大學(xué)生思想教育創(chuàng)新的理論和實踐探索

大學(xué)生思想教育創(chuàng)新的理論和實踐探索摘要:校基層黨組織把對大學(xué)生思想教育與職業(yè)發(fā)展教育結(jié)合是基層黨組織思想教育的一種創(chuàng)新活動。在大

學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)價值觀、就業(yè)能力和職業(yè)品格方面與思想政治教育結(jié)合，把國家的、社會的、企業(yè)的價值觀教

育結(jié)合到大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育之中。為大學(xué)生提供就業(yè)咨詢和就業(yè)信息，以及職業(yè)發(fā)展能力的教育服務(wù)平臺。

關(guān)鍵詞:高校黨組織思想教育大學(xué)生職業(yè)教育職業(yè)發(fā)展

高?；鶎狱h組織如何在大學(xué)生思想教育中進行創(chuàng)

新活動，提高大學(xué)生思想教育的科學(xué)化水平，是高?；?/p>

層黨組織需要研究的一個問題課題。要提高思想教育的

水平，首先要從學(xué)生的需要出發(fā)，把思想教育和大學(xué)生

的發(fā)展結(jié)合起來，為大學(xué)生解決思想上、精神上、個人

發(fā)展上的問題。這里就高?；鶎狱h組織如何從大學(xué)生思

想政治教育與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展結(jié)合進行一些研究。

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的問題包括：職業(yè)意識、職業(yè)價

值觀、就業(yè)能力、職業(yè)規(guī)劃發(fā)展能力和職業(yè)品格的教育

和培養(yǎng)等方面的問題。在大學(xué)生的思想教育中可以和大

學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)價值觀、就業(yè)能力、職業(yè)規(guī)劃和職

業(yè)品格方面的教育結(jié)合，把國家的、社會的、企業(yè)的價

值觀教育融合到大學(xué)生的職業(yè)意識和觀念的教育之中。

高?；鶎狱h組織是大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)機

關(guān)，黨組織如何在大學(xué)生的思想教育、人格成長以及就

業(yè)教育與職業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮更大作用，是基層黨務(wù)工作

者必須思考研究與行到的一個重要任務(wù)。基層黨組織要

讓大學(xué)生接受其思想政治教育就首先為大學(xué)生的就業(yè)和

職業(yè)發(fā)展提高服務(wù)與教育。基層黨組織如何在為大學(xué)生

就業(yè)和職業(yè)發(fā)展中做好服務(wù)和教育呢。本文在結(jié)合我們

基層黨組織在大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)服務(wù)和教育的實踐經(jīng)驗

的基層上作一些理論探討。

一、基層黨組織大學(xué)生思想政治教育的人本化、

專業(yè)化與實用化。

高?；鶎狱h組織的主要任務(wù)是大學(xué)生思想政治教

育，但是目前大學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)不僅限于思想

政治觀念的教育，目前基層黨組織對大學(xué)生的教育已呈

現(xiàn)為大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。如是拓展為思想、心理、

素養(yǎng)、品格以致職業(yè)與就業(yè)意識的教育。本文就從大學(xué)

生的職業(yè)與就業(yè)發(fā)展方面做一些論述。

大學(xué)生思想教育的人本化體現(xiàn)“以人為本”思想

在思想教育中的應(yīng)用。大學(xué)生思想教育的人本化首先表

現(xiàn)大學(xué)生人格成長的教育，大學(xué)生在人格上并不完全成

熟，大學(xué)生的人格成長體現(xiàn)為有學(xué)業(yè)人發(fā)展為社會人；

其次，大學(xué)生思想教育要從滿足學(xué)生需要出發(fā)進行教育，

能解決大學(xué)生心理需要、職業(yè)就業(yè)需要、情感需要、人

既能從事學(xué)生管理又能從事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)

輔導(dǎo)的教育，使專職輔導(dǎo)員走上專業(yè)化的道路。同時也

為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)輔導(dǎo)的教育水平的提高提

供師資和教育質(zhì)量的保證。

基層黨組織要通過開展多種形式的職業(yè)規(guī)劃和就

·26·城市建設(shè)理論研究

chengshijianshelilunyanjiu·政工論壇·

業(yè)輔導(dǎo)教育活動。首先是針對不同年級的大學(xué)生進行不

同目標(biāo)的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)的教育。要創(chuàng)造一個大學(xué)生職

業(yè)規(guī)劃和就業(yè)能力學(xué)習(xí)的文化氛圍。受中小學(xué)應(yīng)試教育

的影響，進入大學(xué)的新生并沒有職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，

更缺乏自我發(fā)展的規(guī)劃。對大一剛進校的學(xué)生通過講座、

班會、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃學(xué)會的活動，以及宣傳牌和宣傳資

料宣傳大學(xué)生的發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃的知識。培養(yǎng)大一

新生的職業(yè)規(guī)劃意識。同時由專職輔導(dǎo)員參與對大一新

生進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)，幫助大學(xué)生清

晰地認(rèn)識自我，對自己的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯進行規(guī)

劃。同時還結(jié)合大學(xué)新生的各種活動，如開學(xué)典禮、入

學(xué)教育、專業(yè)介紹等進行職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的宣傳。

三、基層黨組織在大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展教育過

程中要建立教育服務(wù)平臺

（一）通過職業(yè)咨詢的方式幫助大學(xué)生明確就業(yè)

思路。大學(xué)生的就業(yè)需求和職業(yè)發(fā)展是一個個性化的需

求，學(xué)校提高的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)輔導(dǎo)課程只能為大學(xué)生

提供職業(yè)意識和職業(yè)價值觀的培養(yǎng)和教育，但不能解決

大學(xué)生個人的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的問題。為此，我們開展

對大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)咨詢服務(wù)。具體做法是：一是指定

專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)畢業(yè)班級的就業(yè)咨詢；二是設(shè)立就業(yè)咨

詢辦公室，有專門的職業(yè)指導(dǎo)師提高咨詢。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)意識和就業(yè)能力。大學(xué)生

由于自身環(huán)境和條件的限制就業(yè)意識和就業(yè)能力都較弱。我

們通過請不定期邀請企業(yè)管理人員來校講課和招聘。企業(yè)管

理人員的講課活動，可以讓學(xué)生了解企業(yè)對人才素質(zhì)的要求，

對具體職業(yè)崗位知識、能力和品格的要求。學(xué)生對企業(yè)招聘

活動的參與培養(yǎng)了學(xué)生的面試應(yīng)聘能力和擇業(yè)能力

（三）為大學(xué)生就業(yè)提供就業(yè)信息平臺。我們不

斷收集往屆畢業(yè)生的就業(yè)信息在學(xué)院網(wǎng)頁或qq群里發(fā)

布，為即將畢業(yè)的大學(xué)生提供就業(yè)參考和信息聯(lián)系渠道。

收集行業(yè)需求信息和企業(yè)招聘信息，召開招聘會和推介

會，使畢業(yè)生能及時了解就業(yè)市場需求和和招聘信息。

（四）為大學(xué)生建立實習(xí)與就業(yè)基地。結(jié)合專業(yè)特

點協(xié)助教學(xué)部門建立實習(xí)就業(yè)基地。在大學(xué)生就業(yè)和實習(xí)

的過程中指派黨務(wù)工作者和就業(yè)指導(dǎo)教師到就業(yè)基地對實

習(xí)學(xué)生進行思想政治、職業(yè)意識和職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)教育。

以上使我們就大學(xué)生思想教育和職業(yè)教育結(jié)合的

理論思考和