2023年幼兒園中班語言教案模板集合5篇

2023年幼兒園中班語言教案模板集合5篇幼兒園中班語言教案篇1

理論依據(jù)：《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》語言引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照耀、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：佳子綻開裙角，陽光為什么不見了。

教學(xué)打算：

1、PPT課件。

2、帶孩子到旁邊的田野去感受陽光的直射和觀賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)一教學(xué)過程：

一、起先部分：

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，美麗的'野花、充溢陽光、閃閃發(fā)光"等。評(píng)析并贊許幼兒的語言。

"今日天氣怎么樣，小摯友看，什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。（陽光）

二、基本部分：

1、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像揣測(cè)故事中的內(nèi)容。

2、老師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰？

2、老師放映課件，幼兒邊看邊聽其次遍故事。

提問：

（1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？

（2）佳子為什么要送陽光給奶奶？

3、學(xué)習(xí)詞語:陽光照耀學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的句子。

提問：

她把陽光包在了哪里？

她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？

4、幼兒探討：為什么打開裙角，陽光不見了。

三、結(jié)束部分：

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。

活動(dòng)二教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。并通過手工制作培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

2、初步理解"陽光在你的眼里"這句話教學(xué)打算：

娃娃家嬉戲材料，手工制作材料，教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、起先部分：談話導(dǎo)入。

二、基本部分：

1.放課件，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，聽完后讓幼兒回答下邊的問題：

2.提問：

（1）佳子為什么要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不便利）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解"腿腳不便利"的意思。

（2）移情教化：假如你的腿腳不便利你會(huì)感到怎樣？

（3）陽光為什么沒有了？

3、幫助幼兒理解"陽光在你的眼睛里"是什么意思？（有愛心的孩子，眼里會(huì)有陽光）4、角色小嬉戲《娃娃家》。讓幼兒體會(huì)成人的辛苦。

5、師生共同進(jìn)行手工制作，展示作品并拿回家送給長輩，并向長輩說一句感謝的話。

三、結(jié)束部分：

教化幼兒從小要敬重父母，長輩。

教學(xué)評(píng)析：

中國人的手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時(shí)期就應(yīng)當(dāng)受到尊老、敬老的良好品行的熏陶。所以本課我還是從情感教化的角度動(dòng)身，讓幼兒體會(huì)到佳子沉醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發(fā)展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中靜靜萌芽，其愛心教化的效果水到渠成。

幼兒園中班語言教案篇2

活動(dòng)背景：

《大老虎啊嗚》這篇文學(xué)作品，說的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它，但是，小豬卻能依據(jù)季節(jié)的改變，通過更換不同色調(diào)的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎總是無法找到小豬作為故事的主線。故事情節(jié)生動(dòng)好玩，可以使幼兒在閱讀活動(dòng)中感覺小豬應(yīng)付大大老虎的聰慧，以及四季大自然顏色的奇妙改變等，此外，因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語言比較多，也有利于幼兒的學(xué)習(xí)與仿編。在打算活動(dòng)的過程中，老師注意把故事的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)：依據(jù)季節(jié)的色調(diào)來更換衣服作為活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展的關(guān)鍵，并從中滲透喜愛小豬和森林中動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)好玩的故事帶來的歡樂。

2、初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

各色皺紙若干等、ppt。

活動(dòng)過程：

一、出示畫面，引出故事。

1、森林里有座木頭房子，里面住著誰？（放ppt呈現(xiàn)小豬）在ppt起先的時(shí)候，留意要強(qiáng)調(diào)木頭房子，讓孩子通過視察發(fā)覺房子里的小豬，使活動(dòng)一起先能吸引孩子。

2、有幾只小豬??？"出自：大；考。吧"它們長得怎樣？（三只小胖豬）

3、（ppt呈現(xiàn)大老虎）小豬被誰發(fā)覺了？小豬胖胖的形象非?？蓯?，大老虎憨憨的形象非常逗人，孩子們初起先就發(fā)覺了其中的樂趣。

4、大老虎的表情是什么樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會(huì)怎樣？（想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子里）對(duì)呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來了，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊說：“嘿嘿……這么多小豬，好鮮美、好好吃哦。”大老虎的回答須要老師用不同的.語氣來仿照，假如可能甚至運(yùn)用一些肢體的語言動(dòng)作，讓幼兒感受到故事中大老虎的好玩。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對(duì)大老虎憨態(tài)可掬的描述：“嘿嘿……這么多的小豬啊，好好吃哦！”“咦，小豬呢？小豬在哪里呢？”等等，使它表現(xiàn)出些許可愛。

5哎呀！大老虎想干嗎？小豬知道大老虎來了么？小豬怎么知道大老虎來的呀？是誰告知小豬的？（是呀，森林里的小動(dòng)物都看到大老虎想吃小豬，都告知小豬了。）此處突現(xiàn)的是森林里小動(dòng)物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好摯友呀，摯友有難，大家都要幫忙。

6、小豬會(huì)想什么方法來應(yīng)付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事里是怎么說的。

二、分段講講議議，理解故事。

1。出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒說一說這是什么季節(jié)？春天到了，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們？（引導(dǎo)幼兒由色調(diào)產(chǎn)生對(duì)小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系——都是綠色）是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去，以為小豬是綠色的……什么呀？（草地和綠色的大樹）嗨！大老虎只能摸著肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會(huì)說什么？

2、春天過去了，什么季節(jié)到了？夏天，小豬會(huì)穿什么衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬為什么要穿花衣服呢？大老虎以為它們是什么呀？（小花小草）大老虎來了嗎？在哪里？（躲在花叢里）“我的肥肥的小豬，我肯定要找到你?！边@次大老虎找到小豬了沒有？為什么？嗨！找來找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個(gè)覺休息休息，等夏天過了再來，我肯定要吃掉你們?nèi)齻€(gè)！大老虎怎么樣了？它還會(huì)來么？什么時(shí)候來？（秋天）是么？我們接著往下看。把故事的初始情節(jié)，變成老師交代在先，從而為孩子供應(yīng)一個(gè)閱歷的平臺(tái)，為后面故事的續(xù)編打好基礎(chǔ)。

3。觀看ppt：啊呀，這是什么季節(jié)？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了……）對(duì)啊，秋天到了，唉，秋天的時(shí)候，小豬會(huì)想什么方法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會(huì)抓到三只小豬么？小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果真沒有發(fā)覺它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點(diǎn)溜吧。發(fā)散的時(shí)候，留意讓孩子肯定要體現(xiàn)秋天水果的特征：比如紅紅的蘋果，多問問：什么顏色的蘋果呀？生梨是什么顏色呢？

4。樹葉都掉光了，呼呼呼，什么聲音呀？最冷的是什么季節(jié)到了？小豬穿什么衣服才能不會(huì)讓大老虎發(fā)覺呢？師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。（幼兒自然進(jìn)入情景，成為小豬，穿上白色衣服）大老虎又來找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片?。⌒∝i在哪里??！小豬，你在哪里啊！看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍！大老虎真的很可愛，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但始終在執(zhí)著地找尋食物，當(dāng)老師以媽媽的口吻來號(hào)召孩子們的時(shí)候，孩子們立刻就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗(yàn)，可見前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過程中干脆讓幼兒融入情境中，進(jìn)行部分故事的扮演，也能吸引孩子的參加主動(dòng)性，并引導(dǎo)他們運(yùn)用故事中獲得的即時(shí)閱歷加以表現(xiàn)，在情感、語言與動(dòng)作表現(xiàn)上都有所體驗(yàn)。

5。我的孩子們，你們一個(gè)都沒有被大老虎找到，你們想了什么方法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬方法的奇妙與小豬的聰慧）哦！我們成功嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。

三、完整講解并描述故事。

1、交代故事名稱：今日故事的名字就叫。

2、完整觀賞故事。提問：大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？你們知道嗎？能不能告知大老虎呢？讓幼兒用告知大老虎的方式表達(dá)小豬的聰慧方法，既能對(duì)故事有整體的把握，又能使幼兒產(chǎn)生主動(dòng)主動(dòng)的情感體驗(yàn)。因此，孩子們的反映很是主動(dòng)。

四、遷移閱歷，在嬉戲中進(jìn)行故事表演小豬很聰慧哦，你們想不想學(xué)小豬?。看禾斓搅?，大老虎啊嗚來了，小豬怎么愛護(hù)自己不讓大老虎發(fā)覺呢？在故事氛圍中，在嬉戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進(jìn)行角色的扮演嬉戲。孩子在追逐中體驗(yàn)故事，在扮演中表現(xiàn)故事。其語言、思維、動(dòng)作、情感都有所提升。

五、提出問題，引申回來聰慧的小豬會(huì)想方法和大老虎捉迷藏，假如是小摯友被壞人盯上了，該怎么做呢？此提問作為引申活動(dòng)，可引發(fā)孩子回來生活，聯(lián)想思維。老師在提出問題之后，應(yīng)在日?；顒?dòng)中，適時(shí)組織幼兒溝通，以更好地拓展孩子的閱歷。

中班的文學(xué)活動(dòng)，應(yīng)更關(guān)注孩子自身的體驗(yàn)，點(diǎn)到即止。有時(shí)老師可干脆把關(guān)鍵的閱歷交代給他們，這樣就比較簡(jiǎn)單讓孩子搭建學(xué)問閱歷平臺(tái)，為孩子的后續(xù)發(fā)展供應(yīng)來源和基礎(chǔ)。假如一味讓孩子猜猜、說說說，進(jìn)行深層次的探究，簡(jiǎn)單把故事的原有的意味減弱而影響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點(diǎn)。附故事：大老虎啊嗚森林里有幢木頭房子，里面住著三只小胖豬。望見了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來了：“我要把它們?nèi)砍缘?。啊嗚……”森林里的小?dòng)物把大老虎的事情告知了三只小豬，三只小豬想：我們肯定要想方法應(yīng)付它。春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。夏天到了，山坡上開滿了花，樹上也……開滿了花，三只小豬穿上了……花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。冬天到了，山坡上……白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒主動(dòng)協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獲得了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

l.揣測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展，感受故事中“后來呢”“后來呢”持續(xù)不斷的趣味性。

2.自主閱讀中能依據(jù)老師的提問細(xì)致視察畫面，理解故事。

活動(dòng)打算：圖書人手一本，幼兒故事PPT

活動(dòng)過程：

一、封面激趣(封面上將書名用紙遮住}

l.今日給小摯友帶來一本好看的書，看看封面上有誰?(妖怪、小男孩)這個(gè)妖怪長得什么樣?(小結(jié)：銅鈴眼、蒜頭鼻，紅胡子妖怪)是個(gè)什么樣的妖怪?

2.究竟是個(gè)什么樣的妖怪?他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?請(qǐng)大家猜一猜。(激勵(lì)幼兒大膽揣測(cè))幼兒回答了自己的揣測(cè)后，老師自然用“哦，后來呢?”引起幼兒的思索。讓幼兒初步感受“后來呢”的樂趣。

3.究竟是個(gè)什么樣的故事?和你猜的一樣嗎?請(qǐng)小摯友們自己到書中去看看吧。

二、自主閱讀

1.保持寧靜自主閱讀，如有想共享和溝通的請(qǐng)幼兒靜靜地和旁邊的小摯友說。

2.老師視察小摯友的閱讀狀況，也和小摯友一起寧靜閱讀，幼兒有須要的老師和其小聲個(gè)別溝通。

三、共享閱讀

l.書中的.故事跟你猜的一樣嗎?現(xiàn)在你覺得書中講的紅胡子妖怪和小男孩之間究竟發(fā)生了什么事?

2.老師引導(dǎo)幼兒一起回顧故事畫面，理解故事前半部分的內(nèi)容。Pl—Pll

3.精讀：P12～P17

小男孩的小搖馬被紅胡子妖怪拿走了嗎?

沒有，那后來呢?

誰都不敢不聽紅胡子妖怪的故事，誰也不敢不把自己心愛的東西交出來，這個(gè)小男孩怎么就可以不給他呢?他是怎么做到的?紅胡子妖怪又是怎么回答的呢?小男孩又怎么辦的?要是你是這個(gè)妖怪?你會(huì)怎么回答?

引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，感受小男孩持續(xù)不斷地追問“后來呢?后來呢?”的趣味性。

4.集體閱讀:P18一P20

后來妖怪到哪里去找后來啦?后來又怎么樣啦?

四、結(jié)尾續(xù)編

老師將畫面停在最終一頁，講完最終一句后，又問“后來呢”?激勵(lì)幼兒一個(gè)接一個(gè)地大膽續(xù)編……

五、揭曉書名

幼兒自由起書名?！斑@本書好玩嗎?假如你來給它起書名，你想起什么?”

揭曉書名，老師將書的封面上遮住書名的紙取下：“今日我們讀到的這本書書名就叫《后來呢》”。

六、活動(dòng)延長

幼兒可將對(duì)故事的持續(xù)性揣測(cè)畫成圖畫制作成故事書，也可進(jìn)行“后來呢”“后來呢”的故事接龍嬉戲。還可以從多個(gè)領(lǐng)域去思索，像前邊老師們探討的那樣生成更多的教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園中班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解常見昆蟲不同本事的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。

2、發(fā)揮想象情愿在同伴面前表達(dá)自己的看法。

打算：

運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲文字：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)摔跤、飛機(jī)、大刀、長槍、跳高、舉重的圖片

活動(dòng)過程：

一、引起愛好

1、森林里要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可真喧鬧。開運(yùn)動(dòng)會(huì)有些什么競(jìng)賽呢?

：原來運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等很多的競(jìng)賽項(xiàng)目。

2、今日的運(yùn)動(dòng)會(huì)有點(diǎn)特殊，不是大人來競(jìng)賽也不是小摯友，是一些昆蟲來競(jìng)賽是一場(chǎng)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們猜猜會(huì)有哪些昆蟲來競(jìng)賽呢?

二、探討溝通

1、幼兒自由的'講解并描述。

2、老師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲來競(jìng)賽了呀?"

3、蜻蜓會(huì)參與競(jìng)賽呢?為什么?

：原來蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參與開飛機(jī)的競(jìng)賽呢。(出示飛機(jī)圖片)

4、"蛐蛐蛐蛐，誰來了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本事他會(huì)參與什么競(jìng)賽呢?

：原來蟋蟀平常有摔跤的本事，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參與摔跤競(jìng)賽。(出示摔跤的圖片)

5、"嗡嗡嗡，誰來了?小蜜蜂它說，我想?yún)⑴c游泳競(jìng)賽你們覺得合適嗎?為什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參與長槍競(jìng)賽。(出示長槍的圖片)

6、"我們也要參與競(jìng)賽，我們也要參與競(jìng)賽，看看還有誰來了?"(出示螳螂、螞蟻、蚱蜢)它們會(huì)參與什么競(jìng)賽呢?為什么?

：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。

7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來參與運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參與什么競(jìng)賽?(老師念兒歌)

8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)立刻要起先了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲拉進(jìn)場(chǎng))

9、昆蟲進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參與的競(jìng)賽項(xiàng)目遺忘了，誰來告知它們?(請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼老師邊念)

10、你們來做小裁判，再來告知這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲的名字你們告知它們競(jìng)賽的項(xiàng)目(老師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)

11、你們來做小裁判，再來告知這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲的名字我來告知它們競(jìng)賽的項(xiàng)目(老師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)

12、我來問問這些運(yùn)動(dòng)員："你們高清晰了嗎自己競(jìng)賽什么?它們說高清晰了。"那好，運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地競(jìng)賽。(放進(jìn)行曲)

幼兒園中班語言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩歌中的好玩意境，激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生深厚愛好。

2、通過揣測(cè)，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的語言實(shí)力。

3、能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法

活動(dòng)打算

圖片：太陽、顏色寶寶5種。自制動(dòng)態(tài)ppt。

活動(dòng)重點(diǎn)

有感情朗誦散文，能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行