全國(guó)最美教師范徽麗先進(jìn)事跡材料（5篇）

全國(guó)最美教師范徽麗先進(jìn)事跡材料（通用5篇）“最美老師”美在師愛(ài)為魂。在老師的手中,握著很多的金種子,那便是盼望,那么關(guān)于全國(guó)最美老師范徽麗事跡有哪些呢？以下是我預(yù)備的一些全國(guó)最美老師范徽麗事跡，僅供參考。

全國(guó)最美老師范徽麗先進(jìn)事跡材料精選篇1

在范徽麗的影響和帶動(dòng)下，十幾名青年老師滿(mǎn)懷熱忱，悄悄扎根海島，接力奮斗。

范徽麗特殊心疼這些駐島老師，努力為她們爭(zhēng)取駐島補(bǔ)貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼等優(yōu)待政策，協(xié)調(diào)解決住宿等難題，評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)等也向她們傾斜。

她還探究出城島“4+1”教育協(xié)同育人新模式，即“同一個(gè)法人、同一個(gè)賬本、同一支隊(duì)伍、同一制度和不同的課程文化”，老師在島上服務(wù)滿(mǎn)三年后可調(diào)回城市總園。這種教育管理模式解決了偏遠(yuǎn)海島招不到老師、留不住老師的難題，也為西部地區(qū)及農(nóng)村學(xué)校供應(yīng)了可復(fù)制的教育改革閱歷，榮獲國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

全國(guó)最美老師范徽麗先進(jìn)事跡材料精選篇2

2022年，范徽麗響應(yīng)市政府號(hào)召，排解萬(wàn)難，開(kāi)頭創(chuàng)辦潿洲島第一所公辦幼兒園，不僅因地制宜制定具有海島元素的特色課程，還解決了海島招不到老師、招到老師留不住等難題，讓海島幼兒能夠享受到與市區(qū)一樣的教育資源。

在她的帶領(lǐng)下，潿洲島幼兒園已成為全市學(xué)期教育的一個(gè)標(biāo)桿，由此探究構(gòu)建的同一法人、同一賬本、同一隊(duì)伍、同一管理和不同課程文化的“城鄉(xiāng)4+1”教育協(xié)同模式，為西部及農(nóng)村學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)的供應(yīng)了示范和可復(fù)制的閱歷。

全國(guó)最美老師范徽麗先進(jìn)事跡材料精選篇3

海島建園，困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象中更艱難。范徽麗輾轉(zhuǎn)于海島與城市，顛簸于大海，想方設(shè)法解決跨海辦學(xué)中種種意想不到的難題。海島辦學(xué)最大的困難是招不到老師，沒(méi)有老師情愿到海島任教，也沒(méi)有老師情愿報(bào)考潿洲島幼兒園老師崗位?；蛟S一顆真誠(chéng)的心總能感動(dòng)你我，一份熱鬧的愛(ài)總能溶化一切，就在崗位報(bào)考結(jié)束前最終兩天，范徽麗挨個(gè)走訪了全部符合條件的老師以及她們的家庭。或許是被范徽麗的誠(chéng)意所打動(dòng)，或許是注定要完成教育的神圣使命。最終，在網(wǎng)絡(luò)報(bào)名截止的最終一刻，報(bào)考老師崗位人數(shù)達(dá)到了開(kāi)考比例，第一批駐島老師最終如期而至。

苦盡甘來(lái)，幼兒園迎來(lái)了第一批入園的孩子，當(dāng)海島的第一縷陽(yáng)光照射在潿洲島幼兒園冉冉升起的艷麗的五星紅旗上，昭示著在祖國(guó)的南疆真正實(shí)現(xiàn)了“幼有所育，幼有優(yōu)育”。幼兒園響起了歡快的早操音樂(lè)，村民們會(huì)不約而同地來(lái)圍觀幼兒的早操活動(dòng)，這是海島上最美的風(fēng)景。島民親切地把范徽麗和老師們稱(chēng)作“七仙女”，由于她們給海島帶來(lái)了美妙和盼望。由于“把最珍貴的教育送給了海島的孩子”，范徽麗榮獲“第十二屆宋慶齡幼兒教育獎(jiǎng)”。

全國(guó)最美老師范徽麗先進(jìn)事跡材料精選篇4

多年的教育經(jīng)受讓范徽麗積累了豐富的幼兒園教育管理閱歷，形成對(duì)幼兒教育獨(dú)特的思索。從城市到邊遠(yuǎn)海島，教育環(huán)境、教育對(duì)象、教育需求的不同，讓范徽麗和老師們面臨教育的挑戰(zhàn)：孩子們不會(huì)說(shuō)一般話(huà)，與城里來(lái)的老師無(wú)法溝通;島上資源匱乏，城里總園的課程也無(wú)法在島上實(shí)施。她常對(duì)城里總園的老師說(shuō):“你會(huì)教城里的孩子，但未必能教村里的孩子?！?/p>

如何讓海島的孩子與城里的孩子一樣能享有公正而有質(zhì)量的教育?生長(zhǎng)于海島的孩子，海與島就是孩子們童年生活的全部想象。范徽麗開(kāi)頭思索如何構(gòu)建基于海島生活、體現(xiàn)海洋文化、相宜幼兒的課程。她帶領(lǐng)老師從讀《潿洲島誌》開(kāi)頭，挖掘人、海、島的自然資源、海絲路文化，開(kāi)展“海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)”的教育探究與實(shí)踐。她把海島上“夜不閉戶(hù)”的純樸民風(fēng)和原生態(tài)自然資源作為開(kāi)展戶(hù)外情境教學(xué)的有利條件，海灘、大榕樹(shù)成了最好玩的課堂，火山石、村民的羊成了最生動(dòng)的教材，島上的貝殼、芭蕉葉也都變成了孩子們最喜愛(ài)的玩具，她和老師們給海島給予了教育的意義。幼兒園的教學(xué)討論成果《邊防海島的幼教拓荒：海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)的研創(chuàng)》榮獲2022年國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

全國(guó)最美老師范徽麗先進(jìn)事跡材料精選篇5

幼兒園建起來(lái)后，消防平安應(yīng)當(dāng)如何保障，成為了范老師心中的大事。范徽麗主動(dòng)帶著老師走進(jìn)了潿洲島消防大隊(duì)，從學(xué)校消防器材設(shè)施的配備、日常消防平安管理、教職人員消防培訓(xùn)一一向消防大隊(duì)“取經(jīng)”，自己利用空隙時(shí)間學(xué)習(xí)《消防法》和消防常識(shí)。海島交通不便，幼兒園的建設(shè)就像螞蟻搬家一樣，她和老師們一人一輛小拖車(chē)，把滅火器、應(yīng)急照明燈具、疏散指示標(biāo)志等各類(lèi)消防器材拖拉上島。

2022年的秋天，幼兒園迎來(lái)了第一批孩子，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射在潿洲島幼兒園冉冉升起的五星紅旗上，這時(shí)的潿洲島幼兒園，消防器材已經(jīng)全部配備到位，學(xué)校消防平安管理制度已經(jīng)制定完畢，全部老師都經(jīng)過(guò)了消防部門(mén)的培訓(xùn)。

2022年以來(lái)，范徽麗來(lái)領(lǐng)堅(jiān)持每年組織兩次次疏散逃命演練、每月進(jìn)行一次“消防平安公開(kāi)課”、每半