2024屆新高考生物熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)隔離在物種形成中的作用

2024屆新高考生物熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)隔離在物種形成中的作用（1）物種的概念能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生______后代的一群生物。可育（2）隔離①概念：不同群體間的個(gè)體，在自然條件下不能______自由交流的現(xiàn)象。②常見類型a.生殖隔離：不同物種之間一般是不能__________的,即使交配成功,也不能產(chǎn)生可育的后代。b.地理隔離：同種生物由于地理障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象?；蛳嗷ソ慌洌?）新物種形成的一般過(guò)程

在一個(gè)山谷中，有一個(gè)鼠種群在“快樂”地生活著。雌鼠和雄鼠之間可以自由交配，繁衍后代。后來(lái)山洪暴發(fā)了，山谷中形成一條洶涌的大河。鼠種群的個(gè)體，一半在河這邊，一半在河那邊，就這樣過(guò)了幾千年。后來(lái)，河流干涸了，兩個(gè)鼠種群又會(huì)合在一起。它們發(fā)現(xiàn)彼此大不相同。它們之間還能自由交配嗎？

在加拉帕戈斯群島生活著13種地雀。這些地雀的喙差別很大，不同種之間存在生殖隔離。而在遼闊的南美洲大陸上，卻看不到這13種地雀的蹤影。加拉帕戈斯群島位于南美洲附近的太平洋中，由13個(gè)主要島嶼組成，這些島嶼與南美洲大陸的距離在160~950km之間。不同島嶼的環(huán)境有較大差別，比如島的低洼地帶，布滿棘刺狀的灌叢；而在只有大島上才有的高地，則生長(zhǎng)著茂密的森林。（3）新物種形成的一般過(guò)程結(jié)論：隔離是物種形成的必要條件。重難突破1.地理隔離與生殖隔離的比較項(xiàng)目地理隔離生殖隔離特點(diǎn)自然條件下不進(jìn)行基因交流種群間不進(jìn)行基因交流聯(lián)系①地理隔離是物種形成的量變階段，生殖隔離是物種形成的質(zhì)變階段②一般經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，然后形成生殖隔離，也可能不經(jīng)過(guò)地理隔離直接形成生殖隔離，如多倍體的產(chǎn)生③生殖隔離是物種形成的標(biāo)志，是物種形成的最后階段，是物種間的真正界限2.物種形成與生物進(jìn)化的比較內(nèi)容物種形成生物進(jìn)化標(biāo)志出現(xiàn)生殖隔離基因頻率改變變化后生物與原生物關(guān)系屬于不同物種可能屬于同一物種二者關(guān)系①生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，這種改變可大可小，不一定會(huì)突破物種的界限，即生物進(jìn)化不一定導(dǎo)致物種的形成，進(jìn)化是量變，物種形成是質(zhì)變②新物種的形成一般是長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果3.歸納物種形成的三大模式提

醒自然選擇是定向的，但并不是說(shuō)只向一個(gè)方向選擇，如常刮大風(fēng)的海島上昆蟲就朝無(wú)翅和翅發(fā)達(dá)兩個(gè)方向進(jìn)化。考點(diǎn)四

協(xié)同進(jìn)化與物種多樣性的形成必備知識(shí)·整合1.協(xié)同進(jìn)化（1）概念：不同______之間、________________之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。（2）原因：生物與生物之間的相互選擇和生物與__________之間的相互影響。物種生物與無(wú)機(jī)環(huán)境無(wú)機(jī)環(huán)境（3）協(xié)同進(jìn)化的實(shí)例協(xié)同進(jìn)化類型具體表現(xiàn)實(shí)例__________之間種間互助某種蘭花和專門給它傳粉的蛾種間競(jìng)爭(zhēng)捕食獵豹和斑馬寄生黏液瘤病毒和兔子競(jìng)爭(zhēng)作物與雜草生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物地球早期無(wú)氧環(huán)境→厭氧生物→光合生物出現(xiàn)→空氣中有氧氣→出現(xiàn)好氧生物不同物種2.生物多樣性的形成（1）內(nèi)容：______多樣性（基因多樣性）、物種多樣性、__________多樣性。（2）形成原因：__________。遺傳生態(tài)系統(tǒng)協(xié)同進(jìn)化捕食者的存在是否對(duì)被捕食者有害無(wú)益？

捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個(gè)體，客觀上起到促進(jìn)種群發(fā)展的作用?！笆崭罾碚摗保翰妒痴咄妒硞€(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間。捕食者的存在有利于增加物種的多樣性。2.生物多樣性的形成（1）內(nèi)容：______多樣性（基因多樣性）、物種多樣性、__________多樣性。（2）形成原因：__________。（3）生物進(jìn)化過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵事件①有性生殖的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了__________，增強(qiáng)了生物變異的多樣性，生物進(jìn)化的速度明顯加快，多細(xì)胞植物和動(dòng)物的種類不斷增多。②生態(tài)系統(tǒng)第三極——________的出現(xiàn)，使生態(tài)系統(tǒng)具有更加復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。③生物的登陸改變了陸地環(huán)境，陸地上復(fù)雜的環(huán)境又為生物的進(jìn)化提供了廣闊的舞臺(tái)。遺傳生態(tài)系統(tǒng)協(xié)同進(jìn)化基因重組消費(fèi)者3.生物進(jìn)化理論在發(fā)展（1）中性突變學(xué)說(shuō)：大量的基因突變是中性的，決定生物進(jìn)化方向的是__________的逐漸積累，而不是__________。（2）物種的形成并不都是漸變的過(guò)程，而是物種__________與迅速形成新種交替出現(xiàn)的過(guò)程。（3）生物進(jìn)化理論不會(huì)停滯不前，而是在不斷發(fā)展。中性突變自然選擇長(zhǎng)期穩(wěn)定1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論：以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)自然界的生命史作出了科學(xué)的解釋：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容①適應(yīng)是___________的結(jié)果。②_______是生物進(jìn)化的基本單位。③__________________提供進(jìn)化的原材料。④___________導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，進(jìn)而通過(guò)_______形成新的物種。⑤生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是______與______、______與____________之間協(xié)同進(jìn)化的過(guò)程。⑥生物多樣性的形成是____________的結(jié)果。突變和基因重組自然選擇協(xié)同進(jìn)化種群自然選擇隔離生物生物生物無(wú)機(jī)環(huán)境考點(diǎn)五

實(shí)驗(yàn)：探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用必備知識(shí)·整合1.實(shí)驗(yàn)原理一般情況下，一定濃度的抗生素會(huì)__________，但變異的細(xì)菌可能產(chǎn)生________。在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)，如果向培養(yǎng)基中添加抗生素，________有可能存活下來(lái)。殺死細(xì)菌耐藥性耐藥菌2.材料用具（1）培養(yǎng)基的兩種類型：活化菌株的是________________________；便于觀察挑選的是________________________。（2）常見抗生素：青霉素或卡那霉素。（3）常見細(xì)菌：大腸桿菌或金黃色葡萄球菌。（4）兩種紙片：__________的紙片和不含抗生素的紙片，后者的作用是______。牛肉膏蛋白胨液體培養(yǎng)基牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基含抗生素對(duì)照實(shí)驗(yàn)方法步驟1.用記號(hào)筆在培養(yǎng)皿的底部畫線，將培養(yǎng)基分為四個(gè)區(qū)，標(biāo)號(hào)2.將細(xì)菌涂布在培養(yǎng)基平板上3.①號(hào)區(qū)域的中央放置不含抗生素紙片和②③④號(hào)區(qū)域的中央分別放置含有抗生素的紙片4.將培養(yǎng)皿倒置于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)12~16h。5.觀察并測(cè)量抑菌圈直徑，并取平均值6.從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌培養(yǎng)，并重復(fù)以上步驟結(jié)果與分析抑菌圈直徑/cm第一代第二代第三代12.261.891.6222.411.911.6732.421.871.69平均值2.361.891.66抗生素紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈，在連續(xù)培養(yǎng)幾代后，抑菌圈的直徑越來(lái)越小。結(jié)論：說(shuō)明抗生素對(duì)細(xì)菌產(chǎn)生了選擇作用。討論：為什么要從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌？抗生素能夠殺死細(xì)菌，在抑菌圈邊緣抗生素濃度較低，可能存在具有耐藥性的細(xì)菌，因此要從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌。討論：在本實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)條件下，耐藥菌所產(chǎn)生的變異是有利還是有害的？你怎么理解變異是有利還是有害的？在本實(shí)驗(yàn)條件下，耐藥菌產(chǎn)生的變異一般來(lái)說(shuō)是有利的，有利于生物在特定環(huán)境中生存和繁殖的變異，在此環(huán)境中就是有利變異。探究·實(shí)踐討論：濫用抗生素的現(xiàn)象十分普遍。例如，有人生病時(shí)覺得去醫(yī)院很麻煩，就直接吃抗生素；有的禽畜養(yǎng)殖者將抗生素添加到動(dòng)物飼料中。你認(rèn)為這些做法會(huì)有什么后果？請(qǐng)你查閱資料，舉出更多濫用抗生素的實(shí)例。這些做法都會(huì)提高耐藥菌的比例。濫用抗生素會(huì)使病菌的抗藥基因不斷積累，抗藥性不斷增強(qiáng)，導(dǎo)致抗生素藥物失效。為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的，還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的，1952年Lederberg夫婦利用大腸桿菌設(shè)計(jì)了一個(gè)影印培養(yǎng)法實(shí)驗(yàn)。影印培養(yǎng)法的實(shí)驗(yàn)原理是:把長(zhǎng)有數(shù)百個(gè)菌落的細(xì)菌母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體（直徑略小于培養(yǎng)皿平板）上，使其均勻地沾滿來(lái)自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落，然后通過(guò)這一“印章”把母板上的菌落“忠實(shí)地”一一接種到不同的其他培養(yǎng)基上?！就卣埂考?xì)菌耐藥性形成的原因下圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實(shí)驗(yàn)。①首先將對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌稀釋涂布在不含鏈霉素的平板1上，待其長(zhǎng)出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經(jīng)培養(yǎng)后，在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落。②對(duì)培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較，在平板2上找到與平板3上位置相同的那幾個(gè)菌落

③將平板2上與平板3上位置相同的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中，經(jīng)培養(yǎng)后，再稀釋涂布在平板5上。下圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實(shí)驗(yàn)。④并重復(fù)以上各步驟，最后在試管12中獲得了較純的抗鏈霉素菌落。下圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實(shí)驗(yàn)。(1)3號(hào)、7號(hào)、11號(hào)培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是______