健康話題的說明文閱讀理解課例分析 論文

健康話題的說明文閱讀理解課例摘要：話題是語言知識的重要組成部分，健康話題是初中英語閱讀教學的重要話題之一。閱讀理解著重考查學生對各種題材和體裁的書面材料的理解能力及從材料中獲取信息并對所得信息加以判斷、歸納和綜合的語言運用能力，說明文是初中英語常見閱讀體裁之一。本文從健康話題的文本角度出發(fā)，分析說明文的特點、歸納四種常見閱讀題型并提出相應解題策略。關鍵詞：健康話題說明文閱讀理解課例分析一、引言與健康話題相關的書面材料是學生較為熟悉的日常生活文字材料，說明文是這些書面材料的體裁之一。閱讀理解著重考查學生對文本的理解能力及從材料中獲取信息并對所得信息加以判斷、歸納和綜合的能力，體現(xiàn)學生的語言運用能力，同時閱讀理解也是中考英語的重要題型之一。本文以一堂九年級閱讀理解專題復習課為例，分析說明文的特點、歸納四種常見閱讀題型并提出相應解題策略。希望通過探究，促進學生語言知識的學習，提高學生的語言運用能力，推動學生健康生活方式的養(yǎng)成，實現(xiàn)學科育人的教育目標。二、說明文閱讀理解的教學1.概述說明文是用平實的語言客觀地解說事物、闡明道理，給人以知識的文體。說明文實用性強，其題材涉及科技、社會和文化生活等各個領域，安徽省中考英語閱讀理解中的說明文多為科普知識方面的題材，其中包含結構復雜、句意深奧的長難句，因其學術性強、抽象程度高，解題難度相對較大。2.教學分析1）教學內(nèi)容分析（本課包括兩篇與新冠病毒相關的閱讀文本材料，從屬于健康話題。文本1內(nèi)容是有關新冠病毒肆虐期間學生在家學習的情況，文本來源于實際生活、貼近學生生活經(jīng)歷；文本2是有關新冠病毒及其影響的介紹，閱讀后學生會了解更多新冠病毒的事實。兩篇文本之后對應的閱讀練習均為中等難度，通過閱讀材料和完成練習，學生不僅可以獲得閱讀技巧和策略，還可以認識到健康的重要性。（2）學情分析本課目標授課群體為九年級學生，經(jīng)過近三年的初中英語學習，學生有一定的閱讀和綜合語言理解能力。由于健康是每個人生活的重要組成部分，健康主題和新冠病毒可以激發(fā)學生閱讀材料和完成練習的興趣。（3）教學目標授課結束后，學生將能夠：通過閱讀獲取文章大意、具體信息并完成相應練習；培養(yǎng)說明文閱讀技巧及閱讀策略；將所得閱讀技巧和策略應用于閱讀實踐；認識到健康的重要性，養(yǎng)成健康的生活習慣，保持健康生活。3.教學過程（1）導入向?qū)W生展示新冠病毒及在家學習的圖片，導入閱讀文本1?！驹O計意圖】通過引導他們談論自己的經(jīng)歷來激活課堂氛圍，介紹新冠病毒和在家學習的主題。（2）快速閱讀文本1請學生快速閱讀文本1并識別文本1的文章體裁?！驹O計意圖】讓學生熟悉說明文的特點，為以下閱讀練習做準備。（3）細讀文本圖1請學生在8分鐘內(nèi)完成文本1的練習引導學生找出四種常見閱讀題型：細節(jié)題、猜詞義題、推論題和主旨大意題，然后總結出每種題型的相應解題方案圖3圖4圖5圖6【設計意圖】培養(yǎng)學生獲取文章主旨大意及細節(jié)信息的閱讀能力；引導幫助學生推論并培養(yǎng)批判性思維。4）細讀文本2（圖7）請學生在5分鐘內(nèi)完成文本2的練習請學生思考四種題型的不同考查提問方式圖8圖9圖10【（設計意圖】提高學生識別四種題型的能力，拓展四種題型的考查提問方式5）作業(yè)完成練習冊中的閱讀練習【設計意圖】通過作業(yè)鞏固對說明文文本的認識，提高閱讀技巧、夯實閱讀策略的應用。三、總結說明文是中考英語閱讀理解的重要文本體裁之一，說明文學術性強、抽象程度高，文章較難讀懂、練習題目難度相對較大，讓許多學生對說明文閱讀望而卻步。通過本課例，使學生在閱讀時能夠根據(jù)文章特點判斷文章體裁，完成練習時能夠區(qū)分題目類型并將積累的閱讀技巧和策略運用于題目，較大程度上提高學生的語言綜合運用能力、學習能力、文化品格和思維品質(zhì)，實現(xiàn)教師的精準高效課堂教學。參考文獻[1]教案設計：外語教師創(chuàng)新能力的表現(xiàn)[J].夏紀梅，盧莉.外語界.2003(01)[2]初中英語的閱讀教學[J].于書波.大連教育學院學報.2008(02)[3]英語寫作教學與思辨能力培養(yǎng)研究.李莉文.