人教版數(shù)學七年級上冊3.3《解一元一次方程二》聽評課記錄3

人教版數(shù)學七年級上冊3.3《解一元一次方程二》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數(shù)學七年級上冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：3.3《解一元一次方程二》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標和教學方法進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源全部到位。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上一節(jié)課的內容，引導學生自然而然地過渡到本節(jié)課的學習主題。導入新課的方式有效，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，他耐心解釋，讓學生充分理解一元一次方程的解法。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作意識。

結束階段，張教師對課堂內容進行了簡要總結，明確了本節(jié)課的重點和難點。布置的作業(yè)具有針對性和實用性，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，關注學生的學習進度。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課中的學習積極性高，專注度較好。大部分學生能夠跟上教學節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的合作學習狀態(tài)。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。技術手段的使用對教學效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握一元一次方程的解法、理解解方程的過程及方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已達到預期的學習目標，能獨立解出一元一次方程。

2.知識掌握

學生對一元一次方程的基本概念、解法步驟等知識點的理解和記憶情況較好。在課堂練習和作業(yè)中，大部分學生能正確運用所學知識解題，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張教師關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。他通過鼓勵學生積極參與、分組合作等方式，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神和自主學習能力。同時，張教師在教學過程中注重啟發(fā)學生思考，引導學生認識到數(shù)學在實際生活中的應用，從而提高了學生對數(shù)學學科的興趣和認識。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生在一元一次方程的解法方面取得了明顯的進步。但在個別學生的知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面，仍需進一步加強引導和關注。建議張教師在今后的教學中，針對不同學生的實際情況，采取更有針對性的教學策略，以提高課堂教學的整體效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的授課思路、生動的教學方法和有效的課堂管理。張教師能夠充分調動學生的積極性，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。他對教材內容的把握準確，講解生動，能激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是他在教學過程中注重學生的實際操作和合作交流，使得學生能夠更好地理解和掌握一元一次方程的解法。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。首先，張教師在講授過程中可以更多地關注學生的反應，及時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。其次，在學生討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導學生的思考，提出更深層次的問題，激發(fā)學生的思維能力。此外，教師可以利用多媒體技術為學生提供更多的視覺和聽覺輔助，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況的實施和效果。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成長，例如組織教師培訓、教學研討和經驗分享