《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖南省縣級優(yōu)課)

廉頗藺相如列傳（備課老師：藍(lán)山二中李春華）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式。2、領(lǐng)會史傳作品在選材、布局和塑造人物性格方面的特點(diǎn)。3、認(rèn)識藺相如的思想品格，學(xué)習(xí)藺相如先國后私的愛國主義精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】積累文言常用詞；用語言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。【教學(xué)方法】文本研習(xí)【教學(xué)課時(shí)】4課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們在以前聽過廉頗的故事嗎？誰來說說。（激趣導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們有一種親近感，以消除對文言文的恐懼心理）1、走近作者，了解作品（學(xué)法大視野P58）（幻燈展示）司馬遷（約前145～約前90）字子長，夏陽（今陜西韓城南）人。西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。公元前98年，他因?yàn)楸鴶⊥督敌倥睦盍贽q解，受到了宮刑。在獄中完成了我國最早的紀(jì)傳體通史——《史記》?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史。共130篇。記述了從傳說中的黃帝至漢武帝時(shí)期近三千年的歷史。魯迅評價(jià)《史記》：史家之絕唱，無韻之離騷。2、了解背景：戰(zhàn)國后期，七雄并峙，戰(zhàn)火頻繁。七國之中秦國最強(qiáng)大，它采取“遠(yuǎn)交近攻”的政策，各個(gè)擊破，力圖吞并六國。趙是北方還有點(diǎn)實(shí)力的國家，秦一時(shí)難以吞并，便用訛詐的手段掠奪它的土地和財(cái)物。趙依仗廉頗、藺相如二人，軍事上嚴(yán)密戒備，外交上不卑不亢，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，保護(hù)了國家的安全。本文著重記敘了二人團(tuán)結(jié)合作，與強(qiáng)秦抗?fàn)幍墓适?。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知（幻燈展示）提問：課文按什么順序?qū)懥藥准拢浚ɑ脽粽故荆┱n文按時(shí)間順序，以藺相如為主、廉頗為賓，全文寫了三個(gè)故事。①第1—2段：廉、藺簡介②第3—13段：完璧歸趙③第14—16段：澠池之會④第17—21段：將相和(負(fù)荊請罪)三、講析課文（幻燈展示）（一）學(xué)習(xí)第一二段1、串講課文：重點(diǎn)字詞：為：擔(dān)任。拜：古代授予官職叫拜。以：憑借。聞：聞名，出名?；抡吡睿夯鹿俚念^目舍人：門客重點(diǎn)句子的翻譯：以勇氣聞?dòng)谥T侯：憑勇氣在諸侯中出名。（狀語后置句）分析課文1-2段：（幻燈展示）a、簡介廉頗藺相如的身份和地位藺相如者，繆賢舍人廉頗者，趙之良將也，拜為上卿b、從節(jié)選的這一部分看，文章以記述藺相如為主，為什么開篇對廉頗介紹的比較詳細(xì)而對藺相如介紹的比較簡略？且將廉頗置于藺相如前？明確：介紹廉頗較詳，介紹藺相如極為簡略。一個(gè)是戰(zhàn)功赫赫、地位顯貴、天下聞名的良將，一個(gè)是地位卑微、不為人知的小小食客。通過對比，為下文廉頗自恃功高而鄙視藺相如的出身埋下伏筆，為后面兩人矛盾的產(chǎn)生做了鋪墊。（二）學(xué)習(xí)第3段（幻燈展示）串講課文重點(diǎn)字詞遺:送給書：信以：用謀：商議徒：白白地見:被即：則，就患：擔(dān)心計(jì)：主意重點(diǎn)句子：求人可使報(bào)秦者，尋求能夠派遣回復(fù)秦國的人（定語后置(求可使報(bào)秦人））2、分析第3段

a、概括第3段大意。本段寫趙國君臣議而不決。（故事緣起）b、“計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得”為本段關(guān)鍵句，分析這一句話的作用。明確：反襯相如一言以決的膽識，為相如出場作鋪墊。

（三）學(xué)習(xí)第四段（幻燈展示）串講課文重點(diǎn)字詞臣：謙稱，我嘗:曾經(jīng)竊:私下亡:逃亡走:逃跑語：告訴以此:因此謂：對......說君：敬稱，您幸:寵信于:被乃:卻竟然亡：逃跑走：跑而:并且“質(zhì)”砧板肉袒：把上身露出來則：那么幸：僥幸幸:幸好赦:免罪以為:認(rèn)為宜:應(yīng)該使:出使重點(diǎn)句子：臣嘗從大王與燕王會境上：省略句，狀語后置句分析第四段概括第3段大意：繆賢薦賢b、從來史筆求簡。試比較下面兩組話，說說哪一種寫法不好?（a）宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使?！蓖鯁枺骸昂我灾?”對曰：“臣嘗有罪……臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使?！?/p>

（b）宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如勇而有謀，宜可使?！泵鞔_：b的寫法不好。①用b的寫法，則繆賢敢于薦舍人去充當(dāng)使者、趙王同意召見相如，均不可得而知，視國家大事為兒戲，不符合史家選材原則。②另外，作者借繆賢之口，讓讀者初步了解到藺相如“其人勇士，有智謀，宜可使”，這樣，通過側(cè)面描寫突出了藺相如的為人性格和智勇雙全，為下文張本。（四）學(xué)習(xí)第五段（幻燈展示）1、串講課文重點(diǎn)字詞必:假使“奉”同“捧”而:就完:使…完整無損遂:就西:向西,名詞作狀語概括第5段大意：捧璧出使分析藺相如：通過對形勢的分析，并主動(dòng)出使秦國，從正面表現(xiàn)其智謀和勇氣。四、小結(jié)（幻燈展示）1、廉頗、藺相如簡介（1-2）2、“完璧歸趙