)律，使幼兒在精神上獲得勝利感的喜悅。

這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的愛好，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習(xí)力量逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、熬煉意志品質(zhì)和培育嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注意德育的滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求幼兒努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了幼兒喜愛家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育幼兒健全人格

在幼兒園我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作，班級組長工作。班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時(shí)，我始終把關(guān)懷、愛惜幼兒作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友，關(guān)懷愛惜幼兒，敬重幼兒人格，公平公正的對待每位幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，急躁勸說，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)。為了對留守幼兒的狀況更加了解，常常和他們的家長電話溝通，和幼兒的祖父母、外祖父母們溝通、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動向。對留守幼兒時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)關(guān)心幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我樂觀探究班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。依據(jù)幼兒特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注意啟發(fā)幼兒的主動性、制造性，培育幼兒的自我管理力量。

幾年來，我努力探究新時(shí)期的德育工作，我始終認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矏垡痪湓挘骸耙粋€(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美妙?！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時(shí)，也能夠擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，我樂觀在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對幼兒進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培育。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留便利”的系列教育活動，教育幼兒從只會關(guān)懷自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)懷和愛惜他人。在長久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留便利”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素養(yǎng)有了很大的提高。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都特別重視和強(qiáng)調(diào)老師為人師表。在教育的歷史進(jìn)展中，為人師表已成為對老師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。”老師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，老師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。

我是一名一般而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，由于我用實(shí)際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的進(jìn)展、為了老師的進(jìn)展、為了學(xué)校的進(jìn)展，始終用自己的愛、自己的情，永久在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著……

幼兒園老師師德標(biāo)兵主要事跡材料（篇7）

生于1965年，1985年參與工作，至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個(gè)春秋了。對工作，她不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新;對孩子，她傾出愛心，助推成長;對同事，她傾情傳授，和樂共進(jìn);對親人，她恪守孝道，無怨無悔。她是幼兒、老師、家長及左鄰右舍心中公認(rèn)的漂亮老師。

忠于事業(yè),用愛心走進(jìn)孩子幼小的心靈

“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！边@是她常常說的話。她是這樣說的，也是這樣做的。她的愛是公正的。她把每一份愛都公正公正的灑向每一個(gè)孩子，在她眼里沒有貧富貴賤之分，尤其對那些有特別狀況的孩子更是照看有加。曾記得班上有一個(gè)患癲癇病的孩子，剛來園時(shí)性格孤僻，不愿與人相處。于是她和配班老師，不但在生活上賜予孩子無微不至的關(guān)懷，而且在活動時(shí)供應(yīng)更多的表現(xiàn)機(jī)會。在她們的.努力下，到幼兒畢業(yè)時(shí)，孩子像換了一個(gè)人一樣，不但性格開朗了很多，還學(xué)到了許多本事。孩子的家長逢人就夸：“假如沒有張老師的悉心照看，我孩子的童年就毀了，我一生一世都忘不了她!”這樣的事例還有許多，難怪每到新生招收時(shí)，都會有家長想把自己的孩子放到張宇老師班里。

的確，她的愛是真誠的。她說：“有愛的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動起來，雖然我們教的是三十多個(gè)孩子，但他們都是每個(gè)家庭的唯一?！焙⒆幼鲥e(cuò)了事，她總是能多給孩子一次機(jī)會，等待孩子漸漸成長已經(jīng)成了習(xí)慣;孩子獲得了勝利，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子共享成長的喜悅是她最大的歡樂;孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓舞，激發(fā)孩子英勇的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的觀賞者、支持者、鼓舞者，她用這份真誠的愛深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。

用童心編織孩子成長的搖籃

雖然張老師已年過五十，但和孩子們在一起的時(shí)候，總是滿懷激情。每學(xué)期初，她都要從孩子愛好點(diǎn)入手，細(xì)心地為幼兒創(chuàng)設(shè)布滿童趣、情趣，布滿溝通和互動氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域，對于活動區(qū)的材料，都是廢物利用，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、有用性、趣味性?？粗⒆釉诎嗉壭√斓乩?，孩子們有探究、有感受、有溝通、有表達(dá)，孩子們快樂，她更快樂?；顒又兴偰茏裱變荷硇倪M(jìn)展的規(guī)律，以詳細(xì)形象思維為主，抓住幼兒的心理特點(diǎn)，每次活動前，她都會親自做許多顏色豐富，生動形象的教具來吸引孩子，活動中，她總是想出許多夸張的動作、表情、聲音，充分運(yùn)用肢體語言進(jìn)行教學(xué)，從孩子們的臉上，我們看到的是享受，是歡樂。

用行動詮釋幼兒教育的責(zé)任

在工作中她是一名有責(zé)任心的老師，為了事業(yè)，為了孩子，她不顧一切。那年幼兒園創(chuàng)建省優(yōu)，她從家里帶來一些具有農(nóng)村特色的材料預(yù)備嬉戲活動，路上不當(dāng)心被中巴車撞得趴在地上不能動彈，教管站和園領(lǐng)導(dǎo)得知后都讓她回家休息，但她說“我即使躺在家里，心里也放不下孩子們”。她每天都一瘸一拐的堅(jiān)持上班，直到現(xiàn)在天氣變化時(shí)還看到她手揉膝蓋的身影。雖然有人認(rèn)為她傻，但是她時(shí)常說：“看著孩子們一個(gè)個(gè)健壯成長，看著家長們快樂的笑容，我比什