四川省成都市金牛區(qū)20212022學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末考試試卷

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四川省成都市金牛區(qū)2021-2022學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末測試試卷

一、基礎(chǔ)。（40分）

1．（2021三上·金牛期末）下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）。

A．假日（jià）假裝（jiǎ）贈送（zhèng）

B．處罰（chǔ）凝視（nǐng）到處（chù）

C．鯽魚（jì）答應(yīng)（yìng）應(yīng)該（yīng）

D．舍去（shè）宿舍（shě）人參（shēn）

2．（2021三上·金牛期末）下面的詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A．旅行玩耍朝濕B．清涼輪流麻雀

C．郵票飄楊鮮艷D．交外攻課規(guī)則

3．（2021三上·金牛期末）下面詞語歸類有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）。

A．饅頭餃子餅干

B．電冰箱洗衣機(jī)消毒柜

C．床單枕頭被套

D．冬瓜南瓜西瓜

4．（2021三上·金牛期末）下面的句子標(biāo)點(diǎn)符號正確的一項(xiàng)是（）。

A．“不要緊，”小公雞說，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！?/p>

B．“這真是太有趣了”！弟弟一邊說一邊翻開故事書。

C．老師著急地問我，“你的身體不舒服嗎？需要休息一會兒嗎？”

5．（2021三上·金牛期末）讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

（1）小芳把畫筆和yánliào整齊地páiliè在課桌上，zhǔnbèi上美術(shù)課。

（2）yuànqiáng的角落里，一只受傷的小鳥pīnmìng地拍著chìbǎng，顯得好kělián。

6．（2021三上·金牛期末）照樣子給字加偏旁組成新字，再組詞。

寺—（持）（堅(jiān)持）成—少—

戔—甫—昔—

7．（2021三上·金牛期末）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語替換句子的畫橫線的部分，把序號填進(jìn)橫線。

A.提心吊膽B(tài).慢騰騰C.興沖沖D.眼疾手快

（1）一聽到好消息，小華就興致很高地跑進(jìn)教室宣布。

（2）他不小心打碎了媽媽的化妝盒，整個(gè)上午都非常擔(dān)心，十分害怕。

（3）我催了弟弟好幾遍，他才非常緩慢地背著書包出門。

（4）幸虧他動作機(jī)警敏捷，一把抓住我，要不然我就掉進(jìn)水里了。

8．（2021三上·金牛期末）選擇括號中恰當(dāng)?shù)脑~語。

（1）想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能（安靜寧靜平靜）。

（2）他喝了一口水，又轉(zhuǎn)過身（連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)）整理圖書。

（3）我們的老師性格（輕柔溫柔柔和），從不輕易對同學(xué)們發(fā)脾氣。

（2021三上·金牛期末）根據(jù)要求進(jìn)行句子練習(xí)。

9．用修改符號修改下面的病句。

①我和媽媽坐著小船，倒外祖父家里去。

②為了身體健康，每天堅(jiān)持鍛煉。

10．照樣子補(bǔ)充句子。

①林林跑得像兔子一樣快。

得。

②黃黃的銀杏葉像一把把小扇子飄落下來。

像。

11．用加點(diǎn)詞仿寫句子。

列寧沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠實(shí)的。

12．（2021三上·金牛期末）古詩背誦與展示。

（1）詩中有秋景。杜牧用詩句“，”寫出深秋楓林晚景，霜染后鮮艷的楓葉勝過二月春花。葉紹翁用詩句“蕭蕭梧葉送寒聲，”寫出梧葉搖落、江上秋風(fēng)的深秋寒涼。

（2）詩中有奇觀。李白的詩句“，”展現(xiàn)了長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃的壯觀。蘇軾在詩句“，”中，把西湖比作美人西子，不管怎么打扮都是美麗的，西湖真是美不勝收！

二、閱讀（35分）

（2021三上·金牛期末）閱讀課文《大自然的聲音》片段，完成練習(xí)。

①水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的______；所有的房子，房子的______和______，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

②動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

13．按照原文，在選文橫線上填上合適的詞語。

14．按照要求摘錄選文中的詞語。

含有“口”字旁的描寫聲音的詞語：、、、

含有“氵”的描寫聲音的詞語：、、

15．“音樂會”“小曲”“大合唱”在文中分別指什么？請連一連。

音樂會小溪淙淙

小曲大海嘩嘩

大合唱小雨敲敲打打

16．根據(jù)短文先填上空，再選擇括號里正確的解析。

讀選文中畫橫線的句子，讓人仿佛看到水勢越來越，聽到水流聲音。所以，朗讀這個(gè)句子時(shí)，語氣可以先（活潑激昂有力），然后慢慢變得（活潑激昂有力）。

17．選文有兩句話，可以幫助我們理解①②段話的意思，請用波浪線畫出這兩句話。

18．第②段圍繞關(guān)鍵句，分別寫了、和青蛙的歌唱。

19．你在大自然中還聽到過什么美妙的聲音？請模仿第②段的格式，圍繞關(guān)鍵句寫一段話。（提示：關(guān)鍵句可以用文中的，也可以自己寫。）

（2021三上·金牛期末）閱讀短文《三個(gè)朋友》，完成練習(xí)。

三個(gè)朋友

有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊兒，挺要好的。長大以后，他們各自到外地去工作了。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷的冬天里，生活碰到了困難，他迫切地需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉襖寄去，免得那個(gè)朋友挨凍；另外一個(gè)不舍得將自己的棉襖寄給他，只寄去一封信，說了一堆好聽的話，還撒謊說：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧！”

后來，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺了。他請那兩個(gè)朋友到家里做客。當(dāng)時(shí)沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件嶄新的狐皮襖。那個(gè)原來需要棉襖的朋友說：“謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺。我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f完，他拿出了那件舊棉襖，給這個(gè)朋友看。

20．從短文中找出下列詞語的反義詞。

炎熱——陳舊——便宜——

21．給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。

①挺要好A.硬而直B.杰出C.很

②迫切A.急切B.接近C.強(qiáng)迫

22．當(dāng)一個(gè)朋友迫切需要一件棉衣時(shí)，他的兩個(gè)朋友知道后，一個(gè)是怎么做的？用橫線畫出來；另一個(gè)又是怎么做的？用波浪線畫出來。

23．“我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖”是什么意思？帶著這個(gè)問題再讀短文，將正確解析的序號填在括號中。（）

A．朋友寄來的棉襖質(zhì)量好，非常貴重。

B．朋友寄來的棉襖材質(zhì)比狐皮襖更好。

C．朋友寄來的棉襖代表了“我”和他之間珍貴的友情。

D．“我”不喜歡狐皮襖。

24．想象一下，當(dāng)兩個(gè)朋友聽到“我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖”這句話后，分別會有怎樣的反應(yīng)？

一個(gè)朋友：

另一個(gè)朋友：

25．在你的心中，怎樣才算是真正的朋友？請用簡短的話寫一寫。

三、寫作題（25分）

26．（2021三上·金牛期末）

從下面㈠㈡中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。

㈠印象深刻的

生活中，你仔細(xì)觀察過一些事物和場景嗎？或者經(jīng)歷過一些特別的事嗎？回想一下，哪一方面給你留下的印象最深刻，就把題目補(bǔ)充完整，寫一寫。

要求：①把印象深刻的地方寫清楚。②嘗試用上有新鮮感的詞語。

㈡童話世界很神奇，我們也來展開想象，編一個(gè)有趣的童話吧！可以從下面題目中選一個(gè)：①森林運(yùn)動會②動物小學(xué)競選班干部③餐具們的爭論④特色餐廳⑤森林超市

要求：①想一想：故事里有哪些角色？事情發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？②想象大膽，人物形象鮮明，語句通順。

四、附加題

（2021三上·金牛期末）（附加題）語文綜合實(shí)踐活動

27．學(xué)校要招聘“小小圖書管理員”，你需要通過下面兩關(guān)才能獲得機(jī)會哦，試一試吧！

第一關(guān)：你有積累的習(xí)慣嗎？判斷下面的說法。

①《司馬光》選自《宋史·司馬光傳》，課文主要表現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢。（）

②“金桂飄香、層林盡染、山花爛漫、五谷豐登”都是描寫秋天的詞語。（）

③當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)遇到困難時(shí)，可以用“人心齊，泰山移”鼓勵(lì)大家。（）

④李明在閱讀時(shí)，遇到“眶”字不認(rèn)識，他用音序查字法查字典。（）

⑤“亂入池中看不見，聞歌始覺有人來”出自唐代詩人王昌齡的《采蓮曲》。（）

28．第二關(guān)：你喜歡閱讀嗎？請根據(jù)自己平時(shí)的閱讀填上空。

這學(xué)期，我讀到的童話故事有《》《》《》，給我留下深刻印象的童話人物是，原因是（至少40字）：

解析解答部分

1．C

拼音

A.“贈送”中的“贈”不讀“zhèng”，應(yīng)讀作“zèng”；不正確；

B.“凝視”中的“凝”不讀“nǐng”，應(yīng)讀作“níng”；不正確；

C.正確；

D.“舍去”中的“舍”不讀“shè”，應(yīng)讀作“shě”，“宿舍”中的“舍”不讀“shě”，應(yīng)讀作“shè”；不正確。

故解析為：C

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

2．B

詞形

A.“朝濕”的“朝”有誤，應(yīng)改為“潮”。

B.正確。

C.“飄楊”的“楊”有誤，應(yīng)改為“揚(yáng)”。

D.“攻課”的“攻”有誤，應(yīng)改為“功”。

故解析為：B

本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

3．D

詞義

A.都屬于同一類，“饅頭、餃子、餅干”都是食品。

B.屬于同一類，“電冰箱、洗衣機(jī)、消毒柜”都是家用電器。

C.屬于同一類，都屬于床上用品。

D.不都屬于同一類，“冬瓜、南瓜”都是蔬菜，“西瓜”是水果。

故解析為：D。

本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力。完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。

4．A

標(biāo)點(diǎn)符號

A：正確。

B：有誤?！斑@真是太有趣了”后面的感嘆號應(yīng)該在引號里面。

C：有誤?！袄蠋熤钡貑栁摇碧崾菊Z后面應(yīng)該加上冒號。

故解析為：A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

5．（1）顏料；排列；準(zhǔn)備

（2）院墻；拼命；翅膀；可憐

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“排列”的“列”不要寫成形近字“例”，“可憐”的“憐”不要寫成形近字“伶”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：（1）顏料；排列；準(zhǔn)備；（2）院墻；拼命；翅膀；可憐

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

6．誠；誠實(shí)；炒；炒飯；錢；有錢；捕；捕捉；錯(cuò)；錯(cuò)誤

字形；詞形

根據(jù)題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字，再組詞即可。如：給“成”加“土”，組成“城市”的“城”；“少”加“火”，組成“炒飯”的“炒”。

故解析為：誠；誠實(shí)；炒；炒飯；錢；有錢；捕；捕捉；錯(cuò)；錯(cuò)誤

考查學(xué)生對字形的理解與掌握。本題解析不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

7．（1）C

（2）A

（3）B

（4）D

詞匯運(yùn)用

A.“提心吊膽”：非常擔(dān)心，十分害怕的樣子。B.“慢騰騰”：非常緩慢的樣子。C.“興沖沖”：興致很高的樣子。D.“眼疾手快”：動作機(jī)警敏捷。

（1）結(jié)合詞語意思選“興沖沖”；

（2）結(jié)合詞語意思選“提心吊膽”；

（3）結(jié)合詞語意思選“慢騰騰”；

（4）結(jié)合詞語意思選“眼疾手快”。

故解析為：（1）C；（2）A；（3）B；（4）D。

考查學(xué)生結(jié)合句子理解詞語的能力。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識記。

8．（1）平靜

（2）繼續(xù)

（3）溫柔

詞匯運(yùn)用

（1）“安靜”沒有聲息；沒有喧嘩吵鬧聲。“平靜”（心情、環(huán)境等）沒有不安或動蕩。結(jié)合詞語意思和句子語境選“平靜”。

（2）“連續(xù)”一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)不斷?！瓣懤m(xù)”表示先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)的狀態(tài)。“繼續(xù)”（活動）連下去；接著做，不間斷。結(jié)合詞語意思和句子語境選“繼續(xù)”。

（3）“輕柔”輕而柔和。“溫柔”溫和柔順。“柔和”溫和而不強(qiáng)烈。結(jié)合詞語意思和句子語境選“溫柔”。

故解析為：（1）平靜；（2）繼續(xù)；（3）溫柔；

本題考查詞語理解與運(yùn)用。選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

9．①我和媽媽坐著小船，到外祖父家里去。②為了身體健康，我每天堅(jiān)持鍛煉。

10．小明慌；像熱鍋上的螞蟻；秋天的田野；一片金色的海洋

11．弟弟沒有再哭鬧，因?yàn)樗缷寢屢呀?jīng)走遠(yuǎn)了。

修改病句；句子排序、仿寫

本題考查修改病句、仿寫句子。修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對癥下藥。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

9．①此句語病是用詞不當(dāng)?！暗埂备臑椤暗健奔纯伞＂诖司湔Z病是缺主語。在“每天”前添加人稱主語。

故解析為：①我和媽媽坐著小船，到外祖父家里去。②為了身體健康，我每天堅(jiān)持鍛煉。

10．本題考查仿寫句子。①從題干可知，仿寫的是夸張句。結(jié)合生活實(shí)際可造句。如：小明慌得像熱鍋上的螞蟻。②從題干可知，仿寫的是比喻句。結(jié)合生活實(shí)際可造句。如：秋天的田野像一片金色的海洋。

故解析為：①小明慌；像熱鍋上的螞蟻。②秋天的田野；一片金色的海洋

11．本題考查仿寫句子。從題干可知，是運(yùn)用“因?yàn)椤狈聦懬肮笠虻木渥?。結(jié)合生活實(shí)際可造句。如：弟弟沒有再哭鬧，因?yàn)樗缷寢屢呀?jīng)走遠(yuǎn)了。

故解析為：弟弟沒有再哭鬧，因?yàn)樗缷寢屢呀?jīng)走遠(yuǎn)了。

12．（1）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花；江上秋風(fēng)動客情

（2）天門中斷楚江開；碧水東流至此回；欲把西湖比西子；濃妝淡抹總相宜

詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代詩人杜牧的《山行》，寫出了深秋楓林晚景，霜染后鮮艷的楓葉勝過二月春花?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動客情”出自宋代詩人葉紹翁的《夜書所見》，寫出了梧葉搖落、江上秋風(fēng)的深秋寒涼。

（2）“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”出自唐代詩人李白的《望天門山》，寫出了長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃的壯觀?！坝盐骱任髯樱瑵鈯y淡抹總相宜”出自宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，寫出了西湖像西子一樣美麗。

故解析為：（1）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花；江上秋風(fēng)動客情；（2）天門中斷楚江開；碧水東流至此回；欲把西湖比西子；濃妝淡抹總相宜。

考查了現(xiàn)代詩文默寫和古詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

13．每片樹葉；屋頂；窗戶

14．叮叮咚咚；嘩嘩；嘰嘰喳喳；唧哩哩唧哩哩；滴滴答答；淙淙；潺潺

15．

16．大；越來越響；活潑；激昂有力

17．水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

18．鳥叫；蟲鳴

19．鳥兒是大自然的歌手。鳥媽媽的歌聲輕輕柔柔的，像是在呢喃細(xì)語。小鳥的歌聲“嘰嘰喳喳”，像是在向媽媽講述有趣的故事。

散文

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

13．本題考查課文背誦。熟悉課文內(nèi)容，根據(jù)括號前后的字眼，判斷所填的語句，填好后再檢查一遍。原句為：樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。

故解析為：每片樹葉；屋頂；窗戶

14．本題考查信息搜集。題目要求我們摘錄選文中的詞語，而不是自己寫詞語。題目要求找“口”字旁和“氵”旁的描寫聲音的詞語，通讀選文，將符合要求的詞語——填入對應(yīng)的位置即可。

故解析為：叮叮咚咚；嘩嘩；嘰嘰喳喳；唧哩哩唧哩哩；滴滴答答；淙淙；潺潺

15．本題考查內(nèi)容理解。從“小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了”可知，“小雨敲敲打打和音樂會”匹配。從“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃”。從“一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱”可知，“輕快的山中小曲”指的是小溪淙淙，“波瀾壯闊的海洋大合唱”指的是大海嘩嘩。

故解析為：

16．本題考查句子理解?；乜磩澗€的句子，從“小雨滴”到“小溪”，再到“河流”，最后到“大?！保梢娝畡菔窃絹碓酱?，水流的聲音越來越大?！靶∮甑巍鼻们么虼虻穆曇舾稀盎顫姟钡阶詈蟛憠验煹拇蠛＃稀凹ぐ河辛Α?。

故解析為：大；越來越響；活潑；激昂有力

17．本題考查段落中心句。段落中心句可以反映段落的主要內(nèi)容，其段落也是圍繞中心句展開的，所以段落中心句可以幫助我們理解段落意思。而段落中心句一般會出現(xiàn)在段落開頭或者結(jié)尾。選文第一段主要寫的是水在自然界中的不同表現(xiàn)形式以及發(fā)出的聲音，所以段落第一句“水，也是大自然的音樂家”是本段的中心句。選文第二段主要寫的是自然界中動物的聲音，“動物是大自然的歌手”正是該段的中心句。所以這兩個(gè)句子可以幫助我們理解這兩個(gè)自然段的意思，注意要用波浪線畫出來。

故解析為：水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

18．本題考查內(nèi)容理解。仔細(xì)閱讀選文第二段，按照順序可以找到“嘰嘰喳喳的鳥叫”“唧哩哩唧哩哩的蟲鳴”“青蛙的歌唱”，摘取關(guān)鍵信息“鳥叫、蟲鳴”填入對應(yīng)的橫線中即可。

故解析為：鳥叫；蟲鳴

19．本題考查同結(jié)構(gòu)仿寫。本段都是在寫動物的叫聲，可以看出全段都是圍繞“動物是大自然的歌手”來寫的。仿寫的時(shí)候要按照“總分”的結(jié)構(gòu)來寫。如：鳥兒是大自然的歌手。鳥媽媽的歌聲輕輕柔柔的，像是在呢喃細(xì)語。小鳥的歌聲“嘰嘰喳喳”，像是在向媽媽講述有趣的故事。

故解析為：鳥兒是大自然的歌手。鳥媽媽的歌聲輕輕柔柔的，像是在呢喃細(xì)語。小鳥的歌聲“嘰嘰喳喳”，像是在向媽媽講述有趣的故事。

20．寒冷；嶄新；寶貴

21．C；A

22．一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉襖寄去，免得那個(gè)朋友挨凍；另外一個(gè)不舍得將自己的棉襖寄給他，只寄去一封信，說了一堆好聽的話，還撒謊說：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧！”

23．C

24．沒想到我當(dāng)時(shí)對他的幫助，會收獲一份珍貴的友誼。；我真為自己當(dāng)時(shí)的自私感到羞愧。

25．在朋友有困難的時(shí)候一定要伸出援助之手。

記敘文

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

20．“炎熱”很熱。句子“在一個(gè)寒冷的冬天里”中的“寒冷”和它意思相反，所以，反義詞是“寒冷”?！瓣惻f”時(shí)間長，過了時(shí)的。句子“這回帶來一件嶄新的狐皮襖”中的“嶄新”和它意思相反，所以，反義詞是“嶄新”?！氨阋恕狈奖愫线m；便利。句子“我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖”中的“寶貴”和它意思相反，所以，反義詞是“寶貴”。

故解析為：寒冷；嶄新；寶貴

21．考查了選擇正確的解釋。注意理解詞義，①挺要好：很要好。挺：很。故選：C。②迫切：急切。故選：A。

故解析為：C；A

22．考查了按照課文內(nèi)容填上空。熟讀文章可知，解析在文章中可以找到。即：一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。另一個(gè)朋友只寄去一封信，說了一大堆好聽的話，信里還說：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧。″

故解析為：一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。另一個(gè)朋友只寄去一封信，說了一大堆好聽的話，信里還說：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧?！?/p>

23．考查了句子意思的理解?！皩氋F”珍貴，不易得。“寶貴的棉襖”是指朋友寄去的那件舊棉衣。句子意思是朋友寄來的棉襖代表了“我”和他之間珍貴的友情。

故解析為：C

24．本題考查內(nèi)容的拓展。結(jié)合文章的主要內(nèi)容來回答。短文寫了有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷的冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣，一位朋友送去了舊棉襖，另一位朋友，說等以后再想辦法。告訴我們棉襖雖然是舊的，但是朋友的情意卻比什么都寶貴。送去了舊棉襖的朋友可能會想到：沒想到我當(dāng)時(shí)對他的幫助，會收獲一份珍貴的友誼。說等以后再想辦法的朋友可能會想到：我真為自己當(dāng)時(shí)的自私感到羞愧。

故解析為：沒想到我當(dāng)時(shí)對他的幫助，會收獲一份珍貴的友誼。我真為自己當(dāng)時(shí)的自私感到羞愧。

25．本題考查內(nèi)容的拓展。結(jié)合生活實(shí)際可解答。如：在朋友有困難的時(shí)候一定要伸出援助之手。

故解析為：在朋友有困難的時(shí)候一定要伸出援助之手。

26．范文一：

校園的草坪

每當(dāng)萬紫千紅的春天來臨時(shí)，草坪中的小草不知道什么時(shí)候偷偷地探出頭來，在春風(fēng)的吹動下輕盈地舞動著。草地在陽光的照耀下就像一塊碧綠的絨毯。草坪中央還種著兩棵挺拔、高大的魚尾葵顯得那樣精神抖擻。草坪兩旁的花園里，“滿地黃金”也開始慢慢地長出嫩芽

春天過去了，暑氣逼人的夏天來臨時(shí)，草坪頓時(shí)換了一幅新的景象，魚尾葵沒精打采地垂著幾條“魚尾”仿佛一個(gè)挨了批評的小孩，垂頭喪氣地耷拉著腦袋。小草們各自彎著腰低著頭，好像在竊竊私語：“真熱啊！真熱啊！”兩旁的“滿地黃金”撐開它金子似的遮陽傘，好像一個(gè)愛著的女孩撐開金黃色的遮陽傘，害怕強(qiáng)烈的陽光傷到她嬌嫩的皮膚似的。

炎熱的夏天過去了，秋風(fēng)蕭瑟的秋天來到了，學(xué)校周圍的一些樹都紛紛掉下了落葉?？墒遣萜荷系膬煽敏~尾葵卻仍然挺立。這時(shí)的小草的草勢少了鋒芒，開始枯衰冷黃，在風(fēng)中更顯得柔軟無力了。秋天，是“滿地黃金”開得最金黃的時(shí)候，它們開出的花就像金子一樣，鋪得滿地都是。

一年的末季來臨。草兒鉆回了泥土下睡著了。挺拔的魚尾葵衰老了很多，軟弱的“滿地黃金”也不敢探出頭來了，慢慢地，慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

我們校園的草坪，像一個(gè)技術(shù)高超的魔術(shù)師，隨著季節(jié)的變化而變化。我喜歡這美麗的校園一角。

范文二：

森林運(yùn)動會

一年一度的森林運(yùn)動會逐漸拉開了序幕，大家都躍躍欲試，時(shí)刻準(zhǔn)備著奪冠的那一刻。我興致勃勃地來到了熱鬧的大森林，想和動物們比一比。

隨著預(yù)備槍發(fā)出了一聲尖叫，飛翔比賽馬上就要開始了！我和幾位運(yùn)動員（雄鷹、小鳥）冷靜地走到起飛線上，做出起跑的樣子?！迸椤埃‰S著發(fā)令槍的聲音一響，我飛快地奔跑起來，邊跑邊念：”我要飛，我要飛！“話音剛落，我的背上立刻長出了雪白的，堅(jiān)硬的翅膀，眨眼間就飛到了空中。我把雙手往前一撥，做出劃漿的動作，漸漸地，我越飛越高，越飛越快，不時(shí)觸著幾朵軟綿綿的白云。哈哈，前面就是終點(diǎn)了，離成功只有一步之遙了！我鼓足了全身的勁，直沖終點(diǎn)，最后奪得了冠軍，我在拿獎(jiǎng)牌的那一刻，又激動又開心，不知道用什么詞語來形容我的心情了。旁觀的動物都向我投來羨慕的眼光。

我看了看手表，哎呀，不好了！跑步比賽馬上就要開始了！我快速地跑向運(yùn)動場，幸好我跑得快，比賽才剛剛開始。我的對手可讓我捏了一把汗：它可是獵豹啊！是常勝將軍啊！速度快極了！我心里七上八下，像一倆馬車在陡峭的山嶺飛奔。這時(shí)，一只小白兔來到我身旁，小聲對我說：”不要緊張，你能行的，加油！“于是，我顫動著把手貼在地面，身體微微抬高，口哨剛剛吹響，我就像一匹脫韁的小馬，不管三七二十一，迅速地跑了起來，當(dāng)然，獵豹還是占了優(yōu)勢，它輕松地把我一下子甩到了后面。當(dāng)獵豹快要接近終點(diǎn)時(shí)，得意得減慢了速度，我抓住這個(gè)難得的機(jī)會，飛奔過去，哇，我竟然出乎意料地奪得了冠軍！全場一片歡呼。

啊，森林運(yùn)動會真好玩啊！

敘事；童話

題目一：本次習(xí)作為自命題作文，要求寫一寫你仔細(xì)觀察過的一些事物和場景，或者經(jīng)歷過一些特別的事。通過審題可知，這次習(xí)作是寫景的記敘文，既然是寫景的作文，就要以描寫景物為主，通過對一處景物的描寫，讓讀者對這處景物產(chǎn)生喜愛之情，在選好作文素材之后，可按一定的順序進(jìn)行寫作。

題目二：本題為自命題的童話作文，要求根據(jù)題目中所給動物進(jìn)行合理的想象，編一個(gè)有趣的故事。首先審題，確定寫作內(nèi)容，然后結(jié)合所選擇的事物進(jìn)行合理的想象編故事，想想哪些動物會來參加，會參加什么比賽，比賽過程中有什么有趣或難忘的故事發(fā)生呢？寫童話故事要注意進(jìn)行合理而豐富的想象，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實(shí)際。

范文一：這篇寫景的文章，用生動形象的語言，依照春、夏、秋、冬的順序展現(xiàn)了小草和魚尾葵各個(gè)階段的風(fēng)姿。文章借景抒情，很有底蘊(yùn)。

范文二：這是篇童話故事，小發(fā)揮奇妙的想象，運(yùn)用生動活潑的語言，對人物的神態(tài)、動作、語言進(jìn)行了細(xì)膩而準(zhǔn)確的描述，文章以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

27．①正確；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤；⑤正確

28．海的女兒；拇指姑娘；丑小鴨；丑小鴨；因?yàn)槌笮▲喸邙喨褐衅茪ず?，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝。說明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會發(fā)光的”。

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力和課外閱讀的掌握情況。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。課外閱讀是對語文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。課外閱讀是一個(gè)知識體驗(yàn)的過程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會有所收獲。

27．②錯(cuò)誤。“山花爛漫”山里的野花開得最燦爛美麗的時(shí)候。指的是春天。

③正確。“人心齊，泰山移”意思是形容只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。

④錯(cuò)誤。遇到“眶”字不認(rèn)識，應(yīng)該用部首查字法查字典。

⑤正確。

故解析為：①正確；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤；⑤正確

28．本題考查課外閱讀情況。結(jié)合平時(shí)閱讀積累可回答。童話故事有《海的女兒》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》、《雪人》、《丑小鴨》、《小錫兵》等。丑小鴨印象最深刻，因?yàn)槌笮▲喸邙喨褐衅茪ず螅蛳嗝补之?，讓同類鄙棄，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝。說明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會發(fā)光的”。

故解析為：海的女兒；拇指姑娘；丑小鴨；丑小鴨；因?yàn)槌笮▲喸邙喨褐衅茪ず?，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝。說明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會發(fā)光的”。

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四川省成都市金牛區(qū)2021-2022學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末測試試卷

一、基礎(chǔ)。（40分）

1．（2021三上·金牛期末）下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）。

A．假日（jià）假裝（jiǎ）贈送（zhèng）

B．處罰（chǔ）凝視（nǐng）到處（chù）

C．鯽魚（jì）答應(yīng)（yìng）應(yīng)該（yīng）

D．舍去（shè）宿舍（shě）人參（shēn）

C

拼音

A.“贈送”中的“贈”不讀“zhèng”，應(yīng)讀作“zèng”；不正確；

B.“凝視”中的“凝”不讀“nǐng”，應(yīng)讀作“níng”；不正確；

C.正確；

D.“舍去”中的“舍”不讀“shè”，應(yīng)讀作“shě”，“宿舍”中的“舍”不讀“shě”，應(yīng)讀作“shè”；不正確。

故解析為：C

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

2．（2021三上·金牛期末）下面的詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A．旅行玩耍朝濕B．清涼輪流麻雀

C．郵票飄楊鮮艷D．交外攻課規(guī)則

B

詞形

A.“朝濕”的“朝”有誤，應(yīng)改為“潮”。

B.正確。

C.“飄楊”的“楊”有誤，應(yīng)改為“揚(yáng)”。

D.“攻課”的“攻”有誤，應(yīng)改為“功”。

故解析為：B

本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

3．（2021三上·金牛期末）下面詞語歸類有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）。

A．饅頭餃子餅干

B．電冰箱洗衣機(jī)消毒柜

C．床單枕頭被套

D．冬瓜南瓜西瓜

D

詞義

A.都屬于同一類，“饅頭、餃子、餅干”都是食品。

B.屬于同一類，“電冰箱、洗衣機(jī)、消毒柜”都是家用電器。

C.屬于同一類，都屬于床上用品。

D.不都屬于同一類，“冬瓜、南瓜”都是蔬菜，“西瓜”是水果。

故解析為：D。

本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力。完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。

4．（2021三上·金牛期末）下面的句子標(biāo)點(diǎn)符號正確的一項(xiàng)是（）。

A．“不要緊，”小公雞說，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！?/p>

B．“這真是太有趣了”！弟弟一邊說一邊翻開故事書。

C．老師著急地問我，“你的身體不舒服嗎？需要休息一會兒嗎？”

A

標(biāo)點(diǎn)符號

A：正確。

B：有誤?！斑@真是太有趣了”后面的感嘆號應(yīng)該在引號里面。

C：有誤?！袄蠋熤钡貑栁摇碧崾菊Z后面應(yīng)該加上冒號。

故解析為：A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

5．（2021三上·金牛期末）讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

（1）小芳把畫筆和yánliào整齊地páiliè在課桌上，zhǔnbèi上美術(shù)課。

（2）yuànqiáng的角落里，一只受傷的小鳥pīnmìng地拍著chìbǎng，顯得好kělián。

（1）顏料；排列；準(zhǔn)備

（2）院墻；拼命；翅膀；可憐

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“排列”的“列”不要寫成形近字“例”，“可憐”的“憐”不要寫成形近字“伶”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：（1）顏料；排列；準(zhǔn)備；（2）院墻；拼命；翅膀；可憐

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

6．（2021三上·金牛期末）照樣子給字加偏旁組成新字，再組詞。

寺—（持）（堅(jiān)持）成—少—

戔—甫—昔—

誠；誠實(shí)；炒；炒飯；錢；有錢；捕；捕捉；錯(cuò)；錯(cuò)誤

字形；詞形

根據(jù)題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字，再組詞即可。如：給“成”加“土”，組成“城市”的“城”；“少”加“火”，組成“炒飯”的“炒”。

故解析為：誠；誠實(shí)；炒；炒飯；錢；有錢；捕；捕捉；錯(cuò)；錯(cuò)誤

考查學(xué)生對字形的理解與掌握。本題解析不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

7．（2021三上·金牛期末）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語替換句子的畫橫線的部分，把序號填進(jìn)橫線。

A.提心吊膽B(tài).慢騰騰C.興沖沖D.眼疾手快

（1）一聽到好消息，小華就興致很高地跑進(jìn)教室宣布。

（2）他不小心打碎了媽媽的化妝盒，整個(gè)上午都非常擔(dān)心，十分害怕。

（3）我催了弟弟好幾遍，他才非常緩慢地背著書包出門。

（4）幸虧他動作機(jī)警敏捷，一把抓住我，要不然我就掉進(jìn)水里了。

（1）C

（2）A

（3）B

（4）D

詞匯運(yùn)用

A.“提心吊膽”：非常擔(dān)心，十分害怕的樣子。B.“慢騰騰”：非常緩慢的樣子。C.“興沖沖”：興致很高的樣子。D.“眼疾手快”：動作機(jī)警敏捷。

（1）結(jié)合詞語意思選“興沖沖”；

（2）結(jié)合詞語意思選“提心吊膽”；

（3）結(jié)合詞語意思選“慢騰騰”；

（4）結(jié)合詞語意思選“眼疾手快”。

故解析為：（1）C；（2）A；（3）B；（4）D。

考查學(xué)生結(jié)合句子理解詞語的能力。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識記。

8．（2021三上·金牛期末）選擇括號中恰當(dāng)?shù)脑~語。

（1）想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能（安靜寧靜平靜）。

（2）他喝了一口水，又轉(zhuǎn)過身（連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)）整理圖書。

（3）我們的老師性格（輕柔溫柔柔和），從不輕易對同學(xué)們發(fā)脾氣。

（1）平靜

（2）繼續(xù)

（3）溫柔

詞匯運(yùn)用

（1）“安靜”沒有聲息；沒有喧嘩吵鬧聲?！捌届o”（心情、環(huán)境等）沒有不安或動蕩。結(jié)合詞語意思和句子語境選“平靜”。

（2）“連續(xù)”一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)不斷?！瓣懤m(xù)”表示先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)的狀態(tài)?！袄^續(xù)”（活動）連下去；接著做，不間斷。結(jié)合詞語意思和句子語境選“繼續(xù)”。

（3）“輕柔”輕而柔和?！皽厝帷睖睾腿犴??！叭岷汀睖睾投粡?qiáng)烈。結(jié)合詞語意思和句子語境選“溫柔”。

故解析為：（1）平靜；（2）繼續(xù)；（3）溫柔；

本題考查詞語理解與運(yùn)用。選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2021三上·金牛期末）根據(jù)要求進(jìn)行句子練習(xí)。

9．用修改符號修改下面的病句。

①我和媽媽坐著小船，倒外祖父家里去。

②為了身體健康，每天堅(jiān)持鍛煉。

10．照樣子補(bǔ)充句子。

①林林跑得像兔子一樣快。

得。

②黃黃的銀杏葉像一把把小扇子飄落下來。

像。

11．用加點(diǎn)詞仿寫句子。

列寧沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠實(shí)的。

9．①我和媽媽坐著小船，到外祖父家里去。②為了身體健康，我每天堅(jiān)持鍛煉。

10．小明慌；像熱鍋上的螞蟻；秋天的田野；一片金色的海洋

11．弟弟沒有再哭鬧，因?yàn)樗缷寢屢呀?jīng)走遠(yuǎn)了。

修改病句；句子排序、仿寫

本題考查修改病句、仿寫句子。修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對癥下藥。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

9．①此句語病是用詞不當(dāng)。“倒”改為“到”即可。②此句語病是缺主語。在“每天”前添加人稱主語。

故解析為：①我和媽媽坐著小船，到外祖父家里去。②為了身體健康，我每天堅(jiān)持鍛煉。

10．本題考查仿寫句子。①從題干可知，仿寫的是夸張句。結(jié)合生活實(shí)際可造句。如：小明慌得像熱鍋上的螞蟻。②從題干可知，仿寫的是比喻句。結(jié)合生活實(shí)際可造句。如：秋天的田野像一片金色的海洋。

故解析為：①小明慌；像熱鍋上的螞蟻。②秋天的田野；一片金色的海洋

11．本題考查仿寫句子。從題干可知，是運(yùn)用“因?yàn)椤狈聦懬肮笠虻木渥印＝Y(jié)合生活實(shí)際可造句。如：弟弟沒有再哭鬧，因?yàn)樗缷寢屢呀?jīng)走遠(yuǎn)了。

故解析為：弟弟沒有再哭鬧，因?yàn)樗缷寢屢呀?jīng)走遠(yuǎn)了。

12．（2021三上·金牛期末）古詩背誦與展示。

（1）詩中有秋景。杜牧用詩句“，”寫出深秋楓林晚景，霜染后鮮艷的楓葉勝過二月春花。葉紹翁用詩句“蕭蕭梧葉送寒聲，”寫出梧葉搖落、江上秋風(fēng)的深秋寒涼。

（2）詩中有奇觀。李白的詩句“，”展現(xiàn)了長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃的壯觀。蘇軾在詩句“，”中，把西湖比作美人西子，不管怎么打扮都是美麗的，西湖真是美不勝收！

（1）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花；江上秋風(fēng)動客情

（2）天門中斷楚江開；碧水東流至此回；欲把西湖比西子；濃妝淡抹總相宜

詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代詩人杜牧的《山行》，寫出了深秋楓林晚景，霜染后鮮艷的楓葉勝過二月春花?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動客情”出自宋代詩人葉紹翁的《夜書所見》，寫出了梧葉搖落、江上秋風(fēng)的深秋寒涼。

（2）“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”出自唐代詩人李白的《望天門山》，寫出了長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃的壯觀?！坝盐骱任髯?，濃妝淡抹總相宜”出自宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，寫出了西湖像西子一樣美麗。

故解析為：（1）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花；江上秋風(fēng)動客情；（2）天門中斷楚江開；碧水東流至此回；欲把西湖比西子；濃妝淡抹總相宜。

考查了現(xiàn)代詩文默寫和古詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

二、閱讀（35分）

（2021三上·金牛期末）閱讀課文《大自然的聲音》片段，完成練習(xí)。

①水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的______；所有的房子，房子的______和______，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

②動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

13．按照原文，在選文橫線上填上合適的詞語。

14．按照要求摘錄選文中的詞語。

含有“口”字旁的描寫聲音的詞語：、、、

含有“氵”的描寫聲音的詞語：、、

15．“音樂會”“小曲”“大合唱”在文中分別指什么？請連一連。

音樂會小溪淙淙

小曲大海嘩嘩

大合唱小雨敲敲打打

16．根據(jù)短文先填上空，再選擇括號里正確的解析。

讀選文中畫橫線的句子，讓人仿佛看到水勢越來越，聽到水流聲音。所以，朗讀這個(gè)句子時(shí)，語氣可以先（活潑激昂有力），然后慢慢變得（活潑激昂有力）。

17．選文有兩句話，可以幫助我們理解①②段話的意思，請用波浪線畫出這兩句話。

18．第②段圍繞關(guān)鍵句，分別寫了、和青蛙的歌唱。

19．你在大自然中還聽到過什么美妙的聲音？請模仿第②段的格式，圍繞關(guān)鍵句寫一段話。（提示：關(guān)鍵句可以用文中的，也可以自己寫。）

13．每片樹葉；屋頂；窗戶

14．叮叮咚咚；嘩嘩；嘰嘰喳喳；唧哩哩唧哩哩；滴滴答答；淙淙；潺潺

15．

16．大；越來越響；活潑；激昂有力

17．水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

18．鳥叫；蟲鳴

19．鳥兒是大自然的歌手。鳥媽媽的歌聲輕輕柔柔的，像是在呢喃細(xì)語。小鳥的歌聲“嘰嘰喳喳”，像是在向媽媽講述有趣的故事。

散文

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

13．本題考查課文背誦。熟悉課文內(nèi)容，根據(jù)括號前后的字眼，判斷所填的語句，填好后再檢查一遍。原句為：樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。

故解析為：每片樹葉；屋頂；窗戶

14．本題考查信息搜集。題目要求我們摘錄選文中的詞語，而不是自己寫詞語。題目要求找“口”字旁和“氵”旁的描寫聲音的詞語，通讀選文，將符合要求的詞語——填入對應(yīng)的位置即可。

故解析為：叮叮咚咚；嘩嘩；嘰嘰喳喳；唧哩哩唧哩哩；滴滴答答；淙淙；潺潺

15．本題考查內(nèi)容理解。從“小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了”可知，“小雨敲敲打打和音樂會”匹配。從“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃”。從“一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱”可知，“輕快的山中小曲”指的是小溪淙淙，“波瀾壯闊的海洋大合唱”指的是大海嘩嘩。

故解析為：

16．本題考查句子理解?；乜磩澗€的句子，從“小雨滴”到“小溪”，再到“河流”，最后到“大?！?，可見水勢是越來越大，水流的聲音越來越大?！靶∮甑巍鼻们么虼虻穆曇舾稀盎顫姟钡阶詈蟛憠验煹拇蠛?，更符合“激昂有力”。

故解析為：大；越來越響；活潑；激昂有力

17．本題考查段落中心句。段落中心句可以反映段落的主要內(nèi)容，其段落也是圍繞中心句展開的，所以段落中心句可以幫助我們理解段落意思。而段落中心句一般會出現(xiàn)在段落開頭或者結(jié)尾。選文第一段主要寫的是水在自然界中的不同表現(xiàn)形式以及發(fā)出的聲音，所以段落第一句“水，也是大自然的音樂家”是本段的中心句。選文第二段主要寫的是自然界中動物的聲音，“動物是大自然的歌手”正是該段的中心句。所以這兩個(gè)句子可以幫助我們理解這兩個(gè)自然段的意思，注意要用波浪線畫出來。

故解析為：水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

18．本題考查內(nèi)容理解。仔細(xì)閱讀選文第二段，按照順序可以找到“嘰嘰喳喳的鳥叫”“唧哩哩唧哩哩的蟲鳴”“青蛙的歌唱”，摘取關(guān)鍵信息“鳥叫、蟲鳴”填入對應(yīng)的橫線中即可。

故解析為：鳥叫；蟲鳴

19．本題考查同結(jié)構(gòu)仿寫。本段都是在寫動物的叫聲，可以看出全段都是圍繞“動物是大自然的歌手”來寫的。仿寫的時(shí)候要按照“總分”的結(jié)構(gòu)來寫。如：鳥兒是大自然的歌手。鳥媽媽的歌聲輕輕柔柔的，像是在呢喃細(xì)語。小鳥的歌聲“嘰嘰喳喳”，像是在向媽媽講述有趣的故事。

故解析為：鳥兒是大自然的歌手。鳥媽媽的歌聲輕輕柔柔的，像是在呢喃細(xì)語。小鳥的歌聲“嘰嘰喳喳”，像是在向媽媽講述有趣的故事。

（2021三上·金牛期末）閱讀短文《三個(gè)朋友》，完成練習(xí)。

三個(gè)朋友

有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊兒，挺要好的。長大以后，他們各自到外地去工作了。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷的冬天里，生活碰到了困難，他迫切地需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉襖寄去，免得那個(gè)朋友挨凍；另外一個(gè)不舍得將自己的棉襖寄給他，只寄去一封信，說了一堆好聽的話，還撒謊說：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧！”

后來，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺了。他請那兩個(gè)朋友到家里做客。當(dāng)時(shí)沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件嶄新的狐皮襖。那個(gè)原來需要棉襖的朋友說：“謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺。我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。”說完，他拿出了那件舊棉襖，給這個(gè)朋友看。

20．從短文中找出下列詞語的反義詞。

炎熱——陳舊——便宜——

21．給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。

①挺要好A.硬而直B.杰出C.很

②迫切A.急切B.接近C.強(qiáng)迫

22．當(dāng)一個(gè)朋友迫切需要一件棉衣時(shí)，他的兩個(gè)朋友知道后，一個(gè)是怎么做的？用橫線畫出來；另一個(gè)又是怎么做的？用波浪線畫出來。

23．“我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖”是什么意思？帶著這個(gè)問題再讀短文，將正確解析的序號填在括號中。（）

A．朋友寄來的棉襖質(zhì)量好，非常貴重。

B．朋友寄來的棉襖材質(zhì)比狐皮襖更好。

C．朋友寄來的棉襖代表了“我”和他之間珍貴的友情。

D．“我”不喜歡狐皮襖。

24．想象一下，當(dāng)兩個(gè)朋友聽到“我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖”這句話后，分別會有怎樣的反應(yīng)？

一個(gè)朋友：

另一個(gè)朋友：

25．在你的心中，怎樣才算是真正的朋友？請用簡短的話寫一寫。

20．寒冷；嶄新；寶貴

21．C；A

22．一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉襖寄去，免得那個(gè)朋友挨凍；另外一個(gè)不舍得將自己的棉襖寄給他，只寄去一封信，說了一堆好聽的話，還撒謊說：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧！”

23．C

24．沒想到我當(dāng)時(shí)對他的幫助，會收獲一份珍貴的友誼。；我真為自己當(dāng)時(shí)的自私感到羞愧。

25．在朋友有困難的時(shí)候一定要伸出援助之手。

記敘文

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

20．“炎熱”很熱。句子“在一個(gè)寒冷的冬天里”中的“寒冷”和它意思相反，所以，反義詞是“寒冷”?！瓣惻f”時(shí)間長，過了時(shí)的。句子“這回帶來一件嶄新的狐皮襖”中的“嶄新”和它意思相反，所以，反義詞是“嶄新”?！氨阋恕狈奖愫线m；便利。句子“我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖”中的“寶貴”和它意思相反，所以，反義詞是“寶貴”。

故解析為：寒冷；嶄新；寶貴

21．考查了選擇正確的解釋。注意理解詞義，①挺要好：很要好。挺：很。故選：C。②迫切：急切。故選：A。

故解析為：C；A

22．考查了按照課文內(nèi)容填上空。熟讀文章可知，解析在文章中可以找到。即：一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。另一個(gè)朋友只寄去一封信，說了一大堆好聽的話，信里還說：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧?！?/p>

故解析為：一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。另一個(gè)朋友只寄去一封信，說了一大堆好聽的話，信里還說：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧?！?/p>

23．考查了句子意思的理解?！皩氋F”珍貴，不易得?！皩氋F的棉襖”是指朋友寄去的那件舊棉衣。句子意思是朋友寄來的棉襖代表了“我”和他之間珍貴的友情。

故解析為：C

24．本題考查內(nèi)容的拓展。結(jié)合文章的主要內(nèi)容來回答。短文寫了有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷的冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣，一位朋友送去了舊棉襖，另一位朋友，說等以后再想辦法。告訴我們棉襖雖然是舊的，但是朋友的情意卻比什么都寶貴。送去了舊棉襖的朋友可能會想到：沒想到我當(dāng)時(shí)對他的幫助，會收獲一份珍貴的友誼。說等以后再想辦法的朋友可能會想到：我真為自己當(dāng)時(shí)的自私感到羞愧。

故解析為：沒想到我當(dāng)時(shí)對他的幫助，會收獲一份珍貴的友誼。我真為自己當(dāng)時(shí)的自私感到羞愧。

25．本題考查內(nèi)容的拓展。結(jié)合生活實(shí)際可解答。如：在朋友有困難的時(shí)候一定要伸出援助之手。

故解析為：在朋友有困難的時(shí)候一定要伸出援助之手。

三、寫作題（25分）

26．（2021三上·金牛期末）

從下面㈠㈡中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。

㈠印象深刻的

生活中，你仔細(xì)觀察過一些事物和場景嗎？或者經(jīng)歷過一些特別的事嗎？回想一下，哪一方面給你留下的印象最深刻，就把題目補(bǔ)充完整，寫一寫。

要求：①把印象深刻的地方寫清楚。②嘗試用上有新鮮感的詞語。

㈡童話世界很神奇，我們也來展開想象，編一個(gè)有趣的童話吧！可以從下面題目中選一個(gè)：①森林運(yùn)動會②動物小學(xué)競選班干部③餐具們的爭論④特色餐廳⑤森林超市

要求：①想一想：故事里有哪些角色？事情發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？②想象大膽，人物形象鮮明，語句通順。

范文一：

校園的草坪

每當(dāng)萬紫千紅的春天來臨時(shí)，草坪中的小草不知道什么時(shí)候偷偷地探出頭來，在春風(fēng)的吹動下輕盈地舞動著。草地在陽光的照耀下就像一塊碧綠的絨毯。草坪中央還種著兩棵挺拔、高大的魚尾葵顯得那樣精神抖擻。草坪兩旁的花園里，“滿地黃金”也開始慢慢地長出嫩芽

春天過去了，暑氣逼人的夏天來臨時(shí)，草坪頓時(shí)換了一幅新的景象，魚尾葵沒精打采地垂著幾條“魚尾”仿佛一個(gè)挨了批評的小孩，垂頭喪氣地耷拉著腦袋。小草們各自彎著腰低著頭，好像在竊竊私語：“真熱??！真熱??！”兩旁的“滿地黃金”撐開它金子似的遮陽傘，好像一個(gè)愛著的女孩撐開金黃色的遮陽傘，害怕強(qiáng)烈的陽光傷到她嬌嫩的皮膚似的。

炎熱的夏天過去了，秋風(fēng)蕭瑟的秋天來到了，學(xué)校周圍的一些樹都紛紛掉下了落葉?？墒遣萜荷系膬煽敏~尾葵卻仍然挺立。這時(shí)的小草的草勢少了鋒芒，開始枯衰冷黃，在風(fēng)中更顯得柔軟無力了。秋天，是“滿地黃金”開得最金黃的時(shí)候，它們開出的花就像金子一樣，鋪得滿地都是。

一年的末季來臨。草兒鉆回了泥土下睡著了。挺拔的魚尾葵衰老了很多，軟弱的“滿地黃金”也不敢探出頭來了，慢慢地，慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

我們校園的草坪，像一個(gè)技術(shù)高超的魔術(shù)師，隨著季節(jié)的變化而變化。我喜歡這美麗的校園一角。

范文二：

森林運(yùn)動會

一年一度的森林運(yùn)動會逐漸拉開了序幕，大家都躍躍欲試，時(shí)刻準(zhǔn)備著奪冠的那一刻。我興致勃勃地來到了熱鬧的大森林，