小學語文教研組工作總結整改措施

小學語文教研組工作總結整改措施第第頁小學語文教研組工作總結整改措施全文共1頁，當前為第1頁。小學語文教研組工作總結整改措施小學語文教研組工作總結整改措施全文共1頁，當前為第1頁?！拘W語文教研組工作總結】

歲月不待人，新的工作正邁著強健的步子向我們走來！小學語文教研組的工作總結已經(jīng)納入我們的工作打算中了，通過對過去一階段工作不斷積極思量和分析，才干在以后的工作中不斷前進。在寫自己的小學語文教研組工作總結要留意哪些方面呢？下列是我為大家收集的“小學語文教研組工作總結整改措施〞供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

小學語文教研組工作總結整改措施(篇一)

一學期來，語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，根據(jù)學期初制定的工作打算，全體語文老師團結配合，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從標準入手，有目的，有打算，有步驟地加強課堂教學改革討論。在教研活動中，注重小學語文教研的內(nèi)涵進展與質(zhì)量提升，堅持把“聚焦課堂教學，提高教學質(zhì)量〞作為工作重點，努力推動小學語文學科課程改革的理論討論與實踐探究，努力提升校本教研質(zhì)量，為老師的專業(yè)成長搭建平臺，為學生的語文素質(zhì)提升和安康成長而努力。通過形式多樣的語文教學工作，較為圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、各類教研活動

本教研組組織全體語文教師分備課組深入學習各年級的《學習目標分解與教學》，將新教材的新精神、新理念與教研工作相結合，切實幫忙老師將課標要求轉化為教學實踐。深入討論新教材“新〞在哪里。為提高老師的工作能力，組織教師參與了上級的“統(tǒng)編教材培訓〞并扎實地開展了以“研讀教材，讓學課文走向學語小學語文教研組工作總結整改措施全文共2頁，當前為第2頁。文〞為主題的二次培訓，會后教師們并結合自己的教學工作談了態(tài)度，寫下了自己的思量。

本學期里，本教研組仔細組織老師主動參與省，市，市聯(lián)片，區(qū)，區(qū)聯(lián)片教研，力求開展高質(zhì)量的校本教研活動。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上看，教師們外出學習、參與各級各類教研活動平均到達2-3次。教師們還將外出學習的成績進行匯報、溝通。本學期“杏壇杯〞“現(xiàn)代與經(jīng)典〞學習的溝通就取得了較好的效果。

在區(qū)級教研中，xx教師上了區(qū)級作文課《那次玩得真歡喜》。在片級教研中，xx教師和xx教師同課異構上了《厄運打不垮的信心》。在教研組活動中，我們邀請來了xx教師、xx教師和xx小學的習作教研團隊來校指導教學教研，提升了教研活動質(zhì)量，取得了很好的教研效果。在日常的教研組活動中，組織教師們通過開展主題性的教研課，組織教師們共同研究，深化對課的認識，提高教導教學水平。

二、各項活動開展

開展為了使老師進一步明晰適宜教學的漢字文化元素，我校開展了以“基于漢字文化，提升語文素質(zhì)〞為主題的賽課活動。全校共有11位青年老師參與了賽課活動，分成兩組進行。教師們細心預備，課堂精彩紛呈，充分體現(xiàn)了教師們對這一主題的思量。經(jīng)過激烈的角逐，xx教師、xx教師等分獲一二三等獎。在賽課之后，教研組又結合xx教授的文章《關于磨課的幾點思量》，進行了仔細的總結分析。xx教師、xx教師等主動撰寫的以“漢字文化〞為主題的案例在區(qū)級評比中分獲一、二等獎。通過此次活動，不僅切實提高師生對漢語言文字的領略、觀賞和運用能力，增添對漢語言文字的酷愛之情，而且提高了教師們的課堂教學能力。

小學語文教研組工作總結整改措施全文共3頁，當前為第3頁。除了組織教師們開展教學教研活動，還組織同學們開展了“竹小好個秋〞的主題征文活動和分班級進行的朗讀競賽活動。在活動中，孩子們鍛煉了能力，提高了學習語文的興趣。

三、關注質(zhì)量評價及監(jiān)控

引導全體語文教師樹立“綠色的〞質(zhì)量觀，堅持科學評價的導向，提倡不以一張試卷成果為定論，全面考查學生的聽說讀寫能力。在日常教學中，留意作業(yè)量的掌握，引導同學在閱讀中增長學問，提高能力。

四、存在的問題

1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上不足創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。對教師們不足吸引力，影響了教師們參與集體活動的熱烈。

2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。

在今后的工作中，努力提高教研組各項活動的質(zhì)量，以激發(fā)教師主動參加的熱烈，提高活動的實效。注重學習興趣和學習辦法的培養(yǎng)，擴充閱讀量，提高他們的綜合水平?？傊?，在本學期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了缺乏。在總結本學期閱歷教訓的根底上，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

小學語文教研組工作總結整改措施(篇二)

迎著朝陽，堅決地走過每一個晨昏，我們不知不覺又到了20xx的歲末。春華秋實，全校語文教師一路耕耘，一路收獲，一路歡歌。

20xx年，**小學語文教研組在學校教育處的直接領導下，以語文本體性教學為討論點展動工作。我們以課堂教學為陣地，以老師隊伍建立為基本，以課題討論小學語文教研組工作總結整改措施全文共4頁，當前為第4頁。為抓手，有效利用學校名師資源，致力于老師的專業(yè)成長，致力于高效課堂的打造，主動推動素養(yǎng)教導，為學生的終生進展效勞?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、加強學習，與時俱進，讓理論為實踐導航

本學期，每位老師閱讀教導教學專著，有記錄，有反思。并能在自己的教導教學實踐中運用。老師之間互相學習，使教學理論與老師的教學實踐密切結合，自身的專業(yè)素質(zhì)也在學習中不斷得到提升。

本學期，教研組組織老師集中進行了兩次理論學習：學期初，安慶市學科帶頭人、安慶市名師王華星教師，就本學期的教研主題本體性教學，進行了題為《立足本體性教學內(nèi)容用“課文〞教“語文〞》的專題學習。為本學期各項活動的開展奠定了理論根底。

元月份，xx市學科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任，就本校的市級立項課題進行了專題講座，講座的主題是《敬重文體特征彰顯文體意識》。

二、團結配合，腳踏實地，研修課為老師進展效勞

語文組的教研活動在“實〞字上下功夫，在“研〞字上求進展，教研活動常常化、專題化和標準化。結合本體性教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念討論課堂教學結合起來，努力促進老師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

按照學期初的教研組工作打算，本學期開設了兩節(jié)研修課。10月份四年級組xx教師執(zhí)教了《去年的樹》，二年級組xx教師執(zhí)教了《我是什么》。這兩節(jié)課分離結合教研主題本體性教學進行設計，從教學內(nèi)容確實定到教學策略的挑選，無不彰顯語文教學的本體性特點。這兩節(jié)課分離經(jīng)受了集體備課和磨課的過程，備課組教師群策群力，執(zhí)教人更是幾易其稿，最前方才破繭成蝶，在最后的評課環(huán)節(jié)分離獲得了聽課教師的一致好評。教師在備課、磨課、評課、上課、反思的過程小學語文教研組工作總結整改措施全文共5頁，當前為第5頁。中收獲提高，學生在教師的智慧中成長。

三、搭建平臺，活潑氣氛，競賽點燃師生前進的激情

活動能活潑校內(nèi)氛圍，為校內(nèi)注入生機和活力。本期語文教研組組織了開展了不少活動：組織四五六年級學生參與暑期讀書征文競賽活動，組織六年級學生參與“我愛我的故鄉(xiāng)〞的征文競賽活動，組織一到三年級學生參與課文朗誦競賽活動。三次活動都圓滿完成，并且取得了良好的成果。在縣關工委組織的“我愛我的故鄉(xiāng)〞的征文競賽活動，我校選送十篇文章有七篇獲獎。學生在競賽過程中擴充了閱讀量，提高了寫作水平，更多地去了解自己的故鄉(xiāng)，了解故鄉(xiāng)的進展，激發(fā)他們對故鄉(xiāng)的酷愛之情。

課文朗誦競賽在各位語文教師的共同努力下，得到了家長和社會的認可，學生在備賽和競賽過程中，受益匪淺，鍛煉了膽量，提高了朗誦水平，激發(fā)了他們對于祖國語言文字的酷愛之情，同時也營造了一種濃濃的書香氣氛。

組織教師參與縣優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過了學校的初選，xx教師和xx教師勝出，分離代表學校參與了縣教導局組織開展了縣優(yōu)質(zhì)課大賽，并且都取得了一等獎的好成果。

此外各位語文教師還在自己班級開展了各種競賽活動，如詩歌學問比賽、詩歌朗讀競賽、作業(yè)評比活動等。這些活動的開展促進了學生主動向上向前，對于主動向上的班風學風校風的形成起到了很好的推進作用。

四、立足將來，以研興教，課題討論繼往開來

本學期以教育處x主任為主要負責人的市級立項課題《文體意識觀照下的小學閱讀教學模式實踐討論》勝利立項，并隆中開題。在開題會上語文課題組負責人xx主任作了開題報告；xx主任就語文課題的實施和人員分工做了詳細布置。

小學語文教研組工作總結整改措施全文共6頁，當前為第6頁。一個階段的完結，意味著下一個階段的開場，至此，語文教研組的各項活動圓滿落幕，期盼下一站的精彩！

小學語文教研組工作總結整改措施(篇三)

假如用“忙并歡樂著〞這句話來形容今年我們xx小學語文教研組的工作，還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、一起成長，在揮灑汗水的同時也品嘗到了勝利的喜悅。

下列，就是本學期我們語文教研組的工作總結

一、仔細學習，主動參加

這個學期，我們語文教研組的全體老師進行了四次教研活動〔每個年級每月一次〕，每次活動開展得都很勝利，老師之間相互學習了無數(shù)教學閱歷。參與講課的老師利用課余時間做了充分的預備，教學的伎倆大都采納了多媒體教學，調(diào)動了學生的學習主動性，活潑了課堂氛圍，給教學增強了一份新的樂趣，給學生展示了更形象的教學舞臺，吸引了學生的留意力，使學生能在短時間內(nèi)控制學問。更主要的是老師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學觀念，不斷向新課改的方向靠攏，這是提高教導質(zhì)量的關鍵，這也就意味著教導事業(yè)有了新的盼望。每開展完一次教研活動，全體語文老師就準時對授課老師評課，老師們各抒己見，給授課老師指出缺乏，從而改良教學辦法，為下次教學作好鋪墊。同時每位老師們在發(fā)言中，互相學習好的教學閱歷，也為自身的缺乏做好改良的預備。

二、優(yōu)質(zhì)高效抓“五制〞

1、理念先行制。

教導理念確定著老師的教學素養(yǎng)，而老師的素養(yǎng)確定學生能力的高下，確定教研小學語文教研組工作總結整改措施全文共7頁，當前為第7頁。組整體教學質(zhì)量。為此，我們提出以理念為先導，再次深入學習新根底教導的理論，使自己的教學理念、辦法常學常新，避開浮現(xiàn)“穿新鞋，走老路〞的現(xiàn)象。

2、集體研討制。

〔1〕備課備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)老師功力的一個方面。我們進一步加強了個人備課與集體備課相結合，定時開展“同組共研一課〞活動。先由每位老師深入鉆研教材、收集堆積資料、按照各班實際細心設計教案，然后集中說課、自評、研討，在“說、評、研〞中設計出比擬完美的教案。在實踐中，我們認為，這種“分合〞配合的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，整體提高備課水平。

〔2〕上課教研組中，我們每個教師都要承當或組內(nèi)、或校級、片區(qū)的一堂研討課，以鍛煉自己的課堂教學能力，提升課堂教學水平。像今年，我們組的xx就上了一堂片區(qū)研討課《黃果樹聽瀑》，其他組員聽后都感覺很有收獲。

〔3〕反思我們教研組不僅在上完研討課后進行教學反思，在日常的教學工作中，也常常切磋教學辦法、溝通各自的教學收獲或困惑、共同商討解決的途徑使教研氣氛日趨深厚。

3、科研保證制。

課堂討論是提升教學質(zhì)量的有力武器。我們按照全體性、全面性、主體性、發(fā)明性的原那么，結合語文學科本身的特點，決定了《語文課堂有效提問策略討論》這個討論課題，我們圍繞課題扎扎實實地開展了有打算、有步驟、多形式、多途徑的實踐討論活動，做到“實踐中討論，討論中反思，反思中重建〞。如此循環(huán)往復，根本做到了“科研興教〞、“科研興師〞。

4、輔優(yōu)補差制。

小學語文教研組工作總結整改措施全文共8頁，當前為第8頁。輔優(yōu)補差是提高整體質(zhì)量的關鍵。為此，我們教研組特設計了輔優(yōu)補差表，要求每個組員制定好輔優(yōu)補差打算，做好記錄與總結，平常注重監(jiān)控了解、抓落實、勤檢查。

5、檢查反應制。

有布置，有檢查，才干使教研組工作落到實處。我們通過自檢〔要求每位老師對比有關制度，檢查自己的教學行為〕、互觀〔組員間相互溝通，取長補短，加強隨機教研〕、隨機檢查(聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、看法、效果等一條龍的檢查)。等機制，傳遞、交換和處理信息，了解互相之間工作的動態(tài)狀況，準時發(fā)覺和糾正工作中的偏差，如期實現(xiàn)預定目標。

三、缺乏與計劃。

得有所失，我校還有少數(shù)老師參加度不強，我們會引導更多的教師主動積極參加教科討論，形成一支學習型、科研型的老師科研隊伍。我們信任，在各位老師的共同努力下，我們以后各方面的工作會做得更好！

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小學語文教研組學期工作總結

時間過得真快，一轉瞬這學期又快過去了.在學校領導的關懷下，在教育處的直接領導下，按照期初的教學工作打算，本學期，教學教研工作以教研組打算作為工作的重心，以新課程規(guī)范的根本理念為指導，在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有功效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲〞，回憶本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、工作與成果：

小學語文教研組工作總結整改措施全文共9頁，當前為第9頁?！惨弧掣掠^念，提升能力

為保證新課程規(guī)范的進一步落實，著眼備好課，上好課；為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討；本學期，我們進一步轉變教導觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。

1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教導教學理論的學習。這學期，我們每周開展一次教研活動，進行新課標學習，相互聽課并進行研討。通過這一系列的活動，老師們領悟到了：上課是一種生活，是一項彌漫情趣、富有生機的活動，惟獨不斷反思自己的教學，才干夠在課堂上融合深化理論。

2.、組織教師外出聽課培訓，在大環(huán)境里感觸新課程語文，承受名師熏陶，學習先進老師的教學藝術，回校向全校語文教師傳達，談談所見所聞，說說所感所想，促進全體教師共同成長。

〔二〕改良辦法，提高效益

1.、為了改革課堂構造和教學辦法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。在課堂教學開放日活動中，教師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學辦法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結互助，群策群力的氛圍。

2.、我們的教研活動立足于人人參加，全員提高。本學期我們繼續(xù)堅持“一幫一項目〞，以老帶新，優(yōu)秀老老師上示范課，年輕新老師聽課學習，老老師親臨新老師的課堂指導教學辦法，傳授教學閱歷。在活動中，上課的老師主動預備，謙虛聽取倡議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫忙獻課者。

小學語文教研組工作總結整改措施全文共10頁，當前為第10頁。3、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。本學期，教研組協(xié)作教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、補差“六仔細〞入手，全面落實教學常規(guī)。不定時本資料來源于貴-州-學-習-網(wǎng)檢查教師的備課筆記、摘抄筆記、學生作業(yè)的批改及補差落實狀況，每次檢查結果都格外抱負。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

〔三〕辛勤耕耘，碩果累累

本學年，我們語文組以“備好課、上好課〞為主題，課題的討論貫通于平時的教導教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開討論，做到定期溝通，階段小結。許多教師有劇烈的教科研意識，能仔細寫好課后反思、案例。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。教師們在課堂教學研討月活動中貢獻智慧，積極學習，提高并不斷改良自己的課堂教學，形成了深厚的教研氣氛，并仔細寫出案例和反思，促進了自己的提高。

2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參與了“慶祝六一暨新中國成立60周年〞征文、歌詠活動，五六年級作文競賽活動等，一批優(yōu)秀的同學在活動中脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中到處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂〞。

3、組織語文教師主動參與市、區(qū)的各種教學教研活動，無數(shù)教師的教研論文、案例、課堂教學在市、區(qū)取得了優(yōu)異的成果。

二、努力的方向

1、研讀并落實新課程規(guī)范理念，撰寫、發(fā)表更多的教導教學論文，不斷提高自小學語文教研組工作總結整改措施全文共11頁，當前為第11頁。己的素質(zhì)，更好地為學生效勞。

2．引導更多的教師主動積極參加教科討論，提高自己的文學涵養(yǎng)，豐盛文化底蘊。

3、下期加強學生文學堆積的量與質(zhì)，深入開展文學堆積與課外閱讀活動。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。我們信任，在總結本學期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干〞的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。沿著“學無止境、教無止境、研無止境〞的方向努力。對此，我們彌漫信念。

小學語文教研組老師培養(yǎng)工作總結

充實的工作生活一不留心就過去了，回憶這段時間的工作，肯定有許多的艱巨困苦，是時候抽出時間寫寫工作總結了。下面是由我為大家收拾的“小學語文教研組老師培養(yǎng)工作總結〞，僅供參考，歡送大家閱讀。

小學語文教研組老師培養(yǎng)工作總結【一】

時光匆忙，回憶本學期的工作，幾多感嘆，幾多快慰。我們組按照學?？蒲刑幑ぷ髦浜鸵螅宰非蟆坝行湔n〞“有效上課〞為目標，重視備課，上課，聽課，評課等根底性工作，加強教學常規(guī)，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程規(guī)范》所提倡的教學理念，主動投身教導教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有打算、有程序、有總結、有功效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作狀況總結如下。

一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性

小學語文教研組工作總結整改措施全文共12頁，當前為第12頁。課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文教師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課溝通，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學生的學問控制更堅固，教師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

另外，加強老師理論學問學習，再讀《新課程規(guī)范》;常常訪問《xx語文特地站;網(wǎng)上購書，如今組內(nèi)就有四本一樣的一本書《第五十六號教室的奇跡》，沒有的相互借閱著看。我們尋求最正確的教學，確保孩子最優(yōu)化的教導。從而提高了組內(nèi)語文老師的課堂教學水平，提高了課堂教學質(zhì)量。

二、以進展為目標，提高學生的語文素質(zhì)

語文學習是為其他課程學習打下根底的，學生的語文素質(zhì)的培養(yǎng)是一個長久的、系統(tǒng)的項目。教師的教學要著眼于學生的將來。因而，我們組開學初就制定了低段語文素質(zhì)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴充閱讀學問面，讓教師有目的、故意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的標準性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿態(tài)等，各個班級還開展了講故事活動。3月2日三個年級同時進行了寫字比賽并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及嘉獎。

三、以常規(guī)為核心，支配好每次教研活動

教學工作以做好常規(guī)為根本，在教師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點支配好教師們的教研活動。每兩周支配一次組內(nèi)教研，以抓好學生的常規(guī)，有效教學，同課異構為目標貫通每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級教師集體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發(fā)表倡議，并參加聽課。

小學語文教研組工作總結整改措施全文共13頁，當前為第13頁。第二次教研時進行反思，議課，教師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。我們共進行四次同課異構活動，另外，我們組是年輕化的老師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因而，要求每位教師仔細寫好反思，葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師。〞

四、存在缺乏

組內(nèi)個別語文老師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)進展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對蘇教版語文教材的把握有待加強;課程意識比擬單薄，教學創(chuàng)新的能力不夠強。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。緣由是各班學生人數(shù)多，六、七十人，生源參差不齊，老師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。

五、下一步的構想與努力方向

教研組工作要在“實〞字上下功夫，在“研〞字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與老師的成長結合起來，提高每位老師的教學能力和業(yè)務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成果。

小學語文教研組老師培養(yǎng)工作總結【二】

光陰荏苒，又一個彌漫挑戰(zhàn)的學期完結了。回憶本學期的工作，我校語文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。按照學期初的教學工作打算，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的根本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有打算，小學語文教研組工作總結整改措施全文共14頁，當前為第14頁。有步驟地進行課程改革。詳細如下：

一、更新觀念，提升能力

1、為保證新課程規(guī)范的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教導觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。3月xx日組織局部語文老師去休寧參與參與市第三屆小學語文教學專業(yè)委員會第三屆年會暨閱讀教學觀摩活動。同時，我校劉露教師也參與了此次說課競賽，獲市三等獎。

2、本學期繼續(xù)有力改革考試制度，每次月考組織、挑選相關年級進行全鎮(zhèn)的質(zhì)量抽測、檢測，并仔細進行質(zhì)量分析。特殊是六年級，進行了屢次?？迹看文？级甲屑毥M織，準時分析存在問題，主動反思。

3、強化讀書活動的開展：讀書活動要細化，要考究實效。做好學生家庭小書房建立，學校文學社建立和讀書征文等活動。

4、我校語文組教師重視對學生良好習慣的培養(yǎng)，實行切實措施為學生的獨特進展奠定良好的根底，主動開展語文學科比賽，提高學生的語文素質(zhì)，為學生的成長開辟更寬廣的空間。我舉行了學生作文、書寫競賽和講故事競賽，極大地鼓勵了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。

二、抓好教學常規(guī)，扎實各項工作

教研組繼續(xù)健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系，進一步標準和強化教學“五仔細〞工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完美課前預備、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學設計抓好精確定位教學目標、整合優(yōu)化教學內(nèi)容、細心設計教學活動方案三點，并組織了屢次全面的常規(guī)檢查。

在鼓舞語文老師們發(fā)明性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)視。3月小學語文教研組工作總結整改措施全文共15頁，當前為第15頁。底到4月初，語文組兩次支配局部業(yè)務負責人去岡村小學、山岔小學進行檢查。檢查內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思等，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否準時、仔細等方面。從檢查的狀況來看，兩校絕大多數(shù)老師備課都格外仔細，教案完好，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致精確。檢查結果令人稱心。

三、豐盛學生活動，促其全面進展

閱讀是我校的文化特色，已堆積了較為豐盛的體系閱讀的閱歷。為學生課外閱讀提供時間保障，鼓舞學生多讀好書，包括經(jīng)典名著、各類童話，經(jīng)典圖畫書等。閱讀精致作品，沉淀自己的心境。并借助閱讀平臺準時進行老師、學生、家長三方共讀，進行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書香校內(nèi)〞，塑造“書生學生〞。

小學語文教研組老師培養(yǎng)工作總結【三】

時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回憶本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，按照期初的教學工作打算，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的根本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有打算，有步驟地進行課程改革。詳細如下：

一、標準管理，全面提高“六仔細〞水準，提高教學質(zhì)量

1、老師繼續(xù)學習學科課程規(guī)范，領略素養(yǎng)教導、主題教導、創(chuàng)新教導的深刻內(nèi)涵。

2、繼續(xù)加強集體備課力度。以閱讀、寫作教學為重點。要求各自由備課的根底上進行說課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞六仔細工作執(zhí)行細那么，準時做好了檢查、催促、考核工作。本學期協(xié)作學校教育處對位教師的背備課狀況進行了比擬全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢小學語文教研組工作總結整改措施全文共16頁，當前為第16頁。查狀況進行準時反應。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)整等功能。協(xié)作學校各個班級進行了調(diào)研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。

二、加強對青年老師的培養(yǎng)力度，早出成果，出好成果

1、xx周歲下的青年老師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位老師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，我們每位語文老師主動參與教學討論活動。

2、鼓舞中青年老師主動參與各級各類競賽，不斷提高自身涵養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成長過程。

三、不斷充實自我，以更勝語文教學工作

我們語文組老師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學閱歷，還能謙虛向其他教師學習，精神可佳。大家都主動參與各級教研活動，課余仔細研讀課標，瀏覽推舉書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等主動學習理論學問，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務水平。平常組內(nèi)團結合作，共同探討有關教知識題，誰有困難，大家熱烈?guī)椭４蠹叶家庾R到，惟獨真正提高自身素養(yǎng)，才干更好地從事教學工作。

四、存在問題

1、小組工作還要群策群力、集思廣益。

2、做好本職工作的同時，都應盡力地賦予別人關注，有好的主意或思路大家共同共享探討。

3、差生輔導工作任務艱難，不容松懈。

小學語文教研組工作總結整改措施全文共17頁，當前為第17頁。4、老師要主動的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，溝通。

每位教師彼此學會了合作，學會了反思，學會了共享，在合作中反思，在反思中進取，教研氣氛濃濃，情緒其樂融融，我們還將繼續(xù)在教科研，教學中踐“五個一〞上做文章(即精讀一本書，精寫一篇文章，精備一節(jié)課，精講一節(jié)課，細心開展一次教研活動)爭取早出成果，出好成果。

小學語文教研組老師培養(yǎng)工作總結【四】

我校語文教研組現(xiàn)有語文老師xx人，這是一個銳意進取、團結配合的優(yōu)秀集體。組內(nèi)老師具有良好的語文素養(yǎng)和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教導教學氛圍深厚。

回憶本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。本學期的教研活動按照本學期初的教研打算，以新課程規(guī)范的根本理念為指導，轉變教學觀念，從上好每一節(jié)常態(tài)課入手，有目的，有打算，有步驟地開展著。詳細如下：

一、小組合作學習方式深入人心

今年我校各個班級都主動實行了小組合作的學習方式，從座位的支配，小組評價體系的制定，以及小組合作學習的座談會等等都可以看出我們學校每個人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去。語文教研組也乘著這股東風，展開了小組合作學習的各個活動。

1、首先，我們組織全部的語文老師進行了一次小組合作學習的主題活動，讓各位教師對小組合作學習有了更深的體會和認識，我們從小組的支配，課堂上的小組合作學習，課堂上老師的評價，作業(yè)的改良等等方面去談，人人參加，人人發(fā)言?；顒雍笞屆恳晃焕蠋煻蓟厝メ槍ψ约旱恼n堂，圍繞自己的學生，進行討論，將自己對小組合作學習的認識用到自己的課堂上面去，終于形成文字記錄。

2、其次，我們主動支配各位教師外出聽取優(yōu)秀老師關于小組合作學習的課堂示小學語文教研組工作總結整改措施全文共18頁，當前為第18頁。范課，吸收別人的優(yōu)點，知道自己的缺乏，更好的改良自己方式，讓小組合作學習更完美，讓學生和教師更輕巧。

3、我們要求全部語文老師大膽主動的推門聽課，各位教師在自己的常態(tài)課上必需融入小組合作的學習模式，取長補短，課后互相交談，旨在提高各位老師的教學水平，更好的運用小組合作學習。

4、我們觀察了一段有關小組合作學習的編制和組建，教師們對小組合作學習有了更深了了解，小組合作已經(jīng)深入了人心。

二、強抓課前預習，提高課堂效率

本學期，我們語文教研組除了主動開展小組合作學習之外，為了提高課堂教學的效率，讓老師和學生從繁重的教學中解脫出來，我們加強了課前預習的預備，剛開場，我們只是試著讓各位教師在課前一天支配學生預習第二天所學課文，課堂上老師顯然感覺教學輕巧了一些，但是由于學生不知道怎樣預習，不知道預習哪些方面，所以往往做了無數(shù)無用功，而且有局部學生由于不知道怎樣預習，所以干脆不預習了，因而，產(chǎn)生的效果并不怎么好，這樣對提高課堂實效起不了多大效果。學生學的還是比擬累，并沒有從繁重的教學中解脫出來，所以我們開場制定導學案，為了更好的制定和使用導學案，我們前往湖熟中學聽取了幾節(jié)杜郎口模式的課堂教學，他們將導學案和小組合作評價運用的恰到益處，充分展示了高效課堂的教學模式，讓我們受益匪淺。

我們還針對導學案開展了一次講座，讓各位老師明白，提高教學效率就必需養(yǎng)成課前預習的習慣，提高預習效果，老師要學會制作導學案，根據(jù)學生的學習全過程設計，將學習的重心前移，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的進展和聯(lián)系，主要依據(jù)五大環(huán)節(jié)：課前預習導學—課堂學習研討—課內(nèi)訓練穩(wěn)固—當堂檢測評估—小學語文教研組工作總結整改措施全文共19頁，當前為第19頁。課后拓展延長。在先學后教的根底上實現(xiàn)教與學的最正確結合。老師還要引導學生學會使用導學案，促進學生由學會向會學轉變。

各位老師在認識了導學案之后，明白導學案的必要性，所以針對自己的教學都紛紛制定了導學案，雖然在最初的使用上有些困難，但是這須要長期的試驗，一步步的改良與適應。

三、搭建平臺，展示青年老師風采

青年老師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年老師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，鼓舞青年老師主動參與各級各類競賽，不斷提高自身涵養(yǎng)。本學期，語文組陳娟老師主動參與片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成果，但是在比賽中展示風采，提高了自身的教學素質(zhì)。

雖然本學期我們語文教研組沒有取得多少成果，但是我們每個人都學到了無數(shù)的學問，有了成長，為我們淳化小學語文教導作出了奉獻。

小學語文教研組老師培養(yǎng)工作總結【五】

一學年來，我們語文教研組在領導的關懷和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程規(guī)范的根本理念為指導，從標準入手，有目的，有打算，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一年來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現(xiàn)總結如下：

一、端正教學思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定

我們每位老師都恪守老師職業(yè)道德，注重老師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團結好，在學校園外有良好影響，能杰出、按時完成上級交給的各項任務;教研組老師事業(yè)心強，重視自身素養(yǎng)提高，能按要求參與高層次學歷進修。按要求參與新小學語文教研組工作總結整改措施全文共20頁，當前為第20頁。課程通知培訓和學科業(yè)務培訓。

思想觀念確定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執(zhí)行教學打算，語文課程開齊、上足，無增加或削減課時現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行市教導局關于學生用學習資料管理的規(guī)定，無私自為學生訂購資料現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行“三不準〞規(guī)定，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生〞的思想，在排查摸底的根底上，建設差生個案，作好補差記載。

二、課前把關，改革備課

把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理。

本組老師都能在新課程理念的指導下，把“備課〞作為自己獨特化發(fā)明過程的真切記錄，變備“課〞為備“人〞，變備“形〞為備“神〞;體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探究性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。

備課要“深〞，上課要“實〞，作業(yè)要“精〞，教法要“活〞，伎倆要“新〞，活動要“勤〞，輔導要“細〞，負擔要“輕〞，質(zhì)量要“高〞。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深〞。

1、仔細備課。

⑴做到四個細心。每位語文老師都能細心制訂教學打算，細心設計教學過程，細心挑選教學辦法，細心設計題型訓練。

⑵統(tǒng)一備課標準。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。仔細鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫通于整個教學過程當中，充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的發(fā)明能力和實際動用能力。

小學語文教研組工作總結整改措施全文共21頁，當前為第21頁。⑶主動參與集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特殊是在備教學目標，備學生練習，備教學辦法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，準時了解教導教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能仔細地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了典范。值得提倡的是我們的集體討論，教案分享并不是指點師不備課，而是要按照各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必需深入鉆研，上課前，老師必需進行二次備課，完美教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應有有用價值。

⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、仔細上課。

課堂教學要求老師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點;課堂構造要趨于開放、靈便;組織形式上要趨于寬裕民主;評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求老師重新定位，要著眼于學生的進展，除關注學生的普通能力外，更要關注學生學習能力的提高，探究能力、創(chuàng)新能力的進展，關注學生學習語文的興趣、信念、意志、毅力等。要求老師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中承受“語文文化〞的熏陶。教學辦法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充沛一些，教學的環(huán)境要寬裕一些。另外，要求老師切實轉變思想，主動開展實踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。

3、仔細布置及批改作業(yè)

按照教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，仔細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)小學語文教研組工作總結整改措施全文共22頁，當前為第22頁。批改準時，仔細，保證當天完成，作文準時批完，決不積壓，并標準化;平常布置給學生的作業(yè)仔細批改，并在此根底上準時講評，準時反應。

4、仔細輔導，做好提優(yōu)補差工作。

既注重學生的整體進展，又注重學生的個體進展。因材施教，使不同的學生的不同獨特得到充分的展示。

⑴學習看法端正和學習能力強且學習成果優(yōu)異的學生，賦予激勵和冀望，賦予更多的相信，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

⑵學習能力強但學習看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學生，賦予關懷、幫忙，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導地端正學習看法，同時通過多種途徑增添地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。

⑶學習能力差但學習看法端正的學生，幫忙他尋覓適當?shù)膶W習辦法，提高其學習能力，當成果稍有提高時便賦予準時的鼓舞，同時賦予明確的和更高的冀望。

⑷學習能力差且學習看法也差的學生，積極關懷他們，仔細做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得高傲的成果。

2021年小學語文教研組工作總結

一學期的工作轉瞬有已臨近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回憶一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生效勞，為了自己的提高"的理念，在全體教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有功效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、仔細學習理論，更新了教導觀念

幾年來，我們常常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后小學語文教研組工作總結整改措施全文共23頁，當前為第23頁。來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才干左右逢源、應對自如。大概，這只是揭示了老師須要具備豐足的學科學問而已。開學初，我們?nèi)M教師仔細研讀了《語文課程規(guī)范》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學規(guī)范研究。之后又選取《給老師的100條倡議》及《小學語文老師》等教導名著或教導教學雜志，通過個人自學、組內(nèi)溝通等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位老師起碼摘錄筆記20那么以上，學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思，主動撰寫教導教學隨筆和教學論文，特殊是張春宵教師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣。

二、繼續(xù)開展校園聽課評課及教學診斷活動

仔細主動地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組老師集體教學水平的提高，向來是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們?nèi)暾Z文組主動開展組內(nèi)開課聽課活動,每位老師起碼開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員仔細聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達30多節(jié)，研討氣氛十分深厚。在此根底上，推舉張春宵教師上校級研討課，圍繞校教育處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組教師參加備課，陳海云教師說課，李雪芬教師評課，開出了一節(jié)真切、樸素，并力求扎實的課，受到領導及其他聽課教師的好評。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。〞每個人都有他的長處和短處，假如能互相學習、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學期我們仔細落實教育處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)采取定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度小學語文教研組工作總結整改措施全文共24頁，當前為第24頁。上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特殊是在備教學目標，備學生練習，備教學辦法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解教導教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題準時整改。所以在上次是教導局的標準辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的預備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領導的好評，這都是我組老師平常仔細看待教學工作的結果。

五、舉辦多種活動，促進學生學習語文

在教育處的領導下，本學期，我們組還組織學生參與了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學生參與閱讀考級活動，在每位語文老師的細心指導和鼓舞下，百分之九十以上的學生參與了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學生參加越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大局部孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與教師同學溝通感觸，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的學問、終身學習、終身進展，奠定了根底。大局部孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

六、主動投身教科研活動

在學校教科室的指導鼓舞下，我組多位老師主動投身于教導科研活動，在仔細理論學習的根底上，圍繞學?？傉n題《小學課堂關注有效聆聽的實踐與討論》，張春宵和李雪芬兩位教師分離撰寫了《小學課堂關注學生有效聆聽的實踐與討論》小學語文教研組工作總結整改措施全文共25頁，當前為第25頁。和《小學課堂關注老師有效聆聽的實踐與討論》這兩分課題討論方案，為學校的教科研活動盡自己的一份力。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精華,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開辟，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我們信任，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

小學語文教研組秋季期工作總結

隨著時間一天天過去，一階段的工作就這樣過去了，我們須要開場收集收拾小學語文教研組的工作總結素材，人生成長的路上，須要準時地復盤自己。我們怎樣才干讓自己寫好一篇小學語文教研組個人總結呢？下列是我為大家細心收拾的“小學語文教研組秋季期工作總結〞，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

小學語文教研組秋季期工作總結(篇一)

一學期的工作又進入尾聲，為了下學期取得更好的成果，我現(xiàn)將本學期一年級語文組的教研工作進行一次總結匯報。

一、常規(guī)教學方面

1、抓學習

對于新課程背景下的小學老師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文老師仔細學習了《新課程規(guī)范》，以指導老師的實踐工作。還采納分散、集中相結合的辦法學習了《課程改革教導小學語文教研組工作總結整改措施全文共26頁，當前為第26頁。的新視角》，每月仔細作好摘抄，。除此，本組老師還按照自己班級特點學習一些教導學、心理學方面的學問，使之更好地效勞于教學工作。本學期，我們主動開展課題：《歡樂識字》的教學討論，本組四位老師共同討論課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。

2、抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組老師超周仔細備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特殊是xx教師，她仔細備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年老師學習的典范。我組的年青xx教師，謙虛好學，常常請教閱歷豐盛的老師，不斷完美自己的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清楚，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組老師還每課寫反思，每月寫好隨筆，準時總結教學閱歷。

3、抓上課

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養(yǎng)。針對一年級學生，學習剛才起步，可塑性強的特點。我組老師在教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常。

4、抓聽課

我教研組老師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的教師卻較少，因而往往要費九牛二虎之力換課，但教師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的時機，決不能放棄。

5、抓輔導

小學語文教研組工作總結整改措施全文共27頁，當前為第27頁。全組老師對于輔導工作格外重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很仔細的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在教師們的細心指導下，學習成果提高很快。“不放棄一個學生〞“沒有教不好的學生，惟獨不會教的教師〞這是一年級語文老師的指導思想。

二、組織各種語文實踐活動。

本學期，按照教材特點，為了提高學生識字量，組織學生在生活中識字，建設“識字袋〞。同時，舉行了寫字競賽，古詩文背誦競賽，故事會，背誦《弟子規(guī)》等，使學生明白：生活中到處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂〞

三、舉辦家長開放日

本學期，為了讓家長更好地全面地了解學校的辦學狀況，了解學生在校狀況，特把家長“請進來〞，傾聽各班教師為家長們送上細心設計的課。的確，這一天中，家長們都迫不及待地想了解孩子們在學校上課的狀況，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽，臉上露出會心的微笑。課后，授課老師和家長做了充分的溝通，家長也給教師們忠肯地提出反應意見?；顒雍螅医M教師紛紛表示：這次活動很故意義，使我們的教學水平又上一個新臺階。

小學語文教研組秋季期工作總結(篇二)

在教研室、校教育處的領導下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氛圍深厚，取得了肯定的長進。

一、教導思想

老師能全面貫徹教導方針，面向全體學生，注重學生的全面進展。為人師表，酷小學語文教研組工作總結整改措施全文共28頁，當前為第28頁。愛學生，在教學中能主動滲透品德教導，在學困生轉化方面做的很好。

二、常規(guī)管理

在每學期之初都能召開會議，研究約定教研打算，使得教研工作打算目標明確，合乎課改要求，有較強可行性。在學期完結時，也能召集全體老師為一學期的教研工作做總結，使得總結內(nèi)容詳細，有落實打算的實際做法。在參與教研活動時，除請假的老師外都能及時出席，每次活動都有詳細的內(nèi)容。老師都有著主動進取的精神，能團結配合，以老帶新，互幫互學，工作看法十分端正。

三、教學活動

老師都能超前一周備課，教案標準齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生主動互動、共同進展，能處理好傳授學問與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的自立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、討論。老師敬重學生人格，關注獨特差別，激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)學生控制和運用學問的看法和能力，教學效果上佳。對學生進行課外輔導時，老師看法熱烈，富有耐煩，并且留意反應，學困生提高較快，學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改仔細，能準時賦予矯正評議。考試命題合乎課程規(guī)范要求，試題難度、區(qū)別度、籠罩面、題量較恰當，比擬重視考試質(zhì)量分析。老師具有大課程觀，能結合語文園地開展活動課，有打算、有教案，大多數(shù)狀況下能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教導技術意識，能主動并發(fā)明性地運用電化教學伎倆，顯著地提高了教學效果。

四、教研教改

以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研打算，撰寫總結，努力做到打算可行，總結內(nèi)容詳細實在。每學期支配兩位老師承當校級研修課的任務，在上課前進行小學語文教研組工作總結整改措施全文共29頁，當前為第29頁。集體備課，分析教材、學情，討論教法、學法，研討氣氛濃。其余的老師那么在教研組內(nèi)上研修課，同年級的老師在一起研究溝通。在上研修課時，組織其他老師聽課、評議。在校級研修課完結后，要求聽課老師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分仔細，氛圍活潑。上學期在集體備課、評課時，還邀請了教研室與老師進修學校的專家進行了指導，效果格外好。老師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評價意見。在課題討論方面，一學校的課題為主，能定期學習、研討。暑假期間組織了局部老師參與了電腦學問培訓，為課題討論打下了肯定的根底。教改方案較為系統(tǒng)，目標明確，具有較強的可操作性，大多數(shù)老師能夠參加。

五、標準管理，提高教學“七仔細〞水準

1、

圍繞學校教學常規(guī)“五仔細〞的工作執(zhí)行細那么本學期進一步嚴格、標準了五仔細工作，

準時做好了檢查、催促、考核工作。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導向、調(diào)整等功能，

以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。

2、加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著確定性的作用。因而必需把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。特殊是低年級學生，學習剛才起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常。

3、加強對年青老師的培訓指導，做好年青老師的帶教工作。

新老師能兢兢業(yè)業(yè)工作，謙虛向指導教師求教，指導老師和同年級教師也能通過共同備課、聽課、溝通等幫忙新老師完成自身的角色轉變，新老師們都分離有了小學語文教研組工作總結整改措施全文共30頁，當前為第30頁。可喜的長進。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實，仔細地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無聞地貢獻，促進語文教學的整體提升。

小學語文教研組秋季期工作總結(篇三)

我們四年級語文教研組是個團結向上的集體，共有11名語文老師。學期初，按照學校的總體思路，我們經(jīng)過研究后統(tǒng)一了觀點：教導教學的進展要有先進的理念，蹲下看學生；要徹底變化傳統(tǒng)的教導教學模式，啟發(fā)式民主教學；要擅長總結教學中的成績，學習好的教學閱歷；倡導反思性教學，從教學詳情抓起。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六仔細常規(guī)檢查入手；在日常教學中共同討論，有效地提高老師的教學質(zhì)量，提高教學水平?，F(xiàn)將這一學期的教研組工作總結如下：

一、加強教研組隊伍建立，提升品位

一個團結向上的集體，是獲得勝利的先決條件。教研組全組成員仔細落實師德行為標準，組內(nèi)成員有良好的師德，各位教師都有主動的工作看法，能情緒愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結向上的工作氣氛。組內(nèi)老師重視個人專業(yè)化進展，能主動進行業(yè)務進修，全組各位老師的整體素養(yǎng)較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們高傲的是，全組老師互幫互學、團結配合，凝結力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超〞的良好氣氛，人人爭先向上。

小學語文教研組工作總結整改措施全文共31頁，當前為第31頁。二、把日常工作落到實處

我們教研組能仔細執(zhí)行上級教導主管部門和學校的規(guī)定，按照學校打算，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際狀況，制定本組教學討論活動打算，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習研究)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位老師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講〞，變化以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，