統(tǒng)編小學(xué)語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練題05-課外閱讀理解（二）（+詳細解析）

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期末復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練05——課外閱讀（二）

班級：_________姓名：__________

現(xiàn)代文閱讀

陪你5分鐘

5分鐘能干什么？燒一壺開水，喝一杯咖啡，打一個電話，或者坐累了站起來活動幾下筋骨，伸一個懶腰。

父親年事已高，常常忘事。睡覺前，他會忘記關(guān)上窗戶，忘記脫掉襪子，或者忘記關(guān)燈。海亮覺得有必要在臨睡前檢查一遍父親的臥室。

檢查，就像部隊里的班長檢查剛?cè)胛榈氖勘?，就像學(xué)校里的老師檢查新入校的學(xué)生。他認為這跟“陪伴”相距甚遠。他去父親的臥室，不過想看看父親是否關(guān)上窗戶，是否關(guān)掉開關(guān)，是否將一杯開水放在床頭。在非常短的時間里，他坐在床頭，與父親閑聊幾句，或者為父親再加上一條毛毯。然后，他替父親關(guān)好房門，就去睡覺了。

他真的很忙，大多時間里，他不在家里吃飯。一天里可以與父親打上幾個照面，然而他們的交流直接并且簡單。——醒了？醒了。——餓嗎？不餓——藥吃了嗎？吃了?！ド习啵苦?。——又去上班？嗯?！€去上班？嗯。那也許是世界上最簡短的交流，他與父親都不是那種健談和善于表述的人。

可是那一天，當(dāng)他下班回來時，他見到正在小區(qū)涼亭里和一個老哥們喝茶聊天的父親。父親端著一杯茶，對他的老哥們說，我兒子每天至少陪我5分鐘！語氣和表情里都充滿了令他心酸的自豪。

那一刻，他憶起童年。童年里，當(dāng)他參加了學(xué)校的運動會時，當(dāng)他學(xué)會了彈琴時，當(dāng)他取得了好成績時，父親都是這樣的語氣和表情。父親喜歡在別人面前夸他，那是父親最大的快樂。

童年里，他喜歡父親陪著他。他喜歡釣魚，父親陪著他；他喜歡滑冰，父親陪著他；他喜歡捉螞蚱，父親陪著他；他喜歡躺在床上盯著天花板發(fā)呆，父親陪著他。那時候，一天里，父親會陪伴他多長時間？5個小時？10個小時？24個小時？似乎，整個童年里父親無時不在。

然而現(xiàn)在，當(dāng)父親老去，當(dāng)老去的父親如同童年里的他一樣，需要人陪、需要人照顧，當(dāng)父親不過希望他每天陪自己5分鐘——僅僅5分鐘，可憐的父親便心滿意足，便有了足以令自己自豪的資本。

那天他是牽著父親的手回家的。就像童年里，父親牽著他。

（選自周海亮《莫愁》，節(jié)選）

1．文章的第一自然段，主要想表述什么？（）

A．5分鐘很長B．5分鐘很短C．5分鐘不長不短D．5分鐘能干很多事

2．從第四自然段兒子與父親簡短的對話中，你讀出了什么？以下理解不正確的是哪一項？（）

A．他與父親都不善言辭。B．他與父親之間心存隔閡。

C．他陪伴父親的時間少。D．他與父親交流的時間少。

3．第六、七自然段插敘部分對文章中心的表述主要起什么作用？（）

A．補充說明童年里的他喜歡父親陪著。

B．補充交代父親最大的快樂是在別人面前夸他。

C．說明父親現(xiàn)在如同童年里的他一樣需要有人陪伴。

D．通過對比，反襯自己陪父親的時間少，心里愧疚。

4．第八自然段中“當(dāng)父親不過希望他每天陪自己5分鐘——僅僅5分鐘”，此處破折號的作用是什么？（）

A．表示遞進B．解釋說明C．表示轉(zhuǎn)折D．表示延長

5．讀了本文，你覺得父親是個怎樣的人？請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。（至少寫兩點）

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6．結(jié)尾處寫道，“那天他是牽著父親的手回家的。就像童年里，父親牽著他”。此時此刻，兒子心里會想些什么？請你聯(lián)系前文，試著寫寫兒子此時的心理活動。

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現(xiàn)代文閱讀

生命，生命

①在一個夏天的下午，我一連在山上割了幾個小時的柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望著美麗的山野和清澈的湖水。//

②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情不會被打擾。那是一只普普通通的，卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。

③蜜蜂一點也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下我可失去了耐心。我一下子就將它拍打在地，隨后一腳踩進沙土里。沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個受我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進沙土里。//

④我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動了起來，一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。

⑤重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅皺褶得像一團紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每將一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛行能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來。

⑥我垂下雙手，跪在地上，以便能清楚地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心想，這蜜蜂想必完了——它肯定完了，作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。

⑦然而，蜜蜂毫不理會我對它的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因皺褶而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎被撫平。//

⑧蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠，就掉了下來，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力的捋翅和撲翅。

⑨蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠，最后栽在一個小土堆上。很顯然這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。

⑩蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開了樹身，控制著飛行，然后，飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了很久很久。//

7．閱讀短文提取相關(guān)信息。

“我”踩了蜜蜂________。受傷的蜜蜂飛了________次終于獲得成功。

8．請根據(jù)文章內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)脑~語概括“我”心情的變化。

閑適——________——________——感動

9．文章用“//”分成了四部分，請你運用歸納文章主要內(nèi)容的方法，概括這篇文章的主要內(nèi)容：_____。其中第______部分寫得很詳細具體。

10．請找出與文章第①自然段畫橫線句子相呼應(yīng)的語句，在文中找出來，并寫出這樣寫的好處。

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11．請聯(lián)系上下文解釋第⑦自然段中你對“自以為是”的理解。

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12．文章第⑥自然段都寫到“跪在地上”，這兩處“跪”表述的意思有什么不同？

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13．題目是文章的眼睛。這篇文章題目“生命，生命”很有特點，寫出你的認識和理解。（至少寫出兩點）

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閱讀下面文章，完成后面的練習(xí)

父親的自行車

有人說，十歲的小孩子崇拜父親，二十歲的青年人鄙視父親，四十歲的中年人憐憫父親。然而，對我來說，這個世界上父親是唯一值得一輩子崇拜的人。

父親是建筑師，工地上所有的工人都怕他，沙子與水泥的比例有一點差錯都會招來父親的痛斥。然而，父親在家里永遠是慈愛的，他的好脾氣甚至超過了母親。在縣城里，父親的自行車眾人皆知，每天早晚，他風(fēng)雨無阻地騎著吱吱嘎嘎的破車接送我和弟弟上下學(xué)。那時，我和弟弟總手拉著手跑出校門，一眼就看見站在破自行車旁，穿著一身舊藍色中山服戴著一頂洗得發(fā)白的舊帽子焦急地張望著的父親。一路上，兩個小家伙嘰嘰喳喳地說個不停，而父親一直能一心兩用，一邊樂滋滋地聽著，一邊小心翼翼地避過路上數(shù)不清的坑坑洼洼。等到我上了初中，父親的車上便少了一個孩子；等到弟弟也上了初中，父親便省去了一天兩趟的奔波。可是，父親似乎有些悵然若失，兒子畢竟一天天長大了。

收到大學(xué)錄取通知書的那天，我興奮得睡不著覺。半夜里聽見客廳里有動靜，起床看，原來是父親，他正在臺燈下翻看一本發(fā)黃的相簿?？匆娢?，父親微微一笑，指著一張打籃球的照片說：“這是我剛上大學(xué)時照的！”照片上，父親生龍活虎，眼睛炯炯有神，好一個英俊的小伙子！此刻，站在父親身后的我卻驀然發(fā)現(xiàn)，父親的腦后已有好些白發(fā)了。父親一出世便失去了自己的父親，慘痛的經(jīng)歷使他深刻地意識到父親對兒子的重要性。因此，在他的生活里，除了工作便是妻兒，他不吸煙不喝酒，不釣魚不養(yǎng)花，在辦公室與家的兩點一線間，生活得有滋有味。輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)是他最大的樂趣，每天的家庭作業(yè)父親都要一道道地檢查，認認真真地簽上家長意見，每次家長會上他都被老師稱贊為“最稱職的家長”。母親還告訴我一件往事：我剛一歲的時候，一次急病差點奪去了我的小命。遠在千里之外礦區(qū)工作的父親接到電報時，末班車已開走了，他跋山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒險攀上一列運煤的火車，再搭乘老鄉(xiāng)的拖拉機，終于在第二天傍晚奇跡般地趕回了小城。滿臉汗水和灰土的父親把已經(jīng)轉(zhuǎn)危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我哇哇地哭了?！澳切┥铰罚菓已陆^壁，想起來也有些后怕。”許多年后，父親這樣淡淡地提了一句。

父親是個不善于表述感情的人，與父親在一起，他沉默的時候居多，我卻能感覺出自己那與父親息息相通的心跳。離家后收到父親的第一封信，信里有一句似乎很傷感的話：“還記得那輛破自行車嗎？你走了以后，我到后院雜物堆里去找，卻銹成一堆廢鐵了?！蔽蚁肓嗽S久，在一個陽光燦爛的早晨給父親回信：“爸，別擔(dān)心，那輛車每天晚上都在我的夢里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪踏得飛快……”

14．根據(jù)意思從文中選擇恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語填寫在橫線上。

（1）形容心情失落的樣子。________

（2）形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。________

（3）形容彼此的關(guān)系非常密切。__________

15．文中畫“______”的句子運用了什么描寫方法來刻畫父親的形象？寫一寫。

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16．請簡單概括出全文體現(xiàn)濃濃父愛的幾件具體事例。

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17．讀完文章，你覺得父親是一個怎樣的人？請結(jié)合具體事例談一談自己的感受。

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18．“我想了許久”，才給父親回信，“我”都想了什么？請你結(jié)合全文繼續(xù)給“父親”回信。

爸，別擔(dān)心，那輛車每天晚上都在我的夢里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪踏得飛快…________________

現(xiàn)代文閱讀。

筆墨童年

①在山水蕭（xiāo）瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。

②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。

③那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進行期末測試了。

④破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，毛筆已經(jīng)在現(xiàn)（yàn）石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷了。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。

⑤磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開冰面，才抖抖索索將水舀到現(xiàn)臺上的。孩子們都在擔(dān)心，測試到一半，如果硯臺結(jié)冰了，怎么辦？

⑥這時，一位樂呵可的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的觀臺上都倒幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫吧！”

⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。

⑧其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個人叫王襲（xī）之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

⑨我上小學(xué)時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。

⑩后來，學(xué)校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。

當(dāng)時，學(xué)校外面識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，那怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都會彎下腰去，恭恭敬數(shù)地檢起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放進去，有時有一簇小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，最終化為灰燼。

家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)愿要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一藍雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在艙底，才敢破浪遠航。

那些在路上檢字紙的農(nóng)夫，以及把宇紙壓在艙底的漁民，都不識字。

不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

這是我的起，點。

★簡介余秋雨：中國著名當(dāng)代文化學(xué)者，理論家、文化史學(xué)家、作家、散文家。

19．閱讀全文，用簡潔的語言將文中的主要事件補充完整。

（1）我們蘸酒寫字進行期末測試。

（2）________________

（3）_________________

（4）鄉(xiāng)人敬惜字紙。

20．③段畫線句子屬于___________描寫，其作用是_____________。

21．的家鄉(xiāng)出了很多文化名人，文中提到的有___________、___________、___________。

22．下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（）

A．⑥段寫男老師給每個孩子的硯臺上倒了幾滴白酒，是希望學(xué)生的字有李自的余韻。

B．⑩段中老師說的“書法”指我國特有的用毛筆書寫漢字的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，“我”卻把它理解成了借書的方法。

C．文中段列舉了農(nóng)夫和漁民敬惜字紙，以祈求神明保佑的事例，表述了他們對美好生活的向往。

D．全文緊緊圍繞“筆墨童年”這一主題來寫，字里行間充滿了淡淡的懷念。

23．聯(lián)系全文及信息，寫出你對文章結(jié)尾句“這是我的起點”的理解。

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閱讀

忘掉你的齙（bāo）牙

羅納爾多也許是世界上令后衛(wèi)最頭疼的前鋒。足球場上，他準(zhǔn)確的射門，驚人的起動速度，以及那種無時無刻不在的霸氣，足以讓每一個對手恐懼。可又有誰知道，他開始學(xué)踢球時，（）有非凡的踢球天賦，（）他的表現(xiàn)并不是特別好。

因為只要一上場，他就緊閉嘴唇，生怕別人看出他的齙牙。①他寧愿把奔跑的速度放慢，也不愿把嘴張開自由地呼吸，讓人看到他的那口齙牙。直到后來，有個細心的教練發(fā)現(xiàn)了這個問題，于是把他換下場，拍了拍他的肩膀說：“羅納爾多，你的齙牙不是你的錯。你在場上時應(yīng)該忘記你的齙牙，只有你在球場的成功，才能讓別人眼中只有你精湛的球技，而忘記你相貌上的缺點。不然，你的缺點永遠在別人的眼中。”

自此以后，②羅納爾多在踢球時不再刻意隱藏自己的齙牙，他張嘴自由地呼吸。他的球技突飛猛進，并在17歲時就進入了巴西國家隊，獲得了世界杯，不到20歲就獲得了“世界足球先生”的稱號。羅納爾多不敢露出他的齙牙的時候，我們是不是也不敢露出我們在其他方面的“齙牙”，寧愿氣喘吁吁也不愿張開嘴巴呢？（）羅納爾多在去球場上不敢張開嘴巴，（）世界足球史上也許就少了一個球王級的人物。

其實在許多時候，正是一些自以為“羞于見人”的缺陷，成了束縛我們成功的瓶頸。我們只有對自己的齙牙表示不在意，才有可能成為有另一個羅納爾多……

24．在文中括號里填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

25．從文中找出表示下列意思的四字成語，填在括號里。

形容進步非常迅速。()

形容呼吸急促，大聲喘氣。()

26．“羅納爾多也許是世界上令后衛(wèi)最頭痛的前鋒?！闭堅谖闹杏谩啊碑嫵觥傲詈笮l(wèi)最頭疼”的原因。

27．文中標(biāo)序號的句子，從寫作手法看，第①句是對人物的______描寫，第②句是對人物的______描寫。

28．梳理短文主要內(nèi)容，給羅納爾多的心路歷程排序，寫序號。

()戰(zhàn)勝自我()自卑逃避()敢于正視

29．短文最后一段中還有兩個詞語需要加上雙引號：第一個詞語是“__________”，它的真正含義是_______________；第二個詞語是“__________”，它的真正含義是_______________。

課外閱讀。

人類能移居火星嗎？

①有人估算，人類登上火星需要600億美元的資金，甚至更多。不過，火星協(xié)會主席羅伯特·祖布林認為這個數(shù)字應(yīng)該是300~400億美元，相當(dāng)于阿波羅登月計劃的花費。祖布林出版了一本名為《移民火星》的書，書中勾勒了人類定居火星的宏偉藍圖。

②為什么人類對火星始終充滿向往？因為就目前的觀測情況看，火星是最有可能成為人類第二家園的地方。盡管火星上的溫度是零下200°C，但在所有太陽系的行星中，火星的環(huán)境是與地球最相像的?；鹦堑闹睆酱蠹s是地球的一半，那里還有相當(dāng)于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。最主要的是，探測器已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在火星冰凍的極點和地表下面有水存在。每兩年，火星會靠近地球一次，今年夏天，火星來到了距離地球5576萬公里的地方，這是6萬年來它距離地球最近的一次．

③祖布林說：“人們很想知道地球之外是否有生命存在，火星也許是解開這個問題的關(guān)鍵。在火星上，即便是只能找到原始狀態(tài)的微生物，那也意味著類似于人類的生命不只存在于地球上?！?/p>

④行星協(xié)會主席路易斯·弗雷德曼說：“人類想要回答的基本問題是，人從哪里來，要到哪里去？火星最吸引我們的地方在于它很可能幫助我們了解生命的起源和歸宿。并且，火星是我們目前知道的人類有機會移民的唯一地方，人類將以此證明自己不會永遠待在地球上;如果我們（A）能往火星上移民，那么地球可能（B）是我們唯一的家園，我們將不得不再次審視人類和地球的關(guān)系?！?/p>

30．第②自然段中畫“”的句子用了_______________和______________說明方法，目的是說明_______________________。

31．閱讀第②自然段，寫出火星有可能成為人類第二家園的條件。

①_____________________________________；

②_____________________________________；

③_____________________________________；

④_____________________________________。

32．祖布林和弗雷德曼對探測火星的意義各有什么看法？請抓住關(guān)鍵句回答。

祖布林：___________________________________

弗雷德曼：_________________________________

33．文中“___”句子中掉了一個“不”字。應(yīng)放在（A）處還是（B）處。你認為應(yīng)該放在哪里？為什么？

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34．假如有一天火星人來到地球做客，請以導(dǎo)游的身份向客人介紹你知曉的一處旅游景點。

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閱讀。

最燦爛的

①明天就是和同學(xué)們約著合影的日子。小雅搖著媽媽的胳膊：“媽媽，我明天是戴頂帽子，還是到街上去買頂假發(fā)，你說嘛！”床邊的媽媽笑了，眼淚卻悄悄流了出來。小雅沒看見。小雅眼睛看著天花板。媽媽說：“傻丫頭，我的女兒怎么都漂亮，是不是？”媽媽撫摩著小雅的頭。

②曾經(jīng)美麗的小雅，現(xiàn)在，她的頭上稀稀拉拉沒有幾根頭發(fā)。15歲花一樣年紀的小雅得了不治之癥。長期的化療讓原本有一頭烏黑亮麗頭發(fā)的小雅，幾乎變成了禿頭，紅紅的圓圓的小臉蛋也永遠留在了相冊里。

③昨天，小雅提出了和同學(xué)們合影的要求。媽媽明白，聰明的小雅在離開這個世界之前想了結(jié)一樁心愿——和以前在一起的同學(xué)見最后一面并且合張影。女兒提這個要求的時候故意輕松地告訴媽媽：“我好久好久沒見同學(xué)了。”其實，小雅幾個要好的同學(xué)到醫(yī)院看過小雅幾次。媽媽理解小雅的心情，于是打電話和小雅的班主任商量明天到學(xué)校去，跟班上的同學(xué)合影留念。小雅媽媽在電話里說，這恐怕是小雅最后一次照相。班主任嘆息了一聲答應(yīng)了。

④明天就要去學(xué)?！，F(xiàn)在，愛美又細心的小雅提出了用什么遮蓋頭頂這個現(xiàn)實的問題，媽媽一時沒了主意。

⑤小雅見媽媽還在那兒猶豫，自己摸著光光的沒剩下幾根頭發(fā)的頭皮說：“其實呀，這樣就好，到時候合影，我往同學(xué)們中間一坐，嘿，最顯眼不說，而且還應(yīng)了那個成語——聰明絕頂！是不是媽媽？”小雅咧開嘴，歪在媽媽懷里，笑了。媽媽的眼睛又一次濕潤了。

⑥第二天，天氣格外晴朗，太陽明晃晃地掛在空中，那樣輝煌，那樣燦爛。媽媽用輪椅車推著小雅，走在去學(xué)校的路上。小雅頭上戴著媽媽到商場精心挑選的時裝軟棉帽。媽媽問：“熱嗎，小雅？”小雅說：“涼快著呢，媽媽?！逼鋵崑寢尶匆娏?，身體虛弱的小雅捂著這頂棉帽一定不舒服，棉帽的帽檐下是一圈細密的汗水。媽媽不忍心去替她擦掉。

⑦小雅不時地扭頭四望，一雙落了眶的大眼睛忽閃忽閃的。小雅要最后看一眼上學(xué)路上那熟悉又陌生的風(fēng)景。

⑧“媽媽，到了，到學(xué)校了！我看見了班主任劉老師呢！”學(xué)校的大門外，站著班主任劉老師。見到小雅和媽媽，劉老師急忙跑上前，親了小雅一下后，從小雅媽媽手里接過了輪椅車。小雅興奮地說：“劉老師，同學(xué)們呢？”劉老師低著頭輕聲說：“都等你好久了呢，呵呵，都曬出油來了呢！”

⑨轉(zhuǎn)眼間，小雅就被劉老師推進了校園。剎時，小雅呆了，小雅媽媽也呆了。

⑩太陽下，綠色草坪上，排成階梯式三排的同學(xué)，人人頭上都頂著一只“瓢”——是的，每一個同學(xué)，男學(xué)生，女學(xué)生，都剃了光頭，燦爛的陽光下，幾十個光腦袋反射著頭頂上的太陽。那樣輝煌，那樣燦爛。小雅激動地甩掉了頭上的棉帽，眼淚奪眶而出。堅強的小雅很久沒有流眼淚了。小雅聽見了同學(xué)們震耳的聲音：“王小雅，你好！我們都愛你！”

35．閱讀小說要關(guān)注情節(jié)的發(fā)展。文中三次寫到眼淚，根據(jù)提示將情節(jié)圖補充完整。

情節(jié)：小雅問怎么遮蓋頭頂→_______________→________________

三次眼淚：媽媽悄悄流淚→______________→小雅眼淚奪眶而出

36．閱讀小說要體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。第④自然段“媽媽一時沒了主意”，媽媽可能在猶豫些什么？聯(lián)系小說前后的情節(jié)，寫寫媽媽的心理活動，補充在文中的橫線上。

37．對第⑨自然段中“小雅呆了，小雅媽媽也呆了”一句的理解最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．小雅和媽媽因為同學(xué)們的舉動而震驚B．小雅和媽媽因為回到學(xué)校而喜悅

C．小雅和媽媽因為劉老師的熱情而感動D．小雅和媽媽因為天氣太熱而發(fā)呆

38．小說的結(jié)尾往往耐人尋味。以下對于結(jié)尾的理解，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．結(jié)尾出乎意料，讓人感到震撼B．這樣的結(jié)尾更能突出同學(xué)們的情誼

C．結(jié)尾場面滑稽可笑，令人興奮D．小雅的落淚和之前的堅強形成對比

39．如果給小說的第⑥至⑩自然段配上插圖，你認為畫面中最有可能出現(xiàn)的是哪一組景物？結(jié)合文中的環(huán)境描寫，說說這組景物在小說中有什么作用？

A．明晃晃的太陽燦爛的陽光綠色的草坪

B．灰蒙蒙的天空擁擠的校園歡樂的笑聲

我選()組景物，_______________

40．這篇小說塑造了許多人物形象，如小雅、媽媽、劉老師、同學(xué)們，選擇你印象最深刻的人物，結(jié)合語言、動作、心理活動說明人物特點。

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閱讀理解。

拔掉心底的籬笆

①我小時候?qū)W習(xí)成績不錯，但不知從哪兒聽來的：一個人如果學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我不適合竟技類的運動項目。

②有一次學(xué)校舉辦運動會，我很想報名田徑比賽，但你知道，我是不會報的。那天體育老師找到我：“你怎么沒報項目？”我把心底的擔(dān)憂倒了出來。體育老師的話刷新了我小時候的“常識”：“你錯了，人都會感冒，不時地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來的，來試試吧！

③你完全能想象我當(dāng)時有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無缺陷，那些束縛，僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。我最終報名參加了長度最長的長跑比賽，拿了第三名。

④高中二年級時，學(xué)校文理分科，從小到大，我的數(shù)學(xué)成績沒有語文成績好，師長們多年來在耳邊不停提醒我：“你數(shù)學(xué)需要提高啊！你偏科啦！”我漸漸也承認了這個現(xiàn)實，于是我報了文科班，但依舊對數(shù)學(xué)怕得要死。

⑤分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是一位泰斗級的老師，一次，他問我：“你成績那么好，為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？”我說：“老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長學(xué)數(shù)學(xué)?！彼酉聛淼囊环捤⑿铝宋易x高中時的“常識”：“你錯了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識并沒有太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好。而且，數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為好多部分，涉及的能力有空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，可能擅長數(shù)學(xué)中的一部分?！?/p>

⑥聽到這話我別提有多高興，感覺整個人都解放了：原來，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非?！坝袘颉保谀y試成績公布的那天，初夏的陽光顯得格外燦爛、明媚。我記得數(shù)學(xué)滿分是150分，而我拿了142分。

⑦到了不惑之年，我很想學(xué)外語，但恐于年齡大學(xué)不成，眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會退化，后來，我偶然看到一則消息：中老年人計算速度及注意力確實下降了，但腦細胞絲毫沒減少，在模式識別、邏輯推理方面不降反增，也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會吃力”這一說。我像小時候一樣滿心歡喜，立刻報名參加了英語口語班，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。

⑧人的恐懼和心理障礙，都是自己強加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆，你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺得是問題的地方其實都不是問題，另一個方面，可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花。

41．第②段中說“我把心底的擔(dān)憂倒了出來”，“倒”字說明了（）

A．“我”不能清楚地說明不參賽的原因。B．“我”向老師說出了心底所有的擔(dān)憂。

C．“我”擔(dān)心體育老師會不理解自己。D．“我”害怕體育老師要自己報名參賽。

42．第③段中“我”參加了“長度最長的長跑比賽”，對此理解正確的是（）

A．表明長跑比賽是一項激烈運動。B．表明“我”對報名參賽內(nèi)心很矛盾。

C．表明“我”過去孤陋寡聞。D．表明“我”很想挑戰(zhàn)一下自我。

43．第⑥段通過“初夏的陽光顯得格外燦爛、明媚”這樣的_________描寫，襯托出_________________________________________________________________________________________

44．本文以“拔掉心底的籬笆”為題，分別記述了三個不同時期藏在“我”心底的“籬笆”以及拔掉“籬笆”后“我”的內(nèi)心感受。閱讀短文，完成下面的填上空。

小時候認為自己不適合運動__________

高二時__________別提有多高興

不惑之年____________________

45．成長的過程中我們不可避免地會遇到各種心底的“籬笆”。我們該如何面對呢？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勼w會。

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課外閱讀

失去聲音的鳥

一群鳥在天上飛。

它們的隊伍包括十八只麻雀、三只鳥鴉、兩只喜鵲。

它們飛著，沒有方向，沒有目的。飛，只是因為它們還能飛。只有飛著，它們才知道自己還活著，生命還沒有像遺落的陰影一樣棄它們而去。

這里是死亡之?！_布泊無人區(qū)。

沒有人知道這群鳥是什么時候飛進來的，只知道，它們從飛進來，就沒有吃過一點食物，喝過一，點水。因為羅布泊無人區(qū)根本沒有食物和水。

在鳥兒們的字典里，“天高任鳥飛”這句話永遠是正確的，它包含了人類的經(jīng)驗和它們自己的體會。哪兒有鳥不能飛的地方呢？直到自由的翅膀?qū)⑺鼈儙нM羅布泊。這是個陌生的世界，沒有它們所熟悉的任何東西。繞樹三匝，無枝可依。因為樹，也只不過是死了若千年的枯樁而已。

它們飛著，互相安慰著，喊著，直到完全發(fā)不出聲音，只是依賴生命的本能，機械地飛。

直到一群探險者來到羅布泊，它們才看到一線生機，跟著探險者的車隊一路飛著。一位有經(jīng)驗的探險者喊：“停車?！彼溃B兒們對自己將要飛往哪里已經(jīng)不關(guān)心，它們最需要的是水和食物。

探險者們停下來，拿出隨身帶的水和食物放到地上，鳥兒們迅速覆蓋過來。鳥兒們溫順極了。喝著水，吃著東西。探險者把它們一個個抓住，放入紙箱內(nèi)，他們明白必須用這種辦法才能把它們帶出無人區(qū)。

有四只麻雀在他們的手中死了。它們已飛到了生命的極限。如果沒有遇上探險者，它們可能會在飛翔途中掉落下來，同自己的衫子一起在黑沉沉的大地上消失。

探險者給我講這段故事的時候，我問他：“在羅布泊無人區(qū)，水是最珍貴的東西，你們?yōu)槭裁匆贸鲇邢薜乃o鳥兒們喝呢？”

探險者回答：“進入羅布泊無人區(qū)之后，人和鳥的命運是一樣的，面對未知的恐懼和各種可能的危險，我們也已暫時失語。那時，鳥已成了我們的同伴，救助它們，就救助了二十三條性命。也似乎是在救我們自己?！?/p>

后來，探險者和鳥兒們一起出了羅布泊無人區(qū)。在庫爾勒，探險者們還舉辦隆重的放飛儀式。

據(jù)說，現(xiàn)在也常有一些小鳥，如同探險者的闖入一樣來到羅布泊，而探險者也無一例外地想辦法把它們帶離無人區(qū)。

只有在羅布泊，人才學(xué)會了珍視生命。因為人和鳥在彼時已并無區(qū)別。

46．根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

（1）這支鳥的隊伍具體指的是_________。

（2）“在鳥兒們的字典里，‘天高任鳥飛’這句話永遠是正確的，”因為___________。

（3）“這是個陌生的世界，沒有它們所熟悉的任何東西。”“這個陌生的世界”指__________。

47．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯，對的打√，錯的打×。

（1）繞樹三匝，無枝可依。因為羅布泊現(xiàn)存的樹，也只不過是死了若干年的枯樁而已。()

（2）“哪兒有鳥不能飛的地方呢？直到自由的翅膀?qū)⑺鼈儙нM羅布泊?！边@句話的意思是：鳥兒們哪兒都能飛，除了羅布泊。這從側(cè)面寫出了羅布泊環(huán)境惡劣。()

（3）探險者們隨身帶的水和食物很多，所以拿出來放到地上喂鳥。()

（4）探險者把它們一個個抓住，放入紙箱內(nèi)，是想把它們帶出無人區(qū)。()

（5）只有在羅布泊，人才學(xué)會了珍視生命。因為人和鳥在彼時已并無區(qū)別。()

48．聯(lián)系上下文，解釋加點詞“無一例外”。

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49．在文中找出與題目相呼應(yīng)的句子，鈔寫下來。

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50．讀了這個故事你有什么感想？

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閱讀短文完成練習(xí)。

相片

正月里我常替抗屬寫信。那些青年婦女總是在口袋里帶來一個信封兩張信紙。如果她們是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封、信紙使起來并不方便，多半是他們剪鞋樣或是窗戶紙剩下來的紙，親手折疊成的。可是她們看得非常珍貴，非叫我使這個寫不可。

這是因為覺得只有這樣，才真正完全地表述了他們的心意。

那天，一個遠方嫂子來叫我寫信給她的丈夫。信封、信紙以外，還有一張小小的相片。這是她的相片，一張舊的、殘破的相片。相片上的光線那么暗，在一旁還有半個“驗訖”字樣的戳記。我看了看照片，又望了望她，為什么這樣一個“活潑好笑的人”，照起相來，竟這么呆板陰沉！我說：“這相片照得不像！”

她斜坐在炕沿上笑著說：“比我年輕？那是我21歲時照的！”

“是不年輕，是比你現(xiàn)在還老！”

“你是說哭喪著臉？”她嘻嘻地笑了，“那是敵人在的時候照的，心里害怕的不行，哪里還顧得笑？那時候，幾千幾萬的人都照了相，在那些相片里揀不出一個有笑模樣的來！”這是她從敵人發(fā)的“良民證”上撕下來的照片。敵人敗退了，老百姓焚燒了代表一個艱難時代的“良民證”，為了忌諱，撕下了自己的照片。

“可是，”我好奇的問，“你不會另照一張給他寄去嗎？”

“就給他寄這個吧！”她鄭重地說，“叫他看一看，有敵人在，我們在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看這里！”

她過來指著相片角上的一點白光：“這是敵人的刺刀，我們哆哩哆嗦在那里照相，他們站在后面拿槍刺逼著哩！”

“叫他看看這個！”她退回去，又抬高聲音說，“叫他堅決勇敢地打仗，保護著老百姓，打退蔣介石的進攻，那樣受苦受難的日子，再也不要來了！現(xiàn)在自由幸福的生活，永遠過下去吧！”

這就是一個青年婦女，在新年正月，給她那在前方炮火里打仗的丈夫的信的主要內(nèi)容。如果人類的德行能夠比較，我覺得只有這種崇高的心意，才能和那些為人民的戰(zhàn)士的英雄氣概相當(dāng)。

51．下列對文章內(nèi)容的分析，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?？（?/p>

A．婦女將“良民證”上的照片寄給丈夫，是因為那張照片上的自己年輕貌美。

B．婦女們給丈夫?qū)懶牛窍胱屨煞蚪o自己寄錢。

C．婦女希望丈夫勇敢作戰(zhàn)，換來以后永遠自由幸福的生活。

D．婦女的丈夫去參加抗日戰(zhàn)爭，她在家鄉(xiāng)非常擔(dān)心丈夫的安危。

52．文章的題目《相片》，下面不屬于這張相片特點的是哪一項？（）

A．一張舊的、殘缺的照片B．照片的背面寫有名字

C．照片一旁有半個“驗訖”字樣的戳D．人物呆板、陰沉、哭喪著臉

53．文章第11自然段“‘叫他看看這個！’‘……永遠過下去吧！’”這段話主要運用了什么描寫方法？有什么作用？（）

A．環(huán)境描寫和心理描寫，寫出了妻子對丈夫的思念，渴望盡快團聚。

B．語言描寫和神態(tài)描寫，寫出了丈夫們的無奈，以及戰(zhàn)爭的殘酷。

C．語言描寫和動作描寫，寫出了婦女對敵人的憎恨、對自由幸福生活的向往。

D．環(huán)境描寫和動作描寫，寫出了妻子們急切想要寄信，想知道遠方丈夫的安危。

54．遠方嫂子為什么要把“良民證”上的照片撕下來寄給丈夫？（）

A．因為這張照片是照的最像自己的一張。

B．因為這張照片上的自己年輕貌美。

C．因為家里只有這一張照片。

D．因為這張照片可以激勵丈夫勇敢作戰(zhàn)，換來以后幸福自由的生活。

55．文章以____________為線索，敘述了____________時期的一件事。

56．遠方嫂子的性格特點有哪些？（寫出一兩個就可）

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57．第二自然段中她們的“心意”是指什么？（用自己的話概括出來）

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58．最后一段在全文起什么作用？

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參考解析：

1．B2．B3．D4．A5．父親是一個不善言辭，關(guān)心深愛孩子的人；6．父親，很抱歉，一直以來沒能好好地陪你。現(xiàn)在，我也會像曾經(jīng)你對待我那樣，我會一直陪著你的。

1．考查句子理解。

仔細閱讀第①段“5分鐘能干什么？燒一壺開水，喝一杯咖啡，打一個電話，或者坐累了站起來活動幾下筋骨，伸一個懶腰。”可知采用設(shè)問的方式，說明了五分鐘可以進行的活動，生動細致說明了5分鐘很短。

2．考查內(nèi)容理解。

仔細閱讀第④段兩人的對話“?！蚜?？醒了?！I嗎？不餓——藥吃了嗎？吃了。——去上班？嗯?！秩ド习?？嗯?！€去上班？嗯?！笨芍獌扇说膶υ捠值木?，呈現(xiàn)出不善言辭的兩人進行交流的場景，顯示出兒子忙于工作，沒有時間照料父親?！八c父親之間心存隔閡。”說法錯誤。

3．考查插敘的作用。

插入敘述的第⑥段以及第⑦段敘述了小時候父親對自己引以為傲。無微不至照顧自己，陪伴自己的事情。與自己極少陪伴父親產(chǎn)生對比，表述了自己的愧疚之情。

插敘的常見作用：

（1）對主要情節(jié)起補充襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。（3）使文竟脈絡(luò)清晰。（4）推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。（5）突出主題，升華主題。（6）為下文作鋪墊。（7）豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。（8）補充說明了有關(guān)文章的具體內(nèi)容。（9）讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘。

4．考查標(biāo)點符號的作用。

“當(dāng)父親不過希望他每天陪自己5分鐘——僅僅5分鐘”破折后其后的內(nèi)容表示強調(diào)，意思更深層，故選A。

5．考查人物形象分析。

結(jié)合人物的事件或行為進行分析。

由文中孩子忙碌，只有和父親簡短的對話，還對他的朋友充滿自豪地說：“我兒子每天至少陪我5分鐘”可見父親對于孩子不善言辭，但卻十分體諒的兒子。

由第⑥段以及第⑦段的插入敘述，可知當(dāng)兒子還小的時候，父親總是無時不在地陪伴孩子，可見這是一個關(guān)心、細致、熱愛孩子的父親。

6．考查揣摩人物心理。

“那天他是牽著父親的手回家的。就像童年里，父親牽著他”聯(lián)系語境，兒子可能回想起小時候的快樂，或者有一些感悟，言之成理即可。

7．兩腳38．厭煩內(nèi)疚9．一個夏天的下午，“我”閑適的心情被一直蜜蜂打擾，“我”兩次把它踩進沙土里，但它都掙扎地鉆了出來，它撫平翅膀并三次試飛終于獲得成功。三、四10．它仔細地避開了樹身，控制著飛行，然后，飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。好處：前后呼應(yīng)贊美了受傷后的蜜蜂飛行的英姿，表述了對生命的贊美。11．自己認為自己的想法或做法是對的。文中“我”作為飛行員對翅膀重要性的了解，判斷受傷的蜜蜂想再次飛行是徒勞的，它不會再飛起來了。12．第⑥自然段的“跪”意思是我為看清楚蜜蜂，跪在地上；第⑩自然段的“跪”意思是我被蜜蜂頑強的生命力深深打動，內(nèi)心充滿對蜜蜂的敬意。13．①題目點名文章中心，表述對生命的贊美；②題目連用兩個“生命”，突出強調(diào)的生命的重要可貴，歌頌了頑強的生命力?！?/p>

7．本題主要考查學(xué)生對短文的整體閱讀能力。

結(jié)合短文內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。第③自然段中“我一下子就將它拍打在地，隨后一腳踩進沙土里。”“我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進沙土里?！笨芍拔摇辈攘嗣鄯鋬赡_。

第⑧自然段寫了蜜蜂第一次試飛的過程“它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠，就掉了下來，它在地上掙扎著?！?/p>

第⑨自然段寫了蜜蜂第二次試飛的過程“蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠，最后栽在一個小土堆上。很顯然這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。”

第⑩自然段寫了蜜蜂第三次試飛成功的過程“蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去?！本C上所述，可知受傷的蜜蜂飛了三次終于獲得成功。

8．本題主要考查對文章具體內(nèi)容的把握與分析。

結(jié)合文章內(nèi)容情節(jié)順序概括“我”心情的變化，從開始的悠閑放松，欣賞美麗景色感到閑適——蜜蜂圍著嗡嗡直轉(zhuǎn)感到厭煩——看到被我踩了的蜜蜂受了傷依舊從從泥土里鉆了出來感到內(nèi)疚——受傷的蜜蜂一次又一次的嘗試飛起讓我感動。

9．本題考查分段概括層意。

這篇文章時間發(fā)生的時間是：一個夏天的下午；

起因：“我”閑適的心情被一直蜜蜂打擾。

經(jīng)過：“我”兩次把它踩進沙土里，但它都掙扎地鉆了出來。

結(jié)果：它撫平翅膀并三次試飛終于獲得成功。（據(jù)此概括即可。）

其中第④自然段到第⑨自然段，也就是蜜蜂撫平翅膀并三次試飛終于獲得成功的過程寫的很詳細具體，這段內(nèi)容歸納為三、四部分。

10．本題主要考查對文章重點語句的理解和文章內(nèi)容的把握。

與“眺望著美麗的山野和清澈的湖水”相呼應(yīng)的是“要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情就不會被打擾”。形成鮮明的對比，可以更好表現(xiàn)“我”的情緒變化。

11．本題主要考查學(xué)生對重點詞語的理解。

需要聯(lián)系上下文得出：自以為是：認為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。本文中“自以為是”指“我”認為受傷的蜜蜂努力起飛注定是徒勞的，而結(jié)果蜜蜂通過努力飛了起來，表明“我”確實是自以為是了。

12．本題主要考查學(xué)生對文章具體內(nèi)容的理解和分析。

兩處“跪”表述的意思不同，結(jié)合具體內(nèi)容來看，第一處跪，當(dāng)時“我”是為了便于觀察受傷的蜜蜂如何起飛；第二處跪，是“我”被蜜蜂不屈不撓求生存的精神和頑強的生命力深深震撼而忘記起身。

13．本題主要考查學(xué)生對文章題目的認識和理解。

要結(jié)合文章的主題和帶來的啟示組織語言。“生命，生命”給人以感嘆的感覺，在文中開始對蜜蜂的態(tài)度以及最后被它震撼，讓我感到生命的意義。

14．悵然若失炯炯有神息息相通15．外貌描寫和動作描寫。16．父親風(fēng)雨無阻地接送兒子上下學(xué)、認真輔導(dǎo)兒子功課、不遠千里趕來看望生病的兒子。17．我覺得父親是一個愛自己的孩子，但卻不善于表述的人。從父親風(fēng)雨無阻地接送兒子上下學(xué)、認真輔導(dǎo)兒子功課、不遠千里趕來看望生病的兒子等幾件事情可以看出父親非常疼愛自己的孩子；從父親對于當(dāng)年不遠千里趕來看望生病的兒子，但在多年以后再提及這件事情時只是淡淡地說了句“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來也有些后怕”可以體會到父親不善于表述自己的情感。18．那輛自行車雖然銹成一堆廢鐵了，但這段美好的記憶卻永不磨滅，它將永遠珍藏在我的心田。

14．本題考查詞語理解。

（1）悵然若失，指心情沮喪，像丟了什么東西。形容心情失落的樣子。

（2）炯炯有神，是一個褒義詞，炯炯，明亮的樣子，意思是眼睛明亮，有神采。

（3）息息相通，意思是形容彼此的關(guān)系非常密切。

15．本題考查描寫方法。

短文中畫線句子“穿著一身舊藍色中山服戴著一頂洗得發(fā)白的舊帽子焦急地張望著的父親”運用了外貌描寫和動作描寫的方法來刻畫父親的形象。

16．本題考查對短文內(nèi)容的掌握。

結(jié)合“每天早晚，他風(fēng)雨無阻地騎著吱吱嘎嘎的破車接送我和弟弟上下學(xué)”、“輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)是他最大的樂趣，每天的家庭作業(yè)父親都要一道道地檢查，認認真真地簽上家長意見”、“我剛一歲的時候，一次急病差點奪去了我的小命。遠在千里之外礦區(qū)工作的父親接到電報時，末班車已開走了，他跋山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒險攀上一列運煤的火車，再搭乘老鄉(xiāng)的拖拉機，終于在第二天傍晚奇跡般地趕回了小城”可知這篇短文圍繞父親的自行車主要講了父親風(fēng)雨無阻地接送兒子上下學(xué)、認真輔導(dǎo)兒子功課、不遠千里趕來看望生病的兒子等幾件事情，贊揚了父親無私的父愛。

17．本題考查人物評價。

讀完文章，我覺得父親是一個愛自己的孩子，但卻不善于表述的人。從父親風(fēng)雨無阻地接送兒子上下學(xué)、認真輔導(dǎo)兒子功課、不遠千里趕來看望生病的兒子等幾件事情可以看出父親非常疼愛自己的孩子；從父親對于當(dāng)年不遠千里趕來看望生病的兒子，但在多年以后再提及這件事情時只是淡淡地說了句“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來也有些后怕”可以體會到父親不善于表述自己的情感。

學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容作答即可，解析不唯一。

18．本題考查續(xù)寫能力。

這篇短文圍繞父親的自行車主要講了父親風(fēng)雨無阻地接送兒子上下學(xué)、認真輔導(dǎo)兒子功課、不遠千里趕來看望生病的兒子等幾件事情，贊揚了父親無私的父愛。

短文最后一段寫自己離家后收到父親的第一封信，并且說“我想了許久”，才給父親回信。根據(jù)上下文語境作答即可，可從表述對父親的感激和愛作答，解析不唯一。

19．老師抱“我”洗去墨跡。用小楷字借書。20．環(huán)境承上啟下21．王陽明黃宗羲王羲之22．AC23．童年時老師的關(guān)愛引發(fā)了“我”對書法的熱愛，為“我”的書法打下了功底；鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了“我”對文學(xué)和文化的熱愛。這一切為“我”日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)。

19．本題考查篩選概括能力。

文本寫了童年時與筆墨有關(guān)的四件事，第一件事結(jié)合“這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫吧！”可以提煉出“蘸酒寫字進行期末測試”；第二件事結(jié)合“我上小學(xué)時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點”可以概括出：老師抱我洗去墨跡；第三件事結(jié)合“后來，學(xué)校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書”概括出：用小楷字借書；第四件事結(jié)合“學(xué)校外面，識字的人很少。但畢竟是黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙。”可概括出：鄉(xiāng)人敬惜字紙。

20．本題考查的是對句子描寫方法的分析。

本句話中運用的描寫方法是環(huán)境描寫。從“河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰”等可以看出，環(huán)境描寫的作用，說明天氣很冷，為下文用酒磨墨做了鋪墊，同時也突出大家對學(xué)業(yè)的重視，對書法的熱愛，即使天寒地凍都堅持期末測試。

21．本題考查信息獲取能力。

從句子“長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》?！敝小靶W(xué)的西面”可知王羲之是家鄉(xiāng)的文化名人。句子“當(dāng)時，學(xué)校外面識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，”可知“王陽明、黃宗羲”也是家鄉(xiāng)的名人。

22．本題考查文章的理解和分析。

A．蘸酒寫字是為了不結(jié)冰；故題目表述錯誤。

B．題目表述正確。

C．表述了他們對字紙的恭敬之情；故題目表述錯誤。

D．題目表述正確。

23．本題考查句子理解。

明確句子含義，并不是字面上的意思，它是蘊含在句里，而沒有說出來的意思，沒有說出來的情感，沒有說出來的思想。要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，進一步思索，才能體會得到的。

文章結(jié)尾句子“這是我的起點”的意思是這都是童年時老師的關(guān)愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)人、漁民對字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化會圍，啟蒙了我對文學(xué)和文化的熱愛。這一切為日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)。

24．雖然但是

如果就25．突飛猛進氣喘吁吁26．足球場上，他準(zhǔn)確的射門，驚人的起動速度，以及那種無時無刻不在的霸氣，足以讓每一個對手恐懼。27．心理動作28．③①②29．齙牙缺陷羅納爾多成就

24．本題考查關(guān)聯(lián)詞。

“有非凡的踢球天賦”和“他的表現(xiàn)并不是特別好”存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：盡管……可是……、雖然……但是……。

“羅納爾多在去球場上不敢張開嘴巴”和“世界足球史上也許就少了一個球王級的人物”存在假設(shè)關(guān)系。表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：如果……就……、要是……那么、倘若……就、要是……就……。

25．本題考查找詞語。

題目要求同學(xué)們從文中找出表示下列意思的四字成語。同學(xué)們要仔細閱讀文章并找出相應(yīng)的詞語。

突飛猛進：形容發(fā)展進步飛快，變化巨大。

氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。

詞語“突飛猛進”出現(xiàn)在第③段的第二句；詞語“氣喘吁吁”出現(xiàn)在第③段的第三句。

26．本題考查找關(guān)鍵句。

文章第一段就介紹了羅納爾多的過人之處，表明“羅納爾多也許是世界上令后衛(wèi)最頭疼的前鋒”?！傲詈笮l(wèi)最頭疼”的原因：足球場上，他準(zhǔn)確的射門，驚人的起動速度，以及那種無時無刻不在的霸氣，足以讓每一個對手恐懼。

27．本題考查人物描寫。

句子“他寧愿把奔跑的速度放慢，也不愿把嘴張開自由地呼吸，讓人看到他的那口齙牙?！笔菍θ宋锏男睦砻鑼?，寫出當(dāng)時人物內(nèi)心的思想。

句子“羅納爾多在踢球時不再刻意隱藏自己的齙牙，他張嘴自由地呼吸?！笔菍θ宋锏膭幼髅鑼?，描寫人物在踢球時所做的動作。

28．本題考查文章內(nèi)容理解。

文章介紹了羅納爾多學(xué)球時的故事。羅納爾多在剛學(xué)球時，因為擔(dān)心別人看到他的齙牙，踢球時不愿把嘴張開自由地呼吸。后來教練發(fā)現(xiàn)羅納爾多在的問題便開導(dǎo)他。羅納爾多經(jīng)過教練的開導(dǎo)后，敢于正視自己的齙牙，不再刻意隱藏自己的齙牙。從此，羅納爾多不斷取得進步，最終成為球王級的人物。

根據(jù)文章的主要內(nèi)容，羅納爾多的心路歷程：自卑逃避——敢于正視——戰(zhàn)勝自我。

29．本題考查分析字詞的含義。

短文最后一段表述了講述羅納爾多的故事的含義，鼓勵人們敢于正式自己的缺陷，這樣才可能獲得驚人的成就。短文最后一段的兩個詞語需要加上雙引號，第一個詞語是“齙牙”，代表著“自身的缺陷”；第二個詞語是“羅納爾多”，代表著“成就”。

30．列數(shù)字作比較更生動具體說明火星的環(huán)境是與地球最相像的，增強文章的說服力。31．火星的直徑大約是地球的一半有相當(dāng)于地球上三分之一的重力百分之一的大氣濃度火星冰凍的極點和地表下面有水存在32．地球之外是否有生命。了解生命的緣起和歸宿。33．A處，這個“不”字體現(xiàn)了我們生存地球的唯一性，啟示我們要保護地球。34．各位火星人朋友們，你們好！我是你們的導(dǎo)游，歡迎你們來泰山旅游，很榮幸今天由我來帶你們領(lǐng)略泰山的美好風(fēng)光。希望你們能玩得開心，高興面來滿載而歸。泰山素有“五岳之尊”之稱，它位于山東省中部，山勢挺拔。氣勢磅礴?？偯娣e420多平方公里，海拔1545米，僅次于華山和恒山，居于第三位，它有莊重威嚴的氣勢，吸引著無數(shù)游人到此一游?，F(xiàn)在，我?guī)ьI(lǐng)大家一邊攀登一邊觀賞。泰山名勝古跡很多，第一處就是岱廟，文物集中在此地，是一個宮殿式的建筑群，中國書法藝術(shù)都在這里集中。我們現(xiàn)在來到了岱廟的主體建筑前，殿高223米，長48.7米，寬19.79米。大殿共9間，雕梁畫棟，黃瓦蓋頂，金碧輝煌。玉皇頂是泰山最高峰，我們在那里可以觀云海，賞日出，看奇峰，望黃河，真是美不勝收呀!我的介紹就先到這里，請大家隨我觀賞大飽眼福吧，希望在泰山的這幾天里，能夠玩得開心，成為你來這幾天內(nèi)最美好的回憶。

30．考查說明方法及其作用。

由句子“火星的直徑大約是地球的一半，那里還有相當(dāng)于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度?！笨芍獙⒌厍蚺c火星進行比較，同時采用列數(shù)字的說明方法說明地球與火星的環(huán)境的相似，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性以及增強了文章的說服力。

31．考查信息提取。

第②自然段“火星的直徑大約是地球的一半，那里還有相當(dāng)于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。最主要的是，探測器已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在火星冰凍的極點和地表下面有水存在?！敝刑岬搅恕盎鹦堑闹睆酱蠹s是地球的一半；有相當(dāng)于地球上三分之一的重力；百分之一的大氣濃度；在火星冰凍的極點和地表下面有水存在。四個條件，證明火星有可能成為人類第二家園的條件。

32．考查信息提取。

由第③段“人們很想知道地球之外是否有生命存在，火星也許是解開這個問題的關(guān)鍵?！笨芍娌剂謱鹦翘綔y的意義是想知道地球之外是否有生命。

由第④段“人類想要回答的基本問題是，人從哪里來，要到哪里去？火星最吸引我們的地方在于它很可能幫助我們了解生命的起源和歸宿?！笨芍芬姿埂じダ椎侣鼘鹦翘綔y的意義是了解生命的緣起和歸宿。

33．考查加點詞。

聯(lián)系語境，應(yīng)放在“如果我們不能往火星上移民，那么地球可能是我們唯一的家園，我們將不得不再次審視人類和地球的關(guān)系?！笨芍獞?yīng)該放在A處，這句話的意思是說如果不能移民火星，那么地球是我們唯一的家園，我們應(yīng)保護地球，珍惜資源。

34．考查口語交際。

將自己熟悉旅游景點介紹清楚即可。

火星的游客們，歡迎你們來到地球?，F(xiàn)在你們看到的是著名景點仙女湖，仙女湖景區(qū)大大小小小島嶼近百個，其中龍王島海拔190.5米，面積700畝，在此可將關(guān)個仙女湖一覽無余，已被仙女湖風(fēng)景名勝區(qū)管委會列為核心景點；若虹群鳥、六合群島面積達1000畝以上，且地勢平坦；肖公廟半島位于仙女湖中東部，這里群山拱衛(wèi)，綠水環(huán)抱，環(huán)境優(yōu)雅，空氣清新，面積約為1600畝，是度假、娛樂絕佳之地。

35．小雅說自己“聰明絕頂”小雅的同學(xué)都剃了光頭眼睛又一次濕潤了36．可憐的孩子，自己想美美地出現(xiàn)在同學(xué)面前，可是頭發(fā)都沒有了，這讓她心里多么難過呀。而且天氣這么熱，戴帽子也顯得和別人不一樣啊!這該怎么辦呢37．A38．C39．A這組環(huán)境描寫，在小說中起到推動情節(jié)發(fā)展的作用，同時也能讓我們感受到同學(xué)們陽光燦爛的美好心靈。40．給我印象最深刻的人物是小雅的媽媽，我從“坐在床邊的媽媽笑了，眼淚卻悄悄地流了出來”和“媽媽不忍心替她擦掉”等句子中感受到媽媽內(nèi)心的痛苦和對小雅的愛。

35．本題考查提取信息并進行概括的能力。

答題時，我們首先要根據(jù)提示，找到第①段、第⑤段、第⑩段中對三次流淚的描寫，再結(jié)合關(guān)鍵詞句，用簡潔的語言概括出來即可。

根據(jù)第⑤段概括出：小雅說自己“聰明絕頂”，媽媽的眼睛又一次濕潤了。

根據(jù)第⑩段概括出：小雅的同學(xué)都剃了光頭。

36．本題考查根據(jù)語境揣測人物心理的能力。

完成本題，我們要聯(lián)系小說前后的情節(jié)。從前文中我們可以知道，小雅原本是一個漂亮的女孩兒，媽媽怕自己愛美又細心的女兒在同學(xué)們面前難過、自卑，所以不知該如何安慰自己的女兒，更不知如何解決她提的這個難題。

示例：要不要拿東西呢，如果不拿，女兒可能會被嘲笑，如果拿，又會顯得太突出，容易發(fā)現(xiàn)破綻。

37．本題考查理解文章內(nèi)容的能力。

聯(lián)系上下文可知，從第⑩段句子“是的，每一個同學(xué)，男學(xué)生，女學(xué)生，都剃了光頭，燦爛的陽光下，幾十個光腦袋反射著頭頂上的太陽。那樣輝煌，那樣燦爛。”為了讓小雅在最后的時光里留下最美好的記憶，更為了不讓小雅因生病掉頭發(fā)需戴帽子而顯得難堪，全班的同學(xué)都剃了光頭，小雅和媽媽因為同學(xué)們善意而溫暖的舉動驚呆了。選項A為正確解析。

38．本題考查對文章內(nèi)容的分析理解能力。

閱讀全文，可知結(jié)尾既出人意料也在意料之中。小說的結(jié)尾既讓人震撼，又讓人覺得無比溫暖，從中不難體會到同學(xué)們對小雅深深的愛和同學(xué)間深厚的友誼。仔細品味結(jié)尾的文字，聯(lián)系上下文，然后認真地閱讀本題所給的四個選項，最后對這些選項進行分析。

選項C說“結(jié)尾場面滑稽可笑，令人興奮”，明顯是錯誤的。其他選項表述都是正確的。

39．本題考查對環(huán)境描寫作用的鑒賞能力。

小說的環(huán)境描寫，具有烘托氣氛、襯托人物心情、推進情節(jié)的發(fā)展、烘托人物形象等作用。答題時，我們可以根據(jù)上下文來選擇。

第⑥段中寫道“天氣格外晴朗，太陽明晃晃地掛在空中，那樣輝煌，那樣燦爛”，環(huán)境描寫不僅描寫了當(dāng)時的天氣，更表述了小雅的心情；第⑩段中寫道“太陽下，綠色草坪上……燦爛的陽光下……那樣輝煌，那樣燦爛”，這些環(huán)境描寫，寫出了孩子們陽光燦爛的心，讓我們感受到他們心靈的美好與燦爛。

40．本題考查分析人物形象的能力。

答題時，我們可以抓住人物的語言、動作、心理活動等來分析人物的形象，說明給自己印象最深刻的人物的特點。

示例：我印象最深的是同學(xué)們，我從“震耳”這詞體會到同學(xué)們并不在乎是否剃光頭。突出了同學(xué)們對小雅的愛以及深情厚誼。

41．B42．D43．自然環(huán)境“我”對數(shù)學(xué)成績的滿意，開心。44．完全能想象我當(dāng)時有多高興相信語文好數(shù)學(xué)弱年齡大學(xué)不成外語滿心歡喜

45．文章告訴我們除去錯誤的想法、觀念，樹立自信，保持樂觀積極的心態(tài)的重要性。這樣才能拔掉心底的“籬笆”。

41．考查字詞理解。

由第②段“我把心底的擔(dān)憂倒了出來。體育老師的話刷新了我小時候的‘常識’”可知是“我”將內(nèi)心的擔(dān)憂全部說了出來。

42．考查句子理解。

結(jié)合第③段“你完全能想象我當(dāng)時有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無缺陷，那些束縛，僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。我最終報名參加了長度最長的長跑比賽，拿了第三名?！薄拔摇币驗槔蠋煹脑挘蚱屏隋e誤的認知，因此出于挑戰(zhàn)自己，報名了長跑比賽。

43．考查環(huán)境描寫。

“初夏的陽光顯得格外燦爛、明媚”是自然環(huán)境，自然環(huán)境可以烘托人物心情，結(jié)合原文“期末測試成績公布的那天，初夏的陽光顯得格外燦爛、明媚。我記得數(shù)學(xué)滿分是150分，而我拿了142分?！笨芍拔摇彪y道數(shù)學(xué)成績時十分激動，環(huán)境描寫表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的愉悅。

44．考查根據(jù)原文填上空。

本文記敘了“我”小時候在體育老師鼓勵下，去掉顧慮，參加比賽，獲得第三名。當(dāng)時的心情“你完全能想象我當(dāng)時有多高興”；

高二時，拋棄不擅長數(shù)學(xué)的顧慮，數(shù)學(xué)考了高分。聽了老師的話，心情：“聽到這話我別提有多高興”；

不惑之年，恐于年齡大學(xué)不成外語，后來學(xué)習(xí)外語學(xué)有小成。心情：“我像小時候一樣滿心歡喜”。據(jù)此填上空即可。

45．考查內(nèi)容理解。

由第⑧段“人的恐懼和心理障礙，都是自己強加給自己的