+第2講從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案 高三歷史人教版一輪復(fù)習(xí)

PAGEPAGE30第2講從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)課題三古代中國政治制度的完善——從漢至元政治制度的演變必備知識·自主排查主干梳理助學(xué)助記教材拓展一遍過知識點一中央與地方——中央集權(quán)的發(fā)展1．西漢：解決王國問題(1)背景：漢初郡縣與封國并存，封國有時會與朝廷對抗。(2)措施：漢武帝頒布“________”。(3)作用：王國越分越小，中央集權(quán)得到加強(qiáng)。2．北宋：加強(qiáng)中央集權(quán)(1)背景：唐中期安史之亂后形成的________局面，持續(xù)一百多年，嚴(yán)重削弱了中央集權(quán)。(2)措施：把地方的財政權(quán)、________、兵權(quán)收歸中央。(3)作用：改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)。3．元朝：實行行省制度(1)實行行省制度，除河北、山西、________等地由中央直接管理外，地方設(shè)行中書省。加強(qiáng)了中央集權(quán)，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國________的開端。(2)行省之下，分設(shè)路、府、州、縣。(3)邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)________進(jìn)行管理。知識點二君權(quán)與相權(quán)——君主專制的演進(jìn)1．漢朝(1)原因：漢初，丞相集決策、________、行政大權(quán)于一身，位高權(quán)重。(2)措施：漢武帝重用身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們擔(dān)任________、侍中等，參與軍國大事，以削弱相權(quán)。2．魏晉南北朝：逐步形成三省體制。3．隋唐時期：確立并完善了三省六部的管理體制，相權(quán)進(jìn)一步削弱。____________是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，此后歷朝基本沿襲這種制度。4．宋朝：設(shè)立________作為最高行政機(jī)構(gòu)，最高長官行使宰相職權(quán)。又增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)，大權(quán)由皇帝總攬。5．元朝：設(shè)________，是最高行政機(jī)關(guān)，其長官行使宰相職權(quán)，元朝后期威脅著皇權(quán)。[靈犀一點]郡國并行制的合理性西漢初推行的封國制導(dǎo)致了后來的王國問題，嚴(yán)重威脅中央集權(quán)，但它的實行有一定的合理性。漢初諸呂作亂時，郡縣官吏消極觀望，未聞有討伐諸呂者。而齊王劉襄、瑯琊王劉澤等劉氏子弟發(fā)兵討伐，一舉誅滅了諸呂，維護(hù)了西漢統(tǒng)一政權(quán)。這表明漢初封國制度有利于穩(wěn)定政治局勢。此外，郡國并行制也有利于漢初的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)。[歸納比較]元朝的行省制與郡縣制的不同(1)郡縣是地方機(jī)構(gòu)，郡縣長官是地方官員，中央政令直達(dá)郡縣，有利于多民族國家的統(tǒng)一。形象地表示：中央—郡—縣，直線行政。(2)行省是中央政府的派出機(jī)構(gòu)，行省長官是中央官員。行省行使權(quán)力時受中央的節(jié)制，是分區(qū)統(tǒng)治，不是直線統(tǒng)治。[構(gòu)圖解史]三省六部制的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制信息提?。核逄迫〉姆止ぃ乖紫嗟臋?quán)力一分為三，這就削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。三省六部制的確立和完備，使封建中央集權(quán)制度更加完善，為此后歷代王朝沿用。知識點三選官與用官——選官、用官制度的變化1．漢朝的察舉制：孝廉成為士大夫做官的主要途徑。2．魏晉南北朝的九品中正制：世家大族子弟依靠________即可步入仕途。3．隋唐宋元科舉制(1)形成：隋煬帝時，開始設(shè)立________，科舉制形成。(2)完善：唐宋元時期，繼承并完善了科舉制。(3)影響：科舉制是封建選官制度的一大進(jìn)步；有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來源、提高官員文化素質(zhì)；大大加強(qiáng)了________；為歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)。[圖解歷史]科舉制———————————————·eq\a\vs4\al(關(guān)注新教材拓展新視野)·———————————————1．漢武帝時期的民族關(guān)系和對外關(guān)系(1)漢武帝在穩(wěn)固邊疆的基礎(chǔ)上積極開拓疆域。①任用衛(wèi)青、霍去病為將，經(jīng)過三次較大規(guī)模的戰(zhàn)爭，奪取了陰山以南和河西走廊的大片區(qū)域。②西漢在河西走廊設(shè)立武威、張掖、酒泉、敦煌四郡。③西漢對東南沿海和西南少數(shù)民族地區(qū)的控制也比以前更加有效。統(tǒng)一多民族封建國家得到鞏固和加強(qiáng)。(2)為配合對匈奴的戰(zhàn)爭，漢武帝派遣張騫兩次出使西域，開辟了交通道路(“絲綢之路”)，大大促進(jìn)了西域與中原的政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。2．藩鎮(zhèn)割據(jù)安史之亂期間和以后，唐朝陸續(xù)在內(nèi)地增設(shè)藩鎮(zhèn)。藩鎮(zhèn)管轄地區(qū)，大者十余州，小者三四州，有些藩鎮(zhèn)獨立性很強(qiáng)，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。這種局面在唐朝后期持續(xù)了100多年，嚴(yán)重削弱了唐朝的統(tǒng)治力量。3．科舉制(1)科舉制使出身社會中下層的讀書人通過相對公平的考試參與政權(quán)，擴(kuò)大了統(tǒng)治的基礎(chǔ)，提高了官員的文化素質(zhì)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。(2)科舉制使官員選拔變得更加公開和公平，中國古代選官制度逐漸走向成熟與完善。4．政事堂宰相議事的地方叫政事堂，后改稱中書門下。政事堂的設(shè)立，提高了工作效率，三省出現(xiàn)了一體化的趨勢。5．北宋“崇文抑武”為抑制武將勢力膨脹，北宋實行崇文抑武的方針，罷免宿將兵權(quán)，用文官擔(dān)任樞密院長官；大力提倡文治，擴(kuò)大科舉規(guī)模，抬高文官和士人的地位。關(guān)鍵能力·素養(yǎng)提升主題探究史學(xué)新論多維講練大突破探究點一從漢至元君主專制制度的不斷演進(jìn)[學(xué)術(shù)前沿]宋代的官職差遣體制宋代，官僚制度中有“官”“職”“差遣”的區(qū)分。所謂“官”，實際是一種等級待遇，作為敘級、分等、定薪的依據(jù)。所謂“職”，不是職務(wù)，而是加官，只是一種虛銜。上述兩種官僚，“有官無權(quán)”“有職無權(quán)”，真正負(fù)實際責(zé)任的是“差遣”，是官僚擔(dān)任的實際職務(wù)?！獎⒆诰w《古代官員研究綜述》[思維激活]“官”“職”“差遣”雖然加強(qiáng)了皇權(quán)，但給北宋帶來諸多問題。[史料實證]漢代到兩宋時期，中央權(quán)力機(jī)構(gòu)的變化史料一“漢代宰相是首長制，唐代宰相是委員制。最高議事機(jī)關(guān)稱‘政事堂’，一切政府法令，須用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會議決，送進(jìn)皇宮劃一‘敕’字，然后由政事堂蓋印中書門下之章發(fā)下?！薄X穆《國史新論》史料二兩宋時期，文臣群體的政治地位不斷提高，以科舉出身為主體的文官隊伍成為政治的中堅力量，獨具特色的文臣士大夫政治體制得以確立。這種政治體制的確立是唐五代以來社會結(jié)構(gòu)變化和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的產(chǎn)物，同時也與宋代的科舉制度、崇文抑武國策等因素密切相關(guān)?！幾詶顚幰弧稓v史學(xué)習(xí)新視野新知識》[解讀](1)史料一包含兩層信息，第一層信息反映了中國古代漢至唐宰相制度的變化，第二層信息反映的是唐代中央機(jī)構(gòu)三省六部制的運(yùn)行機(jī)制。(2)史料二反映唐代以來社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和階層結(jié)構(gòu)的變化、科舉制和“以文治國”方針的確立，都為宋代文官政治的確立奠定了基礎(chǔ)。[探究](1)根據(jù)史料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明唐朝中央權(quán)力機(jī)構(gòu)的基本運(yùn)行程序，并作簡要評價。eq\a\vs4\al([試答])(2)根據(jù)史料二，概括指出作者認(rèn)為兩宋時期“文臣士大夫政治體制”形成的原因。eq\a\vs4\al([試答])[歷史解釋]漢唐以來中樞權(quán)力體系的演變特點(1)皇帝通過不斷壓抑、侵奪相權(quán)來加強(qiáng)皇權(quán)。宰相制度沿著相權(quán)的步步削弱、君權(quán)的逐漸強(qiáng)化這根主線發(fā)展演變。(2)內(nèi)朝官向外朝官轉(zhuǎn)化。內(nèi)朝在牽制、架空外朝的同時，久而久之逐步發(fā)展為制度化、合法化的外朝中央機(jī)構(gòu)。(3)宰相職位的設(shè)置由實位轉(zhuǎn)向虛位，由實位到虛位反映的是宰相權(quán)限及權(quán)威的下降，宰相不在專職是對相權(quán)的限制壓縮。(4)宰相權(quán)力不斷分化。宰相既實行分權(quán)，在同一機(jī)構(gòu)中，往往設(shè)置幾個宰相職位，又注重事權(quán)的相對集中，彌補(bǔ)分權(quán)效率低下的弊端。[唯物史觀]辯證分析古代監(jiān)察制度(1)加強(qiáng)了皇權(quán)，有利于維護(hù)統(tǒng)治秩序；一定程度上有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政，防止官員貪污腐敗。(2)君主專制的本質(zhì)決定了監(jiān)察體制的實際效能是有限的。監(jiān)察官只是皇帝的耳目和工具，并不代表社會履行職責(zé)；監(jiān)察制度是皇權(quán)的附屬品，能否發(fā)揮正常作用，與皇帝的明昏有密切關(guān)系。(3)隨著監(jiān)察制度日益腐朽，監(jiān)察官本身貪贓枉法者也不乏其人，更不能杜絕官僚的腐敗和低效。探究點二從漢至元選官制度的變化[學(xué)術(shù)前沿]科舉制是封建社會的平民政治科舉考試是(中國古代)選拔官員的主要方法。它一直堅持的是自由報名、公開考試、平等競爭、擇優(yōu)取士的原則，其基本理念是“至公”……可以說，科舉制是封建社會的“平民政治”。這在一定程度上打破了皇族及豪強(qiáng)宗法勢力對于政治權(quán)力的壟斷，促進(jìn)了社會的良性流動，從而擴(kuò)大了統(tǒng)治階級政治統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)?！u一南《淺談科舉制度對中國社會的影響》[思維激活]科舉制體現(xiàn)了追求自由平等、公平公正的理念；打破了宗法貴族壟斷政治的局面；促進(jìn)了社會階層之間的良性流動；有利于庶族地主的參政。[史料實證]我國古代選官制度的變化與創(chuàng)新史料一河南尹田歆的外甥王諶，以知人出名。田歆對他說：“如今應(yīng)推舉六名孝廉，多有貴戚書信相命，又不好違背，我想自己選一位名士以報效國家，你助我求之?！笔妨隙?兩晉)九品訪人，唯問中正。故居上品者，非公侯之子孫，則當(dāng)涂之昆弟也。二者茍然，則蓽門蓬戶之俊，安得不有陸沉者哉！——《晉書·段灼傳》史料三作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性。……科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且將其制度化?！婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會均等”……的機(jī)制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。——薛明揚(yáng)《中國傳統(tǒng)文化概論》[解讀](1)史料一中的關(guān)鍵信息：“孝廉”“貴戚書信相命”，由此可判斷出當(dāng)時選拔人才的制度及其弊端。(2)史料二中“九品訪人，唯問中正”指中正官品評等級選拔人才?！鞍驳貌挥嘘懗痢敝赋隽司牌分姓埔约沂篱T第為標(biāo)準(zhǔn)選拔人才的弊端。(3)史料三反映了科舉制的創(chuàng)新之處。解讀史料需要抓住關(guān)鍵信息，注意省略號對史料分層的作用，從中提取“為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能”“機(jī)會均等”及“激勵了個人的奮斗精神”等信息，從而可概括出借鑒價值。[探究](1)指出史料一反映的選官制度，并指出其弊端。eq\a\vs4\al([試答])(2)根據(jù)史料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價九品中正制。eq\a\vs4\al([試答])(3)根據(jù)史料三中科舉制的“創(chuàng)新之處”，結(jié)合所學(xué)知識，說明科舉制對于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價值。eq\a\vs4\al([試答])[歷史解釋]中國古代選官制度的演變過程時代選官制度措施標(biāo)準(zhǔn)夏、商、西周世官制親貴合一，世代相傳血緣、姻親春秋、戰(zhàn)國、秦軍功爵制養(yǎng)士、軍功、客卿才能漢代察舉制察訪人才，舉薦做官品德魏晉南北朝九品中正制品評士人按品授官門第隋唐至明清科舉制分科考試，以成績優(yōu)劣定取舍才學(xué)[家國情懷]科舉制度影響深遠(yuǎn)(1)科舉制度是中華民族長期演進(jìn)過程中凝聚起來的制度文化資源，與我國博大精深的傳統(tǒng)文化相互融匯難以分割，對中國社會諸制度亦產(chǎn)生深刻影響，其對我國傳統(tǒng)社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育以及社會生活的運(yùn)行亦起著調(diào)節(jié)作用。(2)立足家國情懷，感悟科舉制度的起源、演化規(guī)律、地位和影響，有助于弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培育“以天下為己任”的社會責(zé)任感，形成良好的社會價值觀。命題研析·考題演練真題品悟仿真模擬應(yīng)試集訓(xùn)全通關(guān)真題體驗1.命題點：北宋實行募兵制的影響[全國卷Ⅲ]北宋實行募兵制，兵士待遇較為優(yōu)厚，應(yīng)募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時達(dá)120多萬人。這一制度()A．加重了政府財政負(fù)擔(dān)B．提升了軍隊的戰(zhàn)斗力C．弱化了對地方的控制D．加劇了社會貧富分化關(guān)鍵點撥：北宋實行的募兵制，使北宋政府掌握了大量軍隊，而且士兵待遇較為優(yōu)厚，分析這一制度帶來的影響。[聽課筆記]2．命題點：武則天時期三省六部制的變動[全國卷Ⅱ]武則天時期，將中書、門下二省名稱分別改為鳳閣、鸞臺，通過加授“同鳳閣鸞臺平章事”頭銜，使低品級官員得以與鳳閣、鸞臺長官共同議政。宰相數(shù)量大增，且更替頻繁。這一做法的目的是()A．?dāng)U大中書、門下二省的職權(quán)B．為官員提供迅速晉升的機(jī)會C．便于實現(xiàn)對朝政的全面控制D．強(qiáng)化宰相參政議政職能3．命題點：安史之亂后的唐朝政局[全國卷Ⅰ]據(jù)學(xué)者研究，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如表所示。“安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況表藩鎮(zhèn)類型數(shù)量(個)官員任免賦稅供納兵額與功能河朔型7藩鎮(zhèn)自擅不上供擁重兵以自立中原型8朝廷任命少上供駐重兵防驕藩邊疆型17朝廷任命少上供駐重兵守邊疆東南型9朝廷任命上供駐兵少防盜賊由此可知，這一時期的藩鎮(zhèn)()A．控制了朝廷財政收入B．彼此之間攻伐不已C．注重維護(hù)中央的權(quán)威D．延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治[真題品悟]題號命題特點第1題知識延伸以北宋實行的募兵制，兵員人數(shù)多，兵員待遇較為優(yōu)厚，分析這一制度的影響第2題歷史現(xiàn)象議政機(jī)構(gòu)改名，議政人數(shù)增加，議政人員更替頻繁歷史認(rèn)識議政人數(shù)增多，更替頻繁→熟悉朝政的人數(shù)不固定→相權(quán)被削弱→皇權(quán)加強(qiáng)歷史思維封建專制主義中央集權(quán)體制下，政府的政策和措施歸根結(jié)底都是為了加強(qiáng)皇權(quán)，維系統(tǒng)治第3題轉(zhuǎn)換思維從表格中“安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況看，官員任免依舊以朝廷任命為主，以此判斷這一時期藩鎮(zhèn)割據(jù)的社會現(xiàn)狀4.命題點：古代選官制度的發(fā)展[全國卷Ⅲ]下表是宋代宰相祖輩任官情況表曾祖、祖父或父親任官情況宰相人數(shù)北宋(71)南宋(62)高級官員208中級官員1510低級官員128無官職記錄2436上表據(jù)學(xué)者研究整理而成，反映出兩宋時期()A．世家大族影響巨大B．社會階層流動加強(qiáng)C．宰相權(quán)力日益下降D．科舉制度功能弱化關(guān)鍵點撥：上表是宋代宰相祖輩任官情況：曾祖父、祖父或父親任官人數(shù)的減少，反映了兩宋科舉制的發(fā)展對祖輩任官情況的沖擊。[聽課筆記]5．命題點：漢代的監(jiān)察體系[2021·全國甲卷，25]漢代，中央各部門長官與地方各郡太守自行辟召屬官，曾一度出現(xiàn)“名公巨卿，以能致賢才為高；而英才俊士，以得所依秉為重”的現(xiàn)象。能夠保障辟召制度有效運(yùn)作的是()A．分科考試選官制建立B．監(jiān)察體系的改進(jìn)C．郡國并行制度的完善D．察舉制度的實施6．命題點：宋代科舉制的發(fā)展[2020·全國卷Ⅱ，26]宋太祖開寶六年(973年)省試后，主考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟(jì)川一事被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉()A．否定了世家大族特權(quán)B．確立了省試考試權(quán)威C．完善了考試錄取程序D．提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)[真題品悟]題號命題特點第4題強(qiáng)化比較通過對表格中數(shù)據(jù)的分析，聯(lián)系宋代科舉制的發(fā)展進(jìn)行解讀家國情懷從公正、公平的角度看待歷史上科舉制對社會階層流動的作用第5題情境創(chuàng)設(shè)以漢代地方官自行辟召屬官為社會情境，考查漢代的監(jiān)察制度，考查學(xué)生解讀史料、獲取信息以及調(diào)動知識解決問題的能力，體現(xiàn)了歷史解釋、史料實證等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)第6題依托教材宋代完善科舉制，殿試成為常制呼應(yīng)熱點人才選拔體現(xiàn)了社會公平，懲戒營私舞弊7.[新高考借鑒][2021·廣東卷，2]漢代設(shè)尚書臺，其首領(lǐng)是尚書令、尚書仆射。魏晉時期，“事無大小，咸歸令、仆”。這一現(xiàn)象說明()A．皇權(quán)旁落B．相權(quán)轉(zhuǎn)移C．地方權(quán)力削弱D．行政效率降低8．[新高考借鑒][2021·湖南卷，2]漢初，丞相陳平、太尉周勃與宗室大臣平定“諸呂之亂”后，商議新帝人選，經(jīng)再三討論，認(rèn)為代王劉恒在高祖劉邦在世諸子中，“最長，仁孝寬厚，太后家薄氏謹(jǐn)良”，決定迎立劉恒為帝，是為漢文帝。這一做法()A．反映嫡長子繼承制得到執(zhí)行B．旨在預(yù)防外戚干政的重演C．推動仁孝成為選帝主要標(biāo)準(zhǔn)D．表明相權(quán)對皇權(quán)構(gòu)成威脅9．[新高考借鑒][2021·湖北卷，2]東漢永建二年(127年)漢順帝征召知名隱士樊英，但樊英稱病推辭。于是，皇帝下詔“切責(zé)郡縣”，地方官府遂用公車將樊英送至東城。該責(zé)問方式體現(xiàn)了()A．君權(quán)削弱B．中央集權(quán)C．吏治腐敗D．豪強(qiáng)崛起10．[新高考借鑒][2021·山東卷，2]漢高祖時期，王國職官設(shè)置與朝廷基本一致。下表為此后西漢統(tǒng)治者對王國職官的調(diào)整概況，這些調(diào)整的出發(fā)點是()表時期調(diào)整概況漢景帝時期改丞相為相；裁撤御史大夫、廷尉等漢武帝時期郎中令減秩為千石；改太仆(秩兩千石)為仆(秩千石)漢成帝時期裁撤內(nèi)史；令相治民，與郡太守?zé)o異A.精簡地方行政機(jī)構(gòu)B．節(jié)約中央財政開支C.維護(hù)國家政治統(tǒng)一D．廢除郡國并行體制11．[新高考借鑒][2021·遼寧卷，2]東漢后期，世家大族日益重視家譜、別錄、私傳的修撰，“贊賢圣之后，班族類之祖，言氏族之出”，如《崔氏家傳》《李膺家錄》等。這一做法的實質(zhì)是()A.加強(qiáng)道德修養(yǎng)B．追求政治利益C.辨別大宗小宗D．維護(hù)經(jīng)濟(jì)特權(quán)12．[新高考借鑒][2021·遼寧卷，3]唐朝要求弘文館生、崇文館生研習(xí)經(jīng)史須用官方正音“讀文精熟”；科舉考試須使用官方頒布的韻書；吏部將“言辭辯正”作為銓選四項標(biāo)準(zhǔn)之一。這些規(guī)定有利于()A.文化交流B．?dāng)U大選官基礎(chǔ)C.澄清吏治D．推動方言傳播13．[新高考借鑒][2021·天津卷，3]845年，唐武宗發(fā)布敕書，“漢、魏已(以)來，朝廷大政，必下公卿詳議，博求理道，以盡群情”，此后事關(guān)禮法，“令本司申尚書都省，下禮官參議”。這表明唐武宗()A.強(qiáng)調(diào)順承前制B．反對改制創(chuàng)新C.意在削弱藩鎮(zhèn)D．喪失決策大權(quán)仿真模擬1.[2022·云貴川桂四省區(qū)高三聯(lián)考]從漢代文物資料中可以頻繁地看到“國家”這一說法，例如馬王堆漢墓出土的帛書《十大經(jīng)》中的《五正》《兵容》《三禁》《前道》等篇都說到“國家”，中山懷王墓出土的竹簡《文子》中，“國家”一詞連續(xù)出現(xiàn)5次。這一現(xiàn)象說明當(dāng)時()A．集權(quán)政治體制建立B．郡國問題得以解決C．國家意識較為濃厚D．儒學(xué)正統(tǒng)地位確立2．[2022·安徽省黃山市高三檢測]貞觀二年，唐太宗曾說到房玄齡、杜如晦身為尚書省仆射，應(yīng)當(dāng)幫助君主排憂解難，廣開耳目，求訪賢能之人。如果讓他們每天處理繁重訴訟，可能連閱讀公文都來不及。于是唐太宗下令尚書省把細(xì)碎的事情交給仆射之下的左右丞處理。這表明唐太宗()A．意圖分割相權(quán)以加強(qiáng)君權(quán)B．認(rèn)識到選賢任能事關(guān)國計C．重視官員行政效率的考核D．主張通過科舉制選拔人才3．[2022·內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市高三模擬]北宋初期，中央剝奪了州縣的行政權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)和軍事權(quán)，通過通判、巡檢、縣尉來完善地方管理職能，并藉由戶等制、鄉(xiāng)役制、保甲制來加強(qiáng)對鄉(xiāng)村民眾的控制。這反映出，北宋()A．地方官喪失了治理權(quán)B．中央權(quán)力向基層滲透C．地方行政效率的提高D．鄉(xiāng)村治理制度的完善4．[2022·湖南益陽市高三一模]安史之亂后，唐代政治體制逐漸地由前期的三省六部制向后期的中書門下和使職差遣體制調(diào)整，在宋代，雖然三省名義始終存在，但是已經(jīng)混同為一省。同時由于樞密院、三司的設(shè)立，宰相的軍權(quán)、財權(quán)被剝奪，三省制度名存實亡。這一變化表明了()A．官職之間職權(quán)的轉(zhuǎn)移B．行政機(jī)構(gòu)的不斷健全C．君主專制的不斷加強(qiáng)D．監(jiān)察體系的不斷完善

課題四古代中國政治制度的僵化——明清君主專制的加強(qiáng)必備知識·自主排查主干梳理助學(xué)助記教材拓展一遍過知識點一明朝君主專制的加強(qiáng)1．宰相制度的廢除(1)原因：鑒于元朝丞相權(quán)勢過重。(2)過程：1380年，明太祖裁撤中書省和________，以六部分理全國政務(wù)。(3)影響：中國封建社會的宰相制度廢除，君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)。2．內(nèi)閣的出現(xiàn)(1)過程：廢除丞相后，明太祖設(shè)置____________作為侍從顧問，幫助他處理政務(wù)；明成祖時，“內(nèi)閣”出現(xiàn)。后來地位提高，有了替皇帝起草批答大臣奏章的票擬權(quán)；張居正任首輔時，大權(quán)盡歸內(nèi)閣。(2)地位：明朝內(nèi)閣不是法定的中央一級的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，只是皇帝的________，決策大權(quán)仍緊握在皇帝手中。知識點二清朝君主專制的加強(qiáng)1．背景：清初的議政王大臣會議使皇權(quán)受到限制。2．措施(1)康熙帝時，設(shè)________，中樞機(jī)構(gòu)一分為三，內(nèi)閣、議政王大臣會議與南書房三足鼎立，互相制約，集權(quán)于皇帝。(2)雍正帝時，設(shè)________，軍機(jī)大臣跪受筆錄，軍國大事均由皇帝一人裁決。3．影響：君主專制加強(qiáng)，中央集權(quán)進(jìn)一步得到鞏固。漫畫說史丞相與內(nèi)閣首輔信息提取：丞相是法定的中央官職，是百官之首，參與決策，“位高而權(quán)重”，對皇權(quán)起到制約作用。內(nèi)閣屬于皇帝的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，僅備顧問，沒有決策權(quán)，對皇權(quán)專制缺乏制約[知識拓展],,,,清代密折制度（1）密折是將奏文寫在折疊的白紙上，外加上特制皮匣的奏折，外人無從得知。密折制度始于康熙晚年，完備于雍正時期。清朝采用密折制度，允許和鼓勵四品以上的中央和地方官員，直接向皇帝遞密折。（2）密折制度的作用有兩個，一是使得朝政進(jìn)一步“黑箱化”，增添皇權(quán)的神秘感。二是起到了使官員尤其是同僚相互告密的作用。比如一省之內(nèi)，督撫、布政使、按察使、道臺都可以獨自上折密奏。（3）密折制度使得官員間相互牽制，彼此監(jiān)視，使政權(quán)牢牢控制在皇帝手中?！q\a\vs4\al(關(guān)注新教材拓展新視野)·———————————————1．明朝宦官專權(quán)局面的出現(xiàn)(1)原因：宦官比內(nèi)閣更多地得到皇帝信任，以致出現(xiàn)宦官專權(quán)的局面。(2)權(quán)力①內(nèi)廷宦官機(jī)構(gòu)司禮監(jiān)獲得了協(xié)助甚至代理皇帝批紅的權(quán)力。②負(fù)責(zé)提督東廠，控制錦衣衛(wèi)。③對官民的言行進(jìn)行監(jiān)視、偵查，有權(quán)逮捕、施刑。2．明清時期的基層治理明代戶籍制度嚴(yán)密，軍民人等出行超過百里，即要在官府辦理通行證，關(guān)津要隘，時刻盤查。里甲制度在明清兩代都十分嚴(yán)格，城市中以坊、街、胡同編排，縣以下鄉(xiāng)村設(shè)鄉(xiāng)、都、保、莊。各地名稱不同，但組織系統(tǒng)直達(dá)居民百姓。鄉(xiāng)村的家族也與政權(quán)遙相呼應(yīng)。

3.清朝疆域的奠定(1)“康乾盛世”時期，清朝版圖在前代王朝的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步開拓和鞏固。(2)1662年，鄭成功驅(qū)逐荷蘭殖民者，收復(fù)臺灣。1683年，清軍渡海遠(yuǎn)征，鄭氏后裔戰(zhàn)敗投降。第二年，清朝在臺灣設(shè)府，隸屬福建省。(3)17世紀(jì)中葉，沙皇俄國的勢力侵入我國黑龍江流域?？滴跚捌?，清軍圍攻侵占雅克薩的俄軍，迫使沙俄同意進(jìn)行談判。1689年，兩國簽訂《尼布楚條約》，從法律上確定黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國領(lǐng)土。關(guān)鍵能力·素養(yǎng)提升主題探究史學(xué)新論多維講練大突破探究點明清時期君主專制的強(qiáng)化[學(xué)術(shù)前沿]明朝政治制度的創(chuàng)新廢丞相、罷中書省，是明初政治體制的一個重大變革，也是朱元璋立法創(chuàng)制的一個重要方面。經(jīng)過以上創(chuàng)制，明朝的國家體制形成了以下格局：“我朝罷丞相，設(shè)五府、六部、都察院、大理寺、通政司，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之?！边@里的朝廷就是皇帝，而已不同于“宋朝皇帝加宰執(zhí)等于朝廷”的政治概念?！鞚h國《歷史學(xué)習(xí)精要》[思維激活]明朝廢丞相、罷中書省，這一制度的變革反映出君主專制的空前強(qiáng)化，折射出我國封建社會晚期封建制度的日趨衰落，是社會轉(zhuǎn)型時期的社會現(xiàn)象。[史料實證]明清時期中央權(quán)力機(jī)構(gòu)的變革史料一內(nèi)閣只是皇帝的私人辦公廳，不是政府正式的政事堂。內(nèi)閣學(xué)士也只是皇帝的內(nèi)廷秘書，不是外朝正式宰相之職，于是皇帝在法理上，便變成在政府里的真正領(lǐng)袖?！X穆《中國傳統(tǒng)政治》史料二軍機(jī)處撰擬的諭旨詔令，不經(jīng)過內(nèi)閣，而直接由軍機(jī)處密封，經(jīng)驛馬遞送給各地方督撫，稱為“廷寄”，直接交給中央各部院的稱為“交片”，各地方的奏折也不經(jīng)內(nèi)閣而直接交軍機(jī)處?！讐垡汀吨袊ㄊ贰穂解讀](1)史料一從“私人辦公廳”“真正領(lǐng)袖”等信息理解內(nèi)閣的性質(zhì)和作用。(2)史料二從“諭旨詔令”“由軍機(jī)處密封”等關(guān)鍵信息理解軍機(jī)處的職能。[探究](1)根據(jù)史料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明內(nèi)閣的性質(zhì)及作用。eq\a\vs4\al([試答])(2)根據(jù)史料二概括軍機(jī)處的職權(quán)。其本質(zhì)上說明了什么？eq\a\vs4\al([試答])[歷史解釋]內(nèi)閣與軍機(jī)處的比較比較項內(nèi)閣軍機(jī)處不同點朝代明朝清朝設(shè)置原因皇帝政務(wù)負(fù)擔(dān)沉重議政王大臣會議制約皇權(quán)；處理西北軍務(wù)的需要權(quán)限明成祖時參與軍國大事的商討；明宣宗時擁有了票擬權(quán)按皇帝旨意擬寫成文，經(jīng)皇帝審批，再傳達(dá)給中央各部和地方官員執(zhí)行特點皇帝的最高幕僚、內(nèi)侍機(jī)構(gòu)人員簡單(簡)；行事快捷(速)；外界干涉少(密)相同點由皇帝較親近的人員組成；協(xié)助皇帝處理政務(wù)；有利于提高政府的行政效率；都無決策權(quán)[唯物史觀]辯證看待明清君主專制走向僵化的表現(xiàn)(1)政治：明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣，清朝增設(shè)軍機(jī)處，君主專制加強(qiáng)并達(dá)到頂峰；政治機(jī)構(gòu)的專制主義色彩空前濃厚，扼殺了社會的創(chuàng)造力。(2)經(jīng)濟(jì)：繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策，強(qiáng)化小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽發(fā)展。(3)思想文化：實行八股取士、“文字獄”，文化專制鉗制了思想，使文化失去創(chuàng)新發(fā)展能力，阻礙了思想解放和科技進(jìn)步。(4)對外：實行閉關(guān)鎖國和“海禁”政策，阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，導(dǎo)致中國與世隔絕，錯失工業(yè)文明發(fā)展機(jī)遇。命題研析·考題演練真題品悟仿真模擬應(yīng)試集訓(xùn)全通關(guān)真題體驗1.命題點：明朝后期內(nèi)閣權(quán)勢強(qiáng)大[2020·全國卷Ⅲ，27]明萬歷年間，神宗下令工部鑄錢供內(nèi)府用，內(nèi)閣首輔張居正“以利不勝費(fèi)止之”。神宗向戶部索求十萬金，張居正面諫力爭，“得停發(fā)太倉銀十萬兩”。這反映出當(dāng)時()A．內(nèi)閣權(quán)勢強(qiáng)大B．皇權(quán)受到嚴(yán)重制約C．社會經(jīng)濟(jì)凋敝D．君權(quán)相權(quán)關(guān)系緊張關(guān)鍵點撥：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，張居正出任內(nèi)閣首輔時，內(nèi)閣的權(quán)力膨脹，六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)，因此神宗下令工部鑄錢供內(nèi)府用、向戶部索求十萬金時，張居正進(jìn)行了反駁，這說明內(nèi)閣權(quán)勢強(qiáng)大。[聽課筆記]2．命題點：明代科考功名現(xiàn)象[2021·全國甲卷，27]明代，在浙江桐鄉(xiāng)縣，地方官員若出身進(jìn)士，當(dāng)?shù)氐男悴啪汀安粍僬~事”，若出身舉人，便隨意提出要求，“茍不如意，便加詞色犯之”。這現(xiàn)象反映出()A．官員士紳之間關(guān)系緊張B．士人輿論左右地方政事C．出身等級決定行政能力D．科考功名影響官員威望3．命題點：明代宦官識字與君主專制的強(qiáng)化[全國卷Ⅱ]明初朱元璋嚴(yán)禁宦官讀書識字，但中后期宦官讀書識字逐漸制度化，士大夫甚至有針對性地編纂適合宦官學(xué)習(xí)的讀本。由此可以推知，明代中后期()A．中樞決策過程發(fā)生異變B．皇帝權(quán)力日趨衰落C．內(nèi)閣議政功能已經(jīng)喪失D．宦官掌握決策權(quán)力[真題品悟]題號命題特點第1題由表及里明萬歷年間，神宗下令工部鑄錢供內(nèi)府用，內(nèi)閣首輔張居正面諫力爭，“得停發(fā)太倉銀十萬兩”，這是一個現(xiàn)象，實際上反映明代內(nèi)閣權(quán)勢強(qiáng)大第2題傳統(tǒng)考點以明代科舉功名不同影響官員等級地位為切入點，考查明代科舉制度考出新意科舉制把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，擴(kuò)大了官吏來源。明清時期，通過科舉獲得功名不同的地方官員等級不同，受到的待遇差別明顯，表明科舉功名影響官員威望第3題能力立意由最初的嚴(yán)禁宦官讀書識字到宦官讀書識字制度化這一變化所體現(xiàn)的中樞機(jī)構(gòu)變化，體現(xiàn)了發(fā)散思維與邏輯推理思維能力的運(yùn)用4.[新高考借鑒][2021·湖北卷，4]明代繼承前代“以例輔律”的傳統(tǒng)。律一經(jīng)頒行，即成定制，因而難以應(yīng)對不斷出現(xiàn)的新問題，故朝廷不得不大量增補(bǔ)各類“例”以維護(hù)社會正常秩序，甚至將六部辦定的“成案”提升為“現(xiàn)行則例”。此舉()A．提升了社會治理的能力B．杜絕了司法腐敗的可能C．確保了審判結(jié)果的公正D．導(dǎo)致了社會矛盾的激化5．[新高考借鑒][2021·天津卷，4]明初“立中書省以總天下之文治”，胡惟庸任丞相時，“生殺黜陟，或不奏徑行”。朱元璋以“擅權(quán)植黨”罪名誅殺胡惟庸，取消中書省。造成丞相“擅權(quán)”的根本原因是()A．丞相個人貪權(quán)攬政B．制度導(dǎo)致權(quán)力失衡C．中央集權(quán)受到削弱D．君主專制逐步強(qiáng)化6．[新高考借鑒][2021·遼寧卷，5]蠲免是中國古代朝廷根據(jù)地方民力對百姓應(yīng)征賦稅的免除。清朝的蠲免，除“偏災(zāi)賑蠲外，凡逋負(fù)(拖欠賦稅)之在民者，與銀谷食種之貸而未收者，遇國家慶典，或巡幸，或軍興，輒止勿責(zé)”。據(jù)此可知，蠲免政策旨在()A．減輕地方財政負(fù)擔(dān)B．穩(wěn)定地方社會秩序C．遏制地方官員貪腐D．提高民眾生活水平仿真模擬1.[2022·河北衡水中學(xué)高三三模]《明會要》記載，明太祖特設(shè)通政使司，直接對皇帝負(fù)責(zé)，“凡四方陳情建言，申訴冤滯，或告不法等事，均實封奏聞”。洪武、永樂年間，“實封皆自御前開拆，故奸臣有事即露，無幸免者?！庇纱丝梢姰?dāng)時()A．通過增設(shè)中央機(jī)構(gòu)約束相權(quán)B．行政改革以澄清吏治為主旨C．建立了完備的行政監(jiān)察體制D．君主專制權(quán)力得到顯著強(qiáng)化2．[2022·新疆維吾爾自治區(qū)慕華·優(yōu)策高三聯(lián)考]明朝大臣奏章遞進(jìn)以后，經(jīng)通政使司官員交司禮監(jiān)呈送皇帝審閱；皇帝閱后再由司禮監(jiān)交文書房送內(nèi)閣票擬，經(jīng)皇帝同意后由司禮監(jiān)批紅，經(jīng)文書房“落底簿”，然后經(jīng)過內(nèi)閣發(fā)至六科，六科審核無誤，即交六部執(zhí)行。可見，明朝票擬批紅制度()A．使內(nèi)閣和宦官能獨立處理政務(wù)B．使內(nèi)閣成為法定決策機(jī)構(gòu)C．一定程度上可彌補(bǔ)相權(quán)的缺失D．強(qiáng)化了內(nèi)閣對六部的控制3．[2022·陜西省漢中市高三模擬考試]清朝時期很多貢院內(nèi)都有至公堂這一建筑。至公堂的設(shè)立主要是為了()A．促進(jìn)科舉考試的公平公正B．提醒考生誠信考試不能有作弊行為C．警示考官公正執(zhí)法不能徇私舞弊D．宣傳“天下為公”的理念4．[2022·黑龍江哈爾濱市高三模擬]從康熙帝開始，官員將奏折密封可直接呈給皇帝，皇帝朱批后發(fā)回，這樣既快又保密?？滴鯐r有百余官員有密奏權(quán)，雍正帝擴(kuò)大到1200余人。在京滿漢大臣、各省督撫總兵都要密奏，還特許一些職銜低微官吏的密奏權(quán)。清代統(tǒng)治者實行密折制度意在()A．完善地方監(jiān)察制度B．?dāng)U大低級官吏職權(quán)C．削弱軍機(jī)處的實權(quán)D．強(qiáng)化君主專制集權(quán)eq\x(溫馨提示：請完成課時作業(yè)（二）)第2講從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)課題三必備知識·自主排查知識點一1．(2)推恩令2.(1)藩鎮(zhèn)割據(jù)(2)行政權(quán)3．(1)山東省制(3)宣慰司知識點二1．(1)司法(2)尚書令3.三省六部制4.中書門下5．中書省知識點三2．門第3.(1)進(jìn)士科(3)中央集權(quán)關(guān)鍵能力·素養(yǎng)提升探究點一[史料實證][提示](1)程序：中書省負(fù)責(zé)草擬頒發(fā)皇帝詔令，門下省負(fù)責(zé)審核，尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行，下設(shè)六部分別負(fù)責(zé)貫徹各種政令，處理日常事務(wù)。評價：積極性：分工明確，提高了辦事效率；在一定程度上制約了皇權(quán)。消極性：三省分職，在一些問題上爭執(zhí)不下，影響行政效率。(2)原因：封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世家大族的衰落，中小地主的崛起；科舉制的推行和發(fā)展；崇文抑武的政策等。探究點二[史料實證][提示](1)制度：察舉制。弊端：權(quán)貴干涉和控制人才選拔。(2)以家世門第作為選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，選拔不出有真才實學(xué)的人，弊端很大，也在一定程度上阻滯了社會階層的流動，不利于封建統(tǒng)治。(3)人才流動機(jī)制；客觀公平理念；人才激勵機(jī)制。命題研析·考題演練真題體驗1．解析：本題考查宋代募兵制，考查考生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，考查歷史解釋素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度認(rèn)識中國的國情，形成對祖國的認(rèn)同感和正確的國家觀念。材料“兵員最多時達(dá)120多萬人”反映軍隊規(guī)模龐大，龐大的軍隊開支必然會加重政府的財政負(fù)擔(dān)，A項正確；北宋實行“重文輕武”和“文人治國”的政策，軍隊?wèi)?zhàn)斗力較弱，B項錯誤；材料強(qiáng)調(diào)的是軍隊兵員數(shù)量多，與弱化對地方控制、加劇社會貧富分化無關(guān)，C、D兩項錯誤。答案：A2．解析：從材料可知，武則天通過改革中書、門下二省官制，使得低品級官員也取得與鳳閣、鸞臺長官共同議政的資格，從而使“宰相數(shù)量大增”，再通過縮短宰相任職時間，來分散和削弱相權(quán)、加強(qiáng)皇權(quán)，從而便于實現(xiàn)對朝政的全面控制，C項正確。實際上中書、門下的權(quán)力被分化，A項錯誤。統(tǒng)治者的目的是鞏固自身統(tǒng)治，B項錯誤。由材料中“宰相數(shù)量大增”“更替頻繁”可知，宰相權(quán)力被削弱，D項錯誤。答案：C3．解析：表格內(nèi)容反映出唐朝“安史之亂”后百余年間中原型、邊疆型與東南型的藩鎮(zhèn)中的官員都由朝廷任命，上供或少上供，說明這些藩鎮(zhèn)承認(rèn)唐朝中央政府的統(tǒng)治；從這些藩鎮(zhèn)的功能“防驕藩”“守邊疆”“防盜賊”及題干信息“‘安史之亂’后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)”看，它們延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治，D項正確。表格內(nèi)容反映了藩鎮(zhèn)賦稅是否上供，但不能說明藩鎮(zhèn)控制朝廷財政，A項錯誤。表格內(nèi)容無法反映出藩鎮(zhèn)間的戰(zhàn)爭(攻伐)情況，B項錯誤。從表格中的藩鎮(zhèn)情況來看，大部分藩鎮(zhèn)有財權(quán)，而且河朔型藩鎮(zhèn)擁重兵，有兵權(quán)，并有官吏任免權(quán)，說明安史之亂后的藩鎮(zhèn)并不都維護(hù)中央的權(quán)威，C項錯誤。答案：D4．解析：從表中可以看出，北宋時期，宰相中祖輩無官職的占據(jù)三分之一以上，南宋時期，這一比重增加到一半以上，結(jié)合所學(xué)可知，這主要是因為宋代科舉制進(jìn)一步發(fā)展，為沒有貴族身份的人能夠躋身社會上層創(chuàng)造了條件，從而導(dǎo)致社會階層的流動性加強(qiáng)，B項正確。材料反映了宋代宰相中世家大族的比重降低，說明其影響減弱，A項錯誤。材料強(qiáng)調(diào)的是宰相的出身，沒有涉及宰相的權(quán)力大小問題，C項錯誤。科舉制的功能主要是選拔有利于統(tǒng)治階級統(tǒng)治的人才，這一功能沒有弱化，D項錯誤。答案：B5．解析：依據(jù)所學(xué)知識可知，辟召制度是察舉制的補(bǔ)充，選拔了大量真才實學(xué)之人，其運(yùn)作是辟主根據(jù)民間呼聲或自己的見聞，使出身草野沒有機(jī)會入仕之人進(jìn)入統(tǒng)治階層。辟召制度是“中央各部門長官與地方各郡太守自行辟召屬官”，要保證其有效運(yùn)作并加強(qiáng)中央的控制，這就需要監(jiān)察體系的改進(jìn)，故B正確；分科考試選官制指的是科舉制，故A錯誤；郡國并行制度是地方行政制度，和材料沒有必然聯(lián)系，故C錯誤；察舉制度和辟召制度是兩種不同的選官制度，故D錯誤。答案：B6．解析：根據(jù)材料可知，宋太祖時期，由于主考官李昉徇私錄取同鄉(xiāng)被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試成為常制，由此可得出宋代科舉考試程序增加了殿試，這完善了考試錄取程序，故C項正確。材料沒有涉及世家大族特權(quán)及人才選拔標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，故A、D項錯誤；由材料可知，由于增加了由皇帝親自主持的殿試，省試考試權(quán)威反而下降，故B項錯誤。答案：C7．解析：東漢光武帝時，提高尚書臺地位，協(xié)助皇帝決策，“雖置三公，事歸臺閣”。從材料信息看，魏晉時期，尚書臺的長官尚書令、尚書仆射權(quán)力變大，而傳統(tǒng)的三公權(quán)力下降，這說明相權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移，故選B項。尚書令、尚書仆射權(quán)力擴(kuò)大不等于兵權(quán)旁落，故A項錯誤；題干反映的是中央官制，沒有涉及地方，故C項錯誤；材料強(qiáng)調(diào)的是尚書令、尚書仆射權(quán)力擴(kuò)大，沒有提及行政效率問題，故D項錯誤。答案：B8．解析：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，漢初的“諸呂”屬于外戚，所以大臣在迎立劉恒為帝時的標(biāo)準(zhǔn)是劉恒本人的仁孝以及太后薄氏的謹(jǐn)良，所以這一做法是為了預(yù)防外戚干政的重演，故選B；劉恒是劉邦的第四子，不是嫡長子，排除A；仁孝只是選帝的標(biāo)準(zhǔn)之一，這一做法也不是為了確立選帝的標(biāo)準(zhǔn)，排除C；材料未涉及相權(quán)與皇權(quán)的矛盾，排除D。答案：B9．解析：據(jù)材料“皇帝下詔‘切責(zé)郡縣’，地方官府遂用公車將樊英送至東城”可知，郡縣長官聽命于皇帝，即地方服從中央，故選B項；皇帝問責(zé)，地方官府立即送樊英至東城，說明君權(quán)增強(qiáng)，而非削弱，排除A項；吏治指地方官吏的作風(fēng)和治績，材料強(qiáng)調(diào)中央集權(quán)，不涉及吏治如何，排除C項；樊英為知名隱士，而不是豪強(qiáng)(強(qiáng)橫而有權(quán)勢的人)，排除D項。答案：B10．解析：西漢統(tǒng)治者對王國職官的調(diào)整表現(xiàn)為裁撤一些官職，縮減官職的俸祿或者職權(quán)范圍，所以其出發(fā)點應(yīng)該是削弱王國勢力，本質(zhì)上是防止王國問題影響中央集權(quán)，所以是維護(hù)國家的政治統(tǒng)一，故選C項；對王國職官的調(diào)整表現(xiàn)之一是精簡行政機(jī)構(gòu)，還有縮減俸祿和職權(quán)范圍，所以精簡地方行政機(jī)構(gòu)不是其出發(fā)點，排除A項；郡國并行制下，王國的職官開支都是由王國自己支付的，與中央財政無關(guān)，排除B項；表格體現(xiàn)的是對王國職官的調(diào)整，目的是削弱王國勢力，而不是要廢除郡國并行體制，排除D項。答案：C11．解析：東漢后期，世家大族崛起，注重家譜、別錄、私傳的修撰，強(qiáng)調(diào)門第，其本質(zhì)是為了追求政治上的壟斷，維護(hù)自己的政治利益，B項正確；修家譜并未涉及道德修養(yǎng)，排除A項；辨別大小宗不是實質(zhì)，排除C項；家譜、別錄、私傳的修撰與經(jīng)濟(jì)特權(quán)無關(guān)，排除D項。故選B項。答案：B12．解析：根據(jù)材料“用官方正音‘讀文精熟’”“使用官方頒布的韻書”“將‘言辭辯正’作為銓選四項標(biāo)準(zhǔn)之一”等信息可知，這些規(guī)定有利于文化交流發(fā)展，A項正確；科舉制有利于擴(kuò)大選官基礎(chǔ)，排除B項；材料與吏治現(xiàn)象無關(guān)，排除C項；材料中強(qiáng)調(diào)使用官方語言，不是推動方言傳播，排除D項。故選A項。答案：A13．解析：根據(jù)材料“漢、魏已(以)來，朝廷大政，必下公卿詳議，博求理道，以盡群情”“以后事關(guān)禮法，‘令本司申尚書都省，下禮官參議’”可知，唐武宗順承前制，在禮法方面，讓群臣商議后再決定，A項正確；材料體現(xiàn)了唐武宗順承前制，“反對改制創(chuàng)新”與材料主旨不符，排除B項；材料涉及中央決策，與“削弱藩鎮(zhèn)”無關(guān)，排除C項；“喪失決策大權(quán)”說法錯誤，不符合史實，排除D項。故選A項。答案：A仿真模擬1．解析：據(jù)材料“漢代文物資料中可以頻繁看到‘國家’這一說法”，結(jié)合所學(xué)知識，當(dāng)時已建立大一統(tǒng)的封建國家，說明集權(quán)政治體制建立，故選A項；推恩令使郡國問題得以解決，材料未提及郡國問題，排除B項；國家意識，是指生活在同一國家的居民在長期共同的生產(chǎn)生活中形成的國民身份認(rèn)同，材料未提及，排除C項；“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”使儒學(xué)正統(tǒng)地位確立，材料未提及，排除D項。答案：A2．解析：據(jù)材料可知，唐太宗希望尋求賢能之人處理國家大事，故選B項；材料提到唐太宗只是把一些細(xì)碎事情交給左右丞處理，并不是分割相權(quán)，排除A項；材料未涉及官吏考核，排除C項；材料涉及的是求訪賢能之人，并沒有提到科舉制，排除D項。答案：B3．解析：據(jù)材料“北宋初期，中央剝奪了州縣的行政權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)和軍事權(quán)……加強(qiáng)對鄉(xiāng)村民眾的控制”可知北宋加強(qiáng)對地方的控制，故選B項；據(jù)材料“通過通判、巡檢、縣尉來完善地方管理職能”可知，北宋初期，中央注重完善地方官員治理權(quán)，排除A項；材料強(qiáng)調(diào)的是北宋加強(qiáng)中央集權(quán)，而非強(qiáng)調(diào)提高地方行政效率，排除C項；據(jù)材料“通過通判、巡檢、縣尉來完善地方管理職能，并藉由戶等制、鄉(xiāng)役制、保甲制來加強(qiáng)對鄉(xiāng)村民眾的控制”可知，北宋初期并非完善地方管理職能，而是加強(qiáng)對地方的控制，排除D項。答案：B4．解析：根據(jù)材料可知，唐代政治體制逐漸地由前期的三省六部制向后期的中書門下和使職差遣體制調(diào)整，結(jié)合所學(xué)可知，所謂的使職差遣指的是臨時派某官離開其原來的職守去任某事，這實質(zhì)上是對臣下權(quán)力的削弱，對君主權(quán)力的加強(qiáng)；宋代，雖然三省名義始終存在，但由于樞密院、三司的設(shè)立，宰相的軍權(quán)、財權(quán)被剝奪，三省制度名存實亡，所以三省制從唐到宋的變化，表明君主專制的不斷加強(qiáng)，故C項正確；官職之間職權(quán)的轉(zhuǎn)移是表面現(xiàn)象，并非實質(zhì)，故A項錯誤；“行政機(jī)構(gòu)的不斷健全”是為加強(qiáng)君主專制服務(wù)的，故B項錯誤；監(jiān)察體系不斷完善的實質(zhì)也是君主專制的加強(qiáng)，且材料所說的官職也與監(jiān)察體制無關(guān)，故D項錯誤。答案：C課題四必備知識·自主排查知識點一1．(2)丞相2．(1)殿閣大學(xué)士(2)內(nèi)侍機(jī)構(gòu)知識點二2．(1)南書房(2)軍機(jī)處關(guān)鍵能力·素養(yǎng)提升探究點[史料實證][提示](1)性質(zhì)：不是法定的中央一級的行政機(jī)構(gòu)，只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。作用：加強(qiáng)了皇權(quán)。(2)職權(quán)：撰擬皇帝的諭旨詔令；將皇帝的詔令傳達(dá)給中央各部和地方政府；保管地方奏折。說明：君主專制制度達(dá)到頂峰。命題研析·考題演練真題體驗1