全國自考00034《社會(huì)學(xué)概論》全真模擬試題（二）

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1.（單選題,1分）具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是（）

A、有否勞動(dòng)報(bào)酬

B、是否消耗體力

C、是否消耗腦力

D、勞動(dòng)二重性

2.（單選題,1分）在教育的社會(huì)學(xué)研究中，被稱為“人本主義”和微觀取向的理論是（）

A、功能論

B、沖突論

C、互動(dòng)論

D、結(jié)構(gòu)論

3.（單選題,1分）一個(gè)人為適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的基本生存而必須接受的教育，稱為（）

A、地位教育

B、家庭教育

C、生存教育

D、學(xué)校教育

4.（單選題,1分）由一群人所共同認(rèn)可的、有意義地代表其自身以外的別的事物的東西，被稱為（）（2022.4真題）

A、語言

B、符號

C、詞匯

D、語法

5.（單選題,1分）“組織平衡理論”認(rèn)為，組織的存在和成功取決于兩個(gè)因素之間的平衡關(guān)系，即（）

A、組織目標(biāo)與成員需要

B、組織與環(huán)境

C、組織成員的貢獻(xiàn)與滿足

D、組織制度與社會(huì)文化

6.（單選題,1分）以個(gè)人進(jìn)出社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的難易程度的不同來區(qū)分，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以分為（）

A、穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)

B、互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)

C、封閉形態(tài)和開放形態(tài)

D、過程形態(tài)和結(jié)果形態(tài)

7.（單選題,1分）組織平衡論的提出者是（）

A、梅約

B、泰羅

C、巴納德

D、麥克雷戈

8.（單選題,1分）用表演和比喻來說明日常生活中人與人之間相互作用的互動(dòng)理論是（）

A、擬劇論

B、符號互動(dòng)論

C、自我理論

D、常人方法學(xué)

9.（單選題,1分）依據(jù)社會(huì)資本的性質(zhì)，社會(huì)資本分為（）

A、同質(zhì)性社會(huì)資本和異質(zhì)性社會(huì)資本

B、政府社會(huì)資本和民間社會(huì)資本

C、微觀社會(huì)資本和中觀社會(huì)資本

D、微觀社會(huì)資本和宏觀社會(huì)資本

10.（單選題,1分）炫耀性消費(fèi)理論是由（）提出的.

A、凡勃倫

B、韋伯

C、鮑德里亞

D、涂爾干

11.（單選題,1分）人是組織中最重要的因素，人不是簡單的生產(chǎn)工具，而是具有復(fù)雜的個(gè)性和多方面的需求，這種觀點(diǎn)來自于（）（2022.7真題）

A、科學(xué)管理理論

B、人際關(guān)系理論

C、權(quán)變理論

D、組織行為理論

12.（單選題,1分）一對夫婦沒有子女，并且自愿終生不育的家庭是（）

A、擴(kuò)大家庭

B、核心家庭

C、主干家庭

D、聯(lián)合家庭

13.（單選題,1分）霍桑實(shí)驗(yàn)提出了（）

A、“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)

B、“社會(huì)人”假設(shè)

C、“自動(dòng)人”假設(shè)

D、“自我實(shí)現(xiàn)人”假設(shè)

14.（單選題,1分）人們在轉(zhuǎn)換工作過程中導(dǎo)致的失業(yè)稱為（）

A、結(jié)構(gòu)性失業(yè)

B、摩擦性失業(yè)

C、周期性失業(yè)

D、季節(jié)性失業(yè)

15.（單選題,1分）揭示出資本主義勞動(dòng)過程的政治效果和生產(chǎn)的政治規(guī)范工具共同構(gòu)成了一個(gè)工廠獨(dú)特的生產(chǎn)政體，這是（）

A、生產(chǎn)政體論

B、壓迫機(jī)制理論

C、福特主義

D、后福特主義

16.（單選題,1分）在老師指導(dǎo)下的大學(xué)生實(shí)地研究屬于（）（2022.7真題）

A、傳統(tǒng)合作

B、自發(fā)性合作

C、指導(dǎo)性合作

D、契約式合作

17.（單選題,1分）鄰里群體的結(jié)成是以（）為基礎(chǔ)的。

A、血緣

B、業(yè)緣

C、姻緣

D、地緣

18.（單選題,1分）暗示者通過說反話或過分夸大，對被暗示者造成相反結(jié)果反應(yīng)稱為（）

A、直接暗示

B、間接暗示

C、反暗示

D、自我暗示

19.（單選題,1分）組織決策的第一個(gè)階段是（）（207真題）

A、設(shè)計(jì)階段

B、情報(bào)階段

C、審查階段

D、抉擇階段

20.（單選題,1分）“鏡中之我”理論的提出者是（）

A、戈夫曼

B、米德

C、庫利

D、加芬克爾

21.（單選題,1分）根據(jù)霍爾的個(gè)人空間理論，為熟人或朋友保留的距離是（）

A、親密距離

B、個(gè)人距離

C、社會(huì)距離

D、公眾距離

22.（單選題,1分）提出亞文化再生產(chǎn)機(jī)制，即勞工階層的子女是如何再次成為勞工的社會(huì)學(xué)家是（）

A、布迪厄

B、威利斯

C、伊利奇

D、涂爾干

23.（單選題,1分）根據(jù)群體成員的互動(dòng)關(guān)系特征，可以將群體劃分為（）

A、首屬群體和次屬群體

B、內(nèi)群體和外群體

C、正式群體和非正式群體

D、成員群體和參照群體

24.（單選題,1分）組織內(nèi)部的信息交流，即組織成員之間通過各種形式的交往以傳達(dá)思想、觀點(diǎn)、態(tài)度、感情或情報(bào)的過程稱為（）

A、組織決策

B、組織溝通

C、組織控制

D、組織沖突

25.（單選題,1分）美國學(xué)者奧爾森在《集體行動(dòng)的邏輯》一書中提出了（）

A、烏合之眾理論

B、價(jià)值累加理論

C、搭便車?yán)碚?/p>

D、社會(huì)運(yùn)動(dòng)的資源動(dòng)員理論

26.（單選題,1分）由一對夫婦與父母和未婚子女聚集生活的家庭，被稱為（）

A、擴(kuò)大家庭

B、核心家庭

C、主干家庭

D、聯(lián)合家庭

27.（單選題,1分）正式群體和非正式群體的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是（）

A、成員對群體的心理歸屬

B、成員的互動(dòng)關(guān)系特征

C、群體的關(guān)系結(jié)構(gòu)和組織功能

D、群體的規(guī)模

28.（單選題,1分）最早提出初級群體概念的社會(huì)學(xué)家是（）

A、霍曼斯

B、米德

C、庫利

D、默頓

29.（單選題,1分）夫妻一方在外流動(dòng)打工，一方留守的“半流動(dòng)”家庭以及夫妻雙方都在外流動(dòng)打工的“雙流動(dòng)”家庭被稱為（）

A、失獨(dú)家庭

B、留守家庭

C、丁克家庭

D、重組家庭

30.（單選題,1分）現(xiàn)代學(xué)校教育的潛功能表現(xiàn)之一是（）

A、社會(huì)化

B、減少就業(yè)壓力

C、文憑功能

D、社會(huì)選撥

31.（多選題,3分）按照合作的發(fā)展程度，可以將合作分為（）

A、民主性合作

B、自發(fā)性合作

C、制度化的傳統(tǒng)合作

D、指導(dǎo)性合作

E、契約式合作

32.（多選題,3分）屬于次級群體類型的單位有（）

A、家庭

B、鄰里

C、學(xué)校

D、伙伴群體

E、社團(tuán)

33.（多選題,3分）群體的特征表現(xiàn)在（）

A、有一定數(shù)量的社會(huì)成員

B、有一定的為群體成員所接受的目標(biāo)

C、有明確的成員關(guān)系，并形成歸屬感

D、有一定的行為準(zhǔn)則

E、時(shí)間上具有一定的持續(xù)性

34.（多選題,3分）社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的特征是（）

A、普遍性

B、多重性

C、滾動(dòng)性

D、多向性

E、隱蔽性

35.（多選題,3分）現(xiàn)代學(xué)校教育的顯功能體現(xiàn)在（）

A、社會(huì)化功能

B、社會(huì)選撥功能

C、提高人口素質(zhì)功能

D、社會(huì)控制功能

E、知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新功能

36.（簡答題,5分）

簡述現(xiàn)代學(xué)校教育的功能

37.（簡答題,5分）

簡述影響求職成功的主要因素。

38.（簡答題,5分）

簡述科層制的特征。

39.（簡答題,5分）

簡述社會(huì)互動(dòng)的構(gòu)成因素。

40.（簡答題,5分）

簡述變遷中家庭功能的變化。

41.（材料題,10分）

在中國，家庭養(yǎng)老既是一種悠久的傳統(tǒng)，也是一個(gè)古老的制度?！案改冈?，不遠(yuǎn)游”。在相當(dāng)長歷史時(shí)期內(nèi)，子女養(yǎng)老和在家養(yǎng)老是合二為一的。據(jù)中國1987年60歲以上老年人口抽樣調(diào)查資料，全國城鄉(xiāng)老年人口家庭類型均以三代戶所占比例最大，大約占全部老年人口家庭的50%。1987年的調(diào)查還表明，老年人與子女共居的比例高達(dá)80%。而據(jù)90年代初中國年齡科研中心有關(guān)“中國老年人供養(yǎng)體系調(diào)查”，中國約有70%的老年人與子女及配偶或其他親屬同住。1990年四普時(shí)城鄉(xiāng)合計(jì)60歲及以上老年人生活在單身戶和一代戶中所占比例為25.6%。據(jù)1992年中國老齡科研中心對全國12個(gè)省市的一份調(diào)查，老人中一代戶的比例，城市達(dá)到41%，農(nóng)村達(dá)到43%。另外，中國家庭結(jié)構(gòu)正趨向核心化和小型化。1982年到1990年兩次普查之間，家庭戶規(guī)模從4.3人/戶降到3.97人/戶，到1995年中國1%人口抽樣調(diào)查結(jié)果，平均家庭戶規(guī)模降到3.9人/戶。1990年核心家庭占家庭總數(shù)的67.31%，其中父母與未婚子女組成的完全核心家庭占57.81%，比1982年增長4.92個(gè)百分點(diǎn)。1982-1990年核心家庭的主要變化趨勢就是向父母雙親核心家庭靠攏。三代與三代以上的直系家庭占家庭總數(shù)的17%，是僅次于核心家庭的重要家庭類型。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變遷，中國的家庭還出現(xiàn)了以下兩種現(xiàn)象：一是許多家庭有人口外流或外遷現(xiàn)象，子女不在身邊，出現(xiàn)了空巢家庭；二是大多數(shù)家庭子女婚后不與父母同住。對我國14省市的一項(xiàng)調(diào)查表明，2/3的農(nóng)村青年婚后一二年都要建立自己的小家庭。生育率下降使子女減少和居住方式的代際分離使得子女對老年