幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)

第二節(jié)幼兒交往能力培養(yǎng)的內(nèi)容與活動指導(dǎo)二、表達(dá)能力的培養(yǎng)二、表達(dá)能力的培養(yǎng)表達(dá)的概念幼兒語言表達(dá)的特點幼兒表達(dá)能力培養(yǎng)的途徑概念口語表達(dá)能力是指運用口頭語言來與人進(jìn)行交流，用以表達(dá)自己的思想情感和觀點的一種能力，通俗來講，就是把自己的觀點說出來，并讓別人聽懂的一種能力。關(guān)鍵點：口頭語言說出來別人聽得懂案例：彎彎的月亮像什么？丁丁舉手說“香蕉”，老師提醒他用完整的語句說出來，丁丁說：“彎彎的月亮像香蕉?！避娷婑R上舉起了手，可是當(dāng)老師叫他回答時他卻說不出來，只好請他先坐下。老師發(fā)現(xiàn)甜甜的手舉了舉又縮回去了，老師便把她叫起來，甜甜小聲地說：“彎彎的月亮像小船”?！熬涫秸f得很完整”，得到老師的表揚，甜甜露出了開心的笑容。露露在座位上一直認(rèn)真聽著，可她就是不舉手回答老師的問題，老師對她說：“露露聽得真認(rèn)真，你告訴大家彎彎的月亮還像什么？”露露只好站起來說：“彎彎的月亮像我們的眉毛?！薄罢嬗邢胂罅Γ蠹蚁蚵堵秾W(xué)習(xí)?！狈治龆《『蛙娷姳磉_(dá)欲望比較強烈，表達(dá)能力有待于提高甜甜和露露不能主動地表達(dá)，表達(dá)的能力較好教師的教學(xué)策略引導(dǎo)和鼓勵，效果很好幼兒口語表達(dá)的主要特點幼兒口語表述的能力隨年齡的增長逐漸提高3—5歲是幼兒口語表述的快速發(fā)展時期。

幼兒口語表述的內(nèi)容以物體的可視的、外在的特征為主幼兒表達(dá)能力培養(yǎng)的途徑1.創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說尊重鼓勵引導(dǎo)2.激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，讓幼兒喜歡說游戲“打電話”、“小老師”、“小小錄音師”、“猜猜是什么？”故事讀后感、創(chuàng)編、續(xù)編區(qū)域活動語言區(qū)、角色扮演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科探區(qū)、悄悄話等

詩歌創(chuàng)編：《風(fēng)在哪里》風(fēng)在哪里？樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？花兒說：當(dāng)我的花朵頻頻點頭，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？草兒說：當(dāng)我的身體輕輕晃動，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶來了銀裝。風(fēng)箏說：當(dāng)我的身體飄來飄去，那是風(fēng)在吹過。門說：我身體一前一后的時候，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)鈴說：當(dāng)我的身體發(fā)出好聽的音樂時，那是風(fēng)在吹過。蒲公英說：當(dāng)我飛上天空的時候，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)車說：當(dāng)我一下一下的轉(zhuǎn)圈時，那是風(fēng)在吹過。水說：當(dāng)我的身體出現(xiàn)一圈一圈的（波紋）時，那是風(fēng)在吹過。我說：當(dāng)我身上感覺很清涼的時候，那是風(fēng)在吹過。塑料袋說：當(dāng)我在街上輕輕飛舞時，那是風(fēng)在吹過。滑滑梯說：當(dāng)小朋友從我身上滑下去有摩擦力，會有風(fēng)兒吹過。垃圾桶說：當(dāng)我的氣味到處散播時，那是風(fēng)在吹過。3.結(jié)合幼兒園的各種活動，讓幼兒有機會說思考：如何結(jié)合一日活動的各個環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力？入園晨間談話進(jìn)餐準(zhǔn)備散步活動離園教學(xué)活動游戲活動師：這是什么？幼：蘋果。思考：怎樣幫助幼兒擴展句式？4.擴展知識面，提高表述水平，讓幼兒會說“蘋果”“紅紅的蘋果”“紅紅的