初中歷史人教版九年級下冊（2018年新編）-08第一次世界大戰(zhàn)（教學設計）

初中歷史九年級下冊第8課第一次世界大戰(zhàn)教學目標教學目標1．了解三國同盟和三國協(xié)約這兩大軍事集團形成的原因；了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和戰(zhàn)爭的大概過程；理解第一次世界大戰(zhàn)的影響。2．討論第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和第一次世界大戰(zhàn)的影響；觀看與第一次世界大戰(zhàn)有關的影片。3．通過了解第一次世界大戰(zhàn)對人類文明的破壞和戰(zhàn)爭的殘酷性，認識到和平的可貴。教學重點教學重點三國同盟和三國協(xié)約形成的原因；薩拉熱窩事件。教學難點教學難點第一次世界大戰(zhàn)的進程和結果。教學過程教學過程新課導入【教師活動】19世紀后半期，隨著資本主義的發(fā)展，西方列強掀起了瓜分世界的狂潮，它們之間的沖突也日益加劇。1914年，一場人類歷史上規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭爆發(fā)了。這場戰(zhàn)爭是在怎樣的情況下爆發(fā)的？又產(chǎn)生了哪些影響？探究新知一、三國同盟和三國協(xié)約（一）背景【教師活動】出示表格，提問：從表格中可以得出哪些信息？【學生活動】分析表格信息，回答：第二次工業(yè)革命后，歐洲各國之間的政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡。德國經(jīng)濟快速發(fā)展，而英國和法國的經(jīng)濟發(fā)展速度相對緩慢。英、法占有的殖民地仍占世界前兩位。【教師活動】出示材料，提問：材料反映出哪些信息？【學生活動】回答：為了奪取更多的市場、原料產(chǎn)地和投資場所，后起的帝國主義國家要求重新瓜分世界，進而矛盾不斷激化。（二）兩大軍事集團的形成【教師活動】當時帝國主義國家間雖然基本上都有矛盾，但是矛盾也分大小，于是利益相近、矛盾較小的國家逐漸靠近，組成利益集團，最終形成了以德國為核心的同盟國集團和以英國為核心的協(xié)約國集團。這就是三國同盟和三國協(xié)約。這兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰(zhàn)，沖突不斷。戰(zhàn)爭一觸即發(fā)?！緦W生活動】知道19世紀后半期，法國與德國之間、俄國與奧匈帝國之間、英國與德國之間的矛盾不斷激化。1882年，由德國、奧匈帝國和意大利組成的三國同盟正式形成。20世紀初，英國分別與法國、俄國締約，建立起三國協(xié)約?！窘處熁顒印砍鍪尽度龂伺c三國協(xié)約示意圖》，引導學生觀察兩大軍事集團的格局?！緦W生活動】觀察示意圖，直觀地了解三國同盟和三國協(xié)約的形成?！窘處熁顒印砍鍪静牧?，進一步講述三國同盟和三國協(xié)約的形成?！緦W生活動】了解德、奧、意組成三國同盟，英、法、俄組成三國協(xié)約?！窘處熁顒印砍鍪緢D片《德國向英國發(fā)起挑戰(zhàn)（漫畫）》及材料，講述德國統(tǒng)一后對英國原有海洋霸權的挑戰(zhàn)?！緦W生活動】了解圖片《德國向英國發(fā)起挑戰(zhàn)（漫畫）》的含義。二、第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)（一）焦點【教師活動】出示《第一次世界大戰(zhàn)前的巴爾干半島示意圖》。講述巴爾干半島位于歐洲東南部，地處歐、亞、非三洲的交匯處，控制著黑海和地中海的門戶，戰(zhàn)略地位十分重要，是歐洲列強爭奪的焦點。出示材料，講述19世紀以后，列強插手兩大軍事集團的爭奪，使巴爾干地區(qū)成為歐洲的“火藥桶”?！緦W生活動】了解巴爾干半島戰(zhàn)略地位十分重要，是歐洲列強爭奪的焦點，巴爾干半島成為歐洲的“火藥桶”。（二）導火索【教師活動】1914年6月28日，奧匈帝國皇儲斐迪南大公及夫人在薩拉熱窩被塞爾維亞族青年普林西普刺殺。兩大集團利用這一突發(fā)事件，推波助瀾，導致國際局勢迅速惡化。薩拉熱窩事件成為第一次世界大戰(zhàn)的導火索?！緦W生活動】知道薩拉熱窩事件。（三）戰(zhàn)爭爆發(fā)【教師活動】1914年7月，奧匈帝國以薩拉熱窩事件為借口，向塞爾維亞宣戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。提問：第一次世界大戰(zhàn)交戰(zhàn)雙方分別是？【學生活動】回答：同盟國（德國、奧匈帝國、意大利）和協(xié)約國（英國、法國、俄國）。三、第一次世界大戰(zhàn)的進程和結果（一）進程【教師活動】出示《第一次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場形勢圖》，結合地圖介紹三條戰(zhàn)線的位置?！緦W生活動】知道第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，戰(zhàn)爭主要在歐洲戰(zhàn)場上進行。在歐洲戰(zhàn)場形成了東線、西線和南線三條戰(zhàn)線?！窘處熁顒印?916年，德、法兩國軍隊在法國的凡爾登展開了一場歷時約10個月的陣地戰(zhàn)。這場戰(zhàn)役異常慘烈，交戰(zhàn)雙方損失近百萬人。由于死亡人數(shù)太多，凡爾登戰(zhàn)役有“絞肉機”“地獄”“屠場”之稱?！緦W生活動】了解凡爾登戰(zhàn)役?！窘處熁顒印砍鍪静牧?，講述凡爾登是法國的軍事要塞，防御工事復雜堅固。1916年2月，德軍進攻凡爾登，法軍頑強抵抗，從8月開始反攻，挫敗了德軍的進攻?！緦W生活動】了解德國速戰(zhàn)速決的計劃失敗。【教師活動】出示材料，講述美國加入?yún)f(xié)約國一方作戰(zhàn)的原因?！緦W生活動】了解1917年4月，美國對德宣戰(zhàn)，大大增強了協(xié)約國的力量?！窘處熁顒印砍鍪静牧希v述1917年，中國雖沒有派軍隊直接參戰(zhàn)，但用“以工代戰(zhàn)”的形式，派出十幾萬勞工到歐洲戰(zhàn)場，站在協(xié)約國一方參加戰(zhàn)爭。中國勞工在前線挖戰(zhàn)壕、運彈藥，吃苦耐勞，作出了巨大的犧牲。【學生活動】了解中國在第一次世界大戰(zhàn)中加入?yún)f(xié)約國一方。【教師活動】出示材料，講述1917年，俄國爆發(fā)十月革命。1918年3月3日，列寧與德國簽署《布列斯特條約》，宣布退出第一次世界大戰(zhàn)?！緦W生活動】了解1917年，俄國爆發(fā)十月革命，退出第一次世界大戰(zhàn)。（二）結果【教師活動】1918年下半年，協(xié)約國不斷發(fā)動反攻，德軍敗局已定。1918年11月，德國投降，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而結束。【學生活動】知道第一次世界大戰(zhàn)的結果。（三）性質【教師活動】出示材料，引導學生結合教材和材料，分析第一次世界大戰(zhàn)的性質?！緦W生活動】回答：第一次世界大戰(zhàn)是西方列強為重新瓜分世界、爭奪世界霸權而發(fā)動的一場帝國主義戰(zhàn)爭。（四）影響【教師活動】出示材料，引導學生分析第一次世界大戰(zhàn)的影響?！緦W生活動】回答：第一次世界大戰(zhàn)給交戰(zhàn)國人民帶來了深重的災難，造成重大的物質損失和人員傷亡。因為戰(zhàn)爭的需要，科學技術得到發(fā)展，戰(zhàn)爭裝備不斷更新。第一次世界大戰(zhàn)改變了舊有的國際關系：歐洲地位下降；美國與日本開始在國際關系中發(fā)揮日益重要的作用；出現(xiàn)了人類歷史上第一個無產(chǎn)階級專政的國家。戰(zhàn)爭對世界殖民體系產(chǎn)生了巨大沖擊。第一次世界大戰(zhàn)后，殖民地半殖民地的民族解放運動風起云涌，世界殖民體系開始陷入危機?！窘處熁顒印咳魏螒?zhàn)爭都是一場災難。提問：在今天，如何才能避免戰(zhàn)爭的悲劇重演？【學生活動】回答：反對戰(zhàn)爭，維護和平；加強國際社會的交流與合作，以和平方式解決國際爭端；反對霸權主義、殖民主義和恐怖主義；大力發(fā)展生產(chǎn)力，增強綜合國力，使國際力量對比趨于平衡。課堂小結20世紀初，歐洲出現(xiàn)了三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團對峙的局面。為了重新瓜分世界、爭奪世界霸權，西方列強之間的矛盾日益激化。1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。第一次世界大戰(zhàn)是西方列強為重新瓜分世界、爭奪世界霸權而發(fā)動的一場帝國主義戰(zhàn)爭。它大大削弱了歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的優(yōu)勢地位。大戰(zhàn)還削弱了帝國主義的殖民力量，進一步促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。板書設計第一次世界大戰(zhàn)一、三國同盟和三國協(xié)約（一）背景資本主義政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡（二）兩大軍事集團的形成三國同盟三國協(xié)約二、第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)（一）焦點（二）導火索（三）戰(zhàn)爭爆發(fā)同盟國陣營協(xié)約國陣營三、第一次世界大戰(zhàn)的進程和結果（一）進程三條戰(zhàn)線凡爾登戰(zhàn)役（二）結果德國投降（三）性質（四）影響教學反思教學反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________