山東省菏澤市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)20222023學年四年級上學期語文期末試卷

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山東省菏澤市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)2022-2023學年四年級上學期語文期末試卷

一、基礎訓練。

1．（2022四上·菏澤期末）將句子工整、美觀地鈔寫下來。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

2．（2022四上·菏澤期末）讀拼音，寫詞語

（1）niǎocháo里的小鳥lèng

zhù了，對眼前的情景疑惑不解。

（2）人們十分jìngpèi這位pī

kāi天地的英雄。

（3）這件事處理不公正，很多人fènfènbùpíng。

3．（2022四上·菏澤期末）根據(jù)要求寫詞語。

（1）三字成語：、、

（2）描寫人物外貌的成語：、、

（3）形容聲音大的成語：、、

（4）八字成語：、、

4．（2022四上·菏澤期末）按要求完成句子。

（1）仿寫句子

例：樹的幸福，在于以翠綠點染大地，凈化空氣，保持水土。

的幸福，在于

（2）漳河的水被西門豹引到田里。（改為“把”字句）

（3）外國人的汽車軋死了這個女人的親人。（縮句）

（4）連續(xù)下了三天雨，今天上午一下子慢慢放晴了。（修改病句）

（5）圍繞中心詞“生氣”，運用動作描寫來表現(xiàn)它，把句子寫具體。

這一下，李明更生氣了。

5．（2022四上·菏澤期末）根據(jù)所學知識填上空。

（1）天氣變化有規(guī)律可循，如：一場秋雨，十場秋雨。

（2）20世紀的成就，真可以用“，”來形容。

（3）《題西林壁》中“，”告訴我們要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。這讓我想到一個成語：。

（4）神話故事充滿了智慧和神奇的色彩。本冊書，我們學習的中外神話故事有《》、《》、《》、《》，其中，我最喜歡（人名），因為。

6．（2022四上·菏澤期末）口語交際。

在學習中，小強總是遇到難題就置之不理，不肯問老師，也不問同學，總覺得丟面子，導致學習成績不斷下滑，大家都為他著急。作為小強的同學，你會怎么勸說他呢？

（試著用上積累的格言，會更有說服力噢?。?/p>

二、閱讀樂園（24分）

7．（2022四上·菏澤期末）（一）王戎不取道旁李

（1）本文出自《》。

（2）解釋句子的意思。

①嘗與諸小兒游。

②樹在道邊而多子，此必苦李。

③取之，信然。

（3）這個故事使你獲得了什么啟示？

8．（2022四上·菏澤期末）（二）《西門豹治鄴》片段

（1）找出文中描寫官紳害怕的兩個詞、。

（2）西門豹真的是想讓官紳下河去催一催嗎？他的目的是什么？

（3）西門豹為老百姓做了哪些好事？

（2022四上·菏澤期末）父親的秘密①假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了路。(A)四周的古樹遙天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。父親背起疲憊的兒子，試圖走出去。可是他無奈地發(fā)現(xiàn)，自己能夠做的，只是每隔一段時間，重新回到原地。

②那里有一個廢棄的木屋。木屋里也許住過守林員，也許住過伐木工人，現(xiàn)在它空著，破爛不堪，仿佛隨時可能倒塌?？伤吘故且婚g屋子，這給他們父子倆帶來了一些安全感。晚上他們擠在里面，生起一堆火。外面?zhèn)鱽硪矮F的叫聲，似乎距他們很遙遠，又似乎近在咫尺。兒子嗚嗚地哭起來，他說我們會不會死在這里？父親用力拍拍他的肩膀，說兒子別怕，我們會走出去的。可是第二天，他們仍然圍著木屋不停地劃著圈子。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干凈的水。他小心地踩著井內壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水?？墒撬麄円呀?jīng)沒有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著他們。

③第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對兒子說，這里有木屋，有水井，這很可能是一些過路人的臨時驛站。我們只要等在這里，就肯定會遇到人……你留在這里等我回來，我到附近找些吃的。兒子問附近有什么吃的？父親就笑了，說森林里還能餓死人嗎？你難道忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎？他為兒子打上一壺水，然后一個人離開了木屋。他一邊走一邊回頭對兒子說，守著屋子，千萬不要亂走……等我回來，我們一起吃晚飯。

④父親并沒有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。系完，仔細檢查一番，調整了幾個布條的位置。他想如果有人經(jīng)過，就會發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林。他想這可能是他們惟一的機會了，他不敢有絲毫馬虎。

⑤那天父親很晚才回來，他揀回了一小把蘑菇。雖然仍然走不出去，仍然沒人發(fā)現(xiàn)他們，可是有了蘑菇，他們就有了活下去的希望。兒子問這蘑菇不會有毒吧？父親說不會……在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯。兒子問這附近蘑菇多嗎？父親說不多，也不少。兒子說明天我也去揀。父親說不行，你得守在這里，萬一有人經(jīng)過怎么辦？我們的目的是走出森林，不是在這里吃蘑菇宴。父親朝兒子做了一個鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉，有些浮腫。

⑥父親出去的時間一天比一天長，揀回的蘑菇卻一天比一天少。(B)每一次回來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。兒子問怎么了？父親說沒事，有些累。兒子害怕地哭起來，他說爸爸，我們是不是真的走不出去了？父親說不會的，只要我們堅持住，就會有人發(fā)現(xiàn)我們……

⑦終于有人經(jīng)過。是一位獵人。是父親的布條把他引到了小屋。獵人把他們帶出森林，他們再一次回到了城市。那以后，每次談起這次經(jīng)歷，父子倆都心有余悸。

⑧家里的飯桌上，從此沒有蘑菇。甚至，兒子說，哪怕在菜市場見到了蘑菇，他都想吐。

⑨可是時間會改變一切。十幾年過去了，有一天，兒子回家時，竟提回一小袋蘑菇。他告訴父親，這是真正的野生蘑菇，是近郊的農民在大山里采的，剛才在街邊叫賣，他看著不錯，就買來一袋。十多年沒吃蘑菇了吧？兒子對父親說，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。

⑩父親笑笑，沒說話。他似乎對蘑菇并不反感。

9．父子倆因而身困密林，第二天，又面臨一個新的困難：。第三天起，父親為解決這兩個困難采取了兩個辦法：①；②。

10．閱讀全文后，我們終于發(fā)現(xiàn)“父親的秘密”原來是：。

11．從全文來看，第⑤段中父親不讓兒子跟自己一起去揀蘑菇，這是為了，更是為了。

12．請從下面兩個句子中任選一句，作簡要賞析。

A．四周的古樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。

B．每一次回來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。

13．相信你已經(jīng)被文中的父親感動了，請你談一談你心中的這位父親是怎樣的人。如果你是文中的兒子，多年之后再回想到這一次經(jīng)歷時，你想說點什么？

三、寫作。

14．（2022四上·菏澤期末）習作。

每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事寫清楚，題目自擬。450字左右。

解析解答部分

1．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

字形

用正楷認真鈔寫題目中的詩句，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“城、將、度”等字的書寫。

故解析為：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對孩子們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．（1）鳥巢；愣住

（2）敬佩；劈開

（3）憤憤不平

字形

（1）根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。注意“巢、愣”等字的書寫。

（2）根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境?！芭鄙舷陆Y構，下面是“刀”。

（3）根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。注意“憤”字的書寫。

故解析為：（1）鳥巢；愣??；（2）敬佩；劈開；（3）憤憤不平

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。

3．（1）打頭陣；栽跟頭；占上風

（2）眉清目秀；亭亭玉立；相貌堂堂

（3）震耳欲聾；鑼鼓喧天；響徹云霄

（4）尺有所短寸有所長；機不可失時不再來；一言既出駟馬難追

成語；文學文化常識

（1）本題考查的是詞語積累。根據(jù)自己課內學習或積累，寫出三個是三字成語即可，解析不唯一，如：開綠燈、栽跟頭、占上風、打頭陣、替罪羊等。

（2）本題考查的是詞語積累。根據(jù)自己課內學習或積累，寫出三個描寫人物外貌的成語即可，解析不唯一，如：儀表堂堂、眉清目秀、亭亭玉立、相貌堂堂、膀大腰圓等。

（3）本題考查的是詞語積累。根據(jù)自己課內學習或積累，寫出三個形容聲音大的成語即可，解析不唯一，如：震耳欲聾、鑼鼓喧天、響徹云霄、地動山搖、驚天動地等。

（4）本題考查的是詞語積累。根據(jù)自己課內學習或積累，寫出三個八字的成語即可，解析不唯一，如：尺有所短寸有所長、機不可失時不再來、一言既出駟馬難追、八仙過海各顯神通等。

故解析為：（1）打頭陣；栽跟頭；占上風；（2）眉清目秀；亭亭玉立；相貌堂堂；（3）震耳欲聾；鑼鼓喧天；響徹云霄；（4）尺有所短寸有所長；機不可失時不再來；一言既出駟馬難追

本題考查了成語的積累。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。

4．（1）母親；孩子的健康成長

（2）西門豹把漳河的水引到田里。

（3）汽車軋死了親人。

（4）連續(xù)下了三天雨，今天上午慢慢放晴了。

（5）他拿起我的玩具汽車，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。

修改病句；句子排序、仿寫；擴寫、縮寫句子；句式轉換；語言表述

（1）本題考查的是句子仿寫。通過分析例句可知，“在于”后面跟的是這個事物他的用處，即價值的體現(xiàn)，所以實現(xiàn)了自己的價值，它就會覺得幸福。仿寫時要注意。

（2）本題考查的是被字句改為把字句。方法是：把“把”字句的主語和賓語互換位置，然后把“把”字改為“被”字即可。在本題中，“漳河的水”和“西門豹”互換位置，“把”字改為“被”字。

（3）本題考查的是縮句。縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“外國的、這個女人的”。

（4）本題考查的是修改病句。“一下子”極短的時間或突然迅速的動作，“慢慢”形容緩慢。兩者自相矛盾，去掉任意一個即可。

（5）本題考查了寫句子。圍繞“生氣”這個中心，用動作描寫體現(xiàn)人物的憤怒的心。先創(chuàng)設一個情景，例如弟弟搶了你的遙控器，你生氣的時候會怎么表現(xiàn)出來，會做些什么事情呢？組織語言表述即可。

故解析為：（1）母親；孩子的健康成長；（2）西門豹把漳河的水引到田里；（3）汽車軋死了親人；（4）連續(xù)下了三天雨，今天上午慢慢放晴了；（5）他拿起我的玩具汽車，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了

本題考查了句子的變換。句子縮句、修改病句都是常考的類型，要掌握各種句型變換方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。

5．（1）一場寒；要穿棉

（2）忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開

（3）不識廬山真面目；只緣身在此山中；當局者迷旁觀者清

（4）盤古開天地；精衛(wèi)填海；普羅米修斯；女媧補天；略；略

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”民間諺語，意思是入秋以后一場秋雨比一場秋雨天氣要冷很多，十場秋雨以后也就到了，穿棉衣服的時候該上凍了。

（2）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》，意思是忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。符合語境。

（3）“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代詩人蘇軾的《題西林壁》，意思是：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。這跟“當局者迷旁觀者清”有著異曲同工之妙。

（4）本題考查的是知識回顧。這學期中，分別學習很多神話故事，有《盤古開天地》、《精衛(wèi)填?！?、《普羅米修斯》、《女媧補天》。請你談談在這四個神話故事中，你最喜歡的人物是誰？喜歡的理由是什么呢？

故解析為：（1）一場寒；要穿棉；（2）忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開；（3）不識廬山真面目；只緣身在此山中；當局者迷旁觀者清；（4）盤古開天地；精衛(wèi)填海；普羅米修斯；女媧補天；盤古；因為他用自己的身體創(chuàng)造了我們這個美麗的世界，他是一個無私奉獻的人。

本題考查了對課文內容的理解。培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。

6．小強，遇到問題并可怕，可怕的是遇到問題不解決，那問題就永遠都存在，要知道“人非生而知之者，孰能無惑”，遇到問題我們多去問旁人，多解決就好了。只有這樣我們才能不斷進步。

語言表述

本題考查的是請教的口語交際。通過分析題干可知，小強的做法和想法都是不對的。人不是十全十美的人，每個人都有自己不會的事情，所以當我們遇到困難可以請教別人。請教別人是一件正常的事情，而不是一件丟人的事情。正所謂“人非生而知之者，孰能無惑？”。

故解析為：小強，遇到問題并可怕，可怕的是遇到問題不解決，那問題就永遠都存在，要知道“人非生而知之者，孰能無惑”，遇到問題我們多去問旁人，多解決就好了。只有這樣我們才能不斷進步。

本題考查了口語交際。完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

7．（1）世說新語

（2）①曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。②看到道的一邊有一棵李子樹，伙伴們都跑過去折枝取李子。③把李子摘下來一嘗，的確如此。

（3）這個故事告訴我們遇到事情要多想一想，多思考其中的道理。不能盲目的跟從。

語段閱讀

（1）本題考查的是文章的出處。根據(jù)課文學習可知，《王戎不取道旁李》出自《世說新語》。

（2）本題考查了翻譯文中重點句子的能力。①“嘗與諸小兒游”這句話中，嘗：曾經(jīng)。諸：眾多，許多。游：嬉戲玩耍。故這句話的意思是：曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。②“樹在道邊而多子，此必苦李”這句話中“多子”指很多李子，“此”是這的意思。故這句話的意思是：李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。③“取之，信然?！边@句話中“取”是摘的。“信然”確實這樣。這句話的意思是：摘來一嘗，的確如此。

（3）本題考查了學習短文后的啟示與收獲。這篇短文通過寫王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。他們看見道路旁邊的李樹上結滿了李子，樹枝都被壓彎了，許多孩子都爭先恐后地跑去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么(不摘李子)，王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子“有人摘下來一嘗，的確如此。故事告訴我們：遇到事情要多想，多思考其中的道理，不能盲目跟從。

故解析為：（1）世說新語；（2）①曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。②看到道的一邊有一棵李子樹，伙伴們都跑過去折枝取李子。③把李子摘下來一嘗，的確如此。；（3）這個故事告訴我們遇到事情要多想一想，多思考其中的道理。不能盲目跟從。

本題考查的是文言文的理解。文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

8．（1）提心吊膽；面如土色

（2）不是。他是想讓官紳害怕，使他們再也不敢坑害百姓，還要讓百姓明白事實真相。

（3）懲治貪官；興修水利

語段閱讀

（1）本題考查的是對詞語的理解。提心吊膽：形容對事情不能放心，非常害怕。面如土色：臉色呈灰白色，形容驚恐至極。從兩個詞語中可以感受到官紳的害怕。

（2）本題考查的是對課文內容的理解。結合“怎么還不回來，請你們去催催吧”可知，西門豹用既幽默又客氣的話語，在懲罰巫婆的同時也教訓官紳，而且能讓老百姓看清楚他們的嘴臉，明白事情的真相，而不是讓官紳下河去催一催。

（3）本題考查的是對課文內容的把握。結合課文內容可知，西門豹巧施妙計，懲治官紳頭子和巫婆，發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都獲得好收成?？梢愿爬椋簯椭呜澒伲慌d修水利

故解析為：（1）提心吊膽；面如土色；（2）不是。他是想讓官紳害怕，使他們再也不敢坑害百姓，還要讓百姓明白事實真相；（3）懲治貪官；興修水利

本題考查的是課內的閱讀，解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。

9．迷失方向（迷路）；沒有任何可吃的東西；撕破衣服系在樹干上作求援標志；尋找蘑菇充饑

10．當年森林歷險時，父親幾乎嘗遍了森林中所有的蘑菇

11．讓兒子守在木屋里等待救援；不讓兒子發(fā)現(xiàn)自己的秘密

12．示例一：A句“巨大的籠子”這個比喻貼切生動，與前文“四周的古樹遮天蔽日”的情境極為吻合，凸顯了迷路的父子倆受困于密林之中欲出而不可得的那種焦急、無奈的心境。

示例二：B句每一次的“筋疲力盡”“臉色蠟黃”，都是遍嘗蘑菇時遭受毒蘑菇之害的生理反應，這一切都是為了避免兒子食物中毒。什么叫作“父愛如山”？什么叫作“大愛無聲”？這位父親給了我們一個具體的解析。這句話也暗示了父親嘗毒蘑菇的相關內容，為下文揭開“父親的秘密”埋下伏筆。

13．我心中的這位父親是深愛兒子的，勇敢的、有智慧的、偉大的。這次經(jīng)歷讓我收獲頗多，讓我知道了遇到困難不要慌張，不要放棄希望，要認真想辦法。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到只要不放棄就會有希望。當然，真正讓我銘記在心的是我的父親，他無私的愛是我前進中的不竭動力。

記敘文

本題考查記敘文閱讀，要求學生在熟練掌握文章主要內容，了解文章主旨的前提下，靈活作答相關題目。

9．結合文中語句“①假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了路?！笨芍缸觽z因迷路而身困密林；結合文中語句“可是他們已經(jīng)沒有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著他們?！笨芍缸觽z又面臨一個新的困難沒有任何東西吃；結合文中語句“你難道忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎？”“父親并沒有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。系完，仔細檢查一番，調整了幾個布條的位置。他想如果有人經(jīng)過，就會發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林?！笨芍赣H為解決困難想出的辦法。

故解析為：迷失方向（迷路）；沒有任何可吃的東西；撕破衣服系在樹干上作求援標志；尋找蘑菇充饑

10．結合文中語句“父親出去的時間一天比一天長，揀回的蘑菇卻一天比一天少。每一次回來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子?！笨芍斈晟謿v險時，父親幾乎嘗遍了森林中所有的蘑菇。

故解析為：當年森林歷險時，父親幾乎嘗遍了森林中所有的蘑菇

11．結合文中語句“兒子說明天我也去揀。父親說不行，你得守在這里，萬一有人經(jīng)過怎么辦？”以及文章結尾，可知父親不讓兒子跟自己一起去揀蘑菇的原因。

故解析為：讓兒子守在木屋里等待救援；不讓兒子發(fā)現(xiàn)自己的秘密

12．賞析A句，可從修辭手法方面分析，分析A句可知運用了比喻的手法，將“四周的古樹”比作“一只巨大的籠子”，寫出了父子倆神仙深林的困境，以及欲出而不可得的那種焦急、無奈的心境。賞析B句，結合“筋疲力盡”“臉色蠟黃”“像大病初愈”以及“父親的秘密”可猜測出父親嘗毒蘑菇的情節(jié)，從而揭示了父愛如山的主題。

故解析為：示例一：A句“巨大的籠子”這個比喻貼切生動，與前文“四周的古樹遮天蔽日”的情境極為吻合，凸顯了迷路的父子倆受困于密林之中欲出而不可得的那種焦急、無奈的心境。

示例二：B句每一次的“筋疲力盡”“臉色蠟黃”，都是遍嘗蘑菇時遭受毒蘑菇之害的生理反應，這一切都是為了避免兒子食物中毒。什么叫作“父愛如山”？什么叫作“大愛無聲”？這位父親給了我們一個具體的解析。這句話也暗示了父親嘗毒蘑菇的相關內容，為下文揭開“父親的秘密”埋下伏筆。

13．結合文中父親嘗毒蘑菇卻不讓兒子知曉，可看出父親的偉大、關愛孩子、勇敢等品質。談感想，主要從遇到困難不放棄、父愛如山等方面去解析。

故解析為：我心中的這位父親是深愛兒子的，勇敢的、有智慧的、偉大的。這次經(jīng)歷讓我收獲頗多，讓我知道了遇到困難不要慌張，不要放棄希望，要認真想辦法。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到只要不放棄就會有希望。當然，真正讓我銘記在心的是我的父親，他無私的愛是我前進中的不竭動力。

14．令我印象最深刻的一件事在我的記憶中，有許多的往事有如沙灘上的腳印，當海浪卷來的時候，便消失得無影無蹤。而有些往事就好似海底的珊瑚群，無論海浪怎樣沖刷，它也是永遠鮮亮，永遠美麗的。

那天晚上，我和小伙伴們在樓底下玩捉迷藏，玩著玩著，我們一時興起，玩起了打水槍。也正是因為這樣，我們把小區(qū)的保安給引來了。我們瘋狂地跑上了樓頂。樓頂上沒有燈，黑漆漆的一片。我隱約看見了另一個單元的門，立即就飛奔了過去。誰料想，這里竟然有一根晾衣服的繩子。我的脖子一下就掛在了繩子上，重心一斜，身體向后倒去。這時，我整個人都摔懵了，就感覺像是在做夢一樣，迷迷糊糊地。在同伴的攙扶下我慢慢地站了起來，搖搖晃晃地朝家走去。

回到家，父親立刻緊張起來了。問了問情況，然后立即抱起我一口氣從六樓跑到路邊，打車去了醫(yī)院。在父親的懷抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有無比的溫暖，我在這溫暖的懷抱中慢慢地睡著了。

第二天早上，我一睜眼就看到父親滿臉疲憊，眼睛紅紅的，布滿了血絲，他告訴我頭上只是摔了個包，用冰敷幾天就會好了。并告訴我以后玩的時候要小心一些。后來我聽媽媽說，爸爸幾乎是一整晚都沒有睡，不停地換著冰毛巾給我敷著頭上摔傷的地方。

那一幕幕，我現(xiàn)在仍記憶猶新。那一幕幕，觸及我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶!

敘事

本題為自命題的敘事作文。要求選一件你印象深的事，可以寫你親身經(jīng)歷的，可以寫你看到的，也可以寫你聽說的。選擇你最想表述或分享的去寫，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。回顧自己的學習與生活，什么樣的經(jīng)歷讓你印象深刻。

開頭：開門見山，交代你印象最深的事是一件什么事。正文：詳細描寫事情的起因、經(jīng)過、結果?？梢园凑帐虑榘l(fā)展的順序來寫，也就是先寫事情是怎么發(fā)生的，再寫是怎樣發(fā)展的，最后寫結果。也可以用倒敘，將后面的情節(jié)或結果放在習作的開頭。注意要分清主次，并有意識地把對話、心理、動作等展開寫。結尾：可以是抒情式，抒發(fā)這件事情使你產(chǎn)生的情感，也可以寫這件事情給你帶來的啟示。

本文抓住“難忘”二字選材敘事，表述了對父愛的感因。開篇用比喻句形象地點題，抒發(fā)情感。主體部分敘事，結尾照應開頭，筆淡而情濃。

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山東省菏澤市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)2022-2023學年四年級上學期語文期末試卷

一、基礎訓練。

1．（2022四上·菏澤期末）將句子工整、美觀地鈔寫下來。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

字形

用正楷認真鈔寫題目中的詩句，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“城、將、度”等字的書寫。

故解析為：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對孩子們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．（2022四上·菏澤期末）讀拼音，寫詞語

（1）niǎocháo里的小鳥lèng

zhù了，對眼前的情景疑惑不解。

（2）人們十分jìngpèi這位pī

kāi天地的英雄。

（3）這件事處理不公正，很多人fènfènbùpíng。

（1）鳥巢；愣住

（2）敬佩；劈開

（3）憤憤不平

字形

（1）根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。注意“巢、愣”等字的書寫。

（2）根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境?！芭鄙舷陆Y構，下面是“刀”。

（3）根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。注意“憤”字的書寫。

故解析為：（1）鳥巢；愣?。唬?）敬佩；劈開；（3）憤憤不平

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。

3．（2022四上·菏澤期末）根據(jù)要求寫詞語。

（1）三字成語：、、

（2）描寫人物外貌的成語：、、

（3）形容聲音大的成語：、、

（4）八字成語：、、

（1）打頭陣；栽跟頭；占上風

（2）眉清目秀；亭亭玉立；相貌堂堂

（3）震耳欲聾；鑼鼓喧天；響徹云霄

（4）尺有所短寸有所長；機不可失時不再來；一言既出駟馬難追

成語；文學文化常識

（1）本題考查的是詞語積累。根據(jù)自己課內學習或積累，寫出三個是三字成語即可，解析不唯一，如：開綠燈、栽跟頭、占上風、打頭陣、替罪羊等。

（2）本題考查的是詞語積累。根據(jù)自己課內學習或積累，寫出三個描寫人物外貌的成語即可，解析不唯一，如：儀表堂堂、眉清目秀、亭亭玉立、相貌堂堂、膀大腰圓等。

（3）本題考查的是詞語積累。根據(jù)自己課內學習或積累，寫出三個形容聲音大的成語即可，解析不唯一，如：震耳欲聾、鑼鼓喧天、響徹云霄、地動山搖、驚天動地等。

（4）本題考查的是詞語積累。根據(jù)自己課內學習或積累，寫出三個八字的成語即可，解析不唯一，如：尺有所短寸有所長、機不可失時不再來、一言既出駟馬難追、八仙過海各顯神通等。

故解析為：（1）打頭陣；栽跟頭；占上風；（2）眉清目秀；亭亭玉立；相貌堂堂；（3）震耳欲聾；鑼鼓喧天；響徹云霄；（4）尺有所短寸有所長；機不可失時不再來；一言既出駟馬難追

本題考查了成語的積累。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。

4．（2022四上·菏澤期末）按要求完成句子。

（1）仿寫句子

例：樹的幸福，在于以翠綠點染大地，凈化空氣，保持水土。

的幸福，在于

（2）漳河的水被西門豹引到田里。（改為“把”字句）

（3）外國人的汽車軋死了這個女人的親人。（縮句）

（4）連續(xù)下了三天雨，今天上午一下子慢慢放晴了。（修改病句）

（5）圍繞中心詞“生氣”，運用動作描寫來表現(xiàn)它，把句子寫具體。

這一下，李明更生氣了。

（1）母親；孩子的健康成長

（2）西門豹把漳河的水引到田里。

（3）汽車軋死了親人。

（4）連續(xù)下了三天雨，今天上午慢慢放晴了。

（5）他拿起我的玩具汽車，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。

修改病句；句子排序、仿寫；擴寫、縮寫句子；句式轉換；語言表述

（1）本題考查的是句子仿寫。通過分析例句可知，“在于”后面跟的是這個事物他的用處，即價值的體現(xiàn)，所以實現(xiàn)了自己的價值，它就會覺得幸福。仿寫時要注意。

（2）本題考查的是被字句改為把字句。方法是：把“把”字句的主語和賓語互換位置，然后把“把”字改為“被”字即可。在本題中，“漳河的水”和“西門豹”互換位置，“把”字改為“被”字。

（3）本題考查的是縮句?？s句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“外國的、這個女人的”。

（4）本題考查的是修改病句?！耙幌伦印睒O短的時間或突然迅速的動作，“慢慢”形容緩慢。兩者自相矛盾，去掉任意一個即可。

（5）本題考查了寫句子。圍繞“生氣”這個中心，用動作描寫體現(xiàn)人物的憤怒的心。先創(chuàng)設一個情景，例如弟弟搶了你的遙控器，你生氣的時候會怎么表現(xiàn)出來，會做些什么事情呢？組織語言表述即可。

故解析為：（1）母親；孩子的健康成長；（2）西門豹把漳河的水引到田里；（3）汽車軋死了親人；（4）連續(xù)下了三天雨，今天上午慢慢放晴了；（5）他拿起我的玩具汽車，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了

本題考查了句子的變換。句子縮句、修改病句都是?？嫉念愋?，要掌握各種句型變換方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。

5．（2022四上·菏澤期末）根據(jù)所學知識填上空。

（1）天氣變化有規(guī)律可循，如：一場秋雨，十場秋雨。

（2）20世紀的成就，真可以用“，”來形容。

（3）《題西林壁》中“，”告訴我們要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。這讓我想到一個成語：。

（4）神話故事充滿了智慧和神奇的色彩。本冊書，我們學習的中外神話故事有《》、《》、《》、《》，其中，我最喜歡（人名），因為。

（1）一場寒；要穿棉

（2）忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開

（3）不識廬山真面目；只緣身在此山中；當局者迷旁觀者清

（4）盤古開天地；精衛(wèi)填海；普羅米修斯；女媧補天；略；略

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”民間諺語，意思是入秋以后一場秋雨比一場秋雨天氣要冷很多，十場秋雨以后也就到了，穿棉衣服的時候該上凍了。

（2）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》，意思是忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。符合語境。

（3）“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代詩人蘇軾的《題西林壁》，意思是：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。這跟“當局者迷旁觀者清”有著異曲同工之妙。

（4）本題考查的是知識回顧。這學期中，分別學習很多神話故事，有《盤古開天地》、《精衛(wèi)填海》、《普羅米修斯》、《女媧補天》。請你談談在這四個神話故事中，你最喜歡的人物是誰？喜歡的理由是什么呢？

故解析為：（1）一場寒；要穿棉；（2）忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開；（3）不識廬山真面目；只緣身在此山中；當局者迷旁觀者清；（4）盤古開天地；精衛(wèi)填海；普羅米修斯；女媧補天；盤古；因為他用自己的身體創(chuàng)造了我們這個美麗的世界，他是一個無私奉獻的人。

本題考查了對課文內容的理解。培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。

6．（2022四上·菏澤期末）口語交際。

在學習中，小強總是遇到難題就置之不理，不肯問老師，也不問同學，總覺得丟面子，導致學習成績不斷下滑，大家都為他著急。作為小強的同學，你會怎么勸說他呢？

（試著用上積累的格言，會更有說服力噢?。?/p>

小強，遇到問題并可怕，可怕的是遇到問題不解決，那問題就永遠都存在，要知道“人非生而知之者，孰能無惑”，遇到問題我們多去問旁人，多解決就好了。只有這樣我們才能不斷進步。

語言表述

本題考查的是請教的口語交際。通過分析題干可知，小強的做法和想法都是不對的。人不是十全十美的人，每個人都有自己不會的事情，所以當我們遇到困難可以請教別人。請教別人是一件正常的事情，而不是一件丟人的事情。正所謂“人非生而知之者，孰能無惑？”。

故解析為：小強，遇到問題并可怕，可怕的是遇到問題不解決，那問題就永遠都存在，要知道“人非生而知之者，孰能無惑”，遇到問題我們多去問旁人，多解決就好了。只有這樣我們才能不斷進步。

本題考查了口語交際。完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

二、閱讀樂園（24分）

7．（2022四上·菏澤期末）（一）王戎不取道旁李

（1）本文出自《》。

（2）解釋句子的意思。

①嘗與諸小兒游。

②樹在道邊而多子，此必苦李。

③取之，信然。

（3）這個故事使你獲得了什么啟示？

（1）世說新語

（2）①曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。②看到道的一邊有一棵李子樹，伙伴們都跑過去折枝取李子。③把李子摘下來一嘗，的確如此。

（3）這個故事告訴我們遇到事情要多想一想，多思考其中的道理。不能盲目的跟從。

語段閱讀

（1）本題考查的是文章的出處。根據(jù)課文學習可知，《王戎不取道旁李》出自《世說新語》。

（2）本題考查了翻譯文中重點句子的能力。①“嘗與諸小兒游”這句話中，嘗：曾經(jīng)。諸：眾多，許多。游：嬉戲玩耍。故這句話的意思是：曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。②“樹在道邊而多子，此必苦李”這句話中“多子”指很多李子，“此”是這的意思。故這句話的意思是：李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。③“取之，信然?！边@句話中“取”是摘的?！靶湃弧贝_實這樣。這句話的意思是：摘來一嘗，的確如此。

（3）本題考查了學習短文后的啟示與收獲。這篇短文通過寫王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。他們看見道路旁邊的李樹上結滿了李子，樹枝都被壓彎了，許多孩子都爭先恐后地跑去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么(不摘李子)，王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子“有人摘下來一嘗，的確如此。故事告訴我們：遇到事情要多想，多思考其中的道理，不能盲目跟從。

故解析為：（1）世說新語；（2）①曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。②看到道的一邊有一棵李子樹，伙伴們都跑過去折枝取李子。③把李子摘下來一嘗，的確如此。；（3）這個故事告訴我們遇到事情要多想一想，多思考其中的道理。不能盲目跟從。

本題考查的是文言文的理解。文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

8．（2022四上·菏澤期末）（二）《西門豹治鄴》片段

（1）找出文中描寫官紳害怕的兩個詞、。

（2）西門豹真的是想讓官紳下河去催一催嗎？他的目的是什么？

（3）西門豹為老百姓做了哪些好事？

（1）提心吊膽；面如土色

（2）不是。他是想讓官紳害怕，使他們再也不敢坑害百姓，還要讓百姓明白事實真相。

（3）懲治貪官；興修水利

語段閱讀

（1）本題考查的是對詞語的理解。提心吊膽：形容對事情不能放心，非常害怕。面如土色：臉色呈灰白色，形容驚恐至極。從兩個詞語中可以感受到官紳的害怕。

（2）本題考查的是對課文內容的理解。結合“怎么還不回來，請你們去催催吧”可知，西門豹用既幽默又客氣的話語，在懲罰巫婆的同時也教訓官紳，而且能讓老百姓看清楚他們的嘴臉，明白事情的真相，而不是讓官紳下河去催一催。

（3）本題考查的是對課文內容的把握。結合課文內容可知，西門豹巧施妙計，懲治官紳頭子和巫婆，發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都獲得好收成?？梢愿爬椋簯椭呜澒?；興修水利

故解析為：（1）提心吊膽；面如土色；（2）不是。他是想讓官紳害怕，使他們再也不敢坑害百姓，還要讓百姓明白事實真相；（3）懲治貪官；興修水利

本題考查的是課內的閱讀，解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。

（2022四上·菏澤期末）父親的秘密①假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了路。(A)四周的古樹遙天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。父親背起疲憊的兒子，試圖走出去。可是他無奈地發(fā)現(xiàn)，自己能夠做的，只是每隔一段時間，重新回到原地。

②那里有一個廢棄的木屋。木屋里也許住過守林員，也許住過伐木工人，現(xiàn)在它空著，破爛不堪，仿佛隨時可能倒塌。可它畢竟是一間屋子，這給他們父子倆帶來了一些安全感。晚上他們擠在里面，生起一堆火。外面?zhèn)鱽硪矮F的叫聲，似乎距他們很遙遠，又似乎近在咫尺。兒子嗚嗚地哭起來，他說我們會不會死在這里？父親用力拍拍他的肩膀，說兒子別怕，我們會走出去的。可是第二天，他們仍然圍著木屋不停地劃著圈子。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干凈的水。他小心地踩著井內壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水。可是他們已經(jīng)沒有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著他們。

③第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對兒子說，這里有木屋，有水井，這很可能是一些過路人的臨時驛站。我們只要等在這里，就肯定會遇到人……你留在這里等我回來，我到附近找些吃的。兒子問附近有什么吃的？父親就笑了，說森林里還能餓死人嗎？你難道忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎？他為兒子打上一壺水，然后一個人離開了木屋。他一邊走一邊回頭對兒子說，守著屋子，千萬不要亂走……等我回來，我們一起吃晚飯。

④父親并沒有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。系完，仔細檢查一番，調整了幾個布條的位置。他想如果有人經(jīng)過，就會發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林。他想這可能是他們惟一的機會了，他不敢有絲毫馬虎。

⑤那天父親很晚才回來，他揀回了一小把蘑菇。雖然仍然走不出去，仍然沒人發(fā)現(xiàn)他們，可是有了蘑菇，他們就有了活下去的希望。兒子問這蘑菇不會有毒吧？父親說不會……在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯。兒子問這附近蘑菇多嗎？父親說不多，也不少。兒子說明天我也去揀。父親說不行，你得守在這里，萬一有人經(jīng)過怎么辦？我們的目的是走出森林，不是在這里吃蘑菇宴。父親朝兒子做了一個鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉，有些浮腫。

⑥父親出去的時間一天比一天長，揀回的蘑菇卻一天比一天少。(B)每一次回來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。兒子問怎么了？父親說沒事，有些累。兒子害怕地哭起來，他說爸爸，我們是不是真的走不出去了？父親說不會的，只要我們堅持住，就會有人發(fā)現(xiàn)我們……

⑦終于有人經(jīng)過。是一位獵人。是父親的布條把他引到了小屋。獵人把他們帶出森林，他們再一次回到了城市。那以后，每次談起這次經(jīng)歷，父子倆都心有余悸。

⑧家里的飯桌上，從此沒有蘑菇。甚至，兒子說，哪怕在菜市場見到了蘑菇，他都想吐。

⑨可是時間會改變一切。十幾年過去了，有一天，兒子回家時，竟提回一小袋蘑菇。他告訴父親，這是真正的野生蘑菇，是近郊的農民在大山里采的，剛才在街邊叫賣，他看著不錯，就買來一袋。十多年沒吃蘑菇了吧？兒子對父親說，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。

⑩父親笑笑，沒說話。他似乎對蘑菇并不反感。

9．父子倆因而身困密林，第二天，又面臨一個新的困難：。第三天起，父親為解決這兩個困難采取了兩個辦法：①；②。

10．閱讀全文后，我們終于發(fā)現(xiàn)“父親的秘密”原來是：。

11．從全文來看，第⑤段中父親不讓兒子跟自己一起去揀蘑菇，這是為了，更是為了。

12．請從下面兩個句子中任選一句，作簡要賞析。

A．四周的古樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。

B．每一次回來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。

13．相信你已經(jīng)被文中的父親感動了，請你談一談你心中的這位父親是怎樣的人。如果你是文中的兒子，多年之后再回想到這一次經(jīng)歷時，你想說點什么？

9．迷失方向（迷路）；沒有任何可吃的東西；撕破衣服系在樹干上作求援標志；尋找蘑菇充饑

10．當年森林歷險時，父親幾乎嘗遍了森林中所有的蘑菇

11．讓兒子守在木屋里等待救援；不讓兒子發(fā)現(xiàn)自己的秘密

12．示例一：A句“巨大的籠子”這個比喻貼切生動，與前文“四周的古樹遮天蔽日”的情境極為吻合，凸顯了迷路的父子倆受困于密林之中欲出而不可得的那種焦急、無奈的心境。

示例二：B句每一次的“筋疲力盡”“臉色蠟黃”，都是遍嘗蘑菇時遭受毒蘑菇之害的生理反應，這一切都是為了避免兒子食物中毒。什么叫作“父愛如山”？什么叫作“大愛無聲”？這位父親給了我們一個具體的解析。這句話也暗示了父親嘗毒蘑菇的相關內容，為下文揭開“父親的秘密”埋下伏筆。

13．我心中的這位父親是深愛兒子的，勇敢的、有智慧的、偉大的。這次經(jīng)歷讓我收獲頗多，讓我知道了遇到困難不要慌張，不要放棄希望，要認真想辦法。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到只要不放棄就會有希望。當然，真正讓我銘記在心的是我的父親，他無私的愛是我前進中的不竭動力。

記敘文

本題考查記敘文閱讀，要求學生在熟練掌握文章主要內容，了解文章主旨的前提下，靈活作答相關題目。

9．結合文中語句“①假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了路。”可知父子倆因迷路而身困密林；結合文中語句“可是他們已經(jīng)沒有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著他們?！笨芍缸觽z又面臨一個新的困難沒有任何東西吃；結合文中語句“你難道忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎？”“父親并沒有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。系完，仔細檢查一番，調整了幾個布條的位置。他想如果有