九年級化學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計-5.1質(zhì)量守恒定律6-人教版

九年級化學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計-5.1質(zhì)量守恒定律6-人教版一、教學(xué)目標(biāo)理解并掌握質(zhì)量守恒定律的概念；理解并應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決相關(guān)的化學(xué)計算問題；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與探究精神。二、教學(xué)重點質(zhì)量守恒定律的概念和表達(dá)方式；應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決化學(xué)計算問題的方法。三、教學(xué)難點運用質(zhì)量守恒定律解決多步驟的化學(xué)計算問題。四、教學(xué)方法探究發(fā)現(xiàn)法：通過實驗與觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律；合作學(xué)習(xí)法：在小組內(nèi)進(jìn)行小組討論，并共同解決化學(xué)計算問題；提問法：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備實驗器材：量筒、燒杯、試管等；實驗物品：氯化銅、氫氧化鈉等；PPT或投影儀。六、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入（5分鐘）通過一道趣味性質(zhì)文題：鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)后產(chǎn)生的氯化鈉溶液的質(zhì)量是否等于反應(yīng)前的鹽酸和氫氧化鈉的質(zhì)量之和？引出質(zhì)量守恒定律的問題，激發(fā)學(xué)生思考。第二步：探究實驗（20分鐘）實驗一：反應(yīng)前后的質(zhì)量變化實驗操作：取一定量鹽酸和氫氧化鈉，按化學(xué)方程式進(jìn)行反應(yīng)，觀察反應(yīng)前后容器的質(zhì)量變化；學(xué)生操作：小組合作進(jìn)行實驗，并記錄所用試劑的質(zhì)量和反應(yīng)后容器的質(zhì)量。實驗二：質(zhì)量守恒定律的驗證實驗操作：取一定量氯化銅，稱量并溶解于水中，加入適量氫氧化鈉溶液，進(jìn)行沉淀反應(yīng)，觀察反應(yīng)前后容器的質(zhì)量變化；學(xué)生操作：小組合作進(jìn)行實驗，并記錄所用試劑的質(zhì)量和反應(yīng)后容器的質(zhì)量。第三步：討論總結(jié)（20分鐘）基于實驗結(jié)果和觀察數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量守恒定律的概念，并總結(jié)表達(dá)方式。第四步：應(yīng)用練習(xí)（15分鐘）在小組內(nèi)分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律解決相關(guān)的化學(xué)計算問題。學(xué)生互相討論、合作解決問題，并展示解題過程和結(jié)果。第五步：達(dá)標(biāo)檢測（10分鐘）通過個人答題的形式進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測，檢查學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的掌握情況。第六步：課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律的重要性，并對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)。七、課后作業(yè)完成課后習(xí)題，鞏固質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用