部編版九年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(4篇)

部編版九年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(4篇)部編版九年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表（一）一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想：本冊(cè)教材以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想主軸，注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，落在實(shí)處，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，充分研究和領(lǐng)會(huì)中央精神，凸顯公民意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立全球觀念，引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國(guó)，傾聽、講述和思考中國(guó)故事，感受與弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚與傳遞中國(guó)力量，追夢(mèng)出彩，共享同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，做自信中國(guó)人。二、學(xué)生情況分析進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)和參與生活的范圍不斷擴(kuò)展，思想水平和情感能力快速提升，對(duì)國(guó)民身份認(rèn)同的心理需要日益凸顯，“做一個(gè)怎樣的中國(guó)人”逐漸成為這一時(shí)期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴(kuò)展的生活場(chǎng)域中聚焦“我與國(guó)家和社會(huì)”的關(guān)系，將“我”的生命感受與國(guó)情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識(shí)相融合，推動(dòng)學(xué)生對(duì)由社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)所生發(fā)出的不同主題開展深度研究，在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)這些價(jià)值觀念逐步認(rèn)同、接受和內(nèi)化。三、教材編寫遵循的準(zhǔn)繩1.關(guān)注生命教育，引領(lǐng)生命成長(zhǎng)2.基于學(xué)生實(shí)際，由淺入深3.關(guān)注學(xué)生的生活，注重體驗(yàn)4.針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，在對(duì)話、探究的過(guò)程中引領(lǐng)四、教學(xué)任務(wù)：讀懂教材，用好教材，實(shí)現(xiàn)立德樹人的育人使命1.認(rèn)真研讀、挖掘教材，充分做好講授準(zhǔn)備教材對(duì)教師專業(yè)化和教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如社會(huì)民主問(wèn)題、國(guó)際問(wèn)題，人類命運(yùn)共同體打造、自我探索，需要教師加強(qiáng)相關(guān)理論進(jìn)修，準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容，體會(huì)編寫者意圖。（教材中暗含了大量方法指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖）1）尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。尊重不等于封閉，材能激發(fā)新問(wèn)題、新思考、新討論、新實(shí)踐。2）深讀教材：立足課程目標(biāo)讀懂教材3）立足學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)讀懂教材國(guó)家意志和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知之間的矛盾4）立足多維方式讀懂教材用結(jié)構(gòu)方式讀懂教材（從教材結(jié)構(gòu)——單元結(jié)構(gòu)——課結(jié)構(gòu)）2.充分利用教材欄目，關(guān)注研究過(guò)程道德與法治教育特別強(qiáng)調(diào)研究的過(guò)程性和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)，在體驗(yàn)、辨析與踐行中生成知識(shí)，提升能力，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。教材設(shè)計(jì)的欄目為教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的順利展開搭建了很好的腳手架。3.增強(qiáng)情境體驗(yàn)與對(duì)話，提高講授開放性教材的編寫力圖促使教師和學(xué)生能夠與教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容與問(wèn)題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想抵觸，能夠與自己的糊口經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)的內(nèi)在體驗(yàn)、感受進(jìn)行對(duì)話，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對(duì)話無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)課堂的開放性，如何對(duì)課堂生成局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)某薪?、整合、轉(zhuǎn)化，是對(duì)老師的挑戰(zhàn)。4.創(chuàng)造性地處理教材，拓展教材，開辟資源基于學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)實(shí)際，因人而異，因地制宜，創(chuàng)造性地處理教材，開辟講授資源，努力實(shí)現(xiàn)教材的嚴(yán)肅性與講授的活潑性的有機(jī)統(tǒng)一，教材的相對(duì)穩(wěn)定性與社會(huì)糊口的不斷變革性的有機(jī)統(tǒng)一，教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長(zhǎng)的有效對(duì)接。（譬如，方法與技能的拓展）5.提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng)，保障課程有效實(shí)施教材對(duì)教師專業(yè)化和教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師加強(qiáng)相關(guān)理論進(jìn)修，準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容，體會(huì)編寫者意圖。（教材中暗含了大量方法指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖）五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施1.樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。2.按學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法，做到心中有書，熟練把握教材，努力進(jìn)修。深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好講授環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排講授過(guò)程。3.認(rèn)真上好每一節(jié)課，講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，提高起綜合運(yùn)用能力，同時(shí)進(jìn)行思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德觀念。4.搞好學(xué)生課前預(yù)，讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的研究效率。搞好課前、課中兩個(gè)提問(wèn)；做好課堂、單元、期中、期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主，不輕易批評(píng)。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們研究的方法與策略，提高其研究興趣。六、具體講授進(jìn)度安排周次123456789101112131415講授內(nèi)容第一課同住地球村第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第三課與世界緊相連第四課與世界共發(fā)展第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)诹n我的畢業(yè)季第七課從這里出發(fā)七年級(jí)上冊(cè)復(fù)七年級(jí)下冊(cè)復(fù)八年級(jí)上冊(cè)復(fù)八年級(jí)下冊(cè)復(fù)綜合復(fù)1綜合復(fù)2綜合復(fù)3備考備注部編版九年級(jí)下冊(cè)道德與法治講授計(jì)劃及進(jìn)度表（二）一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想：九年級(jí)即將面臨中考，本學(xué)期《道德與法治》主要任務(wù)就是完成新課教學(xué)、系統(tǒng)復(fù)、備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對(duì)于教學(xué)來(lái)講就是要做好最后的復(fù)準(zhǔn)備工作。為使本?！兜赖屡c法治》的復(fù)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來(lái)制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪的專題復(fù)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí)。在第三輪的專題和時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)中掌握時(shí)政熱點(diǎn)題的答法，并有針對(duì)性地進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。最后，做好輔導(dǎo)，確保20**年中考政治取得好的成績(jī)。二、學(xué)生情況分析：這屆學(xué)生大局部學(xué)生進(jìn)修缺乏自動(dòng)性，進(jìn)修慣比較差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點(diǎn)：1、本屆學(xué)生的團(tuán)體水平較上屆弱一些，而且優(yōu)生較少，心浮氣躁，基礎(chǔ)薄弱，比較懶散，功課上交情況極差。2、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的知識(shí)解答同一道大題的能力有待加強(qiáng)。3、學(xué)生對(duì)《道德與法治》材料分析題全面看問(wèn)題的能力較差，不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)完整全面的回答，得不全分。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,時(shí)間緊，學(xué)生心理壓力較大,課堂容量較大,練的綜合性難度加強(qiáng)。教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)快慢班的分層教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的研究興趣，注重學(xué)生良好研究行為的養(yǎng)成。三、復(fù)目標(biāo)：復(fù)內(nèi)容：七、八、九年級(jí)《道德與法治》上下冊(cè)、2018年5月至2019年4月國(guó)內(nèi)國(guó)際嚴(yán)重時(shí)事及時(shí)政熱點(diǎn)專題。1、要緊扣中考這個(gè)中心，注重知識(shí)的應(yīng)用性、探討性、綜合性、教育性與時(shí)代性，復(fù)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。2、以學(xué)生為本，復(fù)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)過(guò)程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)講義知識(shí)系統(tǒng)講授，爭(zhēng)取通過(guò)對(duì)講義知識(shí)的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng)。4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高。四、復(fù)重難點(diǎn)：20**年5月至20**年4月時(shí)政熱點(diǎn)專題，結(jié)合熱點(diǎn)把握答題方法。五、教材分析：七、八年級(jí)教材很多學(xué)生已經(jīng)丟失，只能根據(jù)考綱有針對(duì)性地復(fù)，20**年5月至20**年4月時(shí)政熱點(diǎn)專題，對(duì)于學(xué)生來(lái)講更是陌生，沒有可取的教材和資料，全靠教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。六、復(fù)措施：1、鼓勵(lì)他們大膽思考，拓寬思路,總結(jié)深思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)修2、平時(shí)提些有新意的問(wèn)題，讓他們?nèi)ニ伎嫁k理，造就學(xué)生的探討意識(shí)。3、端正他們的進(jìn)修態(tài)度，增強(qiáng)自信，造就他們自主進(jìn)修的好慣。4、課堂上經(jīng)常存眷他們的聽課情況，鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)修，以至于他們能養(yǎng)成良好的進(jìn)修慣。七、輔導(dǎo)步伐：一）優(yōu)秀生輔導(dǎo)步伐1.充分發(fā)揮學(xué)生的自主性激發(fā)學(xué)生的研究積極性和研究的興趣，加強(qiáng)學(xué)生研究能力，把研究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生研究的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。2.開展豐富多彩的活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃，有步驟的自主進(jìn)修和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高進(jìn)修能力。3.重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。⑴造就獨(dú)立進(jìn)修的能力。⑵養(yǎng)成學(xué)生良好的預(yù)的慣。4.深入班級(jí)，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生情況，定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作。5.做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒。6.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生研究的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重研究方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。7.在講授中分類管理，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對(duì)學(xué)生在進(jìn)修上遇到的疑惑問(wèn)題，積極加以分析和輔導(dǎo)。8.為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時(shí)間，地點(diǎn)。開展進(jìn)修競(jìng)賽，增強(qiáng)優(yōu)秀生的自信心、上進(jìn)心。搞好檢查評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)找出不足，查漏補(bǔ)缺。二）潛能生輔導(dǎo)措施1.加強(qiáng)情感交流，消除戒備心理在日常生活中多與他們溝通交流，拉近師生距離，讓后進(jìn)生親近老師。2.尊重信任，喚起自尊心⑴幫潛能生制定合適的目標(biāo)適度。⑵讓潛能生獲得成功。通過(guò)布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲得成功的歡悅時(shí)才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。3.創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志針對(duì)學(xué)生不良行為，憑借一定的手腕成心識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力，造就他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。4.持之以恒，反復(fù)教育，鞏固潛能生良好行為慣。潛能生的轉(zhuǎn)化不可能一揮而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，呈現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，用滿腔熱情，遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。八、復(fù)進(jìn)度安排：首要任務(wù)：完成九下五個(gè)單元新課進(jìn)修。第一、二、三單元3個(gè)單元已經(jīng)講授完成。第四、五單元共12課時(shí)（即第1-4周）。采取“三輪復(fù)法”第一輪復(fù)（第5-9周）:地毯式復(fù)法,將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí),以便做到理論知識(shí)掌握于心,在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。這一階段的復(fù)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)是保證復(fù)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)課,講練做到有的放矢。具體分為:七八九年級(jí)共20個(gè)單元，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，只能按考標(biāo)重點(diǎn)，一個(gè)課時(shí)復(fù)兩個(gè)單元,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)鞏固，也即第六周全部完成第一輪復(fù)。對(duì)此教師所要抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)。第一階段的復(fù)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù),既要有知識(shí)的系統(tǒng)化,又要突出重點(diǎn)。根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練鞏固,利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教,分類推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過(guò)提問(wèn),了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行透徹他講解,幫助學(xué)生記憶。采取邊復(fù)邊練的方法進(jìn)行，增強(qiáng)復(fù)的效率。第二輪復(fù)（10-11周）:專題復(fù)。在第一輪復(fù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步按專題梳理知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第三輪復(fù):（12周-16周，即期末）時(shí)政熱點(diǎn)+模擬練。教師將熱點(diǎn)資料提供出來(lái)，教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)辦理實(shí)際問(wèn)題。時(shí)間是從第12周開始,估計(jì)使用2周時(shí)間。在這局部時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析資料的方法,思考問(wèn)題的方法息爭(zhēng)題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)把握國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重時(shí)事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和講義的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。注意的問(wèn)題有:本階段的復(fù)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練題,并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。首先,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)過(guò)程中,縱觀全面,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)把握國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重時(shí)事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和講義的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。最后,分類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見多識(shí)廣,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。向前看,九年級(jí)復(fù)的時(shí)間短、任務(wù)緊,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并自己做到心中有數(shù),扎實(shí)研究九年級(jí)道德與法治復(fù)課的教法,研究其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分準(zhǔn)備。部編版九年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表（三）一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，加強(qiáng)教育教學(xué)理論研究，深入鉆研材，不斷更學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的研究能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，為了切實(shí)可行的搞好道德與法治課教學(xué)，為20**年中考再上新臺(tái)階，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：二、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生水平不同，基礎(chǔ)不一樣，有的學(xué)生成績(jī)很好，分析問(wèn)題的能力很高，但有將近半數(shù)的學(xué)生進(jìn)修態(tài)度差，進(jìn)修能力衰，講義基礎(chǔ)知識(shí)把握差，分析問(wèn)題和辦理問(wèn)題能力水平不高，所以在講授傍邊存在很大的困難；同時(shí)有許多學(xué)生對(duì)品德課的態(tài)度不重視，存在以為開卷測(cè)驗(yàn)到時(shí)候打開書本抄上就行，平時(shí)可以不學(xué)的思想普遍存在；本學(xué)期九年級(jí)的道德與法治課講授工作，因?yàn)槭遣模由线€要上一冊(cè)書才能周全復(fù),時(shí)間緊，任務(wù)重，老師、學(xué)生心理壓力較大,練的綜合性難度加強(qiáng)，所以本學(xué)期的品德課講授任務(wù)非常艱巨。三、講授目標(biāo)本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：扭轉(zhuǎn)個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，使學(xué)生的分析思維能力有明顯的進(jìn)步，達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)本學(xué)期道德與法治學(xué)科的研究，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，了解時(shí)政的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。四、具體措施及進(jìn)度1、盡快完成下冊(cè)課程講授任務(wù)。2、研讀《20**年學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明與指導(dǎo)》，把握考試動(dòng)向。3、制定計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)，直面中考第一輪復(fù)（20**年4月至5月中旬）：這一輪復(fù)要抓“面”，大約需一個(gè)月時(shí)間。主要是回扣教材，目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)把握教材中的根本知識(shí)結(jié)構(gòu)、根本概念和根本規(guī)律。這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)。首先從目錄開始，從宏觀上構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復(fù)提綱，形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材，使學(xué)生只有做到“心中有書”。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧能力滲透。講要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復(fù)。在學(xué)法上，要求學(xué)生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用。要通過(guò)復(fù)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成知識(shí)樹，要求學(xué)生看書與練相結(jié)合，練也以中低檔題為主。另外，這一階段，在復(fù)回顧課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重滲透與課本知識(shí)相關(guān)、與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)的時(shí)政材料。對(duì)于時(shí)政材料的整理和使用，主要依靠《時(shí)政熱點(diǎn)面對(duì)面》材料，里面的時(shí)政熱點(diǎn)材料與大量考試題目密切相關(guān)，對(duì)我們?nèi)粘＞毢椭锌紤?yīng)考都有著極其重要的作用。在這一輪復(fù)中，上課不只是簡(jiǎn)單回顧課本基礎(chǔ)知識(shí)，每節(jié)課都要用綜合性的題目來(lái)引領(lǐng)復(fù)，用聯(lián)系時(shí)政材料的題目進(jìn)行練，并注重在練中掌握重點(diǎn)問(wèn)題、突破難點(diǎn)問(wèn)題。第二輪復(fù)（5月中旬至6月上旬）：這一輪復(fù)要抓“專題”，目標(biāo)是提升課本知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合的能力，主要是專題講座加練形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握涉及社會(huì)熱點(diǎn)試題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。第三輪復(fù)（6月中下旬）：這一輪復(fù)要抓強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段，主要進(jìn)行綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并親昵注意中考相關(guān)信息及走向。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多訓(xùn)練符合中考理念的題，以使自己盡快適應(yīng)中考的要求。在選擇材料時(shí)，各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)備考的重要參考資料。要讓學(xué)生加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，明確并適應(yīng)新課改形勢(shì)下的考試形式。在平時(shí)練時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成每套會(huì)考試卷，把每次訓(xùn)練都作為一次實(shí)實(shí)在在的會(huì)考，之后，幫助學(xué)生，對(duì)失分較多的題目和內(nèi)容，認(rèn)真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把問(wèn)題解決在中考之前；除強(qiáng)化訓(xùn)練之外，還要留出兩節(jié)時(shí)間回歸課本，強(qiáng)調(diào)重要基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)政掌握，尤其解決重要的時(shí)政客觀題。這兩節(jié)課以學(xué)生為主，但不完全放給學(xué)生，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合前兩輪基礎(chǔ)知識(shí)和專題復(fù)及測(cè)試練兵考試情況，領(lǐng)著學(xué)生回扣課本，找出重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)中的重點(diǎn)。最后一節(jié)課，進(jìn)行考前心理指導(dǎo)和生活指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從緊張的復(fù)中稍微放松一下，做好充分的考前準(zhǔn)備，輕松面對(duì)中考。部編版九年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表（四）一、教學(xué)指導(dǎo)思想以衡陽(yáng)市20**年中考考綱為依據(jù)，以課程改革為導(dǎo)向，以育人為目的，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為軸心，著力從學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)展與糊口實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題和需要出發(fā)，教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)成心義的糊口。以社會(huì)主義核心代價(jià)觀為統(tǒng)領(lǐng)準(zhǔn)繩，努力體現(xiàn)道德與法治課程的時(shí)代性與綜合性，力圖發(fā)揮道德與法治課程功能，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，融入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論，從而造就出一代“四有”的建設(shè)者和交班人。二、學(xué)生情況分析：這一屆學(xué)生的研究也是很不平衡的，參差不齊的；尖子生有，但不多，中等生較少，后進(jìn)生占了大部分。很多學(xué)生研究目的不明確，研究態(tài)度不端正，研究興趣不高，整