2023年大學教師的個人述職報告

2023年大學教師的個人述職報告2023高校老師的個人述職報告

在2023年，我作為一名共產(chǎn)黨員，堅持四項基本原則，主動擁護黨的路途、方針、政策，仔細學習黨的基本理論，深化學習科學發(fā)展觀，不斷提高自己的政治理論水平與思想覺悟，恒久保持共產(chǎn)黨員的先進性?？釔埸h的教化事業(yè)，教書育人，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務實力。工作中聽從領導，團結同事，具有協(xié)作精神，能夠主動履行職責，圓滿完成了本職工作。在學院領導的關懷與教研室同事的幫助支持下，教學科研方面都取得了進步，詳細狀況總結如下：

1.教學方面工作

2023年本人的擔當?shù)慕虒W工作主要有授課、生產(chǎn)實習和畢業(yè)設計。本年度擔當?shù)氖谡n任務是機械制造技術基礎、機械工程材料和機械加工新技術等三門課程。本人在教學過程中主動備課，按時上課，課后仔細批改作業(yè)，課下與同學們主動溝通，圓滿地完成了教學任務。在指導畢業(yè)生的工作中，本人指導的9名本科畢業(yè)生(其中6名和崔煥勇聯(lián)合指導)順當完成的畢業(yè)設計和畢業(yè)答辯，有1人被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。本年度指導的實習主要是相識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習。在實習過程中，本人仔細負責，留意學生的平安，并督促學生通過實習提高自身的專業(yè)基礎學問。本年度，作為副導師參加指導探討生一名。2023年度完成的教學工作量累計約570課時。

2.科研方面工作：

在做好業(yè)務工作的同時，主動參與科研工作，不斷提高自己的科研實力。主持濟南高校博士基金項目一項(2023年11月立項)，以第一作者發(fā)表b類論文1篇。

3.班主任工作

本人是機自1003和1004班的班主任，作為班主任，我主動參加兩個班的管理工作，針對兩個班在XX年年底期末成果比較差的狀況，通過開展創(chuàng)建性的工作，使這種狀況得到根本性的扭轉，在學校開創(chuàng)了給學生家長寄送成果單的先例，通過寄送成果單，與家長取得聯(lián)系進行溝通，督促學生的學習，此舉措也贏得了家長的好評。

總之，在即將過去的一年中，在領導的關切和同事們的支持幫助下，本人的政治素養(yǎng)、業(yè)務水平均有了顯著提高。自己也為生活在這么一個奮進向上、相互幫助的環(huán)境中感覺到幸運。

骨干老師個人的述職報告

我叫XX，女，19XX年X月誕生，中文本科學歷，中學高級老師，1988年7月參與工作，至今已從事初中語文教學近20年，現(xiàn)任初中一年級兩個班的.語文教學。

從教20年，我始終在教學一線，無論是擔當班主任，還是語文教學工作，都取得了優(yōu)異的成果，也贏得了不少榮譽。教學成果近10年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評為“炎陵縣優(yōu)秀老師”，xx年參與了株洲市“中小學骨干老師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、xx年獲株洲市教書育人一般話大賽三等獎、“炎陵縣中小學老師一般話競賽”一等獎，xx年獲教化系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎，xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中網(wǎng)絡課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學校評為優(yōu)秀班主任、“學生最寵愛的老師”，2023年評為炎陵縣學科帶頭人。近年來，主動從事語文教學探討，有11篇論文獲得市級以上嘉獎，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。

從教以來大多數(shù)時間擔當了班主任工作。xx年剛從三河中學調(diào)入五中時，被學校委以重任，擔當了首屆縣級初中試驗班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山試驗學校接著擔當班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我始終把把班主任工作當成一件開心的事。擔當五中試驗班班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了勝利：我用筆記錄了每一個學生從無趣走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次勝利與失敗，記錄下了老師對學生一次又一次的理解、關愛、確定、表揚、激勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是老師，是母親，我要慈母般理解、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境，關愛學生就要敬重、理解、觀賞、激勵、信任學生，我要敬重學生人格，理解其追求，觀賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯，不因其淘氣而變更初衷和耐性，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，老師的愛，應以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?！?/p>

當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的暖和時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特殊的愛去呵護特殊的他們，用特殊的心去理解特殊的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會特別樂意地放開心扉，把心底的想法告知你。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習，成為酷愛班集體的主動分子時，我又在班主任工作手記中登記點滴體會：老師，只要你播下愛的種子，它就肯定會發(fā)芽，強壯成長，真情喚得真心，愛心喚信念，有了信念哪個孩子都可以創(chuàng)建奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回歡樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美妙的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的苦惱中掙扎出來的呢?聰慧的老師不是指責孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅毅而睿智?！?/p>

班主任工作是辛苦的，但我收獲的是歡樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了一般中學，近50%的學生考入省重點中學，我也讓外六班的學生懂得要讀書必需先做好人，雖然他們剛進來時有些淘氣，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。

20年中我始終從事初中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。假如別人把老師職業(yè)當成飯碗，那我當作事業(yè)，假如別人把語文教學當作事業(yè)，那我當作至樂至愛。我把我全部心血都花在教學上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成果，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

語文教學不比數(shù)理化，不是比學生智商的凹凸，而是比學生學習愛好的凹凸，學生有愛好才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學生學習的特色。在滲透德育教化的同時，我更注意學問傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學生學習愛好，我想了很多方法，運用了很多教學方法和現(xiàn)代化教學技術。

我備課既備教材也備學生，我備學問的難點、重點，備學生在學問與實力上的不足與缺陷。我處理教材不是根據(jù)教參上的模式，而是依據(jù)我的學生的現(xiàn)狀，適當調(diào)整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結合起來，就是把語文學習與學生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟華蜜》時，我讓學生結合自己的體驗與所見所聞談自己的看法，既學到