《任務三 嘗試創(chuàng)作》教學設計(貴州省縣級優(yōu)課)

嘗試創(chuàng)作（詩歌）教學設計貴陽市白云區(qū)第八初級中學黃鳳河教學目標：1.朗讀并欣賞詩歌，揣摩詩歌的意境。2.學會用詩表達自己的真情實感，抒寫生活感悟。3.通過詩歌創(chuàng)作，掌握聯(lián)想和想象的思維方式，學習運用比喻、擬人、排比、反復等修辭手法和象征等表現(xiàn)手法。4.通過學習詩歌和創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)文學趣味，陶冶性情，提高學生的文學素養(yǎng)。教學重難點：1.學會欣賞詩歌，了解詩歌的特點。2.用想象和聯(lián)想來創(chuàng)設詩歌意境，抒發(fā)真情實感，嘗試創(chuàng)作詩歌。教學課時：一課時教學過程：一、導入新課高曉松創(chuàng)作的歌曲《生活不止眼前的茍且》中有一句話非常流行，就是“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”。對，我們不能只在柴米油鹽醬醋茶中疲憊的奔忙，我們還應抬頭仰望星空，看看遠方，讀讀詩歌，寫寫詩歌。今天，讓我們一起走近詩歌，嘗試創(chuàng)作詩歌。（欣賞歌曲《生活不止眼前的茍且》）二、用美美的心情賞美美的詩歌出示四首詩歌，分別是：（一）假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨！心兒永遠向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。（二）斷章?你站在橋上看風景，?看風景的人在樓上看你。?明月裝飾了你的窗子，?你裝飾了別人的夢。（三）面朝大海春暖花開從明天起做一個幸福的人喂馬劈柴周游世界從明天起關心糧食和蔬菜我有一所房子面朝大海春暖花開從明天起和每一個親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人給每一條河每一座山取一個溫暖的名字陌生人我也為你祝福愿你有一個燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海春暖花開（四）生活網(wǎng)三、關于詩歌詩歌：是一種有意象意境，能引起讀者想象，喚起情感共鳴，帶給讀者強烈的審美體驗，且具有音樂韻律美的文學體裁。詩歌被譽為“文學之母”、“語言的鉆石”。一首好詩，首先必須有一個鮮明的主題，抒發(fā)某種情感，體現(xiàn)詩歌的主旨美與情感美；其次要有新奇、精美、凝練的語言，體現(xiàn)詩歌的語言美；再次要有奇特的想象，唯美的意境，體現(xiàn)詩歌的意境美、畫面美；最后，要有好的節(jié)奏和韻腳，體現(xiàn)詩歌的節(jié)奏美、音樂美。四、嘗試創(chuàng)作詩歌創(chuàng)作要注意一下幾點：1.詩歌是情感的抒發(fā)。生活中的人、事、物、景，都可能觸發(fā)我們的情感，將這些情感分行寫出來，就有詩的模樣了；如果再適當融入聯(lián)想和想象，就有詩的味道了。2.寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來書寫情志，更多的時候是二者有機的結合。3.寫詩要注意語言簡潔、凝練。4.寫詩還有注意節(jié)奏，現(xiàn)代詩可以押韻，也可以不押韻，但也要保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口。任務一：續(xù)寫詩歌《禮物》十四歲生日那天您問我想要得到什么禮物是一架望遠鏡還是一個嶄新的足球我搖了搖頭爸爸我什么都不要我只想讓你變成我的朋友和我一起下棋和我一起郊游任務二：仿寫詩歌見與不見你見或者不見我我就在那里不悲不喜??你念或者不念我情就在那里不來不去??你愛或者不愛我愛就在那里不增不減你跟或者不跟我我的手就在你手里不舍不棄??來我的懷里或者?讓我住進你的心里默然相愛寂靜歡喜?任務三：看圖寫詩（1）任務四：看圖寫詩（2）任務五：自由創(chuàng)作五、師生作品展示與分享《守望》（老師作品）風雨來了一葉扁舟停泊在港灣你上或是不上它就漂在那里黑夜來了一只螢火蟲盤旋在樹梢你見或是不見它就飛在那里寒冬來了一堆柴燃燒在火塘你來或是不來它就躺在那里悲傷來了一個人偎依在身旁你念或是不念他就靠在那里《等春天》（老師作品）從今天起開始一段散漫時光由老牛導航晃悠晃悠在彎彎的泥巴路上看花開割青草等待春天鋪天蓋地而來《幸福的藍月亮》（老師作品）佇立在窗前穿過糾結的樹梢凝望遠方余暉把迷惘照亮神秘園舒緩的旋律悠悠飄蕩淡淡金光穿透羞澀的云彩只為抒發(fā)今夜的憂傷風悄悄掀開了夜的裙裾一彎藍月亮緩緩飄過哎呦是誰把你拋向清冷的世界高高掛起傾訴