《第二節(jié)理性思維的深化》導(dǎo)學(xué)案(吉林省縣級(jí)優(yōu)課)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的行文構(gòu)思學(xué)案【預(yù)習(xí)案】一、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的概念所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”？它是借用電腦術(shù)語(yǔ)而命名，實(shí)質(zhì)是：在提供給考生的開(kāi)放性、探究性的“敘事性新材料”中，增加“任務(wù)型指令”，要求考生按“指令”，完成寫作任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，作文的“指令”就是提供“敘事性新材料”之后的三句話：“對(duì)這件事你怎么看？”“表明你的態(tài)度”“闡述你的看法”。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與新材料作文的區(qū)別“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”與“新材料作文”有何不同呢？通俗地說(shuō)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”是針對(duì)材料中的事件，“就事論理，說(shuō)深論透”，拒絕塞進(jìn)大段的古今中外的名事、名言論證（如果要引用名事名言，也只是以句子的形式而不是段落的形式，自然生成）。而以前的“新材料作文”，是按“引（引述材料，提出觀點(diǎn)）——議（議論材料，論證觀點(diǎn)）——聯(lián)（聯(lián)想名事，強(qiáng)化觀點(diǎn)）——結(jié)（歸結(jié)全文，重申觀點(diǎn)）”結(jié)構(gòu)來(lái)寫的，甚至可以提煉觀點(diǎn)后，拋棄材料，展開(kāi)聯(lián)想來(lái)論證觀點(diǎn)，這樣不可避免地“繞開(kāi)材料”，無(wú)意中為宿構(gòu)套作打開(kāi)了方便之門，與寬泛無(wú)邊的“話題作文”類似。【課堂案】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”寫作的基本思路。二、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）原題重現(xiàn)讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說(shuō)不上話。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見(jiàn)了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞一幅珍貴名畫。主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。思考：請(qǐng)為上則材料構(gòu)思行文結(jié)構(gòu)【鞏固練習(xí)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，大學(xué)生小云經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀，確定了創(chuàng)意主題和設(shè)計(jì)方案，并邀請(qǐng)小宏、小騰兩位同學(xué)參與相關(guān)事務(wù)。最終，小云領(lǐng)銜設(shè)計(jì)的參賽作品榮獲了特等獎(jiǎng)，獲得3萬(wàn)元高額獎(jiǎng)金。某報(bào)記者就獎(jiǎng)金分配問(wèn)題采訪了他們。小云認(rèn)為榮譽(yù)是三人集體合作的結(jié)果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎(jiǎng)金；小宏已決定把自己的那部分獎(jiǎng)金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力；而小騰則建議大家把獎(jiǎng)金都拿出來(lái)，設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金，以便鼓勵(lì)更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動(dòng)。對(duì)于三人的不同想法，如果你是老師、企業(yè)家或家長(zhǎng)，你更傾向于哪一種？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。請(qǐng)為上面一則“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”梳理成文的基本思路，并擬寫提綱：開(kāi)頭部分第二段中間段倒數(shù)第二段