人教課標(biāo)版（新）三年級(jí)上冊(cè)第三單元 進(jìn)行曲“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

土耳其進(jìn)行曲導(dǎo)入聽音樂，跟隨節(jié)奏踏步進(jìn)入教室。為什么你們的步伐這么整齊有力呢？貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》作者簡(jiǎn)介貝多芬是歐洲古典主義音樂作曲家，世界音樂史上最偉大的作曲家之一。貝多芬的代表作品有《第三交響曲（英雄）》《第五交響曲（命運(yùn)）》《第六交響曲（田園）》《第九交響曲（合唱）》等。此外，他還創(chuàng)作了序曲《愛格蒙特》《第五鋼琴協(xié)奏曲（皇帝）》《第五小提琴奏鳴曲（春天）》《第十四鋼琴奏鳴曲（月光）》等多部享譽(yù)世界的音樂作品。貝多芬的作品對(duì)世界音樂的發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響，因此被尊稱為“樂圣”和“交響樂之王”。完整欣賞聆聽音樂，想一想：這是幾拍子的樂曲？樂曲給你最深的感受是什么？你想象到了什么樣的畫面？這首樂曲是二拍子的，樂曲生動(dòng)地刻畫了行進(jìn)中的士兵生機(jī)勃勃的英勇形象。貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》樂曲聽起來(lái)使人感覺精神振奮，而且能跟著樂曲踏步。這樣的樂曲，我們就叫它“進(jìn)行曲”。音樂知識(shí)進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的樂曲。原是舞曲的一種，多用于群眾出場(chǎng)，退場(chǎng)的時(shí)候。十七世紀(jì)起，漸漸傳入音樂藝術(shù)的領(lǐng)域。進(jìn)行曲常用四二拍或四四拍，雄勁剛健的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)。進(jìn)行曲完整欣賞再次聆聽音樂，說(shuō)一說(shuō)：你聽到了幾個(gè)主題？2個(gè)貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》分段欣賞邊聆聽邊打拍子，想一想：這段音樂的情緒是怎樣的？主題A分段欣賞聆聽音樂，同時(shí)在心里默唱旋律。主題A分段欣賞聆聽音樂并原地踏步，注意跟上音樂的節(jié)奏。主題A分段欣賞用打擊樂器為主題A音樂伴奏。分段欣賞聆聽全曲，聽到主題A時(shí)原地踏步，數(shù)一數(shù)主題A一共出現(xiàn)了幾次？3次分段欣賞邊聆并思考：這段音樂的情緒是怎樣的？與主題A有什么不同？主題B分段欣賞用大鼓為主題B音樂伴奏。主題B音樂表現(xiàn)聆聽全曲，記錄樂曲的結(jié)構(gòu)。ABABA尾聲音樂表現(xiàn)聆聽全曲，主題A出現(xiàn)時(shí)原地踏步，主題B出現(xiàn)時(shí)，停止踏步，用手拍擊大鼓節(jié)奏。音樂表現(xiàn)全班同學(xué)分兩組表演：A段音樂進(jìn)行時(shí)，第一組同學(xué)按節(jié)拍走步，第二組同學(xué)原地拍手；B主題音樂進(jìn)行時(shí)，第二組同學(xué)按節(jié)拍走步，第一組同學(xué)原地拍手。拓展延伸莫扎特是奧地利著名音樂家，《土耳其進(jìn)行曲》是他的代表作《A大調(diào)鋼琴奏鳴曲》中的第三樂章。全曲共三個(gè)樂