班主任管理藝術(shù)案例分析

班主任管理藝術(shù)案例分析1.關(guān)于吳強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)溺水身亡一事◆曹邵明2.10高職機(jī)數(shù)班班主任工作心得◆陳偲偲3.教育案例分析◆陳麗娟4.案例◆陳寧5.如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生◆儲鐵成6.班級治理案例◆崔濤7.班級治理案例◆丁瑋8.班級治理案例◆董言敏9.我眼中的“后進(jìn)生”◆付亞中10.耐心教化真心感化決心進(jìn)化◆郝結(jié)來11.育人先育心◆何濤12.早讀教室里朗朗書聲◆侯俊13.針對學(xué)生吸煙現(xiàn)象的分析◆李成14.淺談學(xué)生早戀現(xiàn)象◆胡玲玲15.班級治理案例分析◆李輝16.和諧班風(fēng)建設(shè)◆李軍17.學(xué)生干部培養(yǎng)攻略◆李文迪18.學(xué)生治理案例◆李小燕19.學(xué)生量化考核操作實(shí)例◆劉彪20.班費(fèi)治理心得◆劉傳軍21.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例◆劉海22.班級治理案例分析◆劉敬鑫23.班主任案例分析感想◆劉倩24.班級治理案例◆劉曦明25.10秋初汽制2班學(xué)生治理實(shí)例◆劉洋26.學(xué)生治理案例分析◆孫杲27.做好職業(yè)規(guī)劃樹立起學(xué)生的自信心◆陸洪橋28.對中職學(xué)生戀愛問題案例分析◆馬萍29.打架風(fēng)波◆馬文敏30.班主任體會交流◆錢葉龍31.班主任體會交流◆錢葉龍32.班級治理小案例◆沈曉燕33.班干的治理與培養(yǎng)◆孫杲34.學(xué)生治理案例分析◆孫菊梅35.班主任工作案例◆孫前進(jìn)36.學(xué)生學(xué)情個案分析◆王萌37.班級治理案例◆王玉玨38.學(xué)生治理案例◆王左鵬39.學(xué)生治理案例◆魏曉鵬33.二手班級治理實(shí)例◆邢志偉34.有效減少外出上網(wǎng)實(shí)例◆徐興炯35.一篇日志寫給我的小孩們◆楊妍36.班級治理案例◆郁蕾37.于各項(xiàng)活動中樹立良好班風(fēng)◆張勃38.學(xué)生治理案例◆張潤陽39.淺談二手班級轉(zhuǎn)化工作◆張曉麗40.在挫折中前進(jìn)◆趙亞勤41.班主任作風(fēng)的重要性◆朱濤39.后進(jìn)生治理案例◆朱永旭

關(guān)于吳強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)溺水身亡一事曹邵明吳強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)系安徽省安慶市樅陽縣鐵銅鄉(xiāng)慶豐村人,2008年9月1日到我校上學(xué)，就讀于08秋高數(shù)控2班，該生在校能夠尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、嚴(yán)格律己、樂于助人、學(xué)習(xí)刻苦、生活節(jié)儉，綜合表現(xiàn)是一名優(yōu)秀的學(xué)生。2009年6月份被開樂公司錄用，并在短暫的一個月培訓(xùn)期間拿到了上崗證，后期由于軀體緣故辭職。2009年8月到廣西桂林親戚家玩，不慎于2009年9月14日在漓江溺水身亡。此事的發(fā)生讓我至今感到內(nèi)疚，盡管給他做了專門多工作，勸他堅(jiān)持在開樂工作，但最終災(zāi)難依舊降臨在他的身上。通過此事我認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)和重視學(xué)生治理工作，專門是在外實(shí)習(xí)學(xué)生的安全治理工作，因?yàn)檫@部份學(xué)生往往是個盲區(qū)，專門容易被忽視。作為班主任更應(yīng)該多與學(xué)生溝通，多了解他們在企業(yè)的生活、工作、學(xué)習(xí)等情形，及時針對性地做個學(xué)生的思想工作，不僅能夠進(jìn)一步增強(qiáng)師生之間的感情，同時也有利于招生工作。10高職機(jī)數(shù)班班主任工作心得陳偲偲擔(dān)任10高職機(jī)數(shù)班班主任，是我來學(xué)校之后的第一份工作?，F(xiàn)在還清晰地記得在主教樓下等著學(xué)生來報(bào)名的心情，還記得第一個學(xué)生來時我的手足無措。轉(zhuǎn)眼一年過去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會到做一個名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會讓你苦惱，連做夢也夢見學(xué)生給自己打；但時學(xué)生們也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。我的班級是高職班，在校時刻最長，班級的專業(yè)是機(jī)電數(shù)控，因此班級的女生數(shù)量要比其余的兩個汽制高職班多專門多。在第一學(xué)期過半的時候，班級補(bǔ)錄進(jìn)來了一些中專班的學(xué)生，也對班級的治理提出了新的要求。針對班級的這種實(shí)際情形，為了加強(qiáng)班級治理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級凝聚力方面，我做大量工作。我們班的學(xué)生差不多上從初中來到高中，是個思想上轉(zhuǎn)型的時期。個別學(xué)生開始顯現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到外地上學(xué)，對職業(yè)類學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是專門適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時刻對學(xué)生進(jìn)行情感教育，采納個別談話、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。為此我到學(xué)生寢室和他們談天，給班級17個女學(xué)生單獨(dú)開班會，教育她們自尊自愛，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゲ賵錾线\(yùn)動、做游戲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識，讓他們在活動中體會到班級是個集體，每個人差不多上其中的一份子，要為班級做出奉獻(xiàn)。我認(rèn)為情感教育是班主任工作的要緊任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)在的小孩自我意識專門強(qiáng)，假如他們不是從內(nèi)心真正的喜愛那個集體的話，就不可能為那個班級做出奉獻(xiàn)。作為一個新班主任，我積極地向有體會的同事學(xué)習(xí)，請教。然而，每個班級的情形是不同的，要“班”制宜。下面說幾個我覺得班里比較典型的例子。小杰，是我們班一個性格專門內(nèi)向的學(xué)生，在班級里平常變現(xiàn)平平，成績比較靠后，和同學(xué)關(guān)系相處的比較一樣，不情愿和同學(xué)交往。我找其談過幾次心，然而他不情愿多說什么。后來通過對其他同學(xué)的打聽，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這一情形之后，我不在公眾場合批判他，因?yàn)槿绱说男『⒆宰鹦谋容^強(qiáng)。同時我和他的父親通過多次，讓其配合學(xué)校的工作，在小杰想請假提早回家的時候，我教育他男小孩應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立、不要總是依靠家長。本學(xué)期末，小杰比才來學(xué)校的時候外向?qū)ｉT多，有進(jìn)步。小紅，是從中專補(bǔ)錄進(jìn)來的女生，平常專門不合群，和其他女同學(xué)交流專門少。因?yàn)榘嗉壚锉緛硎?個女生，便于治理，然而補(bǔ)錄來的10個女生分撒于各個寢室，不易于治理。我和分管寢室的老師和諧后，騰出來一個空寢室，將我們班女生相對集中地住在一起。讓其他同學(xué)多觀看她，那個小孩在家里比較嬌生慣養(yǎng)，我給她家里打，小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿著和我說話，可見那個小孩在家庭中依舊深得寵愛的。一開始小紅和班級的女生住在一起，連曬衣架都不情愿和同學(xué)合用，動不動還發(fā)脾氣，說誰誰坐在她床上了。我找她談了幾次心，還讓她幫忙做了一些班級女生差不多信息的統(tǒng)計(jì)工作，讓她和班級其他女生主動接觸。學(xué)期末，學(xué)校寢室大調(diào)整，她主動要求和班級女生住在一起，明顯感受那個小孩比往常合群專門多，同時會照管他人的感受了。在我看來，這是一種情感上的進(jìn)步。下半學(xué)年，我從學(xué)生處轉(zhuǎn)到辦公室工作，平心而論，我的工作重心轉(zhuǎn)到了對辦公室工作的適應(yīng)上，對班級的治理沒有往常那么多了，因此班級里也顯現(xiàn)了一些問題。暑假在家，我整理一學(xué)期以來學(xué)生們的照片，感嘆專門多，他們在那個學(xué)校一年的時刻變化專門大，這種變化可能做為一個班主任是無法全部改變的，然而班主任起到一個倒向作用，是引導(dǎo)者。下學(xué)期，我要將更多的精力投入到班級治理中，要和諧好各方面的工作，給學(xué)生們制造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。教育案例分析陳麗娟案例的差不多情形:10秋高星馬班2010年9月入學(xué)，中旬重新合并成班級并開課學(xué)習(xí)。進(jìn)行進(jìn)一周的觀看發(fā)覺，班級的上課情形令人擔(dān)憂。安靜的課堂，沒有人講話，老師的聲音也專門清晰，這一切的景象看起來看起來專門理想，但看起來專門美，不代表就確實(shí)專門好。安靜的課堂上至少有20%的學(xué)生在打瞌睡，甚至于我發(fā)覺還有個別的學(xué)生差不多睡熟了，口水掛的老長；拐角的幾個學(xué)生在玩手機(jī)，剩余的學(xué)生中還有少數(shù)人目光黯然，沒有焦點(diǎn)，專門明顯差不多神游出了課堂。因此也有許多用功的小孩，跟隨著老師講課的思路，有問有答，記錄詳細(xì)，眼光中閃耀著求知的期望。那個可不是一個專門好的信息，正式開課的這一周內(nèi)，無明顯違紀(jì)，日常治理情形良好。學(xué)生尊敬老師，同學(xué)之間的關(guān)系也相對和諧。然而，各項(xiàng)活動均是不夠熱情，學(xué)校特地為高中班開辦的特色愛好小組，也沒什么人參加。足球隊(duì)，籃球隊(duì)，什么的也是沒有讓你報(bào)名。我在想，好好的這么年輕的生命，如何就這么頹廢，認(rèn)命，這么的自暴自棄。屬于年輕人的旺盛的生命力、求知欲、表現(xiàn)欲都哪兒去了呢？學(xué)生的差不多情形10秋高星馬班學(xué)籍在冊84人，其中19人由星馬公司派往濟(jì)南學(xué)習(xí)。實(shí)際上共有65人在班就讀。其中男生55人，女生10人。學(xué)生的年齡普遍處于80后與90后的夾縫。。班級學(xué)生全部為高考應(yīng)屆畢業(yè)生，高考成績達(dá)錄用線的比率為95%以上，其中，女生的達(dá)線率為100%其，中最高分有450多分。班級為星馬公司組織面試的定向班，班級學(xué)生的整體素養(yǎng)較高，同意能力、自控能力、軀體情形總體較好。班級高中體育特長生較多，占班級15%以上。班級文科生居多，占班級50%以上。案例背景厭學(xué)是指學(xué)生在主觀上對學(xué)校學(xué)習(xí)失去愛好，產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度，并在客觀上明顯表現(xiàn)出來的行為。輕者，厭學(xué)的小孩對上學(xué)不感愛好，但迫于家庭或外界壓力又不得不走進(jìn)學(xué)校。在校學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，學(xué)習(xí)效率低下，人也會變得煩躁不安，多思多慮，容易發(fā)怒，注意力不能集中，甚至看什么都不順眼，對自己和別人都感到厭煩，每天如生活在水深火熱之中。重者，當(dāng)覺得自己不管如何再也學(xué)不到里面去的時候，當(dāng)他覺得上學(xué)學(xué)習(xí)對他來說簡直確實(shí)是一種折磨的時候，他就可能會從心底產(chǎn)生對上學(xué)和學(xué)習(xí)的厭惡情緒，最終可能會選擇退學(xué)、離家出走等極端行為。高考落榜指的是考生的高考綜合分?jǐn)?shù)(高考分?jǐn)?shù)加上獎勵分?jǐn)?shù))沒有達(dá)到當(dāng)?shù)刈畹弯浻梅謹(jǐn)?shù)線或達(dá)到當(dāng)?shù)刈畹弯浻梅謹(jǐn)?shù)線由于理想填報(bào)失誤導(dǎo)致沒有被大學(xué)錄用，以致不能到大學(xué)連續(xù)同意教育。挫折感是指個人需要，求能得不到滿足，人際溝通受到阻滯，致使成就感、安全感蕩然無存，挫折感便油然而生，因此會顯現(xiàn)消極的情緒，心灰意冷，萬念俱灰、悲觀、愁悶。情形分析厭學(xué)能夠上高中的學(xué)生，往往父母是望子成龍的，父母或者老師不切實(shí)際的要求：要求過高的后果是容易使小孩產(chǎn)生可怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動力缺乏。依照我的扯面了解，班級許多學(xué)生是單親家庭，留守兒童。一個經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，小孩會心事重重，而無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地猛烈爭吵和高度緊張氣氛，使焦慮的小孩無法再對學(xué)校發(fā)生愛好。爸爸媽媽長期不上班以麻將斗地主為職業(yè)，以金錢為第一目標(biāo)，忽視知識，文化修養(yǎng)的重要。惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境：父母不愛學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)條件太差；學(xué)校和社會風(fēng)氣不行。老家學(xué)校老師陳舊的教學(xué)理念，落后的教育手段，冗長的授課等都會造成學(xué)生厭煩倦怠情緒，長久積壓形成厭學(xué)心理。厭學(xué)是一個長期矛盾集合的不良反應(yīng)。高考落榜：盡管是高考落榜，但比起現(xiàn)在在校就讀的其他班級學(xué)生，他們依舊有明顯的優(yōu)越感，不愿與他們嘴里的小屁孩為伍。班級體育生，文科生較多，高中過早的分科，使得他們關(guān)于物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)知識缺乏，跟不上學(xué)習(xí)的步驟。同學(xué)連續(xù)去各大學(xué)校報(bào)到，內(nèi)心的不平穩(wěn)感更加強(qiáng)烈，高考落榜的陰影也就越大。矛盾、糾結(jié)、自怨自艾是他們高考落榜后的要緊反應(yīng)。挫折感：1)挫折是一種心理的正常應(yīng)激反應(yīng)，而挫折感卻是一種不良的心理情緒。2)從小到現(xiàn)在的批判教育是挫折感得罪魁禍?zhǔn)住?）高考落榜是現(xiàn)在挫折感的導(dǎo)火線4）現(xiàn)在挫折感是一切不良情緒的誘因。打敗挫折感是成功的關(guān)鍵。干預(yù)方式直面事實(shí)，找回自信直面事實(shí)，才能找回自我，我以自身成長的經(jīng)歷告訴大伙兒，事實(shí)上人一輩子的路有專門多條，成什么緣故樣的人事實(shí)上是自我選擇的過程。而選擇事實(shí)上什么時候都不遲。學(xué)會確信自我，我在班級的日常活動中，添加了一項(xiàng)“我為自己找優(yōu)點(diǎn)”，要求他們每周都要找到自己的十個優(yōu)點(diǎn)（這十個優(yōu)點(diǎn)能夠重復(fù)），而我負(fù)責(zé)給這十個優(yōu)點(diǎn)給與確信和補(bǔ)充，同時提出要求。同意他人的確信，學(xué)會頌揚(yáng)他人。我在班級的班會中還開展“我給某某同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)的活動”一方面，提高的他們的自信，一方面加深了班級同學(xué)們的友情。嚴(yán)明紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)我以小小的處罰和大大的獎賞，在班級樹立了如此的觀點(diǎn)，不管什么事，自己做了，就要承擔(dān)后果，明確責(zé)任意識，對自己，對他人的。處罰的內(nèi)容除了些日常的體育錘煉，事實(shí)上最重要的，是他們的基礎(chǔ)課程——機(jī)械制圖，作為專業(yè)課教師，我明白這么課程的重要性。在處罰的過程中，還能加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的細(xì)心，用心。同時一幅漂亮的機(jī)械制圖的完成，也是一個學(xué)生成就感、自信心提升的好機(jī)會。如此的事是一舉多得。依照愛好，重點(diǎn)培養(yǎng)聽說他們喜愛理實(shí)一體化的課程，那我就給他們多爭取；喜愛打籃球，那就主動聯(lián)系其他班級；喜愛看電影，那好，我選擇合適的影片，和大伙兒一起看。要想真正的治理他們，必須讓他們真正的同意我。當(dāng)我明白，他們私底下開始叫我姐姐的時候，我明白機(jī)會來了，那個時候，我把我的思想傳遞給他們的時候，應(yīng)該可不能有什么太大的問題了。鼓舞教育，貫穿始末鼓舞教育是針對青青年心理特點(diǎn)，通過激發(fā)、鼓舞學(xué)生，使之提高學(xué)習(xí)愛好、樹立學(xué)習(xí)信心、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教育理念。(1)愛，讓頑石開花師愛是一顆閃耀著輝煌光芒的鉆石，它的光輝能夠?yàn)閷W(xué)生們樹立一面不斷前進(jìn)的旗幟，為他們指明在學(xué)海中航行的方向，為他們黑暗的人一輩子旅途點(diǎn)亮一盞燈。

只有這種情感才能讓學(xué)生信任。(2)暗示是一種堅(jiān)強(qiáng)的牽引力不管是指東說西指桑罵槐，依舊含沙射影項(xiàng)莊舞劍，或是醉翁之意不在酒，總之，這些都遠(yuǎn)勝過不厭其煩的勸導(dǎo)、長篇大論式的說教。

暗示有時候比起面對面的說教有著更大的作用。暗示“你能行”、“我專門棒”、“我不能做與我的好形象不相符的情況”，潛移默化中感染每一個人。(3)價(jià)值來自標(biāo)新立異

學(xué)生時代本應(yīng)是做夢的時節(jié)，要放飛小孩心靈，不僅要關(guān)心學(xué)生們緩解心靈上的壓力，還應(yīng)積極努力，鼓舞學(xué)生做各式各樣的夢。

承諾他們做夢，對自己的人一輩子進(jìn)行規(guī)劃，并在那個規(guī)劃中實(shí)施合適的引導(dǎo)，并把它記錄下來。(4)告訴學(xué)生“你能行”

對每一個在學(xué)海中翱翔的學(xué)生來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，假如沒有這對翅膀，他將永久在地面上徘徊不前，永久看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。確信是做好的老師，頌揚(yáng)是最大的動力，給予每個小孩最好的支持。5）長遠(yuǎn)的目標(biāo)確實(shí)是以后的路胸中沒有大目標(biāo)，一根稻草壓斷腰；胸中有了大目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰。我在開學(xué)初就讓大伙兒規(guī)劃出自己的人一輩子構(gòu)想，盡管有專門多人的看起來都不切合實(shí)際，然而妄圖總要好于沒有妄圖。6）讓每一個學(xué)生都學(xué)會感恩

真正的好學(xué)生是對每一個善良的人都明白如何去尊敬、去感恩的人！

從日常生活著教育他們感恩，拿到獎學(xué)金時，拿到助學(xué)金時，拿到免學(xué)費(fèi)時，在獲得中，我都會問他們，你們預(yù)備分配你們的獲得，如何感謝你們的獲得，整個班級都會討論如此的問題，在以后的生活中，不再埋怨，記得感謝。7）好奇心是求知欲之母好奇心是一個人有所發(fā)覺、是所成就的前提。鼓舞他們的好奇心，并給予正確的引導(dǎo)。

8）教師是學(xué)生行為和思想的風(fēng)向標(biāo)

老師具有領(lǐng)先垂范的作用，優(yōu)秀的老師往往是學(xué)生成長道路上的榜樣和導(dǎo)師。成效2010-2011學(xué)年第一學(xué)期，班級10門課的平均成績?yōu)?0分以上，其中最好的平均成績?yōu)?3.9，平均分85分以上的同學(xué)17人，占參加考試同學(xué)的30%，80分以上40人，占64%.10年的技能考試，中級工的通過率為100%。各項(xiàng)活動積極參加，均有不俗表現(xiàn)。案例陳寧學(xué)生小甲，初中畢業(yè)生，學(xué)的是汽車修理專業(yè)，身高1米74，留著黃紅色的長頭發(fā)，白凈瘦小。女生眼里的帥哥他表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是：哪有打架那有他（只要是明白的），他住在四樓，在軍訓(xùn)一個星期內(nèi)就和他們宿舍對應(yīng)的從二樓打到六樓。一樓沒人住，每次都有他發(fā)型是長過眼睛的黃紅發(fā)，他專門注意自己的特有形象，原則是發(fā)型不能亂，更不能剪，扣子不能扣（上衣），牛仔褲上東西不能少，拖鞋帶子越少越好，顏色越亮越好打游戲上癮，上下課睡覺或玩手機(jī)，放學(xué)了大部分時刻就在機(jī)房玩游戲，怕他的爸爸打，只要他爸不在家他確實(shí)是小皇帝（他爸爸的脾氣專門暴缺乏了父子之間的溝通）對兄弟講義氣，好打抱不平他抽煙差不多好幾年了，往常經(jīng)常曠課對家長的要求對老師的叮囑反感中帶點(diǎn)敬意和孝順我是他第四個技術(shù)學(xué)校的班主任分析：通過談話和與家長聯(lián)系對該生顯現(xiàn)以上情形做如下分析父母長期在外打工，由爺爺奶奶在家?guī)е先藢O子的過分溺愛，一切順著他親戚家的小孩遠(yuǎn)離他，怕被他帶壞在學(xué)習(xí)方面自己不能操縱，沒有得到專門好的督促在學(xué)校與一些同學(xué)玩時沒有得到操縱，導(dǎo)致到逃課上網(wǎng)等一些不良活動部分老師沒有專門好引導(dǎo)他，同時起過沖突，引起他對“老師”的反感，從而失去了學(xué)習(xí)的愛好，連初中都沒有念完，就自己輟學(xué)了社會上所謂的“朋友”比較多，沾染上一些不良的惡習(xí)父親注意到時他差不多有叛逆的狀態(tài)了，當(dāng)他犯錯誤時確實(shí)是父親的大打，母親處于中立針對以上所了解的情形，我要緊從以下幾方面著手去做：通過談心促使他對學(xué)校和班主任不反感，千萬別第一次談話就去指責(zé)他什么。多與他談天，注意保持老師在他心目中的奇異，不能讓他領(lǐng)著走。多與家長聯(lián)系溝通商量雙方統(tǒng)一的步調(diào)，專門是他的爸爸充分發(fā)揮作用但不要打他。樹立他的自信心。鼓舞他多參加學(xué)校以及班級舉行的課外活動，使他的課外時刻充分利用，專門是班級的活動，能夠嘗試讓他來負(fù)責(zé)活動的策劃等一些責(zé)任性的工作，慢慢疏遠(yuǎn)游戲癮、抽煙。盡量把他的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來讓他多看到自己有專門多優(yōu)點(diǎn)，漫漫生疏他的缺點(diǎn)。以上工作逐步進(jìn)行中漫漫滲透學(xué)校和班級的治理制度讓他明白政治性的約束除了自己家里以外那兒都存在。逐步要求他的儀容外表的嚴(yán)格要求。利用他的孝心增加他的男子漢責(zé)任心，經(jīng)常和他談?wù)勁c家里某一人的關(guān)系如何樣了。他現(xiàn)在差不多畢業(yè)，在畢業(yè)的學(xué)生里邊他與我聯(lián)系是最多的，這也就說明老師與學(xué)生貼的進(jìn)，學(xué)生也會把老師時時記得。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生儲鐵成教育轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是班主任工作的一項(xiàng)長期而重要的工作。大的方面，它關(guān)系到整個班風(fēng)和校風(fēng)，小的方面，關(guān)系到個人今后的人一輩子觀和價(jià)值觀。教師的職責(zé)是教書育人，關(guān)于后進(jìn)生的存在，我們不能坐視不管，否則確實(shí)是教育上的失職，師德上的不合格。因此，作為一名教師，專門是班主任，必須做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對待后進(jìn)生我們要有耐心和信心，用真心與他們交往，讓關(guān)愛感動他們。一個班級里的學(xué)生，就如同山中樹木，總是參差不齊。專門是那些后進(jìn)生，更是讓我們頭疼。然而我們不能躲避這種情形，更應(yīng)該正視這種差距，努力找到能夠解決這種差距的方法。這就要求我們班主任要在后進(jìn)生身上注入更多的心血，善于發(fā)覺他們的長處，開發(fā)他們的潛能。齊同學(xué)，10春初數(shù)控班學(xué)生，課堂上喜愛說話，做小動作，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。學(xué)習(xí)成績在班級中倒數(shù)，典型的后進(jìn)生。可能是因?yàn)楦改敢恢痹谕獾卮蚬?，缺少父母的?yán)加管教，造成了他學(xué)習(xí)上態(tài)度的不端正。為此，我在課堂上也多次批判他。其他授課老師也都專門不喜愛他。課后我也多次找他談話，后來得知該生對英語專門感愛好，而且英語成績也不錯。因此我就讓他當(dāng)英語課代表。并讓英語老師在課堂上盡量給他多一點(diǎn)的表現(xiàn)機(jī)會。一個星期以后，他的英語老師對我說，奇同學(xué)最近課堂上表現(xiàn)專門不錯，回答問題專門積極，得到了其他同學(xué)異樣的目光。為了讓他又更大的進(jìn)步，我再次找他談話，從思想上鼓舞他，讓他把對英語的學(xué)習(xí)愛好同時運(yùn)用到其他學(xué)科上。做一名積極向上，全面進(jìn)展的學(xué)生。那么如何對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化呢？我覺得因該在以下三個方面下功夫。一，愛心。對待后進(jìn)生，我們要用真誠去打動他們，用愛心去感化他們。關(guān)心他們排除自卑心理，在學(xué)習(xí)上重新樹立信心。一方面，我們應(yīng)該尊重后進(jìn)生，尊重他們的人格。不能因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績差而另眼相看。應(yīng)該多找他們談心，課堂上給他們適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會，給他們一種被重視的感受，讓他們覺得自己還沒有被拋棄。另一方面，對待這些學(xué)生，我們應(yīng)該多一些微笑和鼓舞，幸免一些嘲笑。讓他們覺得老師是真心關(guān)懷他們的，在師生之間營造一種良好的和諧關(guān)系。這一點(diǎn)我覺得專門重要，因?yàn)橛械膶W(xué)生事實(shí)上對老師依舊有種排斥和抵觸的心理。在感情上還不能完全接受老師。二，誠心。與優(yōu)秀生相比較，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。由于長期受到鄙視，遭冷落。他們一樣都專門心虛，對他人也心存戒備，但在他們內(nèi)心深處事實(shí)上依舊期望能夠得到老師和同學(xué)的明白得和信任。因此，當(dāng)他們犯錯以后，老師應(yīng)該心平氣和，靜下心來，以誠相待，而不是批判，甚至譏諷，變相體罰。假如如此的話，必定會對他們的自尊心造成重大的打擊。結(jié)果只會讓轉(zhuǎn)化變的越來越難。我覺得，在班級事務(wù)當(dāng)中，能夠讓他們承擔(dān)力所能及的工作。比如說，某位后進(jìn)生在班級專門有威信，我們能夠讓他擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員，在治理別的同學(xué)的同時，自己也克服了不良的行為適應(yīng)。讓他的能力得到充分的展現(xiàn)的同時重新樹立起自尊心。三，耐心。后進(jìn)生情緒變換不定，行為容易反復(fù)無常。因此，我們要注意細(xì)心觀看，耐心教育。對行為反復(fù)無常的后進(jìn)生，既要關(guān)懷又要嚴(yán)格要求。對他們所犯的錯誤，要曉之以理，動之以情。讓他們從內(nèi)心真正的意識到自己錯了。當(dāng)他們有進(jìn)步的表現(xiàn)時，我們要給以鼓舞，使他們不斷的向好的方向轉(zhuǎn)化。青青年時期，本來確實(shí)是思想波動比較大的時期，也是自控能力比較差的時期。因此，作為老師，我們更應(yīng)該給他們更多的關(guān)心。關(guān)心他們戰(zhàn)勝自我，走向人一輩子美好的改日！班級治理案例崔濤一、案例名稱：處理班級兩位同學(xué)糾紛問題二、具體案例：2010年的一個晚自習(xí)，我預(yù)備到08高職1班級看學(xué)生自習(xí)情形，我剛走到本班教室門口，就聽到教室里有吵雜聲，相伴有學(xué)生的驚呼聲、桌凳的摔倒聲，還有同學(xué)們的勸阻聲。我趕忙意識到出事了，因此我緊走幾步推開門進(jìn)教室?？吹轿业娘@現(xiàn)，班里趕忙安靜了下來，兩個正在扭打的學(xué)生小王和小李也趕忙停下了，但雙方都瞪著眼睛，扭著頸項(xiàng)怒視著對方，其他同學(xué)都在看著我如何處置他們。我當(dāng)時專門動氣想大發(fā)脾氣當(dāng)眾斥責(zé)他們，但趕忙又意識到現(xiàn)在當(dāng)面批判他們會阻礙到別人的學(xué)習(xí)，也不一定能解決好，況且情況的原由也沒有弄清晰。因此我安靜地說：“請同學(xué)們抓緊時刻學(xué)習(xí)，你們倆和我去辦公室?！蓖瑢W(xué)們又投入到學(xué)習(xí)中去了。在辦公室，他倆看起來都感到專門委屈，當(dāng)我讓他們分別給我敘說打架的理由時，雙方不斷爭辯，各說各有理，試圖把責(zé)任推給對方。在他們的辯解中，我依舊了解了情況的通過。他倆是前后坐位，因?yàn)榍芭判⊥跖龅袅撕笈判±畹恼n本，小李讓小王趕忙道歉并把書撿起來，小王沒有道歉從而發(fā)生爭吵，以至矛盾激化，多虧發(fā)覺及時，否則后果不堪設(shè)想。面對他們的爭辯，我沒有做他們的審判官，而是說：“我明白你們倆都專門委屈，老師能明白得，現(xiàn)在我只想讓你們想想整個事件中哪些地點(diǎn)自己做的不夠好，想好了再和我說說?！甭犖疫@么一說，他們停止了爭辯，都不吭聲，低頭不語。我乘機(jī)離開辦公室，到教室找到班級同學(xué)了解當(dāng)時情形。當(dāng)我再次來到辦公室時，小王主動上前對我說：“老師，是我不對，不該背靠桌子，弄掉了他的課本，阻礙他的學(xué)習(xí)，而且沒有道歉?！毙±钜妼Ψ綉B(tài)度誠懇，也趕忙說：“老師，我也做的不對，再如何也不該動手打人，還嚴(yán)峻阻礙了全班的自習(xí)紀(jì)律。”我一看火候已到，就用和氣的語氣說：“你倆現(xiàn)在在一個班又是前后位，以后就業(yè)假如到了一個單位那確實(shí)是同事，也許還會成為一輩子的朋友，今天發(fā)生了如此的事你們說如何處理呢?”這次，先動手打人的小李態(tài)度誠懇地走到小王跟前，主動握住對方的手說：“真對不起，我不該動手打人，請你原諒?！迸龅魱|西的小王也忙說：“我也請你原諒，事實(shí)上當(dāng)時我是想道歉的，但看到你態(tài)度不行話到嘴邊沒說出來?！本腿绱耍粓霾淮蟛恍〉募m紛在安靜中排除了。在整個處理過程中，我?guī)缀鯖]說什么，然而成效卻專門好，后來他倆還成了好朋友。三、案例分析：在本案例中，第一犯錯誤的確信是學(xué)生，但班主任一定要克制自己的不良情緒，學(xué)會用安靜的方式去解決問題，否則大發(fā)脾氣，當(dāng)眾斥責(zé)可能會使學(xué)生不服氣，激化矛盾，使情形更加惡化，不利于情況的處理。班級一件違紀(jì)事件的發(fā)生一定會阻礙到班主任和學(xué)生的心情，使他們處于不良情緒中。班主任在不良情緒時，一是思維會變得狹窄或被阻斷，二是會只顧表達(dá)自己的氣憤而忽略對事件的調(diào)查，從而會把本來并不大的問題激化，認(rèn)識到這一點(diǎn)，對班主任而言是專門重要的。因此，班主任在和學(xué)生相處的時候假如發(fā)覺自己處在不良的情緒狀態(tài)的時候，第一要意識到在那個時候自己說話可能會不夠全面，不要急于發(fā)表自己的看法或批判學(xué)生。其次，要盡量在最短的時刻平復(fù)自己的情緒，以使自己的思維能夠正常，從而客觀平復(fù)地分析自己面臨的情形，把情況調(diào)查清晰后找出最佳的解決問題，一樣在學(xué)生顯現(xiàn)錯誤或被當(dāng)眾批判時，可能會顯現(xiàn)可怕、慚愧、憤慨等不良情緒，班主任假如發(fā)覺學(xué)生處在不良的情緒狀態(tài)時，也要意識到，在那個時候與學(xué)生講道理專門可能他是聽不到里面去的。因?yàn)檫@時思維是受阻的，不能對老師所說的話進(jìn)行良好的消化，也確實(shí)是現(xiàn)在老師講道理或批判是沒有成效的。這時班主任第一要關(guān)心學(xué)生平復(fù)情緒，給他們一定的空間和時刻并用和氣的話語傳遞老師的關(guān)愛，或者不說話只是靜靜地等待學(xué)生調(diào)整自己的情緒。待學(xué)生平復(fù)下來以后再去和他們探討問題，分析他們的錯誤，如此一定會使專門多的違紀(jì)事件在安靜中得到處理，讓班主任和學(xué)生能更加和諧，生活的更加愉快些！班級治理案例丁瑋從事班主任工作已有兩學(xué)期了，在這一年的班主任工作中，讓我從一個對這項(xiàng)工作完全不明白，完全不明白從何下手的毛頭小伙，慢慢成長，其中還要感謝學(xué)生處徐主任的對我的指導(dǎo)。我接手的班級是10秋初汽制5班，該班級從組班開始人數(shù)自60人逐步增加到最后的92人，其間又通過定向班招生，班級重新整合，最后穩(wěn)固在52人?？赡苁怯捎谛拇仁周洶桑詭О嘁詠韺W(xué)生上課的出勤率一直不高，甚至能夠說專門低，據(jù)統(tǒng)計(jì)只有50%不到，晚自習(xí)情形更加糟糕。據(jù)分析，學(xué)生曠課要緊去做的事是上網(wǎng)，專門是通宵上網(wǎng)，導(dǎo)致翌日白天無法正常出勤上課，在宿舍睡覺。為了杜絕學(xué)生上網(wǎng)，必須下狠心，花大力氣去抓。某日利用一個值晚班的機(jī)會，學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我和我班在校認(rèn)真上自習(xí)的同學(xué)，去了學(xué)校鄰近的三家網(wǎng)吧，從三家網(wǎng)吧中總共找到27名學(xué)生，并分別對每名學(xué)生進(jìn)行登記，出校時刻，從哪里出校，和誰一起出校，何時進(jìn)入網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧做什么，花費(fèi)多少，等等。登記完畢以后進(jìn)行教育，看次日表現(xiàn)，一樣情形下，膽小的學(xué)生會克制自己的行為，會按學(xué)校的規(guī)章制度去做，但任然有少數(shù)學(xué)生仍舊我行我素，不服從學(xué)校的治理，現(xiàn)在就要嚴(yán)格按照《學(xué)生治理手冊》里的制度，給予此類學(xué)生一定的處罰，。如：第二學(xué)期伊始，任然有少數(shù)學(xué)生溜出校園外出上網(wǎng)，我班的朊勝、王炳杰、金鑫，張正祥四名學(xué)生既是這種情形，在通過多次的教育后任然沒成效，隨后給予該生警告處分，隨后通知家長，告知其學(xué)生在校表現(xiàn)，并告知依照《學(xué)生治理手冊》該生會得到什么樣的處分。期盼家長和校方共同教育好學(xué)生，不再犯錯，即達(dá)到教育目的。惋惜的是這三名學(xué)生任然無悔改的意識，一而再再而三的觸犯學(xué)校的規(guī)章制度，直到處分被下到留校觀看，家長也被多次叫到學(xué)校，當(dāng)面寫下保證書，保證不再犯錯，如有犯錯就開除學(xué)籍。好景不長，在11年暑假前一個月，這三名學(xué)生再次犯下了同樣的錯誤，開出開除學(xué)籍的處分單，并通知家長到校，在放暑假前的三周，四名學(xué)生的家長連續(xù)到校，再次介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)，并與家長和學(xué)生談話，學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)也與家長和學(xué)生談話，表示出我們無法教育好學(xué)生，請家長把學(xué)生領(lǐng)回家教育，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到自己的錯誤，學(xué)生和家長都表示出強(qiáng)烈的悔改意識，期望校方能在給予上學(xué)的機(jī)會。隨后在開除學(xué)籍處分報(bào)表上簽下緩期執(zhí)行。望學(xué)生能夠在最后的機(jī)會里嚴(yán)格律己！至此，關(guān)于我班學(xué)生上課出勤情形大為好轉(zhuǎn)！班主任治理案例董言敏2009年9月，我擔(dān)任09秋高車橋機(jī)電班的班主任工作，該班學(xué)制二年，在校時刻一年?，F(xiàn)就治理過程中遇見的某些情形與大伙兒交流一下，具體選取案例如下：該班組班不久，有一名同學(xué)就因自制力不行，適應(yīng)不了學(xué)校治理，在某一天清晨（正常上課時刻），既沒有請假，也無專門情形，就卷起鋪蓋，對寢室同學(xué)說了一句：我走了。就攜帶自己的隨身物品，離開校園。該同學(xué)性格內(nèi)向，少言寡語，平常專門少與其他同學(xué)交流。我得到寢室長的報(bào)告后，趕忙通知班長等在校園其他角落四處查找，同時找到當(dāng)時在場的同學(xué)了解情形。專門快，我確定該同學(xué)確系無假外出，并未與其他同學(xué)存在矛盾。按照班主任工作要求，我第一聯(lián)系了該同學(xué)的家長，家長稱學(xué)生離開時曾和家長聯(lián)系，但并未回家，之后又毫無音信。隨后我又向?qū)W生處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了此事。在情況發(fā)生后直到學(xué)生返校的每一天，我都堅(jiān)持與家長保持聯(lián)系，并做好記錄。不久，學(xué)生終于聯(lián)系了家長，聲稱在往常同學(xué)處玩耍，不愿上學(xué)，并要家長匯錢給他。家長趕忙將消息反饋給我，我與該同學(xué)通話，表示了大伙兒的關(guān)懷。商量后，家長給學(xué)生匯了少許飯錢和車費(fèi)，這名同學(xué)翌日回到家中。我又與家長商量，讓其在家摸索二天，并隨時與該生交流一些在校學(xué)習(xí)和生活上的誤區(qū)。學(xué)生返家第三天，該生的父母親將學(xué)生送回學(xué)校。學(xué)生返校后，我先安排幾名班委將其安排正常上課并參加活動。隨后匯報(bào)給了學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)。之后我與其父母詳談了半天。其父母第一表示對此事的歉意，然后說小孩比較頑皮，不喜愛上學(xué)，打算讓其退學(xué)回家。我認(rèn)確實(shí)聽完他父母的意見。我向他們也表示了歉意，學(xué)生在我的班級，我沒有好好教誨他，對此事也有不可推卸的責(zé)任。然而我也同時表示：每個青春期的同學(xué)都有期望天高任鳥飛的遠(yuǎn)志，同時愛玩、喜愛?？帷⒖傉J(rèn)為自己是正確的，這種現(xiàn)象專門正常。但是，我們作為家長和教師，都專門清晰，一旦放縱其過早流入社會，以他們現(xiàn)在的能力和體會，后果難以想象。在那個年齡，沒有比校園生活更好的成長環(huán)境了！兩位家長點(diǎn)頭認(rèn)可，打消了讓學(xué)生退學(xué)的方法。送走家長后，我趕忙聯(lián)系了幾位班委，這幾天緊密凝視該生的動向，剛開始該生回校依舊言語不多，脾氣蠻擰，看起來因?yàn)檫@件情況與其他同學(xué)有了隔衡。我讓他們多與其交流學(xué)生間的有味活動，帶著他聊談天，打打球。幾天后，該生對校園生活融洽了。我再將其叫到辦公室，和他談?wù)勑?，并分析了情況的厲害和有可能導(dǎo)致的嚴(yán)峻后果。由于該生違反了校規(guī)校紀(jì)，受到了相應(yīng)的處分。他專門擔(dān)憂阻礙以后的畢業(yè)就業(yè)，針對那個問題，我告訴他，只要好好表現(xiàn)，是能夠撤銷處分的，然而，假如愈演愈烈，開除就在眼前。最后，我們還聊到學(xué)生都專門關(guān)懷的就業(yè)問題，他說到他專門想做什么工作，想進(jìn)哪個公司，我鼓舞他要加油。情況看起來看起來就這么終止了，然而它給了我警醒，對待學(xué)生一定要認(rèn)真，認(rèn)真，慎重。之后，我經(jīng)常梳理全班同學(xué)的思維，警告他們要摸索自己所作所為的意義和價(jià)值，為自己的人畫下漂亮的一筆。通過這次的事件，我得到了許多體會，盡管我寧愿永久也沒有這些體會。我失誤的地點(diǎn)在于：在剛組班時放松小心，沒有做好學(xué)生的思想工作，也沒有安排好班委的職責(zé)，否則，他確實(shí)是想不假外出，也出不去。另外，情況終止后，我盡管和他交流了一下，然而關(guān)懷疏導(dǎo)居多，嚴(yán)格批判過少，專門容易即威懾不了該學(xué)生，又滋生了其他學(xué)生的效仿之態(tài)。單從學(xué)生方面來說，每個班都有刺頭，要早抓住，早剃掉，才能安而不亂。我眼中的“后進(jìn)生”付亞中相伴著職業(yè)教育的大力普及，中職校學(xué)生的無門檻入學(xué)，使得整個中職層次而學(xué)生水平良莠不齊，入學(xué)心思也是五花八門，針對班級中不可幸免存在的“后進(jìn)生”，結(jié)合自己切身經(jīng)歷，淺談幾點(diǎn)如下：一、“后進(jìn)生”性格分析1、理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，整體學(xué)習(xí)愛好不濃；2、自律能力不足，守紀(jì)觀念意識淡薄；3、家庭教育背景環(huán)境缺失，逆反心理強(qiáng)烈。二、“后進(jìn)生”表現(xiàn)形式1、不同程度厭學(xué)，不愿進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教室，曠課、逃學(xué)，課堂期間不能專門好的配合教學(xué)，上課說話、睡覺、玩手機(jī)；2、打架斗毆、抽煙、酗酒、翻越圍墻等違反校紀(jì)校規(guī)行為；3、不配合班級工作、頂撞班委、老師，聽不進(jìn)師長苦口良言、惡語相向甚至當(dāng)眾抵觸、謾罵家長。三、“后進(jìn)生”產(chǎn)生的緣故人是有自己專門思想的動物，也正是由于對同一件事物會產(chǎn)生不同的看法，使得人在與外界交流的過程中下意識的分出三六九等來區(qū)別對待，而“后進(jìn)生”的起源也是在于學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)過程中的“一念之差”，也即是態(tài)度決定著他是老師眼中的“優(yōu)等生”抑或是“后進(jìn)生”。四、破繭成蝶，“后進(jìn)生”也有自己的春天我曾接觸過一個學(xué)生，家來自偏遠(yuǎn)的山村，父母常年在外地打工，他和姐姐在爺爺奶奶的照看下生活，確實(shí)是典型的留守兒童。入學(xué)時年齡不大，但煙齡已有足足五年，按正常運(yùn)算的話也確實(shí)是說他自小學(xué)五年級就差不多學(xué)會抽煙，入校伊始，他還比較能收斂自己，給同學(xué)們留下專門不錯的印象：勤懇、踏實(shí)、能吃苦?！奥愤b知馬力，日久見人心”，好景不長，他的問題也就一點(diǎn)點(diǎn)的逐步暴露出來，厭學(xué)、抽煙、賭博和對校紀(jì)校規(guī)的漫不經(jīng)心。有鑒于此，結(jié)合學(xué)校的制度我在班級組織了多次相應(yīng)的主題班會，讓班委帶領(lǐng)學(xué)生一起討論這些行為的利弊以及如何克服這些長期遺留的壞適應(yīng)，先讓學(xué)生明白學(xué)校的態(tài)度，再結(jié)合班級具體情形不定期組織嚴(yán)打，說明班主任、班委會杜絕抽煙等不良行為的決心，在通過查、罰、檢來督促學(xué)生更進(jìn)一步改進(jìn)。獎懲分明，按章辦事獎懲分明，按章辦事相互監(jiān)督，主動舉報(bào)突擊檢查、核實(shí)，嚴(yán)打違紀(jì)行為半學(xué)期的嚴(yán)打嚴(yán)罰成效顯著，2007年元旦返校后該生差不多上就能逐步克服一些自身缺點(diǎn)，不時跟集體分享他的進(jìn)步。實(shí)踐證明：青春期的他們是叛逆但也是最容易感恩的，為他好的事他終究會明白得并牢記在內(nèi)心?！昂筮M(jìn)生”一直是鄙視的代名詞，學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地點(diǎn)，所有學(xué)生都應(yīng)該有同意平等教育的權(quán)益，“優(yōu)等生”與“后進(jìn)生”只是人為添加的標(biāo)簽，是我們以旁觀者的角度外加自己的主觀想象綜合后的名詞，不是學(xué)生的本質(zhì)更不能代表學(xué)生的全部，作為班主任這一教育的直截了當(dāng)執(zhí)行者更應(yīng)該把握好合適的度，充分挖掘每個學(xué)生的長處，如何說青春應(yīng)該有個性的旋律，不應(yīng)該是千人一面，學(xué)生的成長，進(jìn)步大于成績。耐心教化真心感化決心進(jìn)化郝結(jié)來隨著2011年暑假的來臨，也意味著我負(fù)責(zé)的高職班級又順利走完了四年長征的第二年，回憶本學(xué)期的班級治理工作，盡管班級在平穩(wěn)過渡中不是專門突出，但也取得了許多成績，如班風(fēng)建設(shè)較之前有了專門大的進(jìn)步；在新任班長季少豐和團(tuán)支書李曉海的得力關(guān)心下，組建了一批以身作則、誠實(shí)肯干的班干部隊(duì)伍；宿舍治理也取得了專門大的改善，每兩周的刷地活動，使得宿舍里的水泥地面都盡回原色；隨著考勤工作的深入和細(xì)化，本學(xué)期里沒有顯現(xiàn)翻墻外出等違紀(jì)事件；那個地點(diǎn)，專門要和大伙兒交流的是在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，取得了突破性進(jìn)展。下面就以幾個案例簡要敘述：案例一：“略施小計(jì)”降服翻墻后2010年度下半學(xué)期，我從班級的內(nèi)線中獲知：我們班也顯現(xiàn)有幾個人翻墻外出的現(xiàn)象，并提供了陳晨等9個人的名單給我！我當(dāng)時感到專門意外，每次班會都強(qiáng)調(diào)不要通宵上網(wǎng)，但依舊有這種現(xiàn)象。我趕忙想到，以保衛(wèi)科逮到翻墻學(xué)生為由，要各班主任查點(diǎn)本班在校情形。當(dāng)時，正是晚上熄燈后，但我依舊趕忙發(fā)飛信通知各寢室長向我匯報(bào)在寢室情形，同時要求傳遞聽其本人聲音?？记诠ぷ鬟B續(xù)了半個多小時，當(dāng)調(diào)查到A—530和528寢室后，發(fā)覺共有9人不在宿舍，而是翻墻外出上網(wǎng)，同時顯現(xiàn)欺詐。因?yàn)槭堑谝淮尾杉{這種方法考勤，讓學(xué)生也專門意外，當(dāng)晚全部回到學(xué)校，同時在門衛(wèi)處進(jìn)行確認(rèn)，回到宿舍時也要班長和考勤員確認(rèn)，得知他們安全到校后，我才放心。盡管情況已過，當(dāng)晚，我考慮了一晚，認(rèn)為他們四年尚有兩年半在校，假如現(xiàn)在手軟，后果會更嚴(yán)峻，因此我毅然決定上報(bào)處分，就在那一次，我共向保衛(wèi)科報(bào)送了9個處分：2個留校觀看、2個記過和5個警告處分。本學(xué)期里，我只是象征性的抽查了幾次，再也沒有顯現(xiàn)過翻墻和不假外出等違紀(jì)事件。案例二：耐心教化、真心感化后進(jìn)生，使他們決心進(jìn)化本學(xué)期里，在我校張和英老師我在成功組建了新的班干部隊(duì)伍之后，就把全部的重心放在了班級的幾個重點(diǎn)對象上了，分別是吳名、陳晨、卓至濤、王曉波、董誠生、谷宗鵬等，那個地點(diǎn)僅以吳名為例，來介紹他個人的進(jìn)步情形。自從上學(xué)期因翻墻情況被處以留校觀看處分后，第一是“乖”了許多，大致表現(xiàn)為：開始意識到上學(xué)的重要性（因其本屬后期補(bǔ)錄進(jìn)校，上學(xué)機(jī)會來之不易?。?；能正常出勤、上課；意識到請銷假的重要性；明白得了尊重老師；能平復(fù)理智地去對待沖突；能積極關(guān)注自身的學(xué)習(xí)和錘煉進(jìn)展了（如主動參加鉗工和焊工選拔賽等）；但依舊存在不足的是：自制力不是專門強(qiáng)，有時好忘事，好幾次都忘了帶胸卡。針對該生的進(jìn)步，我要緊從以下幾方面去做好工作：1．耐心教化自過年后報(bào)到時，我就開始給他打預(yù)防針，讓他感受到本學(xué)期是新的一學(xué)期，警告他要通過本學(xué)期的努力，認(rèn)真改進(jìn)，要使自己在學(xué)習(xí)和為人處事上有專門大的進(jìn)步。開學(xué)的三周時刻里，依舊專門安靜的，因?qū)W校開學(xué)時的活動不多，也沒能給他立功和學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會，我只是堅(jiān)持做到：每周找他一次，時刻不定，哪怕找來只聊了幾分鐘，也能讓他感受到班主任對他的苦心和用心。2.真心感化隨著后期全國技能大賽的通知下發(fā)后，學(xué)校也組織了許多選拔賽，我就積極動員他報(bào)名參加，盡管沒被選上，但他內(nèi)心差不多開始被我的真心所打動，在他的內(nèi)心慢慢的形成了一種意識：班主任對他是真心的，是真心期望他改變和進(jìn)步的！有了那個思想基礎(chǔ)后，在第八屆全國中職生文明風(fēng)采大賽省級復(fù)賽拉開帷幕之后，我就開始組建集訓(xùn)班，并通過征求其本人意見，讓他擔(dān)任那個集訓(xùn)班的班長，每天負(fù)責(zé)考勤、記錄；負(fù)責(zé)集訓(xùn)班教室的開門、鎖門和衛(wèi)生打掃等工作；忙的不亦樂乎！3.決心進(jìn)化省級復(fù)賽終止后，他拿著自己的作品和我談心時說：班主任，不管這次能不能拿到獎，但讓我真切地體會到了，要學(xué)的東西確實(shí)專門多，我想我下學(xué)期是不能再白費(fèi)在校的時刻了！要爭取能多學(xué)點(diǎn)技能和本領(lǐng)，以后走上社會也好立足！聽了他的一番話之后，我從心底里替他快樂，至少是從風(fēng)口浪尖拉回了一個好漢??！班主任的日常工作專門繁瑣，需要班主任的耐心、細(xì)心、真心和誠心，我想對在座的班主任說的是：你的真心，學(xué)生可能一時體會不到，但后期甚至是畢業(yè)后確信會感激你的！那個地點(diǎn)，我就簡單列舉一兩個后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例，盡管專門簡單，還期望對大伙兒有所啟發(fā)和關(guān)心！育人先育心何濤學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的求知目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為和精神風(fēng)貌。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)生成長的重要條件，它關(guān)系到學(xué)生的成才和進(jìn)步，關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的生存和進(jìn)展。我所帶的09高職汽制2班屬于3+2高職，通過五年的學(xué)習(xí)，最終將獲得高職畢業(yè)證書，鑒于班級的專門性，從開始就加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班級學(xué)風(fēng)風(fēng)氣對學(xué)生健全人格、提高個人素養(yǎng)、制造以后有著深遠(yuǎn)的阻礙。個體的良好學(xué)風(fēng)是形成班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),優(yōu)良的班級學(xué)風(fēng)又對個體良好學(xué)風(fēng)產(chǎn)生約束力、凝聚力和監(jiān)督作用。學(xué)風(fēng)職業(yè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)是指職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出來的行為特點(diǎn)和精神風(fēng)貌的總和。學(xué)風(fēng)是社會風(fēng)氣、學(xué)校治理、教師教育教學(xué)、學(xué)生自身選擇等多種因素共同作用的結(jié)果，學(xué)風(fēng)一旦形成又會作為一種重要力量阻礙著學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀1、沒有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)從生源質(zhì)量而言，中職是升學(xué)無望剔除下來的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績大多數(shù)專門差，盡管3+2高職需要一定的入學(xué)分?jǐn)?shù)線，但整體生源素養(yǎng)不高，對學(xué)習(xí)方面也存在學(xué)習(xí)適應(yīng)差的問題，表現(xiàn)在：不預(yù)習(xí)，不聽課，不記筆記，或者干脆就沒有學(xué)習(xí)動機(jī)等。2、自我學(xué)習(xí)的能力專門差由于起點(diǎn)低，基礎(chǔ)薄，聽不明白課的人專門多，學(xué)習(xí)相當(dāng)吃力，自信心在慢慢地消磨掉。加上學(xué)習(xí)上沒有恒心，沒有吃苦的精神，自主學(xué)習(xí)的自覺性和能力都比較弱，長期以往，造成學(xué)業(yè)上的懈怠、懶惰情緒，滋生了在其他方面的不良傾向和適應(yīng)。3、缺乏專業(yè)愛好，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)中職學(xué)生入學(xué)選擇職校本為無奈之舉，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏理想抱負(fù)，學(xué)生因?yàn)槌煽儾惶硐耄J(rèn)為升學(xué)無望，因此消極對待學(xué)習(xí)，做一天和尚撞一天鐘。缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對專業(yè)缺乏愛好，學(xué)生自身也沒有強(qiáng)烈地意識要學(xué)好一技之長，需要不怕吃苦不怕累，因此上專業(yè)理論時，厭學(xué)理論而要求去實(shí)踐，在實(shí)踐時又不愿主動去動手操作。學(xué)風(fēng)建設(shè)措施1．注重專業(yè)教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。愛好是最好的老師，在新生剛?cè)雽W(xué)時，我曾利用學(xué)生的業(yè)余時刻分批帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)訓(xùn)工廠參觀，像學(xué)生介紹汽制專業(yè)的愛護(hù)工位、鈑金工位、噴涂工位、烤漆房以及發(fā)動機(jī)拆裝等內(nèi)容，同時涉獵的介紹下實(shí)訓(xùn)場地的其他設(shè)備，如數(shù)控車床、線切割機(jī)床、鉗工實(shí)訓(xùn)等知識，許多同學(xué)懷著好奇的心跨入實(shí)訓(xùn)場地，在沒有任何壓力的狀態(tài)下了解了本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，無形中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。然后，在開始的一個月內(nèi)，利用班會課的時刻，運(yùn)用多媒體手段，給學(xué)生介紹了汽車專業(yè)的相關(guān)簡介和學(xué)校的規(guī)章制度，同時著重介紹理論知識在實(shí)踐中的作用，從而讓學(xué)生加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的重視。并在后面的學(xué)習(xí)中不厭其煩的抓住每一個可利用的時機(jī)，反復(fù)強(qiáng)化專業(yè)意識，在學(xué)生頭腦中樹立起清晰的專業(yè)思想和學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．培養(yǎng)得力的學(xué)生干部，帶動班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。班委會、團(tuán)支部是班級領(lǐng)導(dǎo)核心，其成員不僅要積極工作，起好學(xué)校與同學(xué)之間的橋梁作用，而且更要成為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的帶頭人。我警告每位學(xué)生干部牢記兩點(diǎn)：一是學(xué)生必須以學(xué)為主，學(xué)業(yè)受到阻礙關(guān)系到自己今后的前途；二是學(xué)習(xí)成績不行，在同學(xué)中就沒有威信，別人就可不能服你。我班牛猛猛同學(xué)入校分?jǐn)?shù)460分，入校后進(jìn)入校招生宣傳隊(duì)，目前擔(dān)任副隊(duì)長。通過兩個學(xué)期的觀看，我發(fā)覺他關(guān)于正常的教學(xué)內(nèi)容能夠?qū)ｉT好的把握，然后通過私下談天的方式，鼓舞他參加高等教育自學(xué)考試，并隔三差五的找他談話，關(guān)心他合理安排時刻，并在他通過三門考試后，在班會課上，給他一定的時刻介紹自己的收成，讓其他學(xué)生形成追求無限的觀念。目前，在牛猛猛同學(xué)的帶領(lǐng)下，我們班差不多有六人形成了自學(xué)考試學(xué)習(xí)小組。3．深入寢、教室，制造有利的外部學(xué)習(xí)環(huán)境。班級文化是一個班級的靈魂，它關(guān)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，比起單一的說教成效會事半功倍，阻礙更加深遠(yuǎn)。在班級的墻壁上張貼“不拋棄、不舍棄”宣傳標(biāo)語，時刻鼓舞著學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。鼓舞學(xué)生自己動手，制作手機(jī)存放板，并明確所有人進(jìn)入班級就要將手機(jī)調(diào)制靜音狀態(tài)后放入存放板中。開始實(shí)施的時候困難專門多，但在班主任和所有班干的以身作則帶領(lǐng)下，通過一個學(xué)期的要求，目前差不多能夠初步杜絕上課時刻手機(jī)放在學(xué)生身上的現(xiàn)象。再者，寢室確實(shí)是同學(xué)們的"家"，寢室學(xué)風(fēng)是班級學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行學(xué)習(xí)治理和學(xué)風(fēng)建設(shè)不可忽略的環(huán)節(jié)。經(jīng)常不定期地去寢室檢查，督促了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)休息情形。杜絕夜不歸宿曠寢上網(wǎng)，打牌談天不能按時就寢的現(xiàn)象，只有保證了學(xué)生晚上有充足的時刻休息，才能保證上課有充沛的精力學(xué)習(xí)。每天一名值日班干的最后一件情況確實(shí)是在熄燈前10分鐘去各個宿舍督促學(xué)生洗漱，并將情形及時的以短信方式告知班主任。在一次值日班干的短信中，發(fā)覺有三名學(xué)生集體曠宿，我當(dāng)即趕到學(xué)校及阿奎利亞鄰近，在其中一所網(wǎng)吧中找到三名學(xué)生，并陪同他們返回學(xué)校，在進(jìn)入宿舍后，我才離開。4．抓好每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，促成良好學(xué)風(fēng)。要想樹立良好學(xué)風(fēng)，就必須抓好每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我一直和學(xué)生強(qiáng)調(diào)要形成學(xué)習(xí)愛好、重視學(xué)習(xí)過程、把握學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期我擔(dān)任本班《汽車液壓與氣壓傳動》課程的教學(xué)，在上課時，為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我拿出三個課時讓學(xué)生以宿舍為單位，舉薦一人進(jìn)行模擬講課，將學(xué)生在明白得方面產(chǎn)生的問題進(jìn)行剖析，從而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的自學(xué)適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在課程的考核方式上，我改變了傳統(tǒng)的試卷給分，引入高校的答辯制，即按照宿舍分成七組，每個小組給他們一個綜合性題目，由每個小組長（寢室長）牽頭分配每個人員的具體工作，同時引入排名機(jī)制，對第一名和最后一名進(jìn)行獎勵和懲處，同時對本小組成員也進(jìn)行自評和互評排名，同樣對第一名和最后一名進(jìn)行獎勵和懲處，從而幸免個別小組一人包辦的情形。結(jié)語上述淺顯的見解依舊有專門多不足之處，僅是日常治理中的點(diǎn)滴，眾所周知，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，我所帶的班級剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)中期，今后還有兩年左右的在校時刻，職業(yè)學(xué)校學(xué)生年級越高學(xué)風(fēng)越差，上述所說的方法差不多僅限過去，在今后的工作中將會顯現(xiàn)更多更新的問題，如何讓學(xué)生在校四年生活、學(xué)習(xí)有所收成將是我今后工作的重點(diǎn)。參考文獻(xiàn)：【1】王喜忠，張所鵬.班級學(xué)風(fēng)建設(shè)方法淺談.治理.2010.7【2】湯元軍.職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略.職業(yè)教育.2011.3【3】魏秋紅喬衛(wèi)紅.技校班級學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見.職業(yè)教育.2011.7早讀教室里朗朗書聲侯俊我們學(xué)校要求學(xué)生要早讀，同學(xué)們晚上睡的晚，起得早，往往把早讀課當(dāng)成了補(bǔ)充睡眠的一節(jié)課。我們班也不例外，每次早上去檢查的時候，教室里差不多上死氣沉沉。我通過多次問同學(xué)如何回事，他們的答案都差不多，差不多上機(jī)械課本，讀了沒愛好，幾分鐘下來就犯困了。我后來到書店看書，發(fā)覺有專門多唐詩宋詞之類的小冊子，我就買了兩本，讓學(xué)習(xí)委員在頭天晚自習(xí)在黑板上抄寫兩首，同學(xué)們預(yù)備一本子，每天抄寫黑板上的詩或詞，翌日早讀的時候?qū)W習(xí)委員帶領(lǐng)大伙兒讀詩詞。開始的一兩個月成效依舊專門不錯的，每天去檢查的時候，在別處就能聽見大伙兒的讀書聲。但時刻一長，成效又不行了，大伙兒覺得又沒意思了。后來我又換了英語小冊子，成效又來了。通過這件情況，我個人認(rèn)為，現(xiàn)在中職學(xué)生率性而為，個人主義專門強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)個性。不以什么責(zé)任啊目標(biāo)啊為人一輩子追求，而是專門頹廢，不明白自己要干什么，確實(shí)是混。網(wǎng)上常說，這是個頹廢的年代，是有道理得。因此他們的注意力就不是集中在一件事上，學(xué)校就要通過不同的刺激讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)熱情。那個刺激必須是正面的。如何查找，還得多下功夫呢。淺談中職生早戀的危害胡玲玲時刻荏苒，轉(zhuǎn)眼時刻我已任2010級數(shù)控1班班主任一年有余了。由于我們班女生較多，因此學(xué)生早戀現(xiàn)象相對來說比較嚴(yán)峻。學(xué)生談戀愛，假如處理不行，專門可能就會事與愿違，弄巧成拙。在班級治理中帶來的阻礙是龐大的。在任10秋初數(shù)控1班班主任的工作期間，就有這么一個比較典型的“早戀”案例，值得我今天專門提出來和大伙兒一起分析并總結(jié)體會。案例：楊浩：1.70左右的個頭，擔(dān)任班上體育委員，桐城籍學(xué)生。伍承鈺：1.58左右個頭，成績優(yōu)秀，擔(dān)任班上學(xué)習(xí)委員，長豐人。這兩個學(xué)生在班上整體表現(xiàn)較為優(yōu)秀，是其他同學(xué)眼中的佼佼者。從2011年4月中旬起，這兩人就開始顯現(xiàn)了以下現(xiàn)象：1、上課私自調(diào)換座位，以借機(jī)拉近彼此距離。2、晚自習(xí)下課后，兩人有意在教室里長時刻逗留，查找各種接觸的機(jī)會。3、楊浩主動關(guān)心伍承鈺打飯、提開水，吃飯的時候也面對面坐在一起，甚至邊下課上廁所，兩人也要同一段路程。4、兩人開始有比較親熱的接觸，行為舉止不恰當(dāng)，突破了一個學(xué)生應(yīng)當(dāng)恪守的行為規(guī)范。以上這些情形的顯現(xiàn)后，兩人的成績也開始下滑。班上的其他同學(xué)和任課教師已明顯感受到這兩位學(xué)生陷入了早戀。終于，在五月初的一天晚自習(xí)下課，兩人不恰當(dāng)?shù)男袨榕e止被老師發(fā)覺并當(dāng)場作出嚴(yán)格的批判。作為班主任，關(guān)于該事件，我做出了如下的處理方案：1、雙方詳細(xì)交代情況的通過，做深刻的自我檢討，并對他們進(jìn)行嚴(yán)格的批判和教育。2、通知雙方家長到校，學(xué)生寫下保證書并讓家長簽字，要求家長予以重視，保證學(xué)生絕不再犯此類錯誤。3、給予兩人記過處分，撤銷二人在班級所任一切職務(wù)，并在班級做出公布批判，嚴(yán)格警示班級其他同學(xué)。體會總結(jié)：中職業(yè)生早戀是當(dāng)今中職教育不可回避的問題，那么作為中職班主任，我們應(yīng)當(dāng)如何來作好一個中職生愛情觀的正確引導(dǎo)者呢？相信大伙兒都對這一類問題有不同的看法。我認(rèn)為，對中職生戀愛應(yīng)采取這么幾種做法，可能會有助于學(xué)生的成長和健康。1：不回避，用科學(xué)的且學(xué)生容易同意的方法，關(guān)心學(xué)生走出青春期的沼澤地。2、關(guān)心學(xué)生樹立學(xué)習(xí)愛好和目標(biāo)，關(guān)心學(xué)生進(jìn)行情感遷移。3、不使用粗暴方式進(jìn)行封殺，采取一對一溝通交流，班級討論的方式，更有利于學(xué)生以正確的心態(tài)對待早戀、以平和的心態(tài)同意老師的引導(dǎo)，挖掘?qū)W生心靈深處的心聲。4、在早戀被發(fā)覺后，盡量為學(xué)生保密而不是大肆的宣揚(yáng)，以愛護(hù)學(xué)生的自尊心不受損害；同時又要有效地抑制早戀的進(jìn)展。通過這幾種方法，我們的中職生一定能擺正自己的心態(tài)，正確處理好同學(xué)之間情感關(guān)系，使愛情那個果實(shí)可不能早早凋謝。針對學(xué)生吸煙現(xiàn)象的學(xué)生治理案例分析李成由于我?guī)У陌嗉壥谴赫懈咧邪嗟膶W(xué)生，這些學(xué)生有專門多是高中畢業(yè)后半年時刻內(nèi)在社會上工作或玩了一段時刻，學(xué)生在班里有60%到80%的人吸煙，同時有的學(xué)生還有了煙癮。這些學(xué)生會在課間到廁所或者在休息時刻在宿舍吸煙，給學(xué)校安全帶來隱患，也會對學(xué)生的身心健康造成不良阻礙。針對這一情形，我認(rèn)真摸索，同時請教有體會的班主任，對這些學(xué)生采取一定的治理手段，使學(xué)生在校園內(nèi)差不多杜絕吸煙現(xiàn)象。對學(xué)生不能一棍子打死，由于剛開學(xué)期間學(xué)生對學(xué)校還不是專門了解，有了煙癮的學(xué)生不能一下去掉吸煙的毛病，我先在開班會的時候鄭重的強(qiáng)調(diào)校園內(nèi)禁止吸煙，找到學(xué)生手冊的關(guān)于吸煙的治理?xiàng)l例，讓學(xué)生都明白，都了解。然后對有煙癮的同學(xué)提醒警告，對抓到吸煙的學(xué)生嚴(yán)格班內(nèi)處分，讓別的學(xué)生引以為戒，同時單獨(dú)對吸煙的學(xué)生談話，并記錄其吸煙的次數(shù)，以三次為界對其采取嚴(yán)格的處罰手段。經(jīng)常到宿舍或?qū)W生吸煙的地點(diǎn)走走。例如學(xué)生在宿舍里面會經(jīng)常的吸煙，班主任每次去了之后，就找煙頭煙灰，或在吸煙多的宿舍聞聞煙味，確實(shí)是沒有也要提醒他們是不是吸煙了，要持之以恒。學(xué)生就可不能在宿舍吸煙了。關(guān)于經(jīng)常吸煙教育不改的學(xué)生，要采取一定的處罰手段，例如依照手生手冊給予警告或者嚴(yán)峻警告等處罰。還有確實(shí)是斷其煙源，能夠給他的父母講學(xué)生在學(xué)校吸煙，讓父母操縱他的生活費(fèi)，沒有了買煙的錢就可不能去主動吸煙了。還有對散煙的同學(xué)給以比較重的處罰。班級治理案例李輝班風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)，一個班級好壞關(guān)鍵取決于如何樣的引導(dǎo)。目前中職學(xué)校面臨招生難，生源整體素養(yǎng)下滑，對學(xué)生治理面臨更多的是挑戰(zhàn)和機(jī)遇。班主任代表學(xué)校教育和治理學(xué)生，要有一種心念讓每個學(xué)生在那個班級而感到幸福讓他們明白班級是個人成長的沃土

第一，學(xué)生招進(jìn)來要讓他們看到期望，樹立目標(biāo)和信心，

班級組建不久，我就召開主題班會“如何建立一個先進(jìn)的班集體”。確立班級的奮斗目標(biāo)。通過討論，讓每位學(xué)生都意識到集體是個人進(jìn)展不可缺少的一部分，要具有集體觀念，增強(qiáng)集體意識。同時通過各種各樣的方式樹立先進(jìn)，比如班干部，對班干部培養(yǎng)。通過一段時刻觀看班級問題差不多表現(xiàn)出來，要緊表現(xiàn)一缺乏行為規(guī)范養(yǎng)成，沒有良好的行為適應(yīng)，自由散漫，有些不良適應(yīng)已適應(yīng)成之然，他們認(rèn)知不到感受不到。二班級缺乏凝聚力，缺乏正確加強(qiáng)培訓(xùn)，指導(dǎo)其工作，選擇學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)風(fēng)帶動班風(fēng)輿論導(dǎo)向正氣不足，有些班干不敢管。三學(xué)習(xí)目的不夠明確，后進(jìn)生較多。依照班級實(shí)際情形我認(rèn)真制定了班級治理打算和目標(biāo)。第一學(xué)規(guī)范，抓規(guī)范從儀容外表開始。其次樹立班級正氣，培養(yǎng)班級規(guī)范。三建設(shè)平臺增強(qiáng)互動，培養(yǎng)班級凝聚力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生達(dá)到共同進(jìn)步。具體做法 一學(xué)規(guī)范制定班級公約利用班會學(xué)習(xí)，《學(xué)生日常行為規(guī)范準(zhǔn)則》，依照班級存在問題有針對性，重點(diǎn)學(xué)，整改進(jìn)行，在儀容外表整改時班級有個叫王建，我多次做工作，他只是向后推，先是把發(fā)型染過來，蜻蜓點(diǎn)水似的剪了點(diǎn)，我明白必須拿下他才可把班級外表抓上去，因此我和他家人取得聯(lián)系和支持，并從其他同學(xué)了解并讓他們做工作，因勢利導(dǎo)最后樂意剪頭，后我把他按排班級儀容外表督查員表現(xiàn)專門積極。行為規(guī)范養(yǎng)成教育時期，要做的腿勤嘴勤，反復(fù)講抓，反復(fù)講，成效才能慢慢表達(dá)。二抓典型培養(yǎng)班級榜樣，我班有個學(xué)生叫戴輝祥，那個學(xué)生情緒化有點(diǎn)嚴(yán)峻，我了解情形后和他深刻談了一次，并安排負(fù)責(zé)勞動工具擺放和向我匯報(bào)值日情形，他感受有事做，班主任重用他，時而在班級我夸獎他，勞動值日方面專門認(rèn)真，勞動工具整齊，破舊率大大降低，如此一來他在班級起了榜樣作用和動力。三促學(xué)風(fēng)明確學(xué)習(xí)重要性。早讀課我讓學(xué)習(xí)委員安排領(lǐng)讀優(yōu)秀文章，找些鼓舞性文章，安排十人一組愛好小組開展活動，對上課愛睡覺范雨和孫一我找他們一道分析緣故，他們反映聽不明白課，沒愛好，找出緣故我讓他們上課從做筆記開始，然后我來檢查，開始是被迫，后來慢慢養(yǎng)成適應(yīng)，我跟進(jìn)夸獎專門有成效。四多組織班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力五培養(yǎng)班干隊(duì)伍，實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包制，讓班級每個情況有人做，每個人有事做，每個人負(fù)責(zé)事進(jìn)行評比培養(yǎng)他們責(zé)任感和諧班風(fēng)建設(shè)李軍班風(fēng)是一個班級的心理氣氛、規(guī)范、輿論的總體表現(xiàn),良好的班風(fēng)對班級成員的阻礙是深刻的、潛移默化的。那么作為班主任應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的班風(fēng)，要帶領(lǐng)全班學(xué)生塑造一個朝氣蓬勃、活力四射同時又有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的良好班風(fēng)。為學(xué)生制造一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時更加積極地投身到豐富多彩的校園文化建設(shè)中去。比如，鼓舞學(xué)生參加學(xué)校文明風(fēng)采各項(xiàng)活動，及時地關(guān)心學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢和長處，在豐富校園文化建設(shè)的同時也提高了學(xué)生自身的藝術(shù)和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的多重愛好。一個班級假如沒有一個良好的班風(fēng)，沒有班主任的鼓舞和加油，一旦遇到集體活動，學(xué)生專門可能會一味的退避和回讓，而假如讓這種不良風(fēng)氣蔓延下去，勢必會迅速的“感染”其他有專門積極的、有意愿投身校園文化活動的學(xué)生，從而整個班級顯現(xiàn)萎靡不振的風(fēng)氣。這恰恰是不利于整個校園文化建設(shè)的。能夠說我們班級的學(xué)生來自安徽省的各個地點(diǎn)，班級許多學(xué)生之間能夠說是相互介紹來到學(xué)校的，班級的親戚和老鄉(xiāng)許多。專門多同學(xué)初中畢業(yè)，不是太會和其他同學(xué)之間進(jìn)行交流，各個同學(xué)之間的小團(tuán)體意識專門強(qiáng)烈，三五個人老鄉(xiāng)、同學(xué)一個群體，或者以宿舍為單位，相互看不順眼，彼此之間在學(xué)習(xí)和班級治理上相互不予配合，經(jīng)常還發(fā)生沖突和矛盾。如此一方面有一部分學(xué)生容易被孤立開來，產(chǎn)生孤獨(dú)感和厭學(xué)情緒，還有一部分學(xué)生產(chǎn)生派系，如此容易激化矛盾甚至沖突釀成打架事件，給校園文化建設(shè)和學(xué)校穩(wěn)固帶來不和諧的阻礙。能夠說如此的情形在專門多班級都存在，同時情形不容樂觀。我?guī)У钠扑陌嘣谶@方面能夠說一開始做的專門不理想，在第一學(xué)期對這方面預(yù)備的不足，也沒有做相應(yīng)的工作，能夠說也為自己的疏忽付出了一定的代價(jià)。在總結(jié)體會教訓(xùn)的同時自己也做了相應(yīng)的班風(fēng)建設(shè)工作，后期班級整體氣氛明顯好轉(zhuǎn)。一、組織團(tuán)員活動，讓同學(xué)們再集體勞動中，體會團(tuán)結(jié)確實(shí)是力量，加強(qiáng)彼此間的交流。在學(xué)校安排的團(tuán)員活動之外，我主動要求加強(qiáng)多一些班級的集體活動，在南區(qū)的搬遷工作中，我組織班級同學(xué)分組分隊(duì)進(jìn)行集體勞動，學(xué)生們在集體的義務(wù)勞動中一起流汗，一起協(xié)作配合，增強(qiáng)相互之間的感情和彼此更多的接觸。整個活動中同學(xué)們精神亢奮，勁頭十足。二、組織班級課余活動，豐富精神文化生活。能夠說學(xué)生的課余生活是專門慘白的，除了上課之余專門多的學(xué)生看小說和上網(wǎng)打游戲和手機(jī)聊QQ，如此就容易造成他們的精神空虛和感到課余生活乏味。班級在正常參加學(xué)校組織的活動之外也為豐富班級學(xué)生的課余生活下一番功夫，組織班級辯論賽、演講競賽、討論課題、象棋競賽、班級投籃大賽和籃球賽。這期間同學(xué)把學(xué)生分成不同的小組，相互合作交流，集思廣益，同學(xué)們在活動中收成相互學(xué)習(xí)增進(jìn)彼此之間的感情。也把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中來。三、在班級的集體活動中，激發(fā)學(xué)生的積極行。集體活動對加強(qiáng)學(xué)生整體性的重要性不言而喻，在學(xué)校廣播操競賽和紅歌大賽中，不斷做學(xué)生的思想動員，加強(qiáng)學(xué)生之間的整體意識和團(tuán)體和諧性。分別在廣播操競賽中獲得精神文明獎、在紅歌大賽中獲得三等獎。能夠說這給學(xué)生們的自信心的樹立起著專門重要的作用。四、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓他們在學(xué)習(xí)中的相互關(guān)心和配合。能夠說中專生的學(xué)習(xí)不管是紀(jì)律依舊自覺性都要加強(qiáng)，學(xué)生不是把要緊的經(jīng)歷放在學(xué)習(xí)上那么專門多情形不是專門好治理，只有把要緊的精神放在學(xué)習(xí)上，形成良好的學(xué)風(fēng)才能夠真正形成良好的班級氛圍。在這方面一方面在班級劃分學(xué)習(xí)小組，把學(xué)生的成績分好、中、差分類，各小組互幫互助形成良好的學(xué)習(xí)競爭氣氛。五、班主任要加強(qiáng)治理和疏導(dǎo)。專門多時候班主任要深入到學(xué)生中去。了解學(xué)生的方法，對性格有缺陷的學(xué)生多加疏導(dǎo)和指引。讓他們更好的融入班級的主體，共同建設(shè)和諧進(jìn)步的班集體。培養(yǎng)學(xué)生干部的一個小故事李文迪剛開始帶10高職汽制2班的時候，發(fā)覺張勇是我班一位有個性的學(xué)生，一手鋼筆字寫的有模有樣，而從穿著裝扮來看，又喜愛追求名牌和時尚，只是缺點(diǎn)也明顯那確實(shí)是比較懶惰和怯懦。通過一個學(xué)期的教育和引導(dǎo)，他從一個自甘無能和享樂的一般學(xué)生，變成了今天學(xué)習(xí)部委員兼班級宣傳委員。不但學(xué)習(xí)態(tài)度和工作態(tài)度發(fā)生大變化，生活態(tài)度和人一輩子觀也都發(fā)生專門大轉(zhuǎn)變。今天我就來說說引導(dǎo)張勇轉(zhuǎn)變的故事。2010年8月，我接手了10秋高職汽制二班的班主任一職。我自己是個新人，這份工作內(nèi)容也是之前的經(jīng)歷中沒有的，因此對我來說一切也差不多上趟著石頭過河。由因此新班級，百廢待興，選班委一事尤為讓人費(fèi)神。而所有委員中，宣傳委員和文娛委員的選拔更是難度大。這是因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生多是農(nóng)村和縣城的生源，從小以來，這些小孩在美育這一部分受到的教育是少之又少。而宣傳委員和文娛委員是需要有美術(shù)和音樂特長或此方面素養(yǎng)較高一點(diǎn)的學(xué)生來擔(dān)任的。在一次周記的批改中，我發(fā)覺張勇同學(xué)的字跡依舊比較有功力的：字體大小平均，筆鋒瀟灑有力，結(jié)構(gòu)布局也專門合適，顯示出超出一樣同學(xué)的能力。引起我的注意后，我開始留意觀看那個小孩，發(fā)覺他在穿衣裝扮上也專門花心思，因此綜合看來他在視覺審美方面是有特長的。我的心情像撿到珍寶似的快樂，決定讓他擔(dān)任宣傳委員一職，但沒想到的困難情況還在后面。知人知面不知心，通過一次談話才發(fā)覺張勇是個比較膽小怕事的同學(xué)，我把期望他能擔(dān)任宣傳委員一職的情況跟他說了之后，等來的卻是強(qiáng)烈的抵觸和推辭。而他的緣故是往常沒干過，擔(dān)憂干不行。我耐下性子鼓舞他，終于他將就同意了。出板報(bào)的材料是他和另一個同學(xué)按照我的要求從城隍廟買來的，這件事依舊比較順利的。然而第一期板報(bào)“迎接十一建國大慶”，卻遲遲出不來。我詢問了一下，他說是沒有文字材料。我想他們平常的確專門難上網(wǎng)去收集資料，情有可原。因此，我自己從網(wǎng)上選擇了一些材料打印出來交給他，并督促著他在一個星期內(nèi)把第一次板報(bào)做出來了。然而由于錯過了學(xué)生會的打分時刻，我班第一期板報(bào)的評分是零分。萬事開頭難，通過第一期的磨礪后，之后的板報(bào)工作我抓的專門嚴(yán)，必須要在學(xué)校統(tǒng)一檢查前幾天完成，不能拖。因此一切終于像走上了正軌，接下來幾期板報(bào)“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”“消防知識宣傳”等，都比較順利。每次要出板報(bào)的時候，我總是讓張勇用我辦公室的電腦上網(wǎng)查找資料。為了節(jié)約班費(fèi)的開支，我也從家里帶一些自己學(xué)生時代用的彩色水筆、記號筆、鉛筆等供出板報(bào)使用。我暗暗慶幸起初的堅(jiān)持是對的，我也在和張勇談話的時候回憶一下自己的成長，他也總是專門驚奇自己的變化，然而新的問題總是會不約而至。有同學(xué)反應(yīng)張勇每次在用班費(fèi)購買板報(bào)用品的時候，邊緣開支過多，甚至有些是無關(guān)開支，有濫用公款的嫌疑。這件事匯報(bào)之后，我對自己的判定力產(chǎn)生了專門大的懷疑，難道我選人選錯了？通過一系列的調(diào)查之后，我大致了解的情況的真相，事實(shí)情形并沒有傳言中說的那么糟糕，要緊是由于他在購置板報(bào)用品的時候，來回路途都打的士，買東西時也不如何會討價(jià)還價(jià)，因此被一些同學(xué)詬病。暇不掩瑜，我覺得相關(guān)于那個同學(xué)的付出，這些事不屬于原則性問題，你能夠說他可不能提班級精打細(xì)算，但不能上綱上線地批判他濫用公款，更不能無故地否定他的付出和奉獻(xiàn)。因此針對這些事，我并沒有專門找他談話，只是在之后的談天中有意地暗示了一下，事實(shí)證明這種方法是正確的，他專門快領(lǐng)會了我的意思改正了工作方法。在班級工作的錘煉中，他不斷成長，之后又主動加入學(xué)校學(xué)生會，他從一個怕事躲事的小孩，逐步變成一個敢于面對各種情況，解決問題的學(xué)生。2010－2011第二學(xué)期期中的時候，張勇跟我說由于長期從事一種工作感到乏味，有打退堂鼓不想干了的念頭。我拍了拍他的肩膀說，“你還記不記得大半年前剛進(jìn)學(xué)校時候，你認(rèn)為自己什么都做不了。但你回想一下這兩個學(xué)期，你帶領(lǐng)同學(xué)出了多少期板報(bào)。相信你自己都對自己刮目相看。我當(dāng)時跟你說，戰(zhàn)勝自己你就成長了，你就收成了。今天我仍舊給你這句話：戰(zhàn)勝你自己，你就成長了，收成了。”他想了一下，點(diǎn)著頭笑了?，F(xiàn)在，張勇同學(xué)差不多成長為我班的一位合格的班委，工作盡職盡責(zé)。在學(xué)校的學(xué)生會學(xué)習(xí)部，也從隊(duì)員成長為了委員。張勇的轉(zhuǎn)變，讓從沒帶過班主任的我，第一次對自己的選人用人有了自信。期望他能越來越成熟，各方面越來越好。而我也將汲取那個案例中的體會和教訓(xùn)，爭取在今后的班主任工作中越做越好。班級治理案例李小燕案例名稱：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化具體案例：我擔(dān)任07高職2班班主任時，班上有個單親家庭學(xué)生叫小張，進(jìn)班時便是一個典型的后進(jìn)生。剛開學(xué)時，就不能遵守紀(jì)律，脾氣還專門急躁，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他，班級的活動也專門少參加，學(xué)期末總有不及格，經(jīng)常不是班級同學(xué)確實(shí)是任科老師向我反映他的問題。對他的治理我真下了許多功夫，找他多次談話，和家人溝通，甚至用處分來告訴他違紀(jì)的嚴(yán)峻性，但成效都不是專門理想。后來我對他有點(diǎn)舍棄了，專門少管他了，他看起來看出了我對他的態(tài)度，更加肆無忌憚，讓我專門頭疼。直到我發(fā)覺他專門喜愛打乒乓球，而且打的不錯時，我利用他的這一優(yōu)點(diǎn)，給他制造條件，讓他為班級爭光，從而得到了同學(xué)們的認(rèn)同，體會到了大伙