幼兒園小班音樂《小青蛙和笨笨蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班音樂《小青蛙和笨笨蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒了解什么是音樂，并感受到音樂的魅力；讓幼兒了解什么是旋律，在本節(jié)課的互動活動中感受到旋律的美妙；培養(yǎng)幼兒的音樂情感，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，提高幼兒的聽力和口語表達(dá)能力；通過幼兒喜歡的《小青蛙和笨笨蛇》這首歌曲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動手能力；通過合唱練習(xí)，讓幼兒了解到合作、分享，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以《小青蛙和笨笨蛇》這首歌曲為主要教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞以下幾個方面展開：教師自彈吉他并配合教師的樂器演奏和動作讓幼兒進(jìn)入音樂氛圍；通過游戲與動手的形式給幼兒帶來歌曲的旋律，提高了幼兒的對音樂的理解，同時也增強(qiáng)了幼兒的聽力能力；輕松有趣的旋律和節(jié)奏加上兒童式的圖畫，讓小朋友們對這首歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣；幼兒逐漸掌握歌曲的旋律和節(jié)奏后，進(jìn)一步讓他們進(jìn)行角色扮演和歌曲的合唱，增強(qiáng)幼兒的合作意識和集體榮譽(yù)感；結(jié)束時教師對上述過程進(jìn)行回顧，并讓幼兒進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。三、教學(xué)過程步驟1：制造音樂氛圍教學(xué)目標(biāo)：通過教師的自彈吉他并配合教師的樂器演奏和動作讓幼兒進(jìn)入音樂氛圍。教學(xué)過程：教師佩戴吉他，告訴幼兒：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨覀儊砺犚宦牥?！開始彈吉他，并適當(dāng)配合一些小動作，例如拍手、搖頭等等，鼓勵幼兒在音樂表現(xiàn)上積極參與。步驟2：引入歌曲教學(xué)目標(biāo)：通過游戲與動手的形式給幼兒帶來歌曲的旋律，提高了幼兒的對音樂的理解，同時也增強(qiáng)了幼兒的聽力能力。教學(xué)過程：教師放出《小青蛙和笨笨蛇》歌曲，并邀請幼兒一起跟唱；引導(dǎo)幼兒聽歌曲，感受旋律，并通過動手的方式，配合旋律，例如：跟著旋律舞蹈，敲打手拍等等。步驟3：音樂制作教學(xué)目標(biāo)：通過角色扮演的方式，讓幼兒進(jìn)一步了解音樂故事，以及體驗(yàn)音樂制作的過程；教學(xué)過程：以《小青蛙和笨笨蛇》為題材，將故事情節(jié)與歌曲旋律做出很好的契合。教師講解故事背景，讓幼兒進(jìn)一步了解歌曲的意義和情節(jié)；引導(dǎo)幼兒積極參與角色扮演，逐漸熟悉歌曲情節(jié)；通過玩具和音樂制作的形式，培養(yǎng)幼兒的想象力，并加深對歌曲旋律的理解和記憶。舉個例子，制作出小青蛙與笨笨蛇的人物造型，并引導(dǎo)幼兒配合著歌曲旋律進(jìn)行玩具的角色扮演。步驟4：合唱演出教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲的合唱練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)合作和分享，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感教學(xué)過程：引導(dǎo)幼兒逐漸熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞，并逐漸掌握歌曲旋律；通過簡單的合唱練習(xí)，讓幼兒一起體驗(yàn)唱歌的樂趣，同時也培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感；結(jié)合角色扮演，采用小組競賽合唱的模式，更好地培養(yǎng)幼兒的合作精神和配合能力。四、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我通過自彈吉他帶來的音樂氛圍、歌曲旋律引入的方式、音樂制作的角色扮演等多種元素，讓幼兒學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的魅力。通過游戲與動手的形式，讓幼兒對歌曲的旋律有了更深刻的理解，提高了幼兒的聽力能力和口語表達(dá)能力，最后通過合唱練習(xí)培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體榮譽(yù)感。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對旋律無法把握，因此在下一次的教學(xué)中，我考慮增加一些關(guān)于旋律的教學(xué)