小班語(yǔ)言教案：我的小鼓響咚咚教案及教學(xué)反思

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小班語(yǔ)言教案：我的小鼓響咚咚教案及教學(xué)反思

教學(xué)意圖：

對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對(duì)于如何在集體中學(xué)習(xí)，生活，如何與他人相處，毫無(wú)閱歷。因此，培育孩子良好的行為習(xí)慣，進(jìn)展孩子社會(huì)性情感更顯得尤為重要。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類(lèi)樂(lè)器更因其形狀可愛(ài)、聲音動(dòng)聽(tīng)、節(jié)律感強(qiáng)等特點(diǎn)而深受幼兒的喜歡。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)精美，歌詞詼諧有趣，又具有關(guān)懷他人的含義。小班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)《我的小鼓響咚咚》仿編童謠?；顒?dòng)旨在讓幼兒在學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)約的仿編'。使幼兒在體驗(yàn)優(yōu)秀的民族文化的同時(shí)，通過(guò)與同伴、老師之間的互動(dòng)，進(jìn)展想象力、觀測(cè)力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與立場(chǎng)目標(biāo)：通過(guò)觀賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)小鼓的喜歡之情。

2、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)童謠的理解、表現(xiàn)技能。

3、技能目標(biāo)：理解童謠內(nèi)容，能清楚、有表情的朗誦童謠。

4、制造力培育目標(biāo)：培育初步的知識(shí)閱歷遷移和仿編技能。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)隹備：

1、知識(shí)預(yù)備：

自由玩小鼓并聽(tīng)小鼓的咚咚聲。

2、物質(zhì)預(yù)備：

小鼓，多媒體設(shè)備，課件：開(kāi)汽車(chē)、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。

3、物質(zhì)預(yù)備：

收集各式各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入在《我的小鼓響咚咚》的音樂(lè)背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。

提問(wèn)：小伙伴們，剛才你聽(tīng)到歌詞里面有什么?

二、開(kāi)展教育

(一)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。

1、老師有感情的朗誦一遍童謠。

2、老師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。

3、幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)

(二)引導(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。

1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷。"出處'(依據(jù)6種圖片如：開(kāi)汽車(chē)、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說(shuō)出