幼兒園大班舞蹈創(chuàng)編《小雪花》教學(xué)設(shè)計

幼兒園大班舞蹈創(chuàng)編《小雪花》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能目標(biāo)通過本次課程的教育教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握以下知識和技能：掌握《小雪花》的基本舞蹈動作和舞蹈流暢性，豐富舞蹈動作組合形式；培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和音樂鑒賞能力，促進(jìn)舞蹈動作與樂曲情感的一致性；提高學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力，通過舞蹈表達(dá)淳樸和純潔的形象和情感。1.2過程目標(biāo)通過本次課程的教育教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠?qū)崿F(xiàn)以下過程目標(biāo)：按照音樂的節(jié)奏，自如地組合舞蹈動作，并能夠表達(dá)對音樂的理解和感受；在舞蹈表演中，呈現(xiàn)自然、舒展、美感和優(yōu)雅的動作形態(tài)；形成良好的團(tuán)隊合作意識和集體榮譽感，學(xué)會共同協(xié)同完成舞蹈編排。二、教學(xué)內(nèi)容《小雪花》是為幼兒園大班而編排的舞蹈，相信大家對于歌曲的旋律和舞蹈的動作都非常熟悉。本次教學(xué)著重圍繞舞蹈的創(chuàng)編展開，通過靈活的舞蹈動作組合，讓孩子們在音樂與舞蹈之間感受到溫馨和溫暖。2.1舞蹈動作本次教學(xué)所需要的舞蹈動作如下：理發(fā)打盹入場手指扭情竇初開扔小球風(fēng)車舞旋轉(zhuǎn)舞跳躍舞打拍子2.2舞蹈編排本次舞蹈創(chuàng)編所需要的步驟如下：講述故事—消融的雪花，表達(dá)出去年冬天和現(xiàn)在不同的氣候；選擇音樂—低沉溫暖的旋律，慢慢展現(xiàn)出雪花舞的樣子；設(shè)計動作—手指扭、扔小球、風(fēng)車舞、旋轉(zhuǎn)舞、跳躍舞、打拍子等；動作演練—學(xué)生們通過師生一起編排動作，交流互相學(xué)習(xí)，協(xié)同完成舞蹈編排；舞蹈表演—在比賽或節(jié)目可以展示的場合中，學(xué)生們完成了《小雪花》舞蹈表演。三、教學(xué)過程3.1教學(xué)環(huán)節(jié)熱身—提神活動，跟風(fēng)扭腰、拍手等；輸入新知識—講述故事、選擇音樂、設(shè)計動作；實踐—學(xué)生們跟隨教師一起演練舞蹈動作；教師示范—教師根據(jù)教學(xué)計劃，給學(xué)生們進(jìn)行動作演示；互動學(xué)習(xí)—學(xué)生們自主學(xué)習(xí)舞蹈動作，同學(xué)之間可以相互借鑒和學(xué)習(xí)；教學(xué)講解—學(xué)生，教師可以通過互動交流，學(xué)生對其他學(xué)生的動作也可以進(jìn)行觀察和探究；作品展示—通過比賽或節(jié)目來展示學(xué)生們學(xué)到的舞蹈作品。3.2教學(xué)流程本次“幼兒園大班舞蹈創(chuàng)編《小雪花》教學(xué)設(shè)計”主要教學(xué)流程如下：第一課時介紹《小雪花》和音樂，唱歌、跳舞認(rèn)識音樂（15分鐘）設(shè)計動作，交流想法，互相學(xué)習(xí)（20分鐘）動作演練并評價改進(jìn)（20分鐘）學(xué)生自行練習(xí)時間（5分鐘）第二課時復(fù)習(xí)動作，繼續(xù)動作演練（20分鐘）教師進(jìn)行動作示范，并一起跳舞（20分鐘）將所有動作組合起來進(jìn)行聯(lián)合排練（20分鐘）時間允許參加集中練習(xí)時間（5分鐘）第三課時時間緊張的情況下進(jìn)行所有舞蹈的全流程練習(xí)將舞蹈打磨，并強因模擬目的性的演習(xí)參加評比等舞蹈比賽，以及幼兒園舞蹈展示表演等。四、教學(xué)評價為了讓整個教學(xué)過程更加清晰明了地進(jìn)行評價，我們可以根據(jù)“學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果”以及“學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)”兩方面進(jìn)行評價。具體如下：4.1學(xué)習(xí)過程和結(jié)果評價學(xué)習(xí)過程評價—學(xué)生是否認(rèn)真聽課、學(xué)習(xí)，在動作演練中是否積極參與，以及是否遵守課堂紀(jì)律等；學(xué)習(xí)結(jié)果評價—學(xué)生是否能夠熟練地運用所學(xué)知識和技能，完成舞蹈的設(shè)計和表演。4.2學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)評價根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，可以進(jìn)行以下幾方面的評價：參與度評價—學(xué)生在課堂上是否積極參與，與組員合作順暢；表現(xiàn)力評價—學(xué)生在舞蹈表演中是否流暢、自然，并能傳遞出情感；編排水平評價—學(xué)生在動作組合的設(shè)計和實踐方面的表現(xiàn)。五、通過本次的“幼兒園大班舞蹈創(chuàng)編《小雪花》教學(xué)設(shè)計”，學(xué)生們進(jìn)一步掌握了舞蹈技能和知識，拓展了藝術(shù)視野和音樂認(rèn)知能力。同學(xué)之間緊密協(xié)作