幼兒園大班安全活動：地震自救教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班安全活動：地震自救教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)活動簡介本次教學(xué)活動的主題是“地震自救”，針對幼兒園大班的孩子進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在讓孩子們了解地震的基本知識，掌握一些地震自救的基本技能，增強(qiáng)孩子們的安全意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解地震的基本知識；掌握一些地震自救的基本技能。2.能力目標(biāo)：提高幼兒的自救互救能力；讓幼兒們在日常生活中對自己的安全和健康有更多關(guān)注和保護(hù)的意識。3.情感目標(biāo)：讓幼兒們明白生命的寶貴；激發(fā)幼兒的自信心和勇氣；激發(fā)幼兒們的互救意識。三、教學(xué)方法1.情景模擬法將教室中的一些桌子椅子倒置后，模擬地震現(xiàn)場。教師先用簡單的語言普及地震相關(guān)知識，再模擬地震發(fā)生后，讓孩子們快速躲到桌子下或墻角，并進(jìn)行自我保護(hù)。2．游戲法利用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，首先指定一個幼兒扮演地震交警，教師在游戲開始前將教室的門窗逐一進(jìn)行封閉，確定安全出口，然后進(jìn)行教師的扮演，假裝地震敲響防震鈴，由地震交警帶領(lǐng)所有幼兒有序的到安全出口。3．講故事法運(yùn)用兒童喜愛的童話故事的形式，來講述地震自救相關(guān)內(nèi)容。通過講故事的方式，讓幼兒們建立起對自救技能的認(rèn)識。4．講授法通過講授的方式，講授幼兒一些地震自救的基本方法和技巧。讓幼兒了解哪些地方是相對安全的，怎樣才能在發(fā)生地震的情況下保持冷靜等。四、教學(xué)內(nèi)容1.地震基本常識地震是指由地球內(nèi)部因素引起地表震動的自然現(xiàn)象。地震會造成地表震動、山崩、滑坡、泥石流等災(zāi)害，同時還可能引發(fā)海嘯、火山噴發(fā)等次生地質(zhì)災(zāi)害。2.地震自救基本技能保護(hù)頭部：地震發(fā)生時，首先要保護(hù)好頭部，可以用手保護(hù)頭部或在頭頂上加些重物，比如書包、椅子等。盡量躲到桌子下、墻角等穩(wěn)固地方，遠(yuǎn)離玻璃、墻壁等易破碎的地方。從靠近自己的地方逃出去，不要在外面亂跑。注意觀察火源和毒氣等的存在。如果身處高層建筑，應(yīng)盡快避開電梯，采取緊急撤離等措施。五、教學(xué)過程1.引入教師在幼兒園大班的教室內(nèi)，布置諸如桌子、椅子、書桌、收納箱等物品，將這些物品倒倒擺擺，制造出地震現(xiàn)場的場景。引導(dǎo)幼兒就此進(jìn)行簡短的討論，看看他們是否能猜測出這個詭異的場景的本質(zhì)。2.教學(xué)內(nèi)容教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，依照地震自救的技能和注意事項(xiàng)，進(jìn)行系統(tǒng)的介紹和講解，提醒幼兒們在地震發(fā)生時一定要保持冷靜、迅速行動。3.游戲?qū)嵺`根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行游戲操作。游戲中每個孩子都定位成為了受到地震影響的“被困人員”，他們需要在20秒內(nèi)找到最近的桌子或墻角下“躲起來”，然后等待救援人員的到來。4.反思教學(xué)教師引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行反思教學(xué)，一起出實(shí)際中出現(xiàn)過的地震情境，或針對幼兒可能出現(xiàn)的問題對自救措施進(jìn)行補(bǔ)充。六、教學(xué)反思本次地震自救教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)在情景模擬法和游戲法的融合。情景模擬法的優(yōu)點(diǎn)是能夠讓幼兒身臨其境、深刻體驗(yàn)地震現(xiàn)場，游戲法的優(yōu)點(diǎn)則在于高度還原地震情境，注重操作練習(xí)，讓幼兒在互動中更好地掌握了地震自救技巧。此外，在教學(xué)內(nèi)容中注意了對幼兒的講解細(xì)節(jié)和語言描述，避免太過生硬，增加教學(xué)設(shè)計(jì)的互動性。同時，在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中，我也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。首先，整個教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些混亂，尤其是在幼兒自救的環(huán)節(jié)，教師沒有很好地安排有一定難度的任務(wù)，導(dǎo)致大部分幼兒沒能順利完成自救任務(wù)。其次，游戲環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒的注意力不是很集中，對于一些細(xì)節(jié)內(nèi)容沒有辦法完全掌握。針對這些問題，我認(rèn)為更好地安排學(xué)生活動研究尤其重要，打造有明確目的的輸出形式，通過操作、模擬和思維訓(xùn)練等多種手段為幼兒提供學(xué)習(xí)機(jī)會。起來，結(jié)合實(shí)際情況，地震自救教學(xué)設(shè)計(jì)本身是一個在幼兒教育領(lǐng)域中非常有前途的主題