重慶市2023-2024學年七年級上學期期末考試語文試題（解析版）

重慶市2023-2024學年七年級上學期期末

考試語文試題

一、語文知識及應用（30分）

下面是組員小語采訪社會老師時記的筆記，請根據(jù)要求，完成下面小題。

?師答：中華五千年（yfm）_______育的文化遺產(chǎn)，鐫刻

采訪問題一：老

著民族文化的（mi）______碼，是先人留下的文化積超。無論

師，您好！您覺得文

是凝聚著厚重歷史的文化古跡，還是口傳身授的民間技藝，無

化遺產(chǎn)對我們來說有

不承基著獨特的人文價值，彰顯著古老中國歷久彌新的文化影

什么價值呢？

響力。

采訪問題二：那

?師答：杭州有三大世界文化遺產(chǎn)。你看這上聯(lián)“運河兩

為什么杭州被稱為

岸柳成蔭，良渚曙光千里耀"，下聯(lián)"【甲工天堂秀色九州

“世界遺產(chǎn)之城”

奇”，這是對杭城最好的贊美。此外，杭州還有包括民間文

呢？還請您發(fā)表一下

學、傳統(tǒng)手工技藝、民俗在內(nèi)的九十九項非物質文化遺產(chǎn)，因

高見！

止匕，杭州可謂是（）的“世界遺產(chǎn)之城”。

1.下列加點字注音和字形全鄢正破的一項是（）

A.縝育竄碼積誨(ding)承藜(zai)

B.孕育秘碼積讒(ding)承藜(zai)

C.韁育秘碼積讀(dian)承強(zai)

D.孕育竄碼積萍(dian)承藜(zai)

2.【甲】處填寫對聯(lián)氐確的一項是（)

A.三潭印月熒光放B.西子風光引客贊

C.西子三潭波映月D.世上天堂風景秀

3.填入括號處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.入木三分B.當之無愧

C.耀武揚威D.相形見細

【答案】LD2.C3,B

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音字形。

孕育，yunyu,比喻新事物在既存事物中醞釀形成。

密碼，mima,在約定的人中間使用的特別編定的秘密電碼或號碼。

積淀，jidian,積累沉淀。

承載，ch6ngzai,指承受支撐物體。

故選D?

【2題詳解】

本題考查對聯(lián)能力。

對聯(lián)要求1、字數(shù)相等，斷句一致；2、要平仄相合，音調(diào)和諧；3、要詞性相對，位置相

同；4、要內(nèi)容相關，上下銜接。

甲處對應的上聯(lián)是畫線句“運河兩岸柳成蔭”，其中“運河兩岸”是方位名詞，“柳成

蔭”是柳樹的特點，而且是一個主謂短語。所以B項的“引客贊”；A項的“熒光放”；D

項的“風景秀”都不適合。再細看C項“西子三潭”是方位，“波映月”是主謂短語。故

選C。

【3題詳解】

本題考查正確運用詞語的能力。

A.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹；

B.當之無愧：完全當?shù)闷?，沒有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽或稱號等是完全夠條

件的；

C.耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。含貶義；

D.相形見細：和同類的事物相比較顯得不足；語境是說杭州有三大世界文化遺產(chǎn)，還有包

括民間文學、傳統(tǒng)手工技藝、民俗在內(nèi)的九十九項非物質文化遺產(chǎn)，因此，杭州可謂是

“當之無愧”的世界遺產(chǎn)之城；

故選Bo

4.下列句子中，對病句和標點的修改存送的一項是（）

A.能否加強亞洲各國之間的文明交流互鑒，是攜手共建亞洲命運共同體走向更為廣闊前景

的關鍵。（前后矛盾，去掉“能否”）

B.一項研究報告顯示，中國學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，學生的近視比例已超過50%

以上。（語意重復，刪去“超過”或“以上”）

C.“雙減”政策落實之后，學校的社團活動豐富多彩，我是選文學社呢，還是選書法社

呢？（逗號使用錯誤，應該將“我是選文學社呢”后面的逗號改成問號）

D.“大漠孤煙直，長河落日圓”。王維的這兩句詩描繪了塞外雄偉壯觀的獨特景象。（“大

漠孤煙直，長河落日圓”是獨立引用，句后句號應移到引號的里面）

【答案】C

【解析】本題考查病句修改和標點運用。

C.這是一個選擇問句，只有句末用問號。本句標點運用正確；

故選Co

名著閱讀。（8分）

5.讀了《朝花夕拾》和《西游記》兩本名著后，小語和小文兩位同學發(fā)出這樣的感慨：

(1)小語說：看了《朝花夕拾》，我覺得迅哥兒的童年生活是苦味的！又要去“三味書

屋”念書，又要被長媽媽眾多的迷信規(guī)矩束縛！

我說：我不贊同，，所以他的童年也是有甜味的。

(2)小文說：《西游記》里，師徒四人的取經(jīng)路上有打不完的妖，滅不完的怪，簡直就是

一部“苦難史”！

我說：我贊同，但是我也讀出了其他滋味，例如這個情節(jié)，就體現(xiàn)了孫悟空敢于

和天庭反抗的“辣”；至于八戒，由于(情節(jié))被貶下凡，錯投豬胎成了那副模

樣，讀來令人心“酸”。

【答案】(1)示例一：因為在百草園短短的泥墻根一帶就有無限趣味；示例二：因為可以趁

先生不注意在三味書屋的后園里玩耍

(2)①大鬧天宮②醉酒戲嫦娥

【解析】

(1)本題考查分析概括能力。

依據(jù)《從百草園到三味書屋》“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味?！笨芍?，迅

哥兒的童年生活還是有無限趣味的。

示例1：夏天的百草園景色優(yōu)美，聽蟲唱歌，觀黃蜂和娛蚣，聽長媽媽講述美女蛇的故

事，好不愜意。

示例2：在三味書屋，可以到書房后面的小園，折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。課

堂上可以趁著老師讀書入迷的時候，自己畫畫。

(2)本題考查名著故事情節(jié)積累能力。

①空，依據(jù)“孫悟空敢于和天庭反抗”可知，故事情節(jié)可以概括為“大鬧天宮”。孫悟空

去東“”海龍宮搶了金箍棒，又去地府強銷生死簿。龍王、閻君去天庭告狀，玉帝把孫悟

空召入天庭，授他做弼馬溫。悟空嫌官小，打回花果山，自稱“齊天大圣”。玉帝派天兵

天將捉拿孫悟空，沒有成功，便讓孫悟空管理蟠桃園。孫悟空偷吃蟠桃，毀了王母的蟠桃

宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃離天宮。玉帝再派李天王率天兵捉拿；觀音菩薩舉薦二

郎真君助戰(zhàn)；太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚

至置丹爐鍛煉四十九日，依然無事，還在天宮大打出手。玉帝降旨請來如來佛祖，才把孫

悟空壓在五行山下。

②依據(jù)“至于八戒”“被貶下凡，錯投豬胎成了那副模樣”可知，故事情節(jié)可以概括為

“醉酒戲嫦娥"。豬八戒原是是天蓬元帥，在蟠桃會上吃醉了酒，嫦娥在那伴舞，他都看

傻了，之后他跑到月宮找嫦娥，但嫦娥拒絕了他，然后去找玉帝告狀，玉帝大怒把他打了

兩千錘，打下了天庭。

綜合性學習(8分)

6.在第25個“世界讀書日”來臨之際，邯鄲市冀南新區(qū)各學校開展了全民閱讀活動。我校

將每年的1月7日定為“書香日”，今年書香日這天，初一某班開展了讀書沙龍活動，其

中有兩個小組提供了他們的調(diào)查資料。

材料一邯鄲全民閱讀調(diào)查表（如圖）

數(shù)字化閱讀

圖書閱讀率報紙閱讀率期刊閱讀率綜合閱讀率

方式閱讀率

2021年邯鄲53.4%35.1%23.3%85.9%90.8%

2020年邯鄲52.5%36.0%23.6%86.0%90.3%

全國59.0%35.1%23.4%72.2%80.8%

材料二學生訪問

某中學學生訪談記錄

學生甲：在學校圖書館里即使好不容易找到自己喜歡的書，可是要借出來，必須填好

幾張表。

學生乙：開學不久我在午休時去了學校圖書館，想找?guī)妆窘榻B地理知識的書看。進去

以后我發(fā)現(xiàn)里面的書太多了，一排排的書架，我都不知道該怎么找。

學生丙：中午時間短，我本想放學后還可以到學校圖書館再看看，結果發(fā)現(xiàn)圖書館已

經(jīng)關門了。

（1）請你從材料一的圖表信息中提煉觀點。

（2）閱讀材料二，為學校圖書館提出建議。

【答案】（1）2020、2021兩年的邯鄲全民圖書閱讀率低于全國閱讀率；兩年的數(shù)字化閱讀方

式閱讀率高于全國。

（2）①書籍的分類要便于學生查找。②合理安排（增加）借閱時間。③及時補充學生感興

趣的書。④簡化借閱的程序（手續(xù)）。

【解析】

（1）本題考查文段提煉和概括。解答時，全面把握材料內(nèi)容，抓住重點語句進行提取概括。

根據(jù)材料一中的圖表信息，可知：

2020和2021年邯鄲全民圖書閱讀率均低于全國閱讀率。2021年邯鄲的圖書閱讀率為

53.4%,而全國為59.0%；2020年邯鄲的圖書閱讀率為52.5%,也低于全國的59.0%。

2020和2021年邯鄲的數(shù)字化閱讀方式閱讀率均高于全國。2021年邯鄲的數(shù)字化閱讀方式

閱讀率為85.9%,而全國為72.2%；2020年邯鄲的該數(shù)據(jù)為86.0%,也高于全國的72.2%。

根據(jù)以上分析，可以得出結論：2020、2021兩年的邯鄲全民圖書閱讀率低于全國閱讀率；

兩年的數(shù)字化閱讀方式閱讀率高于全國。

（2）本題考查語言運用和表達能力。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題

是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。作答本題時，一定要注意提

出建議的對象。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩詞積累。（10分，每空1分）

7.“不積蹉步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”同學們在平時的學習中一定積累

了許多古詩文的知識和名句，根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫相關內(nèi)容。

題目/作者體裁批注詩文

借助奇特的想象，運用虛實日月之行，若出其

《觀滄海》

?________結合的手法，展現(xiàn)出詩人博中；星漢燦爛，若出

?__________

大胸襟和遠大政治抱負。其里。

《聞王昌齡左

由寫景言事轉為抒情寄慨，

遷龍標遙有此③__________,

七言絕句含蓄地表達了詩人對朋友的

寄》④_________。

同情和關切。

李白

蘊含舊事物孕育新事物的哲

《次北固山⑤__________,

五言律詩理，揭示新舊交替的變化規(guī)

下》王灣⑥__O

律，給人以藝術鼓舞力量。

設想日后重逢的時候，在現(xiàn)

《夜雨寄北》⑦_________,

七言絕句實與想像的時空徘徊不已，

李商隱⑧____________。

表達思“君”的深情。

《⑨》用“雙重否定”的句式，強

⑩__________，無

書信烈而委婉地表現(xiàn)了他對兒子

非寧靜無以致遠。

諸葛亮的教誨和限期望。

【答案】①曹操②古體詩（樂府詩）③我寄愁心與明月④隨君直到夜郎西

⑤海日生殘夜⑥江春入舊年⑦何當共剪西窗燭⑧卻話巴山夜雨時⑨《誡子

書》⑩非淡泊無以明志

（二）（15分）

閱讀文言文《狼》，完成下面小題。

①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨己盡矣，

而兩狼之并驅如故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，

弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，

又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露

尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

8.下面句子中加點詞語的解釋，正確的一項是()

A.續(xù)行甚遠綴：一起。

B.一狼胭其中洞：挖洞。

C.意將隧入以攻其后也隧：通道。

D.止露尻尾尻：大腿。

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

(1)少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

(2)屠乃奔倚其下，弛擔持刀。

10.下列關于文章理解思題的一項是()

A.“屠乃奔倚其下，弛擔持刀”中的“持”字，表明屠戶在狼毫不退讓的情況下做出了與

敵斗爭的果斷抉擇。

B.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字，形象地刻畫出屠戶殺狼時的膽怯之情。

C.文章的基本情節(jié)依次是：遇狼、御狼、懼狼、殺狼。

D.文章主要告訴我們，對待狼一樣的惡勢力，我們要先做讓步，如果其得寸進尺，貪得無

厭，我們才應該勇敢地進行斗爭。

11.屠戶和下面鏈接材料中的區(qū)(ou)寄在性格上有什么相似之處？這兩個故事告訴我們一

個什么道理？

【鏈接材料】

童寄者，椰州莞①牧兒也。行牧且莞，二豪賊劫持反接②，布囊其口，去逾四十里之虛

所?賣之。寄偽兒啼，恐栗為兒恒狀④，賊易之，對飲。酒醉。一人去為市，一人臥，植刃

道上外童微伺⑥其睡，以縛背刃，力下上，得絕巴因取刃殺之。

(選自《柳河東集?童區(qū)寄傳》)

【注】①莞(rao)：打柴草。②反接：反綁兩手。③虛所：集市。④恒狀：常有的樣子。

⑤植刃道上：將刀插在道旁。⑥微伺：偷偷地看。⑦絕：斷。

【答案】8.B

9.(1)過了一會兒，一只狼徑直離去，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

(2)屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁?/p>

10.A

11.兩個人都勇敢，機智，不畏強暴。這告訴我們：對待惡勢力，不能心存幻想，妥協(xié)退讓;

要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。

【解析】

[8題詳解】

本題考查詞語釋義。

A.句意：緊跟著（他）走了很遠綴，緊跟；

C.句意：想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。隧，指從柴草堆中打洞；

D.句意：只露出屁股和尾巴。尻，屁股；

故選Bo

[9題詳解】

本題考查譯句。重點詞語：（1）少時，過了一會兒。徑，徑直。去，離開。其一，其中一

只。犬，像狗一樣。于，在。（2）乃，于進。其，指柴草堆。弛擔，放下?lián)印?/p>

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

B.“暴”是突然的意思，形象地刻畫出屠戶殺狼時勇敢果斷；

C.文章的基本情節(jié)依次是：遇狼、懼狼、御狼、殺狼；

D.文章主要告訴我們，對待惡勢力，不能心存幻想，妥協(xié)退讓；要敢于斗爭，善于斗爭，

這樣才能取得勝利；

故選Ao

【11題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

第一問：根據(jù)文本中的“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼

洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”可知，屠

戶趁狼不備，殺死了第一只狼，又發(fā)現(xiàn)第二狼在柴草堆打洞，于是又殺死了第二只狼。從

這一情節(jié)當中可以看出屠戶勇敢機智，不畏強暴。

根據(jù)材料中的“寄偽兒啼，恐栗為兒恒狀，賊易之，對飲”可知，區(qū)寄假裝小孩子哭叫，

做出小孩子常有的那種膽小、害怕的樣子，讓兩個賊人放松了對他的警惕。根據(jù)“童微伺

其睡，以縛背刃，力下上，得絕，因取刃殺之”可知，區(qū)寄趁那個強盜睡著了的機會，割

斷了（繩索），拿起刀來殺死了那個強盜。從這些情節(jié)當中可以看出他勇敢機智，不畏強

暴。

第二問：開放類試題，言之成理即可。示例：面對著惡勢力，如果一味的退讓，只會讓惡

勢力越來越猖狂。此時，我們應放棄幻想，敢于斗爭，善于斗爭，發(fā)揮自己的聰明才智，

依靠自己的力量戰(zhàn)勝惡勢力。

參考譯文:

一個屠戶在晚上歸來，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只

狼，緊跟著（他）走了很遠。

屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠

戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已

經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥

場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，

卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，蹲坐在那里

的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了

幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草

堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面

砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵

人的。

狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾?/p>

笑料罷了。

鏈接材料：兒童區(qū)寄，是郴州一個打柴放牧娃。（一天他）正在邊持柴邊放牧，兩個兇

悍的強盜綁架了他，反綁其雙手，又用布塞住他的嘴，走到四十里開外的集市上去賣他。

區(qū)寄假裝小孩子哭叫，做出小孩子常有的那種膽小、害怕的樣子，（所以）兩個強盜不把他

放在心上，只顧一起飲酒，喝醉了。一個強盜離開（這里）去集市上（找買主），另一個睡

下，把刀插在道旁。區(qū)寄偷偷地看到那個強盜睡著了，就背對著，把綁在雙手上的繩索對

著刀口，用力地上下割，最終割斷了（繩索），趁機拿起刀來殺死了那個強盜。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（-）（22分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

修鞋匠

雪櫻

①小區(qū)對面的空地上，有一個修鞋攤。修鞋阿姨做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏

實感，把修補的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。

②從我小時候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負責打下

手。老先生個頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰

說話都和和氣氣，時間久了，大家都愛找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習慣

了找他。很多時候，人們不修鞋，每天過來坐一會兒，冬天曬曬太陽，夏天拉家常，心里

也歡喜。他做活兒慢，卻極認真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對

蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學問。街坊們都說：“凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了

保險柜。”言外之意是說他做工講誠信。

③這條街上，有一所大學、一所職專、一所小學，還有家幼兒園，每天放學時分，人

聲鼎沸，堵得水泄不通。一個初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來了，他連說

帶比畫，老先生聽得云山霧罩，好在旁邊的人領會了來意。老先生連連擺手，表示修不

了，在場的人露出詫異的表情，“這是個大單，放著錢怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。

老先生站起來，連說帶比畫，臉漲得通紅，“我沒接觸過這種材質的鞋子，怕修不好，給

您搞砸了?！蓖饨滔蚯斑~出一步,張開雙臂，大聲說道：“不要擔心?！庇终f，“你沒問

題?！迸赃叺娜烁g。說罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來取。此時，陽光

從樹梢上灑下來，風影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個淺淺的輪

廓。

④幾天后，還是那個時間，外教如約而至，這次和他一起來的還有助教。接過嶄新、

程亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比畫，又是贊嘆。見鞋子修補完美，針腳工整，絲

毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新，他對老先生豎起大拇指，不住地稱贊

“了不起！”接著，他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費用。老先生婉拒了，看

到顧客滿意，他長長地松了一口氣。

⑤小修小補，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生

的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎，也是無形的精神財富。修鞋阿姨繼承了父親的衣

缽，真誠、認真，她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設備：一臺

老式的補鞋機，日頭曬得剝皮掉漆，一只長了包漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、

刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動轉輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，

很快鞋子就在她手上“活”了過來，變得完美無缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿

老繭。

⑥那年春天，我給母親網(wǎng)購了一雙健步鞋，收到后母親沒舍得穿，等穿的時候意外發(fā)

現(xiàn)腳后跟處有開裂，母親便去找阿姨修鞋。那幾天阿姨下午才出攤，原來兒子從部隊回來

探親了。她瞇著眼睛，仔細按壓一遍，判斷是斷裂，應該是出廠殘品，表示粘了也穿不了

幾天。鞋子原封不動被“退”了回來，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應退貨，收

到后驗收發(fā)現(xiàn)的確是質量問題。我不禁對阿姨刮目相看，活兒好，技術高，信得過。

⑦后來，聽母親說，阿姨的兒子進了軍校，畢業(yè)后當了士官，家里生活條件也好了，

但阿姨執(zhí)意堅持出攤?！斑@個手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃

飯，靠它解個悶吧。”她緩緩地說道。社會變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價

格，這么多年來沒漲過價。有人覺得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不

能光為了掙錢，得有個樂趣，你說是吧?！币蛔忠痪?，皆是哲理。

⑧《紅樓夢》里曾寫到晴雯抱病補裘的動人場景，晴雯補的是衣服，修復的是人心和

人性。同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a，亦是修補美好生活，讓內(nèi)心世界變得更

加豐盈。由此，我對修鞋匠人更加敬畏了。

（選自《人民日報海外版》，有刪改）

12.根據(jù)選文③~⑦段內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋，在外教信任下接單；

（1）

阿姨繼承父親衣缽，判斷出“我”母親的鞋是出廠殘品；

（2）

13.選文第③段畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？

老先生站起來，連說帶比畫，臉漲得通紅，“我沒接觸過這種材質鞋子，怕修不好，給

您搞砸了?！?/p>

14.品析選文第⑤段加點字“活”的表達效果。

15.概括選文中兩代修鞋匠身上令人敬畏的美德。

16.分析選文結尾段的作用。

【答案】12.（1）老修鞋匠將鞋修得煥然一新，拒絕多收費用。（2）阿姨堅持出攤，修鞋不

漲價。

13.運用了動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。生動形象地寫出了老修鞋匠解釋自己拒絕接單

原因時的急切（認真），表現(xiàn)了他的誠信（或質樸、不貪財也可）。

14.“活”是有生命的意思（或運用了擬人的修辭），生動形象地寫出鞋子被阿姨修好，變得

完美無缺。表現(xiàn)了阿姨修鞋技藝的精湛（或表達了“我”對修鞋阿姨精湛技藝的贊美）。

15.技藝精湛、和氣、認真、真誠、質樸、不貪財。

16.由《紅樓夢》里晴雯抱病補裘的情節(jié)，寫到日常生活中的修補，表達了“我”對修鞋匠

人的贊美，修鞋匠不僅修補出了美好生活，更豐盈了我們的內(nèi)心世界?？偨Y全文，點明主旨

（或深化主旨）。

【解析】

【12題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。

①根據(jù)第④段“接過嶄新、鋒亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋

子修補完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新”“他起身

和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費用。老先生婉拒了”可概括為：老修鞋匠將鞋修得

煥然一新，拒絕多收費用；

②根據(jù)第⑦段“后來，聽母親說，阿姨的兒子進了軍校，畢業(yè)后當了士官，家里生活條件

也好了，但阿姨執(zhí)意堅持出攤”“社會變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價格，

這么多年來沒漲過價”可概括為：阿姨堅持出攤，修鞋不漲價。

【13題詳解】

本題考查對人物描寫方法的理解。人物描寫的方法有外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語

言描寫、神態(tài)描寫等。

“老先生站起來，連說帶比劃”是動作描寫，“臉漲得通紅”是神態(tài)描寫，生動形象地寫

出了老修鞋匠解釋自己拒絕接單原因時的急切；“我沒接觸過這種材質的鞋子，怕修不

好，給您搞砸了”是語言描寫，寫老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋，表現(xiàn)了他的誠信、

質樸。

【14題詳解】

本題考查賞析詞語的表達效果。

“活”的意思是具有生命，“很快鞋子就在她手上‘活’了過來”運用了擬人的修辭，將

鞋子賦予人的性格特征，結合“一手扶著鞋跟，一手搖動轉輪，幾聲金屬響動，又幾聲上

下響動”“變得完美無缺”生動形象地寫出了阿姨修鞋技藝的高超，鞋子被阿姨修好，變

得完美無缺，表達了我對修鞋阿姨精湛技藝的贊美之情。

【15題詳解】

本題考查人物形象的把握。解答此類題目，要注意準確和全面，人物形象的概括主要從外

貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、

作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

根據(jù)第①段“修鞋阿姨做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實感，把修補的鞋子交給她，

就像隨手扔給媽媽那樣放心”，第②段“老先生個頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花

鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰說話都和和氣氣，時間久了，大家都愛找他修

鞋”“他做活兒慢，卻極認真，飛針走線，有板有眼”，第⑤段“修鞋阿姨繼承了父親的

衣缽，真誠、認真”可知，兩代修鞋匠都和氣、認真、真誠、質樸；

根據(jù)第②段“他做活兒慢，卻極認真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如

一對蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學問"，第④段”接過嶄新、鋒亮的鞋子，老外嘴

巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡”“他

起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費用。老先生婉拒了”，第⑤段“她一手扶著鞋

跟，一手搖動轉輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快鞋子就在她手上‘活’了過

來，變得完美無缺”，第⑥段“她瞇著眼睛，仔細按壓一遍，判斷是斷裂，應該是出廠殘

品，表示粘了也穿不了幾天”，第⑦段“社會變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老

價格，這么多年來沒漲過價”可知，兩代修鞋匠都技藝精湛，不貪財。

【16題詳解】

本題考查的是結尾在文中的作用。結尾的作用通常有：結構上：點題、首尾呼應、總結全

文。內(nèi)容上：突出人物品質/情感、點明中心、深化中心。

“《紅樓夢》里曾寫到晴雯抱病補裘的動人場景，晴雯補的是衣服，修復的是人心和人

性。同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a”，由《紅樓夢》里晴雯抱病補裘的情節(jié),

寫到日常生活中的修補；“亦是修補美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈”，再結合第⑦

段“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個樂趣，你說是吧”可知，阿姨在家里生

活條件好后，依然出攤，尋找生活的樂趣，追求生命的價值，讓內(nèi)心世界豐盈；“由此,

我對修鞋匠人更加敬畏了”表達了“我”對修鞋匠人的贊美，深化了文章的主旨。

（二）（18分）

閱讀下面材料,按要求完成各題。

材料一:

“90后”非遺手藝人數(shù)量

14.8倍

“95后”手藝人占比

illii49.5%

“00后”手藝人占比

5.3%

*111

2017年5月-2018年4月2018年5月-2019年4月

材料二:

保護“非遺”，中國在行動。2020年“文化和自然遺產(chǎn)日”期間，圍繞“非遺傳承健

康生活”主題，全國各地舉辦了3700多項非遺展示活動，多項保護成果發(fā)布、火爆異常的

“非遺購物節(jié)”、海量的線上云端展示，講述著動人的非遺傳承故事，訴說著非遺為人們

帶來的美好生活體驗，也傳達著“見人見物見生活”的非遺保護理念。

材料三：

遺產(chǎn)日非遺活動以線上活動為主，使傳統(tǒng)非遺尋找到了時尚玩法。發(fā)動了足夠多的年

輕力量，讓非遺傳承網(wǎng)絡化、潮流化，發(fā)動更多極具創(chuàng)新性、探索精神與時尚敏銳度的年

輕人加入到非遺傳承中來。由文化和旅游部主辦的“云游非遺?影像展”活動登上了年輕

人聚集的網(wǎng)絡視頻平臺，共中非遺相關音樂在平臺累計播放已達574億次，時長約32億小

吐。值得一提的是，龐大數(shù)字的背后，是1億多“90后”“00后”網(wǎng)友的“流連忘返”。

以昆曲這一門類為例，“90后”“00后”群體在過去一年內(nèi)通過酷狗收聽了27.5萬次，

播放時長累計超過16萬小時。

非物質文化遺產(chǎn)源自生活、發(fā)端民間，是人民群眾智慧的結晶，是世代沿襲的生活文

化習慣。如今，互聯(lián)網(wǎng)的力量構建起非遺傳播新場景，由文化和旅游部主辦，中國演出行

業(yè)協(xié)會聯(lián)合騰訊視頻、愛奇藝、優(yōu)酷、嘩哩嘩哩、抖音、快手、酷狗、微博8家網(wǎng)絡平臺

共同承辦的“云游非遺?影像展”，不僅是一次中國非物質文化遺產(chǎn)的全貌展現(xiàn)，更是一

次文明承遞、薪火相傳的全社會參與，為非遺在新時代背景下的傳承、傳播、保護和發(fā)

展，找到另一種打開方式。上億的播放數(shù)據(jù)也讓人意識到，非遺與網(wǎng)友，傳統(tǒng)文化與被稱

為“網(wǎng)絡原住民”的新一代青年人之間，距離并不遙遠，甚至還可以無限拉近。新一代年

輕的非遺傳承人、網(wǎng)絡達人，在非