對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂認(rèn)識(shí)

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淺談對(duì)學(xué)校語(yǔ)文高效課堂的認(rèn)識(shí)

定安二小蒙小燕

我們正置身于一個(gè)教育改革的時(shí)代，正置身于一個(gè)使同學(xué)成為學(xué)習(xí)主人的時(shí)代。教育根本不像某些人理解的那樣“自古華山一條路”，只有一種模式，而是“條條大路通羅馬”，多種多樣。教育試驗(yàn)和改革是教育科學(xué)、教育藝術(shù)的生命，為了教育的體內(nèi)永久流淌著新鮮的血液，我們需要改革。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種老師與同學(xué)共同參加的繁復(fù)性活動(dòng)。世界上不能只有一朵花，而應(yīng)當(dāng)有多種樣式的花。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是各種樣式、各種方法。只要它能開放出特色來(lái)，它就有生命。在我們提倡的新課程改革下，學(xué)校語(yǔ)文課堂到底應(yīng)以什么樣的姿態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式，我從以下幾個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、導(dǎo)語(yǔ)精妙，能抓住人心

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得如何，往往關(guān)系到全局和教學(xué)效果的好壞。因此，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)，也是擺在語(yǔ)文老師面前的一個(gè)重要課題。而語(yǔ)文課堂的導(dǎo)入也應(yīng)當(dāng)細(xì)心構(gòu)思，奇妙設(shè)計(jì)，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美，使教學(xué)過(guò)程引人入勝，扣人心弦，生氣盎然，充盈著美的氣息，讓同學(xué)感受一種神圣、魅力和詩(shī)意。

好的導(dǎo)語(yǔ)，是一塊磁鐵，能牢牢抓住同學(xué)的心魄，將他們引入知識(shí)的海洋?？吹揭恍┞劽蠋煹慕贪?，會(huì)發(fā)覺(jué)他們對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)無(wú)不細(xì)心備至。從肯定程度上說(shuō)，一堂課的勝利與否取決于導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。那么如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的導(dǎo)語(yǔ)呢？是不是肯定要像小說(shuō)一樣充斥懸念，跌宕起伏，極盡峰回路轉(zhuǎn)、一波三折呢？其實(shí)不然，勝利的導(dǎo)語(yǔ)只要做到以下幾點(diǎn)即可深入人心：1、激發(fā)愛好，設(shè)置懸念

學(xué)校語(yǔ)文教材的課文內(nèi)容很豐富，這就要求老師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)首先要考慮如何激發(fā)同學(xué)對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)愛好，能喚起同學(xué)的留意力，拓展同學(xué)的思維跨度，使同學(xué)處在心求通、口欲言的“憤”、“悱”之中。

2、觸及重點(diǎn)，短小精悍

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)貴短，切忌“生平”、“時(shí)代背景”、“創(chuàng)作過(guò)程”等內(nèi)容簡(jiǎn)約排列；過(guò)于冗長(zhǎng)的導(dǎo)語(yǔ)，除了有喧賓奪主之嫌外，易使同學(xué)疲憊、留意力分散。

3、創(chuàng)設(shè)氣氛，營(yíng)造氛圍

語(yǔ)文課程蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)容，對(duì)人們的精神領(lǐng)域產(chǎn)生著深廣的影響，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中同學(xué)隨時(shí)受到語(yǔ)文材料的熏陶感染，并產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)。人文性和情感性決斷了我們語(yǔ)文老師在課堂上要努力營(yíng)造出動(dòng)人的教學(xué)情境與氛圍。而選進(jìn)教材的課文，絕大部分是文質(zhì)兼美、情文并茂的名篇佳作，老師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，除了考慮知識(shí)的傳授外，還需要把握文中的“情”，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使同學(xué)入情、移情、冶情。

總之，“教無(wú)定法”，一堂課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)可依據(jù)課文的內(nèi)容、同學(xué)的程度見機(jī)行事，但不管采用何種形式，都需要遵循肯定的規(guī)章。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的原那么是留意啟發(fā)性、知識(shí)性、趣味性。只要新課伊始就能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們以最正確的興奮狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是勝利的導(dǎo)語(yǔ)。，

二、教學(xué)過(guò)程

〔一〕尊敬同學(xué)，教態(tài)親切，同等待人

一堂勝利的語(yǔ)文課，首先應(yīng)是一篇流淌著詩(shī)意的美的散文。對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，他不但要有又專又博的知識(shí)，還要有機(jī)敏的思索技能和良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)言不同于一般語(yǔ)言、它是在規(guī)律語(yǔ)言、科學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又精美好聽的語(yǔ)言。老師運(yùn)用這種審美化、情感化了的語(yǔ)言去講課，就能極大地喚起同學(xué)