八年級下冊作文教案

八年級下冊作文教案八年級下冊作文教案八年級下冊作文教案“春節(jié)”材料作文寫作指導(dǎo)及滿分作文點評【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會寫節(jié)日類的作文【教學(xué)重難點】作文的選材與立意【知識要點】作文的選材和立意（一）示例：人生難免有離別。離別是一種難舍的情緒，總是那樣令人傷感、令人回味，請你以“送別”為題，寫一篇作文。（1）材料：每天早上我去上學(xué)，媽媽都送我出家門。立意：表現(xiàn)媽媽對我的關(guān)心。（2）材料：我的一個親戚或朋友將要到遠方去，我去車站送他。立意：表現(xiàn)媽媽親戚或朋友之間難舍的感情。（3）材料：我的一個朋友因犯罪去伏法，我為他送別。立意：表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。（4）材料：我去遠方讀書，臨行時小狗送了我一段又一段路。立意：表現(xiàn)人與動物之間的真情。（二）立意的的要求：正確，新穎，表達真善美選材的要求：真實，小巧，新穎，深刻（人無我有，人有我新，人新我奇。有的時間，換個角度想問題，可以老材料出新意。比如：“讓座”是老掉了牙的材料，有一考生把“讓座”寫成“謝座”，使材料新穎了。有一位中學(xué)生讓座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達感激之情，到站了，這位婦女讓孩子再次說“謝謝大哥哥”，“大哥哥再見”，再一次借孩子之口表示謝意。作者從中感悟，做了一點“好事”，得到的回報是一謝再謝。。（三）立意，選材的方法1審題2聯(lián)想（多層面，多角度發(fā)散思維）選材3聚合br/>（四）發(fā)散思維練習(xí)：書：無字的書：社會之書，人生之書橋：有形的橋無形的橋：心靈之橋，友誼之橋讀：讀書，讀人，讀社會，讀人生（五）課堂訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，我們面臨著各種各樣的考試，其實人生就是一場考試，請你以《我經(jīng)歷的一場考試》為題，寫一篇600字左右的記敘文?！具x材導(dǎo)練】以“良師”為題，寫一篇不少于600字的文章，體裁不限。雖是全命題作文，但既無提示，又無其他限制，只要所寫突出“良師”即可。這道題開放度很大，為學(xué)生提供了展現(xiàn)個性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色，應(yīng)把握以下幾點。1、多考生寫“教學(xué)上認真”“生活上關(guān)心”的“良師”這類“第一構(gòu)思”。2、親人，朋友或者陌生人，因為某件事給自己上了人生的一課，教會自己寬容，勇敢等美德，從而可以稱作是自己的良師。3跳出一篇寫一人的常規(guī)思維，從印象深刻的眾多“良師”形象中選出若干最具美麗的場面，構(gòu)成“良師”群體，從不同角度表現(xiàn)主題。4打破“以人為師”的框框，選取生活中通過暗示間接地教育你的事物為敘寫對象，展現(xiàn)這些不開口的“良師”的內(nèi)蘊美。黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，為的是能清楚地襯托出粉筆字的白；掃帚——同污穢贓物勢不兩立，必欲掃除之而后快，而當(dāng)人們在贊美優(yōu)美清潔的環(huán)境時，在議論該給誰一個榮譽稱號時，它卻躲到了不為人注意的墻角；橡皮——寧可天天承受磨礪身軀的痛苦，但決不放過白紙上一絲一毫的錯誤；堅忍不拔的小草，寫任勞任怨的老牛，寫團結(jié)互助的大雁等等，應(yīng)該注意的是，無論寫何物為“良師”，你都要揭示你對它獨特的感悟，亮出有個性的視角?！驹}展示】春節(jié)是中華民族最美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。三十夜的年夜飯，大年初一的祝福語，正月十五的鬧元宵；送舊迎新的喜炮聲，沸騰的龍燈和花燈，洋溢著新春氣息的春聯(lián)和晚會……春節(jié)里，處處是喜慶祥和的歡樂的海洋。同時，春節(jié)過完，又是一場濃情的別離。請從你最熟悉的春節(jié)活動中，選擇你印象最深感受最深的一件事或一個場景，寫一篇不少于600字的文章。（側(cè)重寫團聚或離別）要求：文體不限，題目自擬；【寫作導(dǎo)引】這是一道材料作文題，所給材料指示了你的寫作范疇，只要是與春節(jié)活動有關(guān)的內(nèi)容都算入題。但是請你注意兩點：第一，對“春節(jié)里，處處是喜慶祥和的歡樂的海洋”一句的理解，同學(xué)們只需從“喜慶祥和”上立意選材就行了，不要受“歡樂的海洋”所制約?！扒逅鲕饺?，天然去雕飾”嗎，過分追求“歡樂的海洋”，刻意描寫熱鬧的場面，就不能滿足“印象最深感受最深”的要求，那樣的文章是蹩腳的。第二、對“選擇你印象最深感受最深的一件事或一個場景”的理解。其中的“一件事”就得好好研究了。比如要寫“春節(jié)新氣象”這個題目，可以把“新氣象”看成是一件事，那樣就得選取各個方面，不同的場景來表現(xiàn)“新氣象”了，如果局限“一件事，一個場景”，這個題目該怎么寫呢？所以，也不能受“一件事或一個場景”的制約。總之，只要能寫出你“印象最深感受最深”的人和事，反映國泰民安，“喜慶祥和”的傳統(tǒng)節(jié)日文化這個主題就行?！炯炎鲗?dǎo)引】《年是一種召喚》（馬國福）酒水長，田野黃，老樹望，糕點香，春節(jié)里飄著濃濃的暖意。年就像一個時間深處的老者，發(fā)如雪，須如弦，眼如泉，依偎在村頭的老樹下，久久守望。“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！贝禾煺賳局暝诤L(fēng)中緩緩前行，熟稔的鄉(xiāng)音由遠而近。遠在他鄉(xiāng)的游子，背著行囊，循著親人的召喚，一路輾轉(zhuǎn)，回到他們久違的家園。沒有了羈旅他鄉(xiāng)的牽掛，沒有了“鄉(xiāng)音未改鬢先衰”的落寞，將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無誤地射向故鄉(xiāng)的靶心。喜鵲在家門口的白楊樹上歡叫著，迎接一個個遠道歸來的游子。聽到門的響聲，臥在炕角的老花貓?zhí)饋?，沖到門外，對久別的親人撒嬌呢喃。就連那些木訥的牛羊也不甘落后，停止了咀嚼，深情地凝望回家的親人。這些生靈，都是家族里重要的一員，它們最先感知到親人歸來的訊息。年，在歲月深處匯聚成一股潮水，帶著背井離鄉(xiāng)的人們，穿過遠方的河流、山川、田野，回歸故園。聽著家的呼喚，游子們將醞釀了很久的眷戀盛進酒杯，一口喝干。喊一聲故鄉(xiāng)，淚流滿面；叫一聲母親，愁腸百結(jié)。所有的愁緒，所有的委屈，所有的歡喜，都盛在“年”這個時間打造的情感酒杯中，沒有顧忌，沒有痛楚，端起來分享。故鄉(xiāng)如溫暖的港灣，讓每一個遠歸的游子不再企盼，平靜、安詳、幸福地醉倒在它的懷抱里?；氐焦枢l(xiāng)，有熟悉的臉龐，熟稔的風(fēng)景，親切的方言，久違的故人，一切都沒有了距離，只有濃如茶、醇如酒的真情。每當(dāng)過年時，我總覺得體內(nèi)有一股火在燃燒。我知道，那是潛伏在我心靈深處的情感，在時空深處感應(yīng)著故鄉(xiāng)的召喚。年，是穴居在我們生命深處的一種情感的召喚、文化的召喚、傳統(tǒng)的召喚。順著這悠長的召喚，你會發(fā)現(xiàn)人世間最溫暖寬容的情懷像花蕾一樣，在歲月的長河中，讓你生命的原野芬芳遍地。一聲召喚，一腔愛戀?！澳辍笔切腋５氖及l(fā)車站，攜著眷戀上車，背著欣喜落座，這幸福的回歸列車讓你揮別塵世煙云，備感溫暖?！緷M分作文一】《迎龍燈》早聽說過玩龍燈的事了，每年春節(jié)到外公家，都盼望看玩龍燈，但都沒有親眼得見。今年正月初九，我和母親來到鄉(xiāng)下外公家里，終于實現(xiàn)了我多年的愿望。親眼見到了玩龍燈的熱鬧場面。外公家住在一個少數(shù)民族聚居的山寨，每年春節(jié)都有龍燈奉賀的。但那幾年山寨的人家都很窮，所以一到龍燈奉賀的晚上，人們都從家里跑到野外躲避龍燈。不是不喜歡龍燈，是拿不出喜錢。因此，龍燈是不到山寨的。所以我一直沒有見到過玩龍燈的熱鬧場面。今年不同了，山寨的人們富裕起來了，青年男女，老老少少不等天黑就敲鑼打鼓，到山那邊迎接龍燈去了。外公卻沒有出去，他在忙什么呀，原來外公在準備煙花炮燭呢。大略八點過鐘，山那邊的鑼鼓聲越來越近，越來越急了。這時，外公打開了樓上樓下的電燈，整個庭院燈火通明，幾個大紅燈籠把外公家點綴得多么富麗堂皇啊！我看外公早在大門外等候玩龍燈的隊伍去了，我也非常激動，盼望著龍燈快快到來。大略九點鐘，外公回來了，嘴里不斷地喊著：“來了，來了，龍燈來了，趕快準備，趕快準備……”我也急急忙忙幫著外公把鞭炮，煙花搬到庭院，又用一張大方桌，擺起了茶水。還專門設(shè)置了香案，外公說是要敬奉龍王的。九點半鐘，外公點燃了迎接龍燈隊伍的鞭炮。龍燈的隊伍終于來到外公家，幾百號人打著燈籠火把，把外公家的庭院站得滿滿蕩蕩的。鑼鼓聲停，龍燈隊伍的領(lǐng)頭祝賀外公新年大吉，合家歡樂！外公也高興得不亦樂乎，忙上香點燭，磕頭作揖，與領(lǐng)頭一起敬奉龍王。只見龍眼、龍珠、龍舌、龍須栩栩如生。外公將一根紅綢恭恭敬敬地獻給龍冠，并許愿來年風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。完畢，外公拿出喜錢交給領(lǐng)隊。立刻，鑼鼓掀天，圍觀的鄉(xiāng)鄰散開了，只見戴黃頭巾，穿紅衣服的青年小伙擺開陣勢，舞著五彩繽紛的龍頭、龍身、龍尾，在龍寶的指引下，委婉盤旋，翻騰起伏。口哨聲一陣緊似一陣，歡呼聲一浪高過一浪。這時外公安排的煙花響起，禮花沖天，劃破夜空，鑼鼓聲震蕩著山谷，硝煙彌漫，山寨翻騰了，我和人們一樣，通夜難眠……龍燈一家一家地玩過去了，鑼鼓聲也越來越遠了，可是外公不知什么時候睡著了，他一定進入了甜甜的夢鄉(xiāng)……【簡評】核心亮點：立意高遠，描寫細膩。這篇滿分作文立意高遠，通過春節(jié)期間迎龍燈的場面描寫，反映改革開放以來，貴州少數(shù)民族聚居的山寨人民物質(zhì)文化生活的巨大變化，歌頌改革開放的偉大成就。文章開篇設(shè)疑，說“盼望看玩龍燈，但都沒有親眼得見”，接著敘述沒有“親眼得見”的原因。在目睹迎龍燈的過程中，作者按照時間的先后，重點描寫了外公敬奉龍王、許愿、燃放煙花、青年小伙舞龍等等細節(jié)，場面宏大，氣勢磅礴，再現(xiàn)了山寨民俗風(fēng)情，表現(xiàn)了春節(jié)期間“歡樂祥和”的氣氛和山寨民眾樸實、豪爽、熱情的性格，照應(yīng)了前文“終于實現(xiàn)了我多年的愿望”。文章的結(jié)尾含蓄雋永，耐人尋味?！緷M分作文二】《春節(jié)新氣象》公交車上大年夜來臨，天空格外晴朗。我和爸爸媽媽一道乘車去伯伯家吃年夜飯。公交車伴著清新的音樂，在寬敞的公路上奔馳。車內(nèi)并不擁擠，幾乎人人有座?？吹贸鰜恚蠹叶挤浅ｉ_心。除了幾個打工返鄉(xiāng)的農(nóng)民工，都是本地乘客。人們在座位上談笑風(fēng)生，我被窗外陣陣的鞭炮聲打斷，不得不探頭觀看窗外的風(fēng)景。那些姑娘小伙衣著整潔，手上拎著的大包小包，都是本地編織的新潮產(chǎn)品，花花綠綠的，成了一道亮麗的風(fēng)景線。仔細瞧瞧，里面裝的有銅仁名茶、名酒、糕點，還有我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)橙汁飲料等等。估計這些都是送給親朋好友的禮物吧！小區(qū)里大年初一清晨，我獨自在寧靜的小區(qū)內(nèi)散步。除了幾個晨煉的老人，估計人們還在夢鄉(xiāng)，遠處飄來陣陣硝煙的味道。聞味尋去，靠河邊的大道上都鋪滿了紅色的碎紙。那是小區(qū)規(guī)定的鞭炮燃放區(qū)，昨天夜晚，人們在鞭炮聲中度過了最快樂的時光，天亮的時候，還得美美地補上一覺。微風(fēng)拂過，地上的碎紙紛紛揚揚地飄了起來，落在草坪上，落在灌木上，落在大樹上。大地被一片片碎紙染紅了，仿佛穿上了一件新裝，美麗極了！“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，多美的景象啊！家中大年初二中午，奶奶送來了一些水餃，我迫不及待地吵鬧著要吃。于是，媽媽去廚房給我煮水餃去了。不一會兒，陣陣香氣撲鼻而來，我饞得直流口水。媽媽終于將煮熟的水餃端來了！我早已拿好碗筷，迎接著美食的到來?！巴郏孟惆。　边€沒動筷，我就被水餃的魅力所吸引。我小心翼翼地夾了一個水餃，在辣椒中蘸了蘸，輕輕地咬了一小口。頓時，嘴中彌漫著肉餡的香味。“味道鮮美極了！”我禁不住連連稱贊，“奶奶的手藝真不錯?！蹦棠绦Φ煤喜粩n嘴……溜冰場大年初三清晨，溜冰場里增加了許多新朋友，有本地的，有外地來走親訪友的，只見他們衣著美麗，五顏六色的風(fēng)帽，紅紅綠綠的衣褲，腳登嶄新的溜冰鞋，像春天的燕子一樣，在干冰場上飛來飛去。特別是那快活的小天使，矯健的動作引來場外一陣陣喝彩。盡管他們操著不同的口音，但他們都很親熱，一人跌倒，幾人攙扶。我是其中年齡最大的，可是溜冰的技術(shù)卻遠不如他們。剛一上場就跌了一交，在一個貴陽市小姑娘的幫助下，我的溜冰技術(shù)提高很快。在歡聲笑語中，一個上午很快就過去了。春節(jié)里，無論是公交車上的談笑風(fēng)生，小區(qū)大道上的紅色碎紙，還是家中新鮮美味的水餃，溜冰場上的歡聲笑語，都是春節(jié)的新氣象！【簡評】核心亮點：大題小作，以小見大。這篇滿分作文擺脫了“一件事或一個場景”的約束，選取了自己親身經(jīng)歷和親眼目睹的幾個場景，按照時間的先后，場景的變換，并用小標(biāo)題連綴成篇，從不同角度去寫春節(jié)“新氣象”，在讀者面前呈現(xiàn)了一個“喜慶祥和”的春節(jié)。雖然沒有“歡樂的海洋”般的場面描寫，但經(jīng)歷了2008春季的冰雪災(zāi)害和“5．12”大地震后，再來看看今年春節(jié)中華大地“春意盎然”“喜慶祥和”“和諧安定”的社會環(huán)境，人們感到無比的欣慰，這不正是小作者所要表達的主題嗎？因此，小作者從身邊事寫起，別開生面，大處著眼，小處落筆，以小見大的寫法，很值得我們借鑒。【滿分作文三】《春節(jié)，予我一手溫暖》一季春暖花開，猶如春節(jié)時給予的溫暖，銘刻在心?！}記我喜歡春節(jié)，卻不知道為什么?；蛟S，是因為那美味的年夜飯。大年三十時，一家子圍在一起，各種美食呈圓形樣擺放待品嘗。在這團圓的桌上，外公一如既往地說著“團團圓圓是幸?！?，外婆寵溺地叫我們多吃一點，媽媽與舅媽們嘮叨著細碎家?！蛟S，是因為來自于親人最美好的祝愿。大年初一時，少不了祝福與感動。外公外婆總會摸著我的頭，說：“希望我們的外孫女努力讀書，有出息?！本司司藡寕儏s總是叫我多放松，不要像個書呆子似的……雖然，這些話語很平常，但卻珍藏在我的心里。或許，是因為春節(jié)時合家團圓的那份幸福。每到春節(jié)前夕，我總要盼望遠方的小姨能夠回來?！懊糠昙压?jié)倍思親”，全家人總希望在春節(jié)時所有人都能回家團聚在一起過個好年。記憶中，小姨兩三年才能回來一次。依稀記得，每次回來時她總是買一大堆好吃的，讓童年時的我享盡口福。春節(jié)，亦因那份幸福而永恒?；蛟S，是龍燈的熱鬧與精彩；或許，是豐富多彩的春晚；或許，是快樂的“鬧元宵”；……驀然明白，其實我戀著的是一家人團聚時的氣氛，那一種快樂與自由。喜歡春節(jié)，因那么一份獨一無二的溫暖。家，是一座溫馨的城堡。春節(jié)，是開啟城堡的一把鑰匙?？諝饫飶浡o張，耳朵里傳來筆尖在紙上劃過的聲音，沉浸在春節(jié)給予的溫暖中，有一個堅定的信念在支持著筆旋轉(zhuǎn)。我，會努力！因為那一手溫暖?！竞喸u】核心亮點：構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴謹。1．恰當(dāng)運用“題記”，巧妙點題。2．構(gòu)思精巧。全篇圍繞疑問句“我喜歡春節(jié)，卻不知道為什么”展開，采用排比式段落行文，一個猜測（或許，是因為……）就是一個畫面，它們代表著溫馨、幸福、思念等等，這分明是“我”喜歡春節(jié)的緣故，卻又安排在“或許”中，含而不露，韻味十足。文章層次清晰，張弛有致，詳略得當(dāng)。3．首尾呼應(yīng)，升華主題。結(jié)尾一句“我，會努力！因為那一手溫暖”，余味無窮。（薦評/楊正猛）【滿分作文四】《春聯(lián)里的學(xué)問》新春佳節(jié)，四處洋溢著歡聲笑語，空氣也跟著沸騰起來。媽媽打掃著房間，似乎要把里里外外翻個新，爸爸掛起了紅紅的大燈籠，奶奶樂呵呵地包著餃子……只剩下我坐在門檻上無所事事：“唉，真無聊，有什么活讓我磨蹭幾下。”爺爺冷不防用他那長煙桿敲了敲我的大頭：“小雨過來，沒事就跟爺爺學(xué)寫春聯(lián)吧！”我興致勃勃地湊到桌子邊，只見爺爺拿出他的文房四寶，麻利地提筆，蘸墨，然后那狼毫便如蜻蜓點水般掠過紙卷，時而飛舞，時而停駐，一揮而就的手法讓我嘆為觀止。一會兒，一副龍飛鳳舞的春聯(lián)便呈現(xiàn)在我眼前——“梅花喚醒溫春夢，家燕銜來芳草香?！弊置钤姼^，看來爺爺是深藏不露啊，這下可讓我大開眼界了。我迫不及待地央求爺爺教我寫春聯(lián)，可爺爺搬來凳子讓我坐下，開始了“理論教學(xué)”。我漫不經(jīng)心地聽著，大意是說怎樣拿筆、運筆，以及蘸取多少墨汁，如何處理字體的結(jié)構(gòu)等等。我心想，這有什么難，依葫蘆畫瓢，多練幾次不就得了。（好不容易等爺爺說完，）我急忙提起重重的毛筆，像模像樣地在紙上“畫”起了字，可毛筆似乎不聽使喚，寫出來的“甲骨文”差點兒連自己也不認識了。爺爺走過來，語重心長地說道：“這寫字可不比畫畫呀！隨心所欲可不行。一定要慢慢來，先學(xué)基本筆法，然后學(xué)寫字，持之以恒，才可成功?！蔽业哪樢幌伦蛹t了起來，是啊，春聯(lián)是中華民族幾千年來的文化瑰寶，要是因為我的無知褻瀆了她，心中有愧呀！隨后，我鄭重其事地握住毛筆，在爺爺?shù)哪托闹笇?dǎo)下，一筆一畫地練習(xí)起來。最后終于心有所悟，小有收獲，我把自己寫成的春聯(lián)當(dāng)成寶物呈給爸媽看。他們高興極了，說就用我寫的春聯(lián)貼在門上過新年，我高興得一蹦三尺高。爺爺在一旁又發(fā)話了：“上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，可別再馬虎??！”全家人開心地笑了。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！蔽野褜β?lián)貼在門上，今年的我也不同往昔，學(xué)會寫春聯(lián)，這是我今年最大的收獲?！竞喸u】核心亮點：真情實感，語言優(yōu)美。1．情真意切，內(nèi)容充實。如果小作者沒有跟爺爺學(xué)寫春聯(lián)的真實體驗和感受，是難以寫出具有如此真情實感的好文章的。2．語言風(fēng)趣、形象、生動，生活氣息濃。如：“開始了‘理論教學(xué)’”“寫出來的‘甲骨文’差點兒連自己也不認識了”“上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，可別再馬虎啊”等等。3．結(jié)尾一語雙關(guān)，干凈利落并巧妙點題。（薦評/楊正猛）【滿分作文四】《舞動新春》咚咚鏘、咚咚鏘……一條火紅的神龍在云霧里翻騰躍動，那雄渾的氣勢，讓人難以忘懷。這就是我記憶中家鄉(xiāng)的龍燈，它常常讓我沉醉在回憶的歡樂中……真幸運，今年我又可以回老家過年了，又可以目睹龍燈的風(fēng)采了，我的高興無法用言語表達。過了年初五，龍燈就有了。白天也有龍燈，但我總覺夜里的龍燈能在云霧中翻騰，才能算好燈。初八這天，好不容易等到了晚上，我早早地站在家門口，耐心等待著心動的一幕出現(xiàn)。天黑了，遠處傳來一陣陣急促而又平緩的打鑼聲（編者插話：又“急促”又“平緩”的鑼聲，語意前后矛盾且不符合現(xiàn)實。可改為“時而急促時而平緩的打鑼聲”），我知道，龍燈馬上就要過來了。果然，先是一顆龍珠從昏暗中閃爍著跳了出來，繼而是火紅的龍頭從云霧中躍了出來，龍身子也穿出了昏暗，在街道上翻騰起來了。你看，那巨龍雙眼閃著金光，去追趕在它前面翻騰跳躍的金黃的寶珠。嬉鬧中，突然，龍一定睛，迅速撲向?qū)氈?，眼看珠子便要被吞掉，可是珠子敏捷一躍，逃出了龍口。原來，高舉珠子的是一個年輕小伙，后面跟著十幾個壯漢，他們竭力擺舞著龍燈。一會兒在這兒被珠子逃脫，一會兒在那兒被小伙子戲弄，真是有趣極了。龍后面還跟著許多蝦兵蟹將，它們偷偷地繞到珠子跟前，好似想配合龍王來一個前追后堵……一會兒，龍跟蝦兵蟹將都猛地沖了過去，只見珠子往旁一閃，從側(cè)面逃脫了。這時，龍燈已經(jīng)到我面前了，伙伴們說，龍須可以當(dāng)作護身符保平安，大家本想上去扯幾根，可看它張牙舞爪的樣子，我們又膽怯了……咚咚鏘，咚咚鏘……遠去的龍燈把熱鬧和快樂留給了我們。老人說，龍會帶給我們紅紅火火的新一年。今年的龍燈，比我童年記憶中的更雄更猛更威武，我們新的一年也一定會更美更好更幸福?！竞喸u】核心亮點：描寫細膩，生動形象。該文以細膩生動的筆觸描寫了家鄉(xiāng)春節(jié)晚上舞龍燈的盛況：“好不容易等到了晚上”，“早早地站在家門口”，寫出了“我”對龍燈的無限期待?！褒堉閺幕璋抵虚W爍著跳了出來，繼而是火紅的龍頭從云霧中躍了出來”，生動逼真地展示了“祥龍”的穿云破霧。文章最精彩的當(dāng)是“珠子”和“龍燈”之間的嬉戲。這段文字，描寫“舞龍”的趣味，舞龍人的高超技藝，從中你可以想見舞龍人盡情展示自己技藝時的激動和喜悅，也可以想見看龍燈人的振奮和歡欣。翻騰的長龍，歡舞的民間藝人，熱鬧的看“燈”人，匯成了國泰民安、幸福祥和的新春氣象?！蹲魑男薷闹笇?dǎo)之：把內(nèi)容改具體》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會自己修改作文；學(xué)會把作文的重點內(nèi)容寫具體。2、通過評改作文逐步提高學(xué)生的寫作能力?！窘虒W(xué)重難點】把作文內(nèi)容寫具體【課時安排】一課時【教學(xué)方法】當(dāng)堂訓(xùn)練、課后鞏固【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、廖俊濤談?wù)剬懽鳂?gòu)思。2、同學(xué)們說一說這篇文章有哪些優(yōu)缺點？其中最大的不足是什么？（內(nèi)容不夠具體）引入本課學(xué)習(xí)——把內(nèi)容改具體二、學(xué)習(xí)新課過程（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）教你兩招——這樣把內(nèi)容改具體（以學(xué)生習(xí)作《年味去哪兒了》為例）1、主要事件分層寫事件層次：例如《走一步，再走一步》時間層次：例如《爸爸的花兒落了》地點層次：例如《藤野先生》心理層次：例如《走一步，再走一步》2、重點人物（場景）定格寫例如《背影》車站送別思考：這件事情中誰是最重要的人物？定格哪個場景最恰當(dāng)？（三）當(dāng)堂訓(xùn)練1、如果是你，你將怎樣描述這個場景？2、交流展示三、課堂小結(jié)詩人何其芳曾經(jīng)說過：“修改是寫作的一個重要部分。古今中外，大凡文章寫得好的人，大概都在修改上下過功夫。”據(jù)說曹雪芹寫《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次。”托爾斯泰寫《復(fù)活》用了十年，修改20次。由此可見，修改是寫作的重要組成部分。修改也是寫作。四、作業(yè)布置將自己的作文進行修改，只要圍繞中心把最主要的內(nèi)容改具體即可。五、板書設(shè)計 主要事件分層寫把內(nèi)容改具體 重要人物（場景）定格寫附：修改材料《年味去哪兒了》①伴著時斷時續(xù)的鞭炮聲，時光的腳步又匆匆邁進了除夕之夜。②我們一家三口一如既往地在家吃著年夜飯，然后坐在電視機前看著春晚，實際上就只有我一個人在看電視，因為爸爸依舊抱著他的寶貝手機，翻看著他喜愛的小說；媽媽忙完了家務(wù)，一會進入微信“搖一搖”，一會又QQ“刷一刷”，再然后就拼了命似的“搶紅包”“發(fā)紅包”。我勸了他們好幾次，可硬是沒有人理我。弄得每次有好笑的節(jié)目時，就只有我一個人笑，和一個傻子一樣。③當(dāng)今社會，那些每日都能團聚的人根本不懂得去珍惜親情，不珍惜與親人在一起的每一天。明明親人就在身邊，還不加理睬，總要等到失去后才知道后悔。為什么現(xiàn)在電視上關(guān)愛老人、呵護兒童的公益廣告越來越多，不就是為了呼吁我們關(guān)心、珍惜身邊的人嗎？在這合家團圓的節(jié)日里，有多少人不遠千里，匆匆收拾行囊，不顧路途艱辛，只是為了與家人見上一面，他們又是多么羨慕我們這些天天團聚的人呢？④面對日漸消散的年味，我們是不是該及時反省自己？人們啊，請放下手中冰冷的手機，與您身邊的親人熱切地交談，別讓他們原本熾熱的心變涼！思考：1、這篇習(xí)作有哪些優(yōu)點？哪些缺點？最主要的缺點是什么？2、針對本文的不足，你有什么辦法解決？3、第③段你覺得有必要寫嗎？為什么？劃線句子立足于“人們不珍惜親情”or“手機影響親情”中哪一點議論更為恰當(dāng)？【附：升格作文】《年味去哪兒了》①伴著時斷時續(xù)的鞭炮聲，時光的腳步又匆匆邁進了除夕之夜。②吃過年夜飯，我就迫不及待地收拾好客廳，等著爸爸媽媽一起來看春晚。要知道，我早就盼著假期來臨了。雖然我們天天在一起，可是從沒有好好交流過，多想過一個其樂融融的除夕夜啊。③可算等到了，春晚的大戲如我所愿地如期開幕了。我們一家也像往年一樣，都坐在沙發(fā)上看電視。正當(dāng)我看得津津有味時，偶然一抬頭，只見爸爸半躺在沙發(fā)一角，不知什么時候打開了他的寶貝手機，悄無聲息地翻看著他喜愛的小說。媽媽正一臉緊張地盯著手機，手指飛快地在屏幕上劃著。我說道：“爸媽，你們干什么呢？”爸爸頭也不抬地答道：“隨便看看有什么新聞沒有？”媽媽也不以為然地說：“搶個紅包。我手機靜音，不影響你看電視吧？”全國人民都過年，能有什么新聞？我有點失落，沒有說話，繼續(xù)看我的電視。也許，一會他們該就陪我了吧。等了好久，我看他們似乎沒有要停下陪我的意思，我就碰了碰媽媽，說：“你們不是答應(yīng)陪我看春晚嗎？別玩了，你最喜歡的潘長江出來了，快看哪！”媽媽似乎覺察出了異樣，把手機放在一邊，看起小品來了。我又拍了拍爸爸，爸爸略顯尷尬地關(guān)上手機，眼睛終于轉(zhuǎn)到電視上了。④正當(dāng)我為自己的聰明暗自得意時，主持人又不合時宜地公布了最后一波紅包口令。媽媽似乎再也按捺不住紅包的誘惑，也不管我同意不同意，抓過手機就搖起來，一邊搖一邊說：“老廖，趕緊地，你也加入，我就差‘敬業(yè)?！?，看能不能搶到？”我心中的歡快頓時灰飛煙滅，嘟囔道：“還能不能好好看電視??？”媽媽皺著眉頭說：“你這孩子，怎么這樣不懂事？沒看我搶紅包呢？最后一波搶完再說，好嗎？”爸爸也應(yīng)和著：“是呀是呀，大人有大人的事。你愛看電視就先看吧，爸爸看小說、媽媽搶紅包，互不干涉。再說，我們不是都在陪著你嗎？”我忽然感覺一股熱血沖上腦門，沮喪、失望頓時彌漫心頭，對他們吼道：“玩玩玩，手機好玩嗎？是手機重要還是你兒子重要？”說完，我憤憤沖進房間，“砰”的一聲關(guān)上了房門，留下面面相覷的父母。⑤我躺在床上，將被子蒙住了頭。窗外如夢如幻的煙火，想必一定是很美很暖的。我的心卻如同空中散落的火星，開始火熱，漸漸涼去，然后沉入無邊無際的黑夜里。⑥不可否認，時至今日，手機已經(jīng)成為人們最不可或缺的通訊工具，許多人甚至患上了手機依賴癥，起床第一件事就是摸手機，吃個飯要在朋友圈曬曬，稍有空閑就做低頭一族。年味淡了，人心遠了！難怪有人說：“世界上最遙遠的距離，是我在你身邊，你卻在玩手機！”我看春晚的興致、我合家團圓的夢想，不也敗給了該死的手機嗎？而另一邊，又有多少人不遠千里，匆匆收拾行囊，不顧路途艱辛，只是為了與家人見上一面，敘上一敘呢？我們天天在一起的人，卻不知珍惜，難道不覺得可悲嗎？⑦面對日漸消散的年味，我們是不是該及時反省自己？人們啊，請放下手中冰冷的手機，與您身邊的親人熱切地交談，別讓他們原本熾熱的心變涼了！記敘的線索寫作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：了解文章線索特點，掌握其作用教學(xué)重難點：1掌握文章線索作用2掌握關(guān)于文章線索題型的解題方法。時間：兩課時教學(xué)過程:一記敘文中的線索1、線索：(1)以人物為線(2)以時間為線（3）以人物為線(4)以事件為線(5)以情感為線（6）以某物為線（7）以題目為線（8）明暗兩線二、怎樣把握記敘的線索線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者是通過線索將表現(xiàn)中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織起來，使文章的各個層次貫通彌合，形成一個嚴密的整體。記敘文的線索是比較復(fù)雜的，其形式也是多樣的。線索的選定取決于主題表達的需要及其全局構(gòu)思的配合。1、以時間的推移為線索。如《偉大的悲劇》（七年級下冊）是以時間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊員悲壯的失敗以及覆滅?！秱ゴ蟮谋瘎　返木€索的語言標(biāo)志是：1912年1月16日這一天→1月18日→2月17日夜里1點鐘→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。2、以空間的變換為線索。如《從百草園到三味書屋》（七年級下冊）。此文章題目“從……到……”就可以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點的轉(zhuǎn)移來組織材料的。像這樣以由一個地點到另外一個地點的轉(zhuǎn)移為線索來寫出人物的見聞和感受的文章很多，文中人物活動的空間很大，地點的轉(zhuǎn)換很具體而且明顯，至少變換的地點有兩個或兩個以上。如《登上地球之巔》（七年級下冊）中登山運動員的行蹤是：在8500米以上的冰雪世界里→第二臺階處→在“死亡地帶”的高度上→8830米左右的地方→峰頂。像這樣的是通過時空的推移來組織材料的，由于地點的轉(zhuǎn)變是靠任務(wù)活動來實現(xiàn)的，所以，往往這類文章的線索又叫“以人物活動為線索”或“任務(wù)行蹤為線索”。3、以人物為線索。如《最后一課》（七年級下冊）一文，“我”是貫穿全文的線索：“我”在村公所外看布告→到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時明白了事情的原委。4、以一事為線索。如《皇帝的新裝》（七年級上冊）一文情節(jié)發(fā)展的線索是：皇帝“愛新裝→做新裝→看新裝→穿新裝→展新裝”。5、以一物為線索。“一物”是指作品中所描繪的具體物件。如《羚羊木雕》（七年級上冊）一文的故事情節(jié)是圍繞“羚羊木雕”展開的?！傲缪蚰镜瘛痹谖恼陆Y(jié)構(gòu)、實現(xiàn)主題、塑造人物方面起著重要作用。“一物”還指具有象征意義的事物。如《爸爸的花兒落了》（七年級下冊）一文。其中的“花兒落了”一語雙關(guān)，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。6、以作者的思想感情變化為線索。如《生命生命》（七年級上冊P13課后研討與練習(xí)）一文，該文以“我”對蜜蜂的情感變化為線索：厭煩地趕走→沒有耐心地拍打→內(nèi)疚地觀察→由衷地敬佩。又如《阿長與山海經(jīng)》（八年級上冊）一文，“我”對阿長的感情是：憎惡、討厭→敬重、愛戴。7、以某一問題為線索。如《驛路梨花》一文以“這是什么人的房子呢？”引起懸念，又圍繞著“誰是主人？”這個問題分兩層來回答。第一個層次誤認為主人是瑤族老人，老人回答“我不是房子的主人”，從而引出哈尼小姑娘；另一層次由哈尼小姑娘引出解放軍蓋茅屋，兩個層次相對獨立，又環(huán)環(huán)相扣，巧妙地回答了“茅屋的主人是誰”這一問題。8、線索是構(gòu)造藝術(shù)作品的一種藝術(shù)手段，為了作品結(jié)構(gòu)的完整統(tǒng)一，一篇作品的主要線索只能一個，并且應(yīng)貫穿始終。實際上，除了抒情作品和一些內(nèi)容、情節(jié)極其簡單的敘事作品外，很多作品都不只有一條線索，而是靈活、巧妙地運用多重線索。我們常常把只有一條線索的作品，稱為單線，如朱自清的《背影》；把兩個或兩個以上線索的作品，稱為復(fù)線，如魯迅的《藤野先生》，在兩個或兩個以上線索的作品中，主要的線索一般只有一條，叫做主線，其余叫副線是圍繞主線展開并服務(wù)于主線，副線可以貫穿全文，也可以局部點綴。線索除了主線和副線的區(qū)別外，還有明線和暗線之分。如《藤野先生》（八年級下冊）一文就有明暗兩條線索：一條是魯迅先生與藤野先生的交往，屬于明線；另一條是魯迅的愛國主義思想感情，屬于暗線?？傊?，閱讀記敘文時，找出文章的線索，有利于理順文章內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)，理解文章主題。教材示例——《藤野先生》可見，本文的線索有兩條：明線是魯迅先生與藤野先生的交往，暗線是魯迅的愛國主義思想感情。三、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。四、答題套路：如：文章以“??”線索，中間串寫了“??”、“??”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明?！炯炎魇纠挎i?曹向陽16歲的女兒的抽屜不知何時掛上了一把鎖。那鎖小巧精致，有金黃色的光澤，然而媽媽卻覺得它十分礙眼。一天早晨，媽媽為女兒清掃屋子。她照例又瞥了那銅鎖一眼，卻意外地發(fā)現(xiàn)書桌邊的廢紙簍里有許多捏成團的廢紙。她記起了女兒屋里的燈昨夜亮了很久，于是心里有了一種隱隱的不安。她快步走過去，撿起一團廢紙，匆匆地展開。那皺皺的紙上只有一大滴墨水和幾個字：我愛你……媽媽的臉一下子變得煞白，她慢慢地將紙裝進了衣袋里，眼睛定定地盯著那把小銅鎖。下午剛過五點半，女兒就回來了。她看起來興高采烈而又帶點神秘。媽媽不動聲色地看著女兒神采飛揚的臉，平靜地問道：“有什么事讓你這么高興？”女兒心虛似的低下了頭，連連說：“沒，沒有……”媽媽把手伸進了口袋里，卻什么也沒有掏出來。她像平常一樣，對女兒說：“去做作業(yè)吧，吃飯時我叫你?！比缓筠D(zhuǎn)身進了廚房。女兒蹦蹦跳跳地來到了書桌旁。她一看小銅鎖開著，就拍了一下自己的腦袋自言自語道：“我怎么這么不小心！秘密可別被媽媽發(fā)現(xiàn)了！”悄悄來到門邊的母親聽到這里，心情愈加沉重了。她邊往廚房里走，邊想：看來必須得同女兒談一下了?！俺燥埩耍　眿寢尠扬埐朔藕昧?，向里屋的女兒喊道。門應(yīng)聲開了，女兒左手拿著作業(yè)本，右手托著精美的禮品走了出來。媽媽一下驚呆了：那不就是她在女兒抽屜里看到的東西嗎？女兒來到飯桌前，將禮品交給媽媽。媽媽愣愣地接了。女兒有點羞澀地說：“媽媽，這是我用第一次得到的稿費給您買的生日禮物。祝您生日快樂！”她頓了頓，又繼續(xù)說道：“老師說，我昨天晚上寫的那篇作文，也有可能發(fā)表呢，我念給您聽聽吧?！彼鲎鳂I(yè)本，深情地念道：“我愛你，媽媽。你是一個多么慈祥，多么懂得尊重女兒的人……”媽媽的手緊緊地捏著那張已經(jīng)被汗水濕透的紙，想起那把被鎖匠打開的小銅鎖，百感交集。（選自華語教學(xué)出版社《全國101所名校尖子生作文全編》一書）【評析】這篇文章采用了兩條線索：媽媽對女兒的懷疑誤解是明線，女兒為媽媽準備生日禮物是暗線，兩條線索在小小的“鎖”上交匯。媽媽對女兒的不信任以及女兒對媽媽的敬愛隨著“鎖”的撬開形成了對比，引人深思。《請記住我的名字》不經(jīng)意間，初中的時光已在不舍中悄無聲息地過去一年了……敬愛的語文老師，您記住我的名字了么？清晰地記得，初中開始的第一節(jié)課是您上的，您不知道當(dāng)時我多么緊張。那時只是聽別人說初中和小學(xué)有很大不同，所以我對上第一節(jié)課是那么期待和激動。這第一節(jié)的語文課在您幽默詼諧的交談中不知不覺地過去了，我認識到，事實并不像我道聽途說的那樣，初中生活同樣是異彩紛呈、色彩斑斕的。我從小喜愛語文，良好的天賦和課堂上出色的表現(xiàn)使我有幸成為了您的課代表。請您記住我的名字，給我美美的幸福感！我不是一個合格的課代表——我從沒主動幫您檢查過一次作業(yè)，每次收作業(yè)拖拖拉拉的總是我，甚至您進教室前連課本都不主動幫您接……這不是不尊敬，不是傲慢，這只是源于學(xué)生的懶惰！我也不是百分百合格的學(xué)生。作業(yè)本上常會有潦草筆跡的有我，在您講課時偷偷和同學(xué)說話的有我，為作業(yè)多而抱怨的還有我……但這不是在挑釁，不是在?；^，只是想宣泄一下心中郁積的壓力。請您記住我的名字，給我深深的愧疚感！盡管我有那么多的缺點，但請把它們放小一些，多看看我的優(yōu)點，其實，我的優(yōu)點還蠻多的嘛！因為您幽默的講課風(fēng)格，課下我被那幫淘氣包喊為“愛情小說課代表”，當(dāng)時我覺得真冤，特想……但又一想只為堵住他們的嘴沒什么必要。我是不是很樂觀呢？請您記住我的名字，給我成長的滿足感！敬愛的語文老師，請您記住我的名字！析讀佳作這就是幸福曾經(jīng)迷茫，不知道幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑。幸福，你在哪里？過節(jié)的時候，在亂哄哄的家里，外婆拿出妹妹的呼啦圈，笑著對我說：“嘿，我年輕的時候也玩兒這個，有個性吧！”接著，便給我們演示起來?！罢鎱柡Γ　贝蠹殷@喜地說道。外婆的臉上閃著得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回憶年輕時的點滴，快樂地與兒孫聊過去的事情。幸福，在外婆眼睛里閃耀著令人沉醉的光芒！回家的時候，路過市場。一個中年女人背著大大的書包，一手提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，一手拉著兒子稚嫩的小手?！皨寢尅毙『旱穆曇羯杏幸恍┣酀白屛冶嘲??！薄安挥昧恕！迸穗m然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳，奪下書包，背在肩上，很快跑開。熙熙攘攘的人群里，女人品味著生活中的溫暖，沉浸在深情的愛意中。幸福，在女人的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！我不禁閉上雙眼沉思：在貧困地區(qū)的學(xué)生拿到捐款后的淚水中，有幸福；在一位拄著拐杖的老奶奶被扶過馬路的身影里，有幸福；在一位收工回家的清潔工人的笑容中，有幸福；在一位遭受了百年不遇的旱災(zāi)后剛領(lǐng)到種子的農(nóng)民的眼神里，有幸福。我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，散落于不經(jīng)意的角落。品味幸福，就是用心靈去體味人性的光芒。【析讀小語】這篇文章結(jié)構(gòu)精巧，作者以題目中的“幸?！币辉~來貫穿全文，通過生活素材的展示，尋找生活中“幸?！钡牟煌瑢こ５囊饬x。全文用“幸?！边B綴，以“尋找幸?！獣孕腋！w驗幸?！形蛐腋！睘樾蛞粴夂浅?，思路縝密而又自然流暢，最后用精美的語句作結(jié)點題，可謂匠心獨運?！緦懽饔?xùn)練】如果有選擇，我會一個人在夜空的覆蓋下，點綴著數(shù)不清的星星燈，仿佛，乖乖正在那圓月上看著我，紅寶石般閃亮的眼睛比星星更耀眼......想念的滋味，是甜的。以“想念”為話題寫一篇記敘文，題目自擬，600字左右。仿寫《浪之歌》《雨之歌》【寫作訓(xùn)練】一粒沙、一棵樹、一株草、一片云……都可能觸動我們的情絲，引發(fā)我們的想象。請用第一人稱，運用擬人手法以及其他修辭手法,選取一物,以“_____之歌”為題,(如“小草之歌”、“白云之歌”）寫一首散文詩，展現(xiàn)你對人生的思考。（200字以上）【寫作指導(dǎo)】1、用第一人稱便于抒情。2、用擬人手法賦予“浪”“雨”人的靈性，想象新奇。3、成語、雙聲疊韻詞、文言詞的使用，有文采。4、押韻，朗朗上口。5、采用多種修辭手法?！炯炎魇纠匡L(fēng)之歌——仿寫紀伯倫《浪之歌》我同白云是一對敵人，是大自然把我們相生，也是大自然使我們相克。我隨著清晨的陽光來到這里，為的是用我力大無比的力量把潔白的云朵吹走；我要用我巨大的肺活量將他們撕爛、扯碎，讓他們不大塊兒地漂浮在空中。清晨，他告訴我不要費力，但我還是迫不及待地把他趕跑；傍晚，我把游魚細絲般的美麗聲音展示給他看，于是他把我緊緊摟入他的懷抱之中。我生性狂暴、調(diào)皮；但我的敵手卻永遠的那么平靜且富有理智。使命來到時，我不顧一切地把他使勁地吹走；結(jié)束使命后，我消失在好似一洗即凈的晴空之中，天宇之下。曾有多少次，當(dāng)美麗的風(fēng)箏在半空中停留，懸浮在空中向下鳥瞰時，我圍繞著他們唱過歌；曾有多少次，當(dāng)失敗者仰望著天空發(fā)呆時，我陪伴著他長吁短嘆，幫助他將信心重拾；曾有多少次，我與墻壁面對同歌，他竟紋絲不動，我對他嘻嘻哈哈，得到的卻只是小老鼠的“吱吱”聲；我曾在河里幫助過纖夫拉船，使他們輕松；我有曾為人們把潮濕的衣物吹干，幫助他們節(jié)省時間……夜深人靜，我獨自倚在竹子上。但我終究調(diào)皮成性，把竹葉吹的”嘩嘩“作響，伴著一輪皎潔的明月，對天仰望的我有即將迎來新的一天……《云之歌》我是海洋和大地的女兒，大地媽媽把我嫁給了藍天，滴滴晶瑩的水珠是海洋爸爸給我的嫁妝．清晨，我化作輕紗般的薄霧，為大地媽媽送上閃亮的露珠，洗去她綠色頭發(fā)上的塵垢；夜晚我又調(diào)皮的化作清涼的露水，為疲憊了一天的媽媽擦去肌膚上的灰塵．溫煦春天里，我是媽媽的空氣清新劑；炎炎夏日里，我?guī)桶职譃閶寢尯退乃袃号腿ソ馐畹母柿兀磺锔邭馑瑫r，最是我多情的時候，我與藍天緊緊依偎在一起，天高云淡就是對我們愛情的最好的演繹；冬天里的我是美麗的柳絮，酒醉般的自空中飄灑，深情的撲向爸爸媽媽溫暖的懷抱，在融化里期待冬天過后能在春天里再次幻化出更加純潔無暇的美麗．生活又合何嘗不是如此，四時有定，而世事無常，春雨秋霜，夏雨冬雪，都是我絢爛的舞姿，美麗的歌唱．這就是我的生活，我愿意為了我愛的一切一次次的輪回，在輪回中我獲得的將是永生！《影之歌》我是地球上的另一個端點，在無聲無語中傳達世間百態(tài)。光亮是我的天堂，我無處不在。因為只在光芒下，我的身形才能顯示。我從黑暗中脫離出來，游戲于人間。我舉手投足，人類便要隨我而動，如傳統(tǒng)的皮影，被我操縱在手掌之間。我到4000多年前的金字塔，拜訪圖特卡蒙的絕世陵墓。我參加英國王室的加冕典禮，欣賞世上最有名的家族珍寶。我擁有“非洲之星”“庫里南2號”和“光明之山”。我親眼看著阿托卡夫人號沉沒。威廉·倫道夫·赫斯特邀請我參觀他的赫氏堡?！乙宰约簽橹c，撬開地球的一個角落。我可以作為小孩夜間的游戲，也可以使一個冒險家因為看到我而尖叫。我可以做阿米巴蟲一樣扭動，也可以待在拿破侖的身后。我無所不能。我和我的同伴，組成地球上的另一個世界?！芭c同行”寫作指導(dǎo)要求：1、不少于600字。2、要寫出自己的經(jīng)歷、體驗、感悟，抒發(fā)自己的真實情感。3、文體不限。本次作文題目要求“要寫出自己的經(jīng)歷、體驗、感受，抒發(fā)自己的真實情感”，從要求來看，我認為應(yīng)該寫記敘文。即便拋棄了這個要求，我個人覺得從記敘文的角度學(xué)生也更好入手，更容易寫出有感染力的文章。半命題作文，填詞在一定程度上決定了行文的角度、尺度、風(fēng)格及深度。此題可填的選擇很多，某個人（父母、朋友、師長等），但一定要是自己熟悉的人，因為要體現(xiàn)“同行”，陌生人不存在同行。且最好是具體的對象，不要用“你、他”這樣的人稱代詞；某個具體的事物（書、月、畫等），但有些事物選擇時，一定要斟酌到，能否“同行”？如：海洋、夏天、雨等；某種愛好（音樂、書法、舞蹈等）；虛化的事物（信念、夢想、誠信、愛等）。作為考場作文，審題、扣題很關(guān)鍵，要抓住題目中的關(guān)鍵詞，凸顯主題。此題要扣住“同行”，一個階段、一個時期或不同時期人、不同階段的過程方能體現(xiàn)“同行”，很多學(xué)生可能會只寫一件事情來說明同行，但這不足以體現(xiàn)過程。如：“與媽媽同行”，有些學(xué)生會寫媽媽是個什么樣的人、對我如何的關(guān)懷，也就是我們慣常所見的諸如：雨中送傘、生病住院、諄諄教導(dǎo)之類，寫成了一篇純粹的寫人的文章，就沒抓住要點。但抓住幼小時候、小學(xué)時期、中學(xué)時期媽媽如何關(guān)愛我，同樣的愛，不同的方式，不同的感受去寫，就能很好的突出“同行”。另也可寫從不同的狀態(tài)、不同的情況寫出與你相伴的事物對你的影響、作用。如：“與（書、月、畫）同行”就要能寫出當(dāng)它給予你的影響，當(dāng)你開心時、難過、悲傷、驕傲、失落、迷?！煌臓顟B(tài)下，它是如何幫你打開心結(jié)的。有這么一個文題：“一路有你”，如何扣住“一路”，我覺得思路與方法是相似的，都要突顯一個過程。考場作文尤其要注意結(jié)構(gòu)層次的把握。理清自己的思路，幾個方面，幾個要點要在心中有數(shù)，排比句段的運用、反復(fù)點明中心的句子都會為文章加分。所以，不同的尺度、角度、側(cè)面、層次去分解一個文題，也就是上述的如何扣住“同行”的問題了。文章的深度，就要從“同行”的意義入手了，意義也得取決于選材。當(dāng)然，同樣的選材，也會有各自不同的感悟。如何寫出感染力，這是學(xué)生的功底，在于平時生活中，是否以一個語文人的生活態(tài)度多積累、在思考、常感悟。愿每位同學(xué)，一生與語文同行！【佳作示例】與書同行書一直陪伴我成長，在人生的道路上與我同行。幼時，陪伴我成長的是《格林童話》和《安徒生童話》。它們教會我如何分辨善與惡的本質(zhì)區(qū)別。同時豐富了我的想象力，在它們的陪伴下，我的童年生活很快樂。現(xiàn)在的我更熱衷于富有哲理性的書。例如我喜歡讀《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的主人公保爾.柯察金將他的一生都奉獻給了革命事業(yè)。在他的身體受到病魔嚴重摧殘的時候，他仍然在為革命以寫作的方式貢獻他的一份力。每次當(dāng)我深夜做作業(yè)有睡意時，便會看看它。心想和保爾比起來，我所遇到的還沒他的千分之一呀。書是知識的大倉庫，是是知識的海洋，書更是我們的上生道路上的益友。高爾基說過：“書籍是人類的階梯”。可書籍何嘗不是人生道路上的階梯呢，我們從書中獲取知識，知識又是我們邁向人生頂峰的重要條件。書是開啟智慧之門的一把鑰匙，是開向生活的一善窗口。與書同行，讓我們的成長之路變得更加多姿多彩。都德說過：“書籍是最好的朋友，當(dāng)生活中遇到什么困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你”。這句話詮釋了書的真正含義。因為書是我的朋友，是一位永遠在我們身邊的不離不棄的朋友。與書同行，讓我們譜寫青春的篇章；與書同行，讓我們?yōu)樽鎳拿篮梦磥碡暙I自己的一份力。與書同行閑暇之時，總愛拿來一本著作，輕躺在靠椅上。在陽光的沐浴下，悠閑地讀著；也愛在繁忙之時，忙里偷閑。泡一杯清茶，于書香中放松自己疲憊的身心；還愛到圖書館，選一本好書，輕輕地坐下，在書中進行一次心靈之旅。小時候，家長總會對我們說：“孩子，多讀讀經(jīng)典的著作吧”，這句話本身就是經(jīng)典。何為經(jīng)典？古今中外，各個知識領(lǐng)域中那些典范性、權(quán)威性的著作，就是經(jīng)典。我們現(xiàn)在還不必去拜讀《易經(jīng)》、《老子》這些“萬世之作”，但可以去看老舍、冰心等近代作家的作品。這些詞句簡練、富有內(nèi)涵的文章，才是適合我們的經(jīng)典。在我家，隨處都有書的身影。茶幾上、書柜里、床頭邊，就連浴室里，也會擺放著一兩本書。書的無處不在，也為我家增添了幾分書香的氣息。然而，一個人對讀書的興趣，也正是從身邊濃郁的書香氛圍中培養(yǎng)而來的。有了對讀書的興趣，才會真切地感受到讀書是一種享受。這一次次的享受，其實是在與書進行著心靈的溝通——你將心中的想法向它傾訴，它教導(dǎo)了你一個個精美的人生哲理。此時，書已成了你的知己，是生活中不可缺少的一部分。這是一位有思想的知己，當(dāng)你孤獨時，可以找它來作伴。因為與它的相處就是一次思想的交流，有了這樣的交流，心中便覺得不再孤獨。不僅如此，它還將永遠地陪伴著我們。只要我們不拋棄它，它也不會拋棄我們，更能成為每一代人的知己。因為，它的精神已存與我們心中。讀著書，你就是世間亮麗的風(fēng)景；讀著書，你就是世上最富有的人。與你同行手表的準時報時響起，在靜謐又狹小的車廂里，微弱的聲音竟有些突兀。我看著車窗外明亮的路燈和長的有些寂寞的車道，心知已是傍晚七點準了。我早沒了睡意，爸爸你卻還沒察覺，沉默的駕駛著車子，一個人受著整個車廂的靜謐，孤獨地在車道上行駛著，甚至連窗外的景物都是那么單一，只平添了你一個人的孤獨，我保持著沉默，心里卻已是百轉(zhuǎn)千回。至初三以來，學(xué)校實施了放學(xué)后補習(xí)的政策，平時搭校車的我是肯定趕不上學(xué)校的校車了，你得知了這個消息，只是說了句：“放學(xué)后我來接你，學(xué)校離家遠，你真好可以在車上休息一會”。有了你的這句話，我原本煩躁的心便靜了下來，原本的焦慮早于無蹤跡，只留下滿滿的放心安心。從那以后，不管我多早或多晚從校園里出來，總能在昏暗的路燈下一眼看到你，原因無他，只是因為你和其他家長都不同，只有你不管多炎熱的夏天或者多寒冷的冬天，你都會在車外默默的等著我，我從來不問你等了多久，想必應(yīng)該是很久很久了吧，可從不曾見你抱怨。你總是用溫柔的眼光迎接我，體貼的接過我的書包，為我來開車門，你也從來不問我什么，至始至終，從學(xué)校到家你的沉默只是為了給我營造一個更好的休息環(huán)境。有了你的辛苦付出，我才能在這看似被荒廢掉的時間里得到了最充足的休息。我總以為，你應(yīng)該是精力充沛的。直到今天，早些時候，若不是我被你手中燃燒著的煙味嗆醒，我怕是永遠無法意識到你有多辛苦你有多疲憊。隨著嗆鼻的煙味一同襲來的還有窗外刺骨的冷風(fēng)。我悠悠醒來，睜開眼，恍惚間看到窗外有點猩紅的亮光，再定睛一看，就看到了前座上的你向窗外伸出了一只手，染著的煙頭忽明忽暗，煙圈化作了屢屢透明的煙霧，跟隨著風(fēng)的方向飄遠，車廂的煙味淡了許多，而我卻沒了睡意，從后視鏡看向你，才突然看到到你那神情，豈不是疲憊？你眉宇間皺紋的痕跡和眼角的細紋，豈不是書寫著你的滄桑？一時之間，莫名的酸楚流淌在我全身的血液里，原來你所有的沉默和承受都是為了可以讓我更好。這種沉默，莫不是沉甸甸的父愛？回憶起小時候，你也是一貫用你的實際行動來代替著動人的言語，來傾訴你對我的愛，此時那些愛的記憶，交融著此刻你的默默付出，真讓人感慨萬千。或許，這就是你給我的愛吧，從我牙牙學(xué)語時，是你牽著我的手一步一步帶我走進這個世界，再大些，你騎著自行車送我去幼兒園，在你寬廣的肩膀下，你帶我去認識這個神奇的世界，認識美好的事物，而現(xiàn)在，我長大了你一如既往陪著我，守護著我，一直以來，你的愛一直都在，飽滿而有含蓄。與你同行，與你的愛同行，你看著我慢慢長大，而我陪伴著你漸漸老去。愛，與你----我的爸爸同行！【作文講評】與__________同行，所寫的人或事情應(yīng)該具備：①對我有深刻的長時間的影響；②不是發(fā)生在近期的，以早一點為好；③要有影響的過程。這個過程不能略寫。一、擬題方面1、把題目單純的理解為和誰一起走路，即是和誰散步。2、題目不夠明確。如：與你同行；與他同行3、題目不符合邏輯。如：與災(zāi)難同行4、題目范圍太廣，難以面面顧及、以偏概全。如：與許多精神同行；與人生同行5、用符號、公式，難以表明中心。如：與？同行6、畫蛇添足地表明文章內(nèi)容是“虛構(gòu)”的。如：與“野心”同行（虛構(gòu)版）。這“虛構(gòu)版”三字讓閱卷老師如口嚼蒼蠅。二、選材方面1、寫名人的文章“似曾相識”的較多，有套作之嫌。這些名人大多是文學(xué)名人，如：李白、杜甫、蘇軾、司馬遷、文天祥等。而寫其他方面的名人，如科學(xué)家、體育運動員、音樂家、建筑家，以及寫近兩年感動中國的新聞人物的文章，少得如同鳳毛麟角。2、很多文章都能在近幾年的中考滿分作文里找到“原形”。如：①與音樂同行（05江蘇滿分作文）②與語文同行（05江蘇鹽城滿分作文）③與書籍同行（05蘭州滿分作文）④與母愛同行3、老題材較多，新題材很少。寫父母的大多是自己生病時受到父母的照料；寫的事情很多是發(fā)生在自己小時候甚至在童年；公交車上讓座、雨中送傘的老題材還是部分同學(xué)的至愛。4、自編的故事紕漏較多，有杜撰之感。如《與綠草精神同行》寫自己在踢足球時，看到小草被足球多次壓倒，仍不屈地站起來。這種綠草精神讓“我”感動、啟發(fā)，并與我同行?！杜c石柱花同行》寫自己考試考砸了，心情苦悶，來到陽臺上，看到一盆枯萎的石柱花在雨后開出了小花，“我”從中感悟到要向石柱花學(xué)習(xí)，振作起來。5、沒有理解題目中的“我”，材料跟中心游離。如《與平淡的幸福同行》，寫的卻是陶淵明的平淡生活情趣和鳥歸巢時的歡樂。沒有緊扣“我”去選取題材。6、不符合實際的。如《與手電筒同行》，僅是寫在我很小的時候手電筒如何幫我驅(qū)除黑暗的。三、立意、構(gòu)思方面好文章在立意方面往往是：①正確：符合新時代精神，切合此材料內(nèi)容。②鮮明：明朗情感傾向，突出自己觀點。③深刻：挖掘生活底蘊，反映事情本質(zhì)④新穎：展示創(chuàng)新思維，追求個性表達⑤集中：緊貼主題行文，表達一個中心。《_____讓我陶醉》作文指導(dǎo)一、題目：自然界的山川草木使我們流連忘返，心醉神迷。文學(xué)作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，豐富的人文內(nèi)涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味。探究給我們的生活帶來發(fā)現(xiàn)的驚喜；合作，使我們得到收獲的喜悅……花季如詩，生活如畫，詩情畫意，令人陶醉。你能以“陶醉”為話題題，寫一篇抒發(fā)真情的文章嗎？二、點撥：1、如何閱讀這個話題作文的材料？從這個話題的提示材料看，是讓寫我們生活中“難忘的記憶”，其內(nèi)容可以是大自然中的景色、聲音等，也可以是和我們接觸的人和事。寫大自然“讓我們陶醉”就要寫出大自然的美點，寫與我們想處的人和事，就要些出情點。2、怎樣寫作，才能表達我們的真情實感？古語說：“感人心者在乎真”。意思是說要想讓文章能感動讀者，就要抒發(fā)真情實感。我們每天經(jīng)歷著大大小小的事情。這些事總有能讓我們有感動的地方，感動無大小，只要能表達我們純真的感情，寫好了仍然會引起人們感情上的共鳴。所以，我們所寫的事情，一定要是自己的親身經(jīng)歷，我們抒發(fā)出的才會是真實感情。三、作文如何構(gòu)思：構(gòu)思一：從欣賞大自然美景角度，我們可以寫出大自然的各種美景對我們的陶醉：海的浩瀚，天的空闊，山的幽靜，湖的碧波等都能讓我們陶醉。只要我們把這些大自然美景的特點用形象的文學(xué)語言寫出，我們便會陶醉于這些美景之中。構(gòu)思二：人物高尚品質(zhì)讓我們陶醉。我們可以選擇生活中對自己影響深刻的一個人物，通過對人物形象的刻畫，來表現(xiàn)這些人物所特有的高尚品質(zhì)，以及這種品質(zhì)對自己的影響。從而完成對話題“讓我陶醉”的完美表達。構(gòu)思三：選取重大時事。最近我國發(fā)生幾起重大的時事，而且在國內(nèi)外都產(chǎn)生較大的凡響。如，雪災(zāi)，“藏獨”“圣火”傳遞，5.12汶川大地震等。在這些大事發(fā)生后，我們的民眾都有不俗的表現(xiàn)，我們可以選擇一個角度，或表現(xiàn)典型人物的愛心，或表現(xiàn)當(dāng)事人的堅強，或表現(xiàn)民眾的愛國等，寫出這些人物在特點情況下所表現(xiàn)的精神，使我們思想上得以陶醉。構(gòu)思四：一本書的思想，或書中的一個人物也能對我們的生活產(chǎn)生重大影響。把它寫出，也是一種心靈的陶醉。四、方法指導(dǎo)：１.擬好文題“陶醉”只是一個話題，不是作文的題目。我們在寫作時，一定要把這個話題具體化、形象化。具體化，就是在“陶醉”的話題前加上主語，明確什么“陶醉”比如，“大自然讓我陶醉”，“歌聲讓我醉”“老師的關(guān)愛讓我陶醉”等。形象化，就是要使用一些修辭手法，讓我們的作文題目形象、富有詩意，讓閱卷老師醒目。例如，“春風(fēng)沉醉的夜晚”、“小樓一夜又東風(fēng)”等。２.選好文體話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學(xué)觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學(xué)想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學(xué)邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文；有的同學(xué)感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。就上面這個話題而言，寫成敘事散文更好點。３.做好切口所謂的切口，實際這是指選擇話題的寫作范圍。我們盡量要選擇小的切口，以小的角度來表現(xiàn)大的主題。因為小角度更容易些的具體，這樣，寫出的文章就有內(nèi)容。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切人口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。４.用好修飾語言表達是文章成敗的關(guān)鍵所在。不管立意是多么新穎，也不管結(jié)構(gòu)安排的多么巧妙。如果沒有富于表現(xiàn)力的語言，也會影響文章的整體效果。做好修飾，首先，要保證文章語言的通暢，其次要會使用多種修辭手法，再次，要能使用多種表達方式。另外，在文中適當(dāng)引用一些古詩詞句，能增加文章的文學(xué)底蘊，也可使文章讀來韻味十足。五、范文：媽媽的聲音讓我陶醉世界上能讓人陶醉的聲音很多，小鳥的啁啾，秋蟲的呢喃，市井的吆喝聲，運動場上飽含深情的加油聲……都能讓人陶醉，但世界上最能讓我陶醉的聲音卻是媽媽的一聲問候。喜歡回憶，小時候，媽媽為我哼唱的搖籃曲；喜歡聽媽媽順口說得一句“寶貝，你真厲害！”；也喜歡聽生病時，媽媽的一句“好些了嗎？”記憶的時針又逆轉(zhuǎn)到五年前。那是一個冬天的夜晚，八歲的我發(fā)燒了，而且燒得很厲害。爸爸上班又不在家，媽媽守護在我的身邊，整整一夜沒合眼。她一會兒照顧我吃藥，一會而摸摸我的額頭。那時的我，燒得雖然渾身難受，但媽媽的關(guān)愛很讓我陶醉，似乎所有的病痛都減退了。黎明的時候，我的燒已經(jīng)退了，媽媽還是感到后悔，慚愧……還有一次，媽媽剛把我房間打掃干凈，我卻把紙屑撒得滿地都是。媽媽什么也沒說，只是又默默地打掃了一遍，嘴里還哼著小曲。這時的我，完全被媽媽的歌聲陶醉了，也感覺到自己把事情做錯了。想著想著，我的眼淚不住地流了下來。我為自己不尊重媽媽的勞動而內(nèi)疚。媽媽為我擦拭眼淚，心疼地說：“孩子，病好些了嗎？”我睜開了眼睛，望這媽媽那布滿紅絲的慈愛的眼睛，深情地回答：“媽媽，我好多了！”這時，我叫媽媽叫得特別親切！我覺得媽媽的每一句話，每一個字，都是世界上最動聽的最美麗的聲音。人生如絮，飄零在萬紫千紅的春天；人生如夢，一路撒滿五彩繽紛的鮮花。如果你覺得父母的呵護聲不能使你陶醉，那么，你可能就是一個缺少感恩的人。媽媽十月懷胎養(yǎng)育了你，帶你到這個大千世界。睡覺時，媽媽的一句“快蓋好被子，別受涼了”，那時的你，不覺得媽媽這聲音是暖暖的，柔柔的嗎？這就是一首關(guān)愛的心曲，不停地在我們身邊傳唱。是世界上最能讓我陶醉的聲音。等長大成家以后，我們可能會遠離媽媽，媽媽的聲音也許不能經(jīng)常聽到了，但那時的你會覺得媽媽的聲音是世界上最美的音樂，會永遠讓你陶醉。世界上最能讓人陶醉的聲音是媽媽的聲音?！罢l言寸草心，報得三春晦”不就是對媽媽聲音的最好贊美嗎？【點評】：這是一篇文情并茂的散文。作者通過對媽媽聲音的回憶，寫出媽媽的聲音對“我”的陶醉。開頭設(shè)喻，引出下文。文章的主體部分詳細地描寫媽媽聲音對“我”的陶醉的兩件小事，切口雖小，但感情真摯，能引起人們感情上共鳴。結(jié)尾抒發(fā)自己感悟，并引用詩句贊美媽媽，表達對媽媽的感激之情?！昂谘弊屛姨兆砹孙L(fēng)，刺骨的寒風(fēng)，夾雜著朵朵梅花般的雪，降臨在兩年前的冬天。白色的晶瑩的雪花，帶著我小小的困惑和迷茫，在飄然下著，下出一個銀妝素裹的世界，也下出一個豁然開朗的我，于是，我開始陶醉那場冬雪，尤其是那些靠近地面的“黑雪”。記得那時，小小的我特立獨行，希望能獨立自主，固執(zhí)地想著掙脫別人的幫助，以自己單薄的力量，告訴別人我能行?，F(xiàn)在想想，實在太聰明了！而那時，我就是如此固執(zhí)，并且身體力行。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己越來越單薄，越來越孤獨。那年冬天，落雪了，地上變白了，不沾一絲雜質(zhì)的白，白得好寒冷，白得好凄慘。風(fēng)吹呀吹，雪花跳起了自己的舞蹈，跳動著耐人尋味的樂章，之后就悄無聲息地落在雪地上。它們都有屬于自己的位置，而我的位置在什么地方呢？我有點茫然了。不知是什么力量的催促，我抓起一把雪,直擲向墻壁。雪團一下子就炸開了，落入雪中。雪地還是平的，碎雪也溶了進去。驀然，我低頭發(fā)現(xiàn)，最貼近地面的雪卻是黑的，那種臟兮兮的黑！就在那一刻，我被這“黑雪”深深地陶醉了，豁然開朗了：我看到的雪是白的，是因為有先落下的雪為它們作了鋪墊，那些“黑雪”用自己的身體來幫助了上層的雪花，使那些剛下來的雪兒不會被染黑。而當(dāng)太陽出來時，上層的雪總是先被融化，下層的“黑雪”卻要多留一會兒。所以，我們看到的總是潔白的雪。這不就是因為他們相互幫助，才有了雪的美麗和雪后持續(xù)的美景嗎？這不就是因為他們是一個集體，才會互相幫助？雪花無論有什么困難，無論落在何處，都會有一個地方接納它，給它留一份位置。而我這樣可不是連這些雪兒都不如嗎？我在拒絕別人的幫助的同時，不也不再幫助別人了嗎？那一年，雪下得好大，我在雪中，明白了自己的錯誤，我深深地被那“黑雪”陶醉了。去年，一年無雪……今年，又到飄雪時，我記下自己的思緒，并告訴自己，團結(jié)是美的，幫助是美的！“黑雪”也是美的！【點評】：這是一篇文質(zhì)兼美的好文章。小考生巧妙地以雪作喻，寫出自己成長過程的思想變化，闡述了自己被“黑雪”陶醉的原因，并從中引出，團結(jié)是美的，互相幫助是美的主題。文章語言流暢，能熟練使用比喻等多種修辭手法，表現(xiàn)出小作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)。六、作文要求：１.題目自擬。２.寫出自己的意趣。３.選擇文體。４.不少于600字。５.時間限制在50分鐘左右。七、寫作后賞析對比：（中考滿分作文）鄉(xiāng)水悠悠讓我陶醉外婆的家在蘇州農(nóng)村，那里隔絕了塵世的喧囂，惟留下纏綿的鄉(xiāng)音，悠悠故鄉(xiāng)水，還有那外婆沏好的碧螺春……“這里是水的世界，看那陳西的小河橫貫了這小鎮(zhèn)上的一切，人事景情融在水里漸漸淡了散了化了……”聽余秋雨先生講述這小鎮(zhèn)鄉(xiāng)水的故事不覺出了神，還是自己去水邊走走，去感受鄉(xiāng)水的氣息吧。正值夏日，烈日當(dāng)空，走著走著忽覺清風(fēng)襲襲，順著涼風(fēng)，緊走幾步，果真，發(fā)現(xiàn)一條靜謐的小河穿梭于水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。一切悄然無聲，我躡手躡腳，不敢打破這獨有的寧靜。這面像冷翡翠，仙人鏡，還是珠玉盤？一時間我驚呆了，竟不知該何以修飾。當(dāng)然最在意的莫過于為何日光是如此清涼？定睛細視，找到了其中的原委，那紅日當(dāng)頭，恰投入河面中央，萬丈華光在水面上散射出條條五彩的光帶，光帶又好似被這清水所陶醉，脫去了層層的灼熱的華袍，最后竟成了點點光斑，在款款柔波中組成螺旋樣，好似在跳小蜜蜂的“八”字舞……輕風(fēng)襲襲，吹來一群野鴨，悠閑地在水中劃過層層同心圓，而后是幾只翩然的蜻蜓，沾水潤舌，此情此景，不正是“蜻蜓點水款款飛”嗎？人與景在此刻真正地相諧，相和，帶著這點靈感，我劃動我的筆尖，任點點心雨飛舞跳動，任款款思緒飄入云天，任絲絲愁情融入水中，我溫柔地寫下我生平第一篇詩歌——《東方版威尼斯》。不經(jīng)意的一道殘陽鋪入水中，抬起望去，一個梳著長辮子的村姑，正拿著個棒槌在水邊洗衣，頭上小鳥在輕鳴，耳邊雛燕在呢喃，她輕輕拭干珍珠般的香汗。遠處，裊裊炊煙升起，依稀可見朦朧的青磚白瓦。我無意離去，不知是陶醉在這天堂般的美景之中，還是正留戀這天使般的蘇州美人？這悠悠的鄉(xiāng)水，不知陶醉了多少人，也不知滋養(yǎng)了多少年的文化底蘊。夜黑了，月色如水，水如天，獨立水邊悄然思：在這“中華文化的后花園”里，鄉(xiāng)水陶醉了唐伯虎，金圣嘆，還是小小的我……[簡評]：在考場上，能夠用靈性的筆調(diào)，寫出如此富有意境的抒情散文，實在不是一件易事。悠悠的故鄉(xiāng)水，調(diào)動了我們多少思鄉(xiāng)的情愫，在炎炎夏日，讀到這么清涼的文字，讓人覺得如汩汩清泉流入心田。小作者很會創(chuàng)設(shè)意境，古樸的描寫讓人仿佛置身于江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，隨著她的筆觸，陶醉心靈，這正是她的高明之處。在生活中，每個人都會在不經(jīng)意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享?！霸?jīng)錯過的_______”寫作指導(dǎo)請以“曾經(jīng)錯過的_______”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）把題目補充完整，（2）內(nèi)容要貼近生活，言之有物；（3）認真書寫，力求工整、完美（4）文中不得透露真實的人名、地名、校名?！緦懽髦笇?dǎo)】寫好此題，看似容易，但寫出特色，展示才情，還要從以下幾方面著力：一、標(biāo)題新穎，選材典型。俗話說“題好一半文“，根據(jù)此題特點，我們在補題時，一定要在“新”字上做文章。我們不妨驅(qū)遣想象，化實為虛，補出新意。在文題的橫線上補上：“一輪明月、一片綠葉、一米陽光、那個春天、那縷芬芳、那一盞燈”等短語，這些文題就新穎生動，搶人眼球，既富有詩意，又有理趣，會讓我們的文章脫穎而出。二、寫出波瀾，扣人心弦。寫此文要緊扣“錯過”一詞來構(gòu)思行文，最好以文題為線，縱向推進，層層深入，生動地展現(xiàn)自我的心路歷程，曲折表現(xiàn)出自我認識提升的過程。為此，我們可用倒敘開篇，造成懸念，引起讀者的興趣；行文中可采用對比手法，讓現(xiàn)實與記憶碰撞，使文章波瀾起伏，引人入勝；也可運用先抑后揚之法，在情感、態(tài)度的轉(zhuǎn)變之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦。在行文中，大家還可運用一些尺水興波的技巧，如懸念、誤會、伏筆、鋪墊等，并以此對材料來巧妙組接，將會使文章構(gòu)思精巧，曲折生動，倍受青睞。寫作此文，我們一定把“錯過”的過程寫得一波三折，只有這樣，你的文章才會與從不同，引起讀者強烈的閱讀興趣。三、描摹生動，情趣意切。本文應(yīng)重點詳寫“錯過”的原因，在敘寫的過程中一定要有精美細節(jié)；對于人物言行舉止我們要精雕細刻；對于物件與景色要作細膩描繪。四、語言精美，表達靈動。寫好此文其語言既要鮮活又要有個性。唯有如此，才能一鳴驚人！為了使文章的語言更加鮮活，作文時可妙引詩句、流行詞句，為文章增光添彩，【滿分作文】曾經(jīng)錯過的陽光那個夏天，我錯過了陽光，今年六月，我……燈火闌珊處，誰的青春落了單那個雨季，我名落孫山，老天爺陪我一同哭泣……我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空氣里，凝望著他遠去，內(nèi)心如針刺一般，胸口一陣劇痛。這種痛像是從生命深處伸出來，又像是從無盡的黑暗里伸出來，一把卡住我的脖子，張皇，失望，茫然……“咯噔”、“咯噔”，老師腳步聲閃閃爍爍的消失了。那清脆而刺耳的腳步，卻深深地烙在了我的心底?！澳阍趺锤愕?？”反復(fù)的審問自己，留下的卻是那可怕的余音。試卷零丁的飄落到地下，靜靜的，悄悄的。目光無法逃竄，最后定格在那張被蹂躪的紙上。突然，一個驚雷震驚了天地，剎那間，臉上布滿豆大的水滴，是雨？是淚？還是那哭泣的青春。心情有點灰，就向陽光多處走那個陰天，我心系陽光，上帝與我一同祈禱……“孩子，別哭，在化蝶的黑暗里，你要勇敢！”媽媽用那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手撫摸著我的額頭，堅硬如鐵，讓我鎮(zhèn)定下來?！艾摤?，別放棄，人生就是一個不斷戰(zhàn)勝自我的過程。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹！”老師用那雙銳利的目光注視著我，溢滿了鼓勵與期待。所有的希望與幸?；饕豢|陽光，驅(qū)散了我心中濃重的陰霾。剎那間，我猛然驚醒：“我的青春我作主，怎能隨意聽眾命運的擺布。”是啊，世界以痛吻我，要我回報以歌……我如同蘇醒的睡獅，在學(xué)海中游泳，在書山里跋涉，一步也不停留，一步也不松懈。問老師，問同學(xué)，查資料，翻書籍，走一步，再走一步。別過憂傷，日光傾城今年六月，我再度與陽光邂逅，獨自一人在風(fēng)雨中邊走邊唱。我似一只百靈鳥，穿梭在人群之間，看到成績的那一秒，我愣住了，又傻笑，接著“啊！”發(fā)出了邊空氣都為人震顫的聲音，我成功了。經(jīng)過一個月血拼，我唱響了屬于自己那首的歌。新的天際，陽光四溢。感謝那次錯過，讓我懂得了堅強的可貴。只要堅定信念，就能看到冬天之后的春天，失望之后的希望，迎來生命的朗朗晴空。感謝曾經(jīng)的失去，讓我有勇氣再將贖回。那自信的陽光啊，將再次伴我向前。今年六月，我揮灑汗水，自信向前，無所畏懼，要讓信念之光，照亮我的前程，開創(chuàng)人生的新天地！曾經(jīng)錯過的一次獎勵那個長滿黑色斑點的芒果，是我曾經(jīng)錯過接受的奶奶親手給予我的獎賞，那里面飽含著濃濃的愛意?！}記每當(dāng)嗅到芒果濃郁的芳香，我便想起曾經(jīng)錯過的那份最美的獎勵。此時，奶奶的愛就如芒果的馨香，飄溢在我的周身，充盈著我的心房……那年，我趁“五一”長假到四川的奶奶家玩，在山坡下的庭院里，那綠冠如傘的芒果樹下，我依偎在奶奶懷里，指著樹上那一個個尚未成熟的芒果叫道：“奶奶，我要吃這個”。此時樹上的芒果還只有棗粒大小，外皮還是青綠色，但它足以撩起我的饞癮，口水忍不住往肚子里吞。“不，還沒熟，”奶奶笑呵呵地說，“等期末考個好成績回來，奶奶就把它親手獎勵你，好嗎？”我拍著手答應(yīng)了，奶奶親親我的額頭，臉上綻出歡欣的笑容?；氐郊?，我把這事竟忘得一干二凈，整個暑假都在補習(xí)中度過，沒能到奶奶那里去領(lǐng)獎，直到開學(xué)后，那個刺痛心肺的電話聲響起：“奶奶不行了，你們馬上趕到醫(yī)院，準備后事……”，此時，兩行淚水從我臉上滑落，滴在我那潮濕的記憶上，我才想起奶奶曾經(jīng)的承諾。我真的考出好成績了，而且考上了重點初中，可是，我卻忘記向奶奶報喜，竟把遠方的的奶奶和那獎賞的芒果竟忘得沒有影形，我恨自己呀！帶著滿腹的痛悔，我坐上了前往四川的長途汽車。醫(yī)院里的太平間是恐怖的白色，還彌漫著刺鼻的藥水味。奶奶躺在床榻上，兩眼瞇縫未合，仿佛在靜靜地等著我們的到來。我淚流滿面地撲到奶奶身上，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，奶奶長滿老繭的手中握著一個長滿斑點的芒果，緊緊地攥著，舍不得放下。小姨告訴我：“是你媽媽把你考好成績的消息告訴奶奶后，奶奶一直嘀咕著要獎賞你芒果。臨上醫(yī)院的時候還帶來了一些，說要親手獎賞給你的?！蔽以僖惨种撇蛔?nèi)心的激動，“奶奶，您不要離開我，都怪我暑假沒有回來看望您老人家，錯過了你親手給我頒獎的機會……”我歇斯底里地哭喊道。心里像刀割一樣，淚水漣漣而下。我小心地掰開奶奶那已僵硬的手，取下她那手中已經(jīng)捏變了形的芒果，仔細地端詳，它仿佛是一枚金子獎?wù)?，黃燦燦的，在那四壁慘白的房間里，熠熠閃爍著愛的光芒。我望著奶奶枯瘦而布滿皺紋的面龐，她那雙眼仍舊微微地張著，帶著許多不舍與牽掛，我用手輕輕地撫摸，這時她才安心地合上眼瞼，一道道皺紋仿佛寫滿了安詳?shù)男σ?。奶奶帶著?/p>