古代詩詞誦讀《永遇樂-京口北固亭懷古》公開課一等獎創(chuàng)新教案高教版中職語文基礎模塊下冊

古代詩詞誦讀《永遇樂-京口北固亭懷古》公開課一等獎創(chuàng)新教案高教版中職語文基礎模塊下冊《永遇樂·京口北固亭懷古》教學設計

梅利珍

教學目標：

語言建構與運用：了解辛棄疾生平及其詞的思想內容，把握文章中的典故，積累文化常識。

思維發(fā)展與提升：把握懷古詩用典的手法，以及借古喻今的寫作特點。

文化傳承與理解：感受辛棄疾深沉的愛國之情，理解詞人復雜的心情，激發(fā)學生的愛國情懷。教學重點：

1、激發(fā)學生的愛國情懷，體會作者憂憤的思想感情。

教學難點：感受用典、對比、借古諷今等手法的作用。

教學方法：朗誦法、賞析法、合作探究法。

教學課時：1

【教學過程】

一、導入新課

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵……這是誰的作品啊？

對，他就是南宋時的辛棄疾，他是一名武將，戎馬一生，滿心想的都是收復失地；有一個人，他是一位詞人，筆耕不輟，魂牽夢縈的還是收復失地！魂牽夢縈的那片土地呀，是他一生的牽掛。今天，我們一起學習他的另一首詞-------《永遇樂·京口北固亭懷古》,去了解這位英雄的真性情。

二、知人論世

1.走近作者

辛棄疾(1140—1207)，南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人。因與當權者不合而屢遭貶抑，一生郁郁不得志，最終憂憤而死。辛棄疾有將相之才而不能施展，只能將一腔忠憤寄于詞間。著有《稼軒長短句》，奏疏《美芹十論》《九議》等。

他屬于豪放詞派，與蘇軾并稱“蘇辛"。

2.了解創(chuàng)作背景

本詞作于南宋開禧元年(1205)。當時宰相韓侂胄正準備北伐。辛棄疾受命知鎮(zhèn)江府，鎮(zhèn)守江防要地京口(今江蘇鎮(zhèn)江)。到任后，一方面，他積極派遣偵探了解金國虛實，進行軍事進攻的準備；另一方面，他又清楚地意識到政治斗爭的險惡，自身處境的艱難，深感很難有所作為。南宋朝廷上下一片北伐聲，激起了他恢復中原的豪情壯志，然而獨攬朝政的韓侂胄輕敵冒進，又令他憂心忡忡。

釋題

①永遇樂，詞牌名；②京口：古城名，因臨京峴山、長江口而得名，即今江蘇鎮(zhèn)江；

③北固亭：又名北固樓，今鎮(zhèn)江東北的北固山上。④懷古：懷古題材的詩詞，懷古傷今

三、整體感知

初讀全詞，讀準字音，讀準節(jié)奏，讀出感情，感受英雄的悲情。

1、學生齊聲讀一遍。

2、根據(jù)學讀的情況發(fā)現(xiàn)問題當時進行糾正。可能存在的錯誤：

(1)、佛（b1誤讀為fu）貍祠下。

(2)、封／狼居胥，誤讀為"封狼／居胥"。狼居胥是山名，封是動詞，封山，是在山上筑土為壇以祭山神，紀念勝利。

3、聽錄音，學生邊聽邊劃出朗讀節(jié)奏并模仿朗讀。

四、研讀全詞，探究思想情感

1.學生結合注釋，翻譯全詞，了解詞的大致內容。

2.學生自由朗讀全詞，體會詞人的情感。

3.在深入把握詞作情感的基礎上，師生共同商討誦讀方面的要點，學生帶著情感美美地讀一讀。

五、美讀全詞，感受詞作藝術魅力

用典是辛棄疾詞的特點，《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典極具代表性。請同學們用圈點勾畫法找出文章的用典，并指出這些典故的來源及其作用。

（一）初識典故

小組合作探究：

1．有幾個典故？

2．在文中分別是哪一句話？

3．它們分別與誰有關？

4．請分別用一句簡練而完整的話來概括這些典故及其用典意圖。

討論后歸納如下

古人古事用典意圖表達情感

孫權建都京口，雄踞一方嘆英雄后繼無人景仰、惋惜

劉裕起兵北伐，騎士如虎表建功立業(yè)雄心仰慕、向往

劉義隆草率出師，倉皇而逃勸為政者勿草率不屑、諷刺

拓跋燾率兵出擊，建立行宮諫為政者勿忘本恥辱、悲哀

廉頗年紀雖老，尚且能戰(zhàn)望為政者用人才同情、悲嘆

深研典故。

1．分析研討用孫權、劉裕典。

①說說這兩個人的共同點？

（明確：都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的業(yè)績都在京口起步。)

②找出最能表現(xiàn)詞人對孫權和劉裕充滿情感的詞語、句子，并說說詞人對他們充滿什么感情？（明確："覓"、"英雄"、"風流"、"金戈鐵馬"、"氣吞萬里如虎"等詞語、句子準確地表現(xiàn)了作者對英雄人物的崇敬、仰慕與向往，慨嘆英雄難覓，主觀情感色彩十分強烈。)

③追憶兩位就在京口起步建立豐功偉績的英雄人物，激發(fā)起詞人的抗擊金人，收復中原的愛國豪情，同樣是帝王，而南宋王朝呢？因此，用此二人典，又蘊含了什么意思？

（明確：諷刺宋室昏聵。)

2．分析研討用劉義隆典。

①請同學用自己的話概括說說這個典故。

②用典的用意何在？

（明確：借古諷今，告誡南宋朝廷不要草率出兵，體現(xiàn)自己正確的抗金作戰(zhàn)思想。)

3．分析研討用佛貍祠典。

①"四十三年，望中猶記，烽火揚州路"寫的是什么？

（明確：追憶往事，回顧自己的抗金生活。)

②作者寫佛貍祠一幕景象，表達什么心情？

（明確：作者的心情是沉重的，表達了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已

擴展延伸

分析蘇辛二詞的異同點

蘇軾和辛棄疾在詞史上并稱：“蘇辛豪放詞派”.通過《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》的學習，試分析蘇辛二詞的異同點。

相同點：結構上均為“地點+懷古”；意境上均為雄渾壯闊；主旨均為托古喻今。

不同點:蘇詞中