幼兒園大班數(shù)學(xué)活動9以內(nèi)的相鄰數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動9以內(nèi)的相鄰數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教育教學(xué)背景幼兒園是培養(yǎng)兒童基本素質(zhì)和養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要地方，數(shù)學(xué)是幼兒園教育的重要組成部分，也是幼兒園教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容。大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力，通過數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助幼兒在認(rèn)知、語言、思維、創(chuàng)造力等方面得到全面發(fā)展。本文論述以數(shù)學(xué)活動帶動幼兒自主學(xué)習(xí)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，使幼兒能夠熟練掌握九以內(nèi)相鄰數(shù)并在實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用。二、教育教學(xué)目標(biāo)通過此次教學(xué)活動，使幼兒掌握如下內(nèi)容：了解數(shù)碼；認(rèn)識相鄰的數(shù)，能夠在9以內(nèi)較準(zhǔn)確地找出相鄰數(shù)并進(jìn)行計(jì)算；發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律，能夠在不同情景中應(yīng)用相關(guān)知識與技能；感知數(shù)學(xué)世界，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興致。三、教學(xué)設(shè)計(jì)3.1教學(xué)時(shí)長本節(jié)課程為一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，共計(jì)90分鐘。3.2教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)的內(nèi)容包括“九以內(nèi)的相鄰數(shù)”。3.3教學(xué)過程3.3.1熱身環(huán)節(jié)板書1~9的數(shù)字。教師模擬數(shù)碼并尋找相鄰數(shù)的過程。點(diǎn)名問答環(huán)節(jié)：認(rèn)識1~9的數(shù)字，發(fā)言環(huán)節(jié)不得超過10秒鐘。3.3.2對比現(xiàn)象教師選擇3個(gè)數(shù)碼，比如“2、3、4”，畫出相應(yīng)數(shù)量數(shù)字的圖片，分別貼在黑板上。教師鼓勵(lì)幼兒觀察、思考：“請大家看一下這三張圖片，有什么規(guī)律？”幼兒自發(fā)回答：“這三個(gè)數(shù)字，都是相鄰數(shù)?！苯處煟骸胺浅：茫@三個(gè)數(shù)是相鄰數(shù)，不難看出，相鄰數(shù)中間的數(shù)字只差是1?！?.3.3天平測量教師板書“天平”兩字，介紹天平的大概作用和測重原理。教師取出天平，與幼兒一起探究：兩邊物品數(shù)碼的和相等嗎？教師放上“5”的數(shù)字牌，讓幼兒掂出重量于5相等的物品。教師放上“4”的數(shù)字牌，要求幼兒掂出重量與4相等的物品。圍繞天平探究相鄰數(shù)，談?wù)撊缦聠栴}：通過天平掂重量，能否找到一些相鄰數(shù)呢？3.3.4數(shù)碼尋找游戲教師計(jì)時(shí)，要求幼兒在30秒內(nèi)，找出相鄰數(shù)述。鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)討論、找出答案。召集幾組小隊(duì)進(jìn)行對抗性比賽。幼兒在游戲中根據(jù)找數(shù)字過程中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并進(jìn)行反思。3.3.5數(shù)碼圖形構(gòu)建教師模擬兩個(gè)相鄰數(shù)的構(gòu)建過程，繪制圖形，并要求幼兒模仿。幼兒自由搭建相鄰數(shù)圖形。通過搭建過程，讓幼兒掌握相鄰數(shù)的構(gòu)建方法，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的概念。幼兒對相關(guān)數(shù)學(xué)概念的了解得到進(jìn)一步增強(qiáng)。3.4教學(xué)反思教師需要及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤認(rèn)知，指出一些幼兒回答的錯(cuò)誤之處，給幼兒進(jìn)行科學(xué)化認(rèn)識提供幫助。在說明概念過程中，教師多使用簡短明了、富有趣味性的例子。為了增強(qiáng)幼兒的記憶效果，教師可以制作具有視覺效果的模型，指導(dǎo)幼兒模擬成功找出相鄰數(shù)，由此加深幼兒對于相鄰數(shù)的認(rèn)識。教師可以在課程結(jié)束后進(jìn)行，讓幼兒回家繼續(xù)鞏固相關(guān)知識，提高教學(xué)效果。四、本文通過“九以內(nèi)相鄰數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)”研究，提出了一種新型教育模式，在老師引導(dǎo)下，以數(shù)學(xué)活動和游戲的形式，帶動幼兒自主學(xué)習(xí)，