2023年心理健康教育活動的教案范文（通用27篇）

2023年心理健康教育活動的教案范文（通用27篇）心理健康教化活動的教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會與別人共享喜憂的心情和感受。

2、學(xué)會觀賞贊揚，為他人的進(jìn)步和勝利感到興奮。

教學(xué)重點：

學(xué)會觀賞贊揚，為他人的進(jìn)步和勝利感到興奮。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生體會與別人共享喜憂的心情和感受。

教學(xué)打算：

剪一個紅色的心型圖片。

教學(xué)過程：

一、故事引入。

1、齊讀書本P30《“西西”的故事》

2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么？假如你是藍(lán)藍(lán)，你會怎樣做？

二、活動坊：真心真意。

1、以同桌為單位，每個學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點。

2、由一名學(xué)生講解并描述自己的優(yōu)點，另一個學(xué)生專心去傾聽。然后交換講解并描述與傾聽。

3、把心留?。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟識同學(xué)的姓名，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點，把圖片交給這位同學(xué)。

4、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時，你覺得怎樣？

三、體驗坊。

1、故事共享。

(1)自由讀書本P32的故事。

(2)這個故事給你什么啟示？

2、手指比較。

伸出右手，看一看五個手指，特殊比較一下拇指與其他四指在形態(tài)和功能上的不同。

四、小結(jié)。

要多贊揚別人，為別人的進(jìn)步和勝利感到興奮。

心理健康教化活動的教案2

與歡樂同行活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過視察體驗別人的歡樂與苦惱，找到歡樂的真諦。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解苦惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)笑對生活中的不如意。

3、學(xué)會更好地調(diào)整自己，使自己擁有主動健康的心理狀態(tài)和心情?；顒又仉y點：引導(dǎo)學(xué)生用自己所駕馭的找尋歡樂的策略來更好地調(diào)整自己。

課前打算：

1、學(xué)生苦惱小調(diào)查。

2、體驗活動用具：跳繩、溜溜球、漫畫書、照片、音樂等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗苦惱：

1、播放音樂，老師激情導(dǎo)入：

人人都想和歡樂在一起，每天歡樂，時時歡樂。揭題：與歡樂同行但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。

2、趁機引導(dǎo)，回憶苦惱：師深情回憶近來共同經(jīng)驗的苦惱事。同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？請大家拿出小紙片，寫出最近令你苦惱的事。

二、學(xué)生互動，傾訴苦惱：

1、老師導(dǎo)語：生活中人人有苦惱，有了苦惱怎么辦?請大家來聽一個故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、學(xué)生聽故事。

3、老師引導(dǎo)，打開話題：有了苦惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的苦惱！

4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不開心的事。

三、溝通方法，心理疏導(dǎo)：

1、遇到不開心的事，你是怎么想的？怎么做的？全班溝通。

2、對大家說出了你心里的苦惱，是不是心情暢快多了?。ò鍟汉侠戆l(fā)泄）合理發(fā)泄：找人傾訴或大聲叫，寫日記，大哭一場3、老師導(dǎo)語：

遇到問題時有很多苦惱其實是可以排解的。

3、情境嬉戲：《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我仔細(xì)地寫，滿懷信念地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

四、共享閱歷，體驗歡樂：

1、過渡：我們知道，生活中有歡樂就有苦惱，有華蜜就會有苦痛，請你說說你遇到不快樂的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

2、在小組溝通后全班溝通：做自己喜愛的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……

3、老師導(dǎo)語：怎樣才能做一個歡樂的人？大家的方法真多！這些讓我們歡樂的方法就像是我們的歡樂甜點，讓我們擺脫苦惱，遺忘不快。現(xiàn)在大家行動起來，一起來體驗歡樂的感覺吧?。ǚ纸M開展體驗活動）

4、通過剛才的活動，我們把苦惱拋到了九霄云外，大家臉上露出了笑容。（板書：轉(zhuǎn)移留意力）

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)建歡樂,

發(fā)泄不良心情的方法。

6、老師贈言：面對困難的生活，我們應(yīng)當(dāng)用主動的方法去調(diào)整好自己的心情，使自己恒久歡樂。

五、關(guān)注他人，共享歡樂：

1、通過今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你的壞心情得到了緩解嗎？

2、學(xué)生溝通感受。

心理健康教化活動的教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：

⑴、知道青春期里的“異想天開”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理改變，即生理改變而引起的心理改變。

⑵、樹立心理詢問意識，知道遇到心理問題時能實行多種有效的方式自我調(diào)整，削減苦惱。

2、實力目標(biāo)：

讓學(xué)生通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）相識“異想天開”不是錯，了解自我，培育他們把握尺度的實力。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得主動、愉悅、健康的成長體驗。

教學(xué)重點：

相識“異想天開”不是錯，培育他們正確把握好尺度的實力。

教學(xué)難點：

樹立對“性”的正確相識。

教學(xué)打算：

多媒體設(shè)備；課件；文字卡片若干；心理醫(yī)生一名；有關(guān)個案、資料等。

教學(xué)設(shè)計:

一、情境導(dǎo)入：

導(dǎo)語：最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，細(xì)心的班委們把它們收集起來進(jìn)行了加工，編成了一個小品短劇，讓我們一起來觀賞一下小演員們的精彩表演吧！

（學(xué)生表演小品，小品內(nèi)容大致為：一位男生球打得特殊好，引來一位女生的傾慕；女生過分地裝扮自己；同學(xué)們之間上課相互傳紙條；男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚有一位女生喜愛他，很得意?。?/p>

二、明確“異想天開”不是錯：

1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個什么共同點呢?（點題，板書：異想天開）

2、針對同學(xué)之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，暢所欲言）

3、快速閱讀課文有關(guān)段落，看看心理輔導(dǎo)老師是如何說明對這個問題的看法的。

4、自由回答：從心理輔導(dǎo)老師的這一段話中你了解到了什么？

5、出示課件，師點撥小結(jié)：

像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象，一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會進(jìn)入人生的其次生長高峰期——青春期。進(jìn)入青春期后，身體會發(fā)生很大的改變，女孩子會來月經(jīng)，乳房也會有所發(fā)育；男孩子的肌肉會更加發(fā)達(dá)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會發(fā)生改變，而且會隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。因此，這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著為此而自責(zé)和苦惱。（板書：不是錯）

三、了解解決心理問題的途徑：

1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?翻開書第12課自由讀一讀課文，看一看書中的這個小女孩是怎樣做的？（指名回答：詢問心理輔導(dǎo)老師）剛好地進(jìn)行詢問和求助是完全必要的，也是非常明智的。（板書：張貼“心理詢問”卡片）

2、我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎？你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師？（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)詢問機構(gòu)”“其他可靠的親友”）

3、小結(jié)

四、正確相識“性”：

1、一提到性這個問題，同學(xué)們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因為缺乏對性的正確相識，書中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關(guān)的文字，看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說的吧。

2、出示課件（人類、動物繁衍生息的動畫），師小結(jié)：

性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶，假如沒有性，就沒有我們?nèi)祟惖纳?，也不會有這世間這么多漂亮、可愛的生命。

五、如何把握好尺度：

1、同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以成天都想呢？假如這樣做了會導(dǎo)致怎樣的后果呢？

2、出示課件（因“異想天開”而導(dǎo)致的誤入歧途的事例），總結(jié)把握尺度很重要。（板書：把握尺度）

3、四人小組探討：面對這樣的心理問題出現(xiàn)后，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

4、小組匯報：用你喜愛的方式演、唱、說、跳等，讓同學(xué)們猜一猜你的好方法。

5、出示課件，師小結(jié)：

這些方法都總結(jié)為兩類：留意轉(zhuǎn)移法、心情調(diào)整法、價值權(quán)衡法。（板書：要記住）

六、延長、指導(dǎo)：

1、小組自由提問：在青春期里同學(xué)們確定還有不少的問題在困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)相互自由提問，并推選一名小組長匯報總結(jié)你們的問題。

2、引入心理醫(yī)生這一角色進(jìn)入課堂：

⑴、同學(xué)們對自己青春期里的一些不明白的心理問題，可以現(xiàn)場請教我們的心理醫(yī)生，獲得詢問和解答。(學(xué)生和醫(yī)生現(xiàn)場問答：先為組長提問，后給學(xué)生自由提問發(fā)揮的空間)

⑵、醫(yī)生小結(jié)。

3、師總結(jié)：

同學(xué)們，歡樂些吧，老師和家長都在期盼著你們的笑顏，千萬別辜負(fù)了這青春絢麗的韶華，一起笑迎花季吧！

心理健康教化活動的教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與看法：通過活動，培育學(xué)生理解、體諒他人的社會認(rèn)知實力和情感傾向，體驗同學(xué)間友好相處的美妙與華蜜。

2、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認(rèn)知實力的良好習(xí)慣。

3、學(xué)問與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)同等相處，相互幫助。增加其體諒、理解他人情感的實力。

4、過程與方法：采納講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組溝通等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生憐憫心理，從而主動行出應(yīng)當(dāng)為他人著想，敬重、信任他人，善待他人的結(jié)論。

教學(xué)重點：

使學(xué)生明白理解他人，敬重他人，幫助他人給自己及他人帶來的開心體驗。

教學(xué)難點：

能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。

教學(xué)打算：

制作與本課有關(guān)的課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入課題談話：

二、情境體驗出示課件心海起航

1、我的日記

（1）提問：你能體會“我”感受嗎？

（2）找比較胖的同學(xué)談感受。

生N：我這么胖很難為情，平常又沒有別人動作靈敏，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到羞辱，沒有尊嚴(yán)。

（3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起羞辱性的外號。

2、小辯論。

（1）提問：假如你們班里也有這種狀況，你會去勸阻嗎？

（2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。

（3）辯論賽。

甲方：

①這不關(guān)我的事。

②他們?nèi)硕?，我無法阻擋。

③我不喜愛他。

乙方：

①要敬重、理解、信任他人。

②不能羞辱別人，給同學(xué)起外號是不道德的。

③同學(xué)之間要同等相處，相互幫助。

（4）老師適時進(jìn)行正確指導(dǎo)。

三、活動一，秀秀我的名字

四、都是外號惹的禍。

五、我的書。

六、心海拾貝。

心理健康教化活動的教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識到考試的意義在于幫助自己查缺補漏、合理定位、剛好調(diào)整復(fù)習(xí)安排，學(xué)會辯證客觀地看待考試

2.通過同學(xué)閱歷共享及老師啟發(fā)，學(xué)會進(jìn)行考后分析，從而感悟勝利須要踏實學(xué)習(xí)、切實反思

活動時間：45分鐘活動場地：室內(nèi)

活動流程：

1.引起動機

1.播放《中國達(dá)人秀》視頻：6歲女孩演唱《忐忑》。

2.共享感受(1)自由發(fā)言：看完之后，你有何感受?

老師點評：其實處在中學(xué)階段的我們，也時常演繹著這樣一種場景，一次次站上舞臺，忐忑地等待結(jié)果，卻冷不丁地得到否定，但即使這樣，我們還是帶著自信與微笑接著下一次。這種忐忑時常出現(xiàn)在什么時候呢?當(dāng)然是考試。目的：通過角色扮演讓學(xué)生學(xué)會辯證客觀地看待考試

2.角色扮演(考后你我他)

1.老師給學(xué)生派發(fā)校內(nèi)短劇《考后百態(tài)》的資料卡，請學(xué)生分角色扮演(附件1)。

2.老師講評：看完三個短劇，同學(xué)們有什么感想?每次考試后，有的同學(xué)像刺猬，有的同學(xué)無所謂，有的同學(xué)不知累。不管哪種心態(tài)，適度的放松、恰當(dāng)?shù)男苟际翘貏e有必要的，比如運動、哭泣、聽歌等，但留意宣泄心情要選擇合適的場所及合適的對象。考后總是幾家高興幾家愁，同學(xué)們的心情如何呢?一起來曬曬。

分小組畫一畫自己?？己蟮男那椋謩e用你想到的表情臉譜來表達(dá)。

3.團(tuán)體共享(走過忐忑)

1.巧解奇夢——換個角度看考試

(1)續(xù)編故事。先請同學(xué)們聽故事的前半部分：

古時有一位國王，夢見山倒了，水枯了，花也謝了，便叫王后給他解夢。王后說：“大事不好。山倒了指江山要倒;水枯了指民眾離心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了;花謝了指好景不長了?！眹躞@出一身冷汗，從今患病，且愈來愈重。后來，有一位大臣參見國王，他做出了另外一番說明，國王聽了全身輕松，很快痊愈。這位大臣是如何向國王說明的呢?

(1)在小組內(nèi)發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，然后在全班共享。

(2)投影呈現(xiàn)故事后半部分：

一位大臣要參見國王，國王在病榻上說出他的心事，哪知大臣一聽，大笑說：“太好了，山倒了指從今天下太平;水枯指真龍現(xiàn)身，國王，您是真龍?zhí)熳?花謝了，花謝見果子呀!”

(3)老師點評：看來想法在很大程度上確定一個人的心態(tài)，換個角度有時會讓我們心情豁然開朗。

2.句式練習(xí)

(1)出示訓(xùn)練題目：“雖然……但是……”(例：雖然這次考分也很低，但是我還有很大的提升空間)

(2)小組內(nèi)溝通。

(3)老師點評：做這個句式練習(xí)的目的，是讓我們能夠辯證客觀地看待成果?？荚嚨淖饔弥饕菐椭蠹野l(fā)覺問題，解決問題。定期的考試有利于大家對學(xué)問的駕馭狀況進(jìn)行查缺補漏、合理定位。

3.傷心不如心動

(1)觀看電影《三傻大鬧寶萊塢》視頻剪輯。

蘭喬質(zhì)疑學(xué)校的教化方式，校長一怒之下把他揪到教室讓他上課，蘭喬無奈之下端起書本，在黑板上寫下兩個詞，讓大家在30秒內(nèi)定義這兩個術(shù)語，看看誰最快，誰最慢。只見全部同學(xué)包括校長都手忙腳亂，急于從書本上找到這兩個詞。30秒過去了，沒有人找到答案。蘭喬提動身人深省的問題：“請大家將生活倒退一分鐘，當(dāng)問題提出來的時候，你們有對問題本身產(chǎn)生愛好嗎?沒有，你們都陷入競賽中，就算是拿了第一，這種方式又有什么用?你的學(xué)問會增長嗎?不會，增長的只有壓力!”然后，蘭喬尖銳地指出：“學(xué)校不是高壓鍋?！?/p>

(2)全班共享：看完這段視頻，你有何感受?

(3)老師點評：每次考試，大家關(guān)注最多的是分?jǐn)?shù)與名次，而不關(guān)注考察的學(xué)問點、題目設(shè)置、答題方法等。事實上，考試之后假如只重成果凹凸、排名先后，那同學(xué)增加的只有壓力，?？几匾氖欠此寂c總結(jié)。下面請同學(xué)們先聽一聽上屆師姐的一次模考總結(jié)(PPT展示附件2)。

(4)小組探討：你覺得師姐的共享中哪些閱歷比較好，為什么?哪些地方可以改進(jìn)，為什么?同學(xué)們認(rèn)為有效的考后分析都包含哪些方面?

(5)全班共享，老師隨機點評。

4.有效的考后分析

(1)老師展示考后分析內(nèi)容。

考試內(nèi)容分析(內(nèi)容與學(xué)問點的對應(yīng)狀況、對題思路分析、錯題緣由分析、找尋典型題目的不同變式);

答題方法(規(guī)范性、答題技巧、時間把握);

應(yīng)試狀態(tài)(考前打算、身心狀態(tài));

成果分析(強弱勢學(xué)科的改變、綜合成果改變狀況);

行動安排(針對現(xiàn)狀，調(diào)整目標(biāo)，制訂詳細(xì)可行的學(xué)習(xí)方案)。

(2)我也動動筆。請學(xué)生選擇某一學(xué)科進(jìn)行考后分析，并用書面文字呈現(xiàn)。(其中的第五點可在課后進(jìn)行)。非常鐘后，請學(xué)生共享。

老師點評：大家分析時要注意正向分析，比如，主動的考試歸因、對題思路分析、總結(jié)優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)方法等，通過強化正向思維，大家才能提高自信念。

4.老師講評

老師小結(jié)：觀賞了《忐忑》，演出了你我，描繪了臉譜，轉(zhuǎn)換了心情，反思了考試，現(xiàn)在，你是否可以心平氣和地對待考試?勝敗乃兵家常事，重要的是如何積累閱歷，成為自省的人。這樣，我們才可以像視頻中那位唱《忐忑》的小姑娘一樣，即使輸了，擦干眼淚還要笑迎將來!

5.自我反思

1.老師在課程結(jié)束前派發(fā)“成長拼圖”，讓學(xué)生靜默片刻，反思后填寫。

最終，老師應(yīng)對學(xué)生的合作表現(xiàn)加以激勵和贊許。

心理健康教化活動的教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的心情體驗。

2、明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

教學(xué)打算：

錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

教學(xué)過程：

1、請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。

（1）這是什么聲音？（笑聲）

（2）猜猜看，他為什么會笑？

2、視察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的心情體驗。

（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？

（2）你什么時候會興奮地笑？

3、聽錄音機播放哭發(fā)聲音，視察哭的表情，體驗自己哭的心情體驗。（形式同前）

4、出示表情圖，請幼兒比照一下不憐憫緒時臉部的表情。

小結(jié)：

我們每個人都會笑和哭，興奮、歡樂的事會讓我們笑，難受、膽怯 的事會讓我們哭，特性想哭的時候是能夠哭一會兒的，但是假如遇到了很麻煩、很難受的事，就應(yīng)請爸爸媽媽和老師幫忙你。笑有利于身體健康。

心理健康教化活動的教案7

教學(xué)目的：

使學(xué)生知道意志是什么，初步體驗到意志對獲得勝利的.意義和作用。能夠向榜樣學(xué)習(xí)，做好肯定的心理打算，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中熬煉意志。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們每一個人都期盼勝利，但不是全部的人都能勝利。勝利的保證是什么呢?請聽配樂故事，“加林查最終勝利了”。

(二)學(xué)文明理

1、分析加林查勝利的緣由

A、想一想：加林查為什么能勝利?億勝利靠的是什么?請你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。

B、議一議，分小組爭論，看看你們的想法是不是一樣，為什么會這么認(rèn)為，要說出理由，每組派代表發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生相識加林查的'勝利，是意志努力的結(jié)果。)小結(jié)：通過我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級球星，是因為他從小就想當(dāng)一名足球運動員，有了明確的目標(biāo)，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅持練習(xí)，最終最終勝利了，成為一名超級球星。從這個故事中，同學(xué)知道了意志是勝利的保證。(邊分析邊板書，最終板書課題)。

2、體驗意志是勝利的保證

A、示范體驗：請6名學(xué)生分別示范各種動作，閉幕式提示平安要求。B、學(xué)生自選體驗：分組進(jìn)行，單行組做動作時，雙行組愛護(hù)并計時;雙行組做動作時，單行組愛護(hù)并計時。

(三)活動明理

1、極限挑戰(zhàn)競賽。選一二種動作進(jìn)行競賽，競賽優(yōu)勝者老師賜予激勵，并請優(yōu)勝者談?wù)剟倮捏w會和感受。小結(jié)：通過嬉戲活動，同學(xué)們體驗到了要勝利就要克服困難，克服了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們越來越堅毅，意志是勝利的保證。

2、生活中的你是怎么樣克服困難走向勝利的?

A、說廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例;(提示：做難題、提高成果、練字、讀書)。

B、說說自己在生活方面克服困難取得勝利的事例：(提示：學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作)。有幾個事例，就涂幾顆五角星，激勵自己接著努力。

3、評評、議議：A、分小組探討幾個事例，想想假如是你該怎么辦?B、小組代表匯報，老師適時引導(dǎo)，提高學(xué)生解決詳細(xì)問題的實力。小結(jié)：意志力要自覺培育，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天長日久，意志更堅毅，勝利也越多。

4、找找學(xué)學(xué)，從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做。

(四)老師總結(jié)

心理健康教化活動的教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀

3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平

教學(xué)方式：

專題教化

教學(xué)重難點：

培育學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

教學(xué)手段：

圖片、課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過沖突，產(chǎn)生過不開心嗎？假如有，那么你們是如何處理的吶？

二、圖片展示，視察島

出示圖片

提問：圖中起爭吵的兩位同學(xué)做得對嗎？為什么？

三、活動體驗，活動營

1、解繩結(jié)：相鄰的兩個同學(xué)為一組，一個同學(xué)給繩子打五個結(jié)，另一個同學(xué)解繩結(jié)。全部組同時起先解，最先解完的一組獲勝。

解開繩結(jié)后你的心情如何？假如這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會，當(dāng)他們被解開后，你的心情又會如何？

2、真心話大冒險：與鄰桌的同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險的嬉戲，說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。

四、課后拓展

假如以后遇到下面情形，你會怎么做？試著將你的做法寫下來。

1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經(jīng)致歉，這時我會這樣做：

2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地，他趕忙致歉并撿了起來，這時我會這樣做：

3、同學(xué)遇到了困難，須要幫助，雖然她平常對我不是很友好，但這時我會這樣做：

心理健康教化活動的教案9

一、活動主題：

小學(xué)生三年級心理健康教化

二、活動背景：

當(dāng)我們踏進(jìn)校內(nèi)，成為學(xué)生的那一刻起，我們不僅要學(xué)會照看自己，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會照看室友、摯友、同學(xué)等等。然而一直在避風(fēng)港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的改變，有的人只會生活在自己狹窄的空間里，很少與別人溝通;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標(biāo);有的人憧憬戀愛，盲目的追隨，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的緣由是因為同學(xué)們不能清晰的相識自我，在新的環(huán)境中不能夠營造熟識的氛圍，從而覺得自己孤獨、彷徨。針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)盡快相識身邊的人，擴大人際交往圈。

三、活動目的：

在全校范圍內(nèi)普及心理健康學(xué)問，號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題，讓同學(xué)們有更多機會了解自己，相識自己，正視自己的問題，幫助同學(xué)們解除心理困擾，減輕心理壓力，增加學(xué)生的心理素養(yǎng)，主動營造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校內(nèi)氛圍。

四、活動時間：

5月25日

五、主辦單位：

班主任

六、詳細(xì)內(nèi)容：

這次活動主要分為兩部分，第一部分是前期的活動宣揚，其次部分則是班會詳細(xì)內(nèi)容活動。

七、活動地點：

9#508教室

八、活動對象：

輔導(dǎo)員、三年級學(xué)生

1、活動宣揚：把全班同學(xué)分成四組，每個小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報，介紹心理健康學(xué)問，進(jìn)行學(xué)生心理問題的探討。

2、班會活動：

(1)主持人做開場白，介紹本次活動的背景、目的

(2)把前期各小組的“高校生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)觀賞，由同學(xué)們來共同探討學(xué)習(xí)，并評價出的作品，賜予該小組成員嘉獎。

(3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言，談?wù)剬τ诟咝?、班級的想法和相識。并談?wù)勛约涸谄匠Ｉ钪械挠龅降膯栴}，自己是怎么解決的，同時有哪些是自己解決不好的，說出來大家一起探討。

心理健康教化活動的教案10

老師在教學(xué)中要依據(jù)兒童的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)問題情境和主動參加學(xué)習(xí)的氛圍，充分喚起學(xué)生的愛好，而且學(xué)的主動主動、學(xué)得生動、活潑，實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到提興奮趣，擴展思維，發(fā)展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責(zé)任去創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意學(xué)、主動學(xué)的課堂氛圍。

1、讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的苦與樂有一個初步的、辨證的相識。

2、通過本次活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、求知欲望和主動進(jìn)取的精神。

1、重點：幫助學(xué)生從自身實際動身，相識到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂，體驗到“樂在其中”。

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂，體驗勝利的艱辛和樂趣。

要求每個學(xué)生打算一個實例，說明學(xué)習(xí)是苦或是樂；課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言；小品表演；頭飾。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚？心里歡樂嗎？當(dāng)你們成果下降，受到指責(zé)或指責(zé)時，內(nèi)心又時怎么樣的感受呢？那么，學(xué)習(xí)究竟是苦還是樂呢？今日的活動就是要同學(xué)們一起來細(xì)致地品嘗一下學(xué)習(xí)的苦與樂。

二、活動與訓(xùn)練

1、小品表演。提示；學(xué)習(xí)究竟是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎樣說的？小品簡介：人物：學(xué)生甲、學(xué)生乙。

2、探討溝通：’⑴看了小品之后你同意哪一種說法？

⑵請結(jié)合自己的實際狀況，也來談?wù)勀銈儗W(xué)習(xí)事苦還是樂的看法。說得好的學(xué)生戴上一個精靈的頭飾。

3、接著探討下述三個問題：

⑴你們有沒有這種經(jīng)驗——有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經(jīng)過努力，最終找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂？

⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結(jié)果在公布考試成果時知道自己得了100分。這時，你們的內(nèi)心是不是興奮得無法形容？⑶你們有沒有這種想法——今日在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時間和經(jīng)理，但自己長大后，能用學(xué)生時代學(xué)到的學(xué)問和本事，那時，回過頭來你們肯定會說，學(xué)習(xí)雖苦猶樂。

4、請同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作說明。

（如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……）

三、總結(jié)

通過這堂課，我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，須要花時間，下功夫。當(dāng)想到這種艱苦能換來學(xué)問、換來贊揚、換來為國家出力的本事時，你們就會體會到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。

四、活動反思

這堂課，從學(xué)生的親身感受動身，讓每個學(xué)生表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的歡樂和困苦，通過這種體驗式的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的歡樂，真正做到了讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。

心理健康教化活動的教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、識記：心理品質(zhì)的熬煉方法。

2、理解：培育熬煉心理品質(zhì)的自覺性。

教學(xué)重點：

目標(biāo)1。

教學(xué)難點：

目標(biāo)2。

教學(xué)方法：

以講授法、目標(biāo)教學(xué)法為主。

課前打算：

投影儀、小黑板、教學(xué)掛圖等。

教學(xué)過程：

（一）、認(rèn)定目標(biāo)：

師生共同認(rèn)定教學(xué)目標(biāo)，并留意強調(diào)重點和難點問題。

（二）導(dǎo)入新課：

我們已經(jīng)知道，不健康心理對青少年成長有害。每個同學(xué)都希望自己心理健康，社會適應(yīng)實力強，特性趨于完善。除了環(huán)境和教化的因素之外，它更是個人熬煉的結(jié)果。熬煉心理品質(zhì)是每個人都須要的。它可使心理不健康的同學(xué)不斷提高心理健康水平；它可使心理健康水平良好的同學(xué)接著保持和一進(jìn)步提高。那和如何熬煉心理品質(zhì)，培育健康心理呢？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這個問題。

（三）達(dá)標(biāo)教學(xué)：

四、塑造良好道德、培育健康心理

了解和相識自己，在日常生活中塑造良好道德、培育健康心理。不完全了解自己，主要表現(xiàn)在兩個方面，一是過高估價自己。這種人以為自己到處比別人強，一旦別人超過自己，就產(chǎn)生嫉妒心理，因而適應(yīng)環(huán)境實力較差，易出現(xiàn)心情懊喪、牢騷滿腹而導(dǎo)致身心疾病。二是過低估價自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現(xiàn)，有自卑心理的人對外界的反應(yīng)非常敏感，簡單接受消極示意。長期的不良心情對身心健康的危害極大。我們了解自己的心理特點的目的是提高自己的心理健康水平。

2、要駕馭正確的熬煉方法

（1）多讀好書，優(yōu)化道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。

活動：請每人寫出三條讀書的好處。寫完后溝通。

書：用生動、詳細(xì)、感人的藝術(shù)形象去反映生活，以潛移默化的力氣去感染、鼓舞和教化人。書：給我們學(xué)問，書給我們力氣，書給我們享受，書與我們的心靈相通，激勵人們樹立進(jìn)取精神。讀書使人受益匪淺。在讀書中要留意“廣讀書、讀好書、記筆記”等。

（2）參與社會活動，熬煉道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。（板書）

我們是學(xué)生，平常大多數(shù)時間生活在學(xué)校、家庭，不了解社會。只有走出校門，多參與社會活動，擴展視野，才能增加社會責(zé)任感。在參與社會活動中，會更多地感受到社會中的“真、善、美”，也會更痛恨“假、惡、丑”，心理承受實力會增加。所以要主動地參與社會活動，熬煉心理品質(zhì)。

（3）參與美育活動，陶冶道德情操和加強品行修養(yǎng)。

（活動：請同學(xué)思索問題：“音樂、美術(shù)、書法、棋類、體育等活動，你最喜愛哪種？它對陶冶性情起什么作用？”）

這些活動可以陶冶情操，給人以美的熏陶和享受；可以修身養(yǎng)性，排解不良心情，保持心理健康……今后我們要多參與美育活動，塑造健康的心理。

此外，我們常常親近大自然，有益心理健康。走進(jìn)大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、奇妙和多彩。大自然使人心情安逸，心胸開闊，心情放松，精神激昂。在大自然中還常能領(lǐng)悟到人生的真諦。大自然是我們生存的環(huán)境，在熬煉心理品質(zhì)的時候，努力去親近它，效果奇妙。在生活中我們要增加環(huán)保意識，讓大自然更加絢麗多彩。

活動：觀看風(fēng)景畫，看后談感受。

（四）達(dá)標(biāo)小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了人熬煉心理品質(zhì)首先要了解自己的心理特點，這樣才能有針對性地熬煉心理品質(zhì)。了解自己心理特點的方法有比較法、他人評價法、心理測試法。熬煉心理品質(zhì)是了解自己心理特點的目的。熬煉心理品質(zhì)的途徑有讀好書、參與社會活動、美育活動、親近大自然等。每個人可針對自己的特點和詳細(xì)的條件選擇適合自己的方法，了解自己，熬煉自己心理品質(zhì)，成為心理健康的人。

（五）達(dá)標(biāo)練習(xí)：

（1）了解自己的心理特點有哪些方法？你用過哪些？感受如何？

（2）熬煉心理品質(zhì)有哪些方法？你常用哪種方法？對你提高心理健康水平有什么作用？

（六）作業(yè)：完成黑板上的習(xí)題。

（七）板書安排：略

心理健康教化活動的教案12

教學(xué)目的：

使學(xué)生相識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的緣由與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩主動的看法和調(diào)整方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事。

（二）講授新課

1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？

2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？

3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、探討、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，簡單出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人心情都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[詢問臺]，我們應(yīng)怎么樣保持好心情？

（三）活動區(qū)

1、請同學(xué)做個小測試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么？

2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的心情放入回收箱中。（可在詞語上畫*）。

3、實踐園

A、怎么樣做才是最好呢？

請你動筆寫一寫，遇到下列狀況你會怎么樣做？

請同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生相識只有靠自身努力爭取才能勝利，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。

B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會。

C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你準(zhǔn)備怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）

D、同桌探討

E、反饋

（四）總結(jié)全課

通過學(xué)習(xí)，我們相識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們在日常生活中時刻提示自己，保持樂觀的心情，通過自己的努力來爭取成果。

心理健康教化活動的教案13

一、目的：

現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。

這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大

的壓力和挑戰(zhàn)。

社會的發(fā)展改變對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有獲得信息、加工信息和應(yīng)用信息的實力，更要有健康的特性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)實力。

二、活動目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步駕馭戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的實力。

3、每個人都應(yīng)當(dāng)以主動、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的志氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。

三、活動打算：

1、心理小測試題（抽獎紙條8張）

2、小花54朵（明天我供應(yīng)）

四、活動過程：

（一）歡樂的花兒

同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，充溢朝氣，充溢活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

這朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同樣是漂亮的。

人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。

（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）

老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。

生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。

：我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)驗“蟲害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒，又如何讓我們這一朵

朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢？

（二）心情改變

今日帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個盒子有8張紙團(tuán)，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理改變。）

（體情：你想知道里面有什么禮物？——“新奇”的情，焦急的情

手伸盒子之前——“”的情，期盼的情

手觸摸到禮物——“懷疑、或膽怯 ”的情，的情

拿出禮物——“高或膽怯 ”的情，他在取禮物的程中，體到了各種情，失落與喜悅，艷羨與沮，勝利與機遇）

（三）挫折與困

A、才大家也知道得到禮品而高，沒有得到而沮，同我遇到困也免會泄氣，我要學(xué)會持不懈的精神。

B、格言“我得坦途在前，人又何必因一點小障礙而不走路呢？——迅”故事1放影像（海姐姐）

同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢？同學(xué)手回答。

（A、泄法：打枕，寫日B移法：到外面玩，做的自己喜的事

C、位法：人遇到此事，會怎做D、求助法：找人，找法）

名言是我的指路明燈，激勵自己英勇地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點格言，名言。

心理健康教化活動的教案14

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步駕馭戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。

3、每個人都應(yīng)當(dāng)以主動、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的志氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。教學(xué)重.難點：培育學(xué)生的心理承受本領(lǐng).教學(xué)具：打算小學(xué)生跳樓事務(wù)的報道材料.

教學(xué)過程

一、用實例引導(dǎo)思索

1、老師帶著憐憫、惋惜的感情講解并描述兩個小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天午時放學(xué)時，告知老師有人欺壓他。老師說明白了，沒當(dāng)場解決。其次天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺壓想不開而尋短見。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師指責(zé)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思索：

（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

（3）假如你是老師，在對待學(xué)生時會不會有略微的疏忽和冷漠？

（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、全班溝通。

4、老師小結(jié)

二、拿子照自我

1、老師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形比照自我

（1）當(dāng)家長指責(zé)或者責(zé)罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)？

（2）當(dāng)老師對你的看法略微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)？

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、學(xué)生溝通

3、點撥

三、看錄象激起愛好

1、播放錄象

2、學(xué)生閱讀材料

3、學(xué)生探討

四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺理解揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)

五、寫感受

小結(jié)：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展改變對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

心理健康教化活動的教案15

一、設(shè)計理念：

現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展改變對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲得信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力，更要有健康的特性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)潛力。

二、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步駕馭戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

3、每個人都就應(yīng)以專心、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的志氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得勝利。

三、活動打算:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料（４x５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，充溢朝氣，充溢活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自打算的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵漂亮的小花就代表你自我花是漂亮的你同樣是漂亮的。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來欣賞一下花開的情景。

2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自我。（點擊課件，回到到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)驗蟲害風(fēng)雨那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更漂亮（老師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一齊慷慨激揚地說，（老師手指課題）

故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫·凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話

師:閉上眼睛，你此刻就是海倫，，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛

請學(xué)生回答。

那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫·凱勒的內(nèi)心獨白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。

名人的故事激勵我們主動向上讓我們再次相識了海倫姐姐，你必需感受很深，講出來與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫應(yīng)對人生挫折，沒有自暴自棄，選取了與命運抗?fàn)?，取得了勝利。正因為如此（點擊課件出示話）

6、老師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神恒久留在我們的心中。海倫的書

師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關(guān)于帽子的故事。（點擊課件）

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子

學(xué)生溝通老師引導(dǎo)。

蘇珊在擔(dān)憂什么呢？

蘇珊為何簡潔自如了呢？

你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？

師：當(dāng)別人遇到挫折時，就應(yīng)伸出救濟(jì)之手，幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組探討，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？

（點擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的方法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記

B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事

C、換位法:別人遇到此事會怎樣做

D、勸慰法：塞翁失馬，焉知非福

E、求助法:找人傾訴找尋方法

老師依據(jù)學(xué)生的回答點擊相應(yīng)點，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就能夠用上這一招半勢。

（四）彩虹篇

1、師：假如每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的珍貴財寶，我們信任，風(fēng)雨后，花兒綻放得更漂亮！看！

2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們堅韌的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭仞B(yǎng)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜愛唱一首歌!

師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》

(五)升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點擊課件:

千錘百煉還堅韌，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？魯迅

卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭受里百折不撓。貝多芬

學(xué)生朗讀。讀給自我，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的志氣和信念，為自我鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈激勵自我英勇地與挫折作斗爭

你能創(chuàng)作一句嗎送與好摯友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾螒?yīng)對要學(xué)會與命運抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!

英勇應(yīng)對生活有你、有我、有他讓我們共同應(yīng)對。

（點擊課件）聽，熟識的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

5、師：同學(xué)們、敬愛的少先隊員們，張開雙臂揮動手中的小花，一齊哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）

心理健康教化活動的教案16

教學(xué)目的

1、學(xué)會關(guān)切他人、設(shè)身處地地為他人著想、與摯友相互理解；

2、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容；3。學(xué)會珍惜友情，與摯友同等對待。

教學(xué)重點：

學(xué)會關(guān)切他人、設(shè)身處地地為他人著想、與摯友相互理解；學(xué)會珍惜友情，與摯友同等對待。

教學(xué)課時：

1

別難受，有我呢

一、引入

你是獨生子女嗎？你希望自己的摯友理解、信任、幫助自己嗎？你知道理解、信任、幫助是相互的嗎？友情珍貴

1、看41頁一組圖，

2、媽媽為啥陷入深深的深思？

3、溝通一下在你心情不好或遇到困難的時候，得到摯友的勸慰和幫助是什么心情？

小結(jié)：有了華蜜就共享，有了苦痛，要一起分擔(dān)，這就是摯友。

想想友情體現(xiàn)在哪里？說說自己的實際體會。

我在你身邊作為摯友，你應(yīng)當(dāng)在什么時候在他的身邊？

二、引導(dǎo)學(xué)生留意別人什么時候須要自己的關(guān)切和幫助，從而引導(dǎo)他們從生活微小處學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會付出。結(jié)合實際事例說一說。

說說：當(dāng)摯友（）的時候，我會（）。

活動

你有什么苦惱的事嗎？試著把它說出來，讓大家和你一起分擔(dān)。

說說自己的苦惱事，說說什么是移情？

三、心靈體操。

活動1、照鏡子

活動二、心心相印。

活動三、假如我是你。

四、心海拾貝，課后關(guān)注四周的同學(xué)。

傳遞友好

心理健康教化活動的教案17

一、活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中相識日常生活中興奮和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的歡樂。

二、重點與難點：

正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)合理疏泄、限制自己的心情。

三、活動打算：

紅星娃娃、興奮和生氣的表情娃娃、興奮娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。

四、活動流程：

(一)語言導(dǎo)入：

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找興奮娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

(二)相識興奮和生氣的表情：

1、說說興奮娃娃和生氣娃娃的表情。

2、做做興奮和生氣的樣子，在興奮娃娃和生氣娃娃的家留個影。平常有什么興奮的事?興奮的時候你會怎么樣?

3、介紹幾種表達(dá)自己心情的方式：

(1)可以獨自呆一會兒消消氣

(2)可以對別人說誕生氣的緣由

(3)為別人想一想

(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。

(三)老師小結(jié)：

原來每個人都會有興奮的時候、生氣的時候，當(dāng)你興奮的時候，應(yīng)當(dāng)讓大家共享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時損害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。

(四)做做興奮生氣的臉譜：

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

(五)做做興奮的嬉戲：

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找摯友一起唱表情歌。

2、老師帶幼兒到操場上做興奮的老鷹抓小雞的嬉戲。

提問：

(1)假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?

(2)假如小摯友不當(dāng)心撞到了你，你會怎么做?

心理健康教化活動的教案18

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

二、教學(xué)打算：

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

三、活動重難點：

1、給幼兒供應(yīng)大家一起玩的機會。

2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動中與同伴友好相處。

四、活動進(jìn)程：

1、談話導(dǎo)入：

小摯友你們喜愛小動物嗎?喜愛哪些小動物?今日，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們興奮嗎?小摯友你們喜愛來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的興奮嗎?小摯友，有個叫妞妞的小摯友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎?

2、綻開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小摯友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?激勵幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢?小摯友想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小摯友哄她(對不起，我們不是有意的，你別生氣了)妞妞看到小摯友看法那么友好，就寬恕了他們，也不生氣了。

圖四、小摯友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀!

師提問：

(1)、小摯友你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小摯友一起玩歡樂?

(2)、你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小摯友玩玩具或做嬉戲時，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才寬恕你，喜愛你，才能成為好摯友。

3總結(jié)：

剛才看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思，只有和大家一起玩才是最歡樂的，所以我們在幼兒園里要學(xué)會一起玩。

心理健康教化活動的教案19

教學(xué)目的：

使中學(xué)生能正確相識各種事物、心情（狂喜，哀痛）的發(fā)生，學(xué)會以不同的眼光（主動的）去看待它。

教學(xué)重點：

應(yīng)如何看待發(fā)生在自己四周的事、心情。

樹立正確的看待、解決問題的觀念。

教學(xué)難點：

幫助學(xué)生樹立以主動、全面的眼光去看待、解決問題

教學(xué)對象：

處于青春期的初中，中學(xué)學(xué)生

教具：

投影儀，電腦

教學(xué)方法：

提問，探討，活動學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

1、問題導(dǎo)入：給學(xué)生看兩張心理學(xué)上的兩歧圖。提問：為什么一起先沒有發(fā)覺其中的奧妙？

2、闡述課題——換個角度看問題。

3、舉例說明任何事物從不同的角度看是不一樣的，產(chǎn)生不一樣的效果，引發(fā)不同的心情和心境。

舉例：半杯水

樂觀的人，看到桌上的半杯水，會說：呵呵，還有半杯水啊，真好。

悲觀的人，看到桌上的半杯水，會說：咳，只剩下半杯水了。

4、強化主題。對剛才的例子讓學(xué)生探討，說說其產(chǎn)生的緣由。再次引出課題，對其強化。

5、怎么換個角度看問題才是科學(xué)的？主動的看問題，變更留意、認(rèn)知的對象，留意視察、把握生活（美妙的方面），創(chuàng)新性。

6、活動：邀請四個學(xué)生（最好是男生）上來，要求四個人不能用腳支撐身體也可以使四個人同時比較穩(wěn)當(dāng)?shù)闹卧诘孛嫔稀?/p>

備注：較好的方法四個人用手支撐在地上，腳放在另一個人的身上。

7、活動的思索：此看來，我們假如換一種思索的角度，往往會得到意想不到的收獲。因此我們要經(jīng)常學(xué)會換一個角度去看待問題。

8、探討：怎樣樹立樹立正確的看待、解決問題的觀念

一是知足常樂。

人生是否歡樂，關(guān)鍵看你是否知足。俗話說欲壑難填，人的欲望是無止境的，一種欲望滿意了還會有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，則恒久得不到滿意和歡樂。在各種滿意不了的欲望面前，我們須要換一個角度去理解。這樣會讓我們好過不少。

二是心理換位。

各執(zhí)己見往往是人與人之間沖突沖突的重要緣由。人們在生活中難免會與家人、摯友、同事、學(xué)生或者領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生這樣那樣的沖突和分歧。這種沖突和分歧會使人難過生氣，若沖突雙方都各執(zhí)己見，互不相讓，可能還會導(dǎo)致過激的言行，致使人際關(guān)系惡化，而人際關(guān)系惡化是特別有害于心理健康的。要避開這種狀況出現(xiàn)，須要心理換位：試著站到對方立場上去思索，你就會發(fā)覺其實對方的觀點也不無道理。

三是要學(xué)會轉(zhuǎn)移認(rèn)知對象。

當(dāng)我們因某個問題而困擾，因某個偶發(fā)事務(wù)而過度驚慌和焦慮時，不妨短暫將自己的留意力強行轉(zhuǎn)移到其他事情上去。有些問題百思不得其解，越想越苦惱，想得頭腦也僵化了，這時假如轉(zhuǎn)換一種活動內(nèi)容，也就換了一種心情，你就有可能如釋重負(fù)。

四是要合理宣泄。

比如找人傾訴，當(dāng)心里感到困擾時，找個可以信任的摯友說上一通，只要對方情愿耐性傾聽，你的心理壓力就會減輕許多。又比如寫日記，當(dāng)身邊沒有可傾訴的對象時，把滿腔的話語付諸筆端。另外，每個人總會有一些隱秘的東西是不能與人共享的，不妨拿出一紙一筆，在上面盡情揮灑，怎么寫都沒關(guān)系，寫什么都沒關(guān)系，寫出來的東西通順不通順都沒關(guān)系，寫完了，氣消了，寫下的“成果”當(dāng)場撕毀也好，留待日后細(xì)細(xì)咀嚼也好，都沒關(guān)系，但是你的心情卻可能輕松很多。再如聽聽音樂，唱唱歌，不過癮時大喊幾聲，以排遣心中久積的郁悶和慵怠。實在覺得沒法子，找個沒人的地方或者躲到被窩里大哭一場，也會有很好的效果。

五是自我勸慰。

魯迅筆下的阿Q雖然愚昧可笑，但他那種自欺欺人的自我勸慰卻使他雖然生活在社會最底層卻感覺不到苦痛。當(dāng)我們遭受突如其來的沉重精神打擊時，為防止精神崩潰，我們可以學(xué)學(xué)阿Q，不妨也來一個自欺欺人，對自己說一句：塞翁失馬，焉知非福？

9、老師總結(jié)，再次點題。

心理健康教化活動的教案20

1、通過觀看奧運圖片、以及書中的圖畫使學(xué)生親身體會到學(xué)習(xí)中只有能堅持的人，才能取得最終的成功。

2、幫助學(xué)生找到做事不能堅持究竟的緣由，并找到督促自己堅持做事的方法。

本課的重難點是讓學(xué)生體會只有堅持做事才能取得成功，讓學(xué)生找到半途而廢的緣由，找回自信，督促自己要堅持不懈地做事情。

實行的策略是觀看奧運圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅持做事情的重要性，然后老師有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生說出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行對比談體會，從而讓學(xué)生真正感受堅持就是成功。

堅持性在日常的學(xué)習(xí)、生活中特別重要，人們做點事并不難，難的是堅持不懈的做下去，“人貴有恒”說的就是這個道理。在日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象，就是缺乏堅持性的表現(xiàn)。小學(xué)生的堅決性、堅持性比較差，堅決中顯出盲動，堅持中表現(xiàn)出對老師或家長幫助的依靠，所以培育學(xué)生的堅持性和自我限制實力是很有必要的。

通過本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)著重培育學(xué)生意志的堅持性品質(zhì)，使學(xué)生體會自己的意志力是多么強大，使他們做事的堅持性得到發(fā)展。

本課主要實行多媒體創(chuàng)設(shè)情景、語言溝通、小組溝通、集體溝通等教學(xué)方法來完成教學(xué)目標(biāo)。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，一提到鳥巢、水立方我們每一個中國人都激烈萬分，驕傲無比，2023年的奧運會的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶，至今為止還有很多幅畫面讓老師記憶猶新，有沒有愛好一起看一看。

二、觀賞畫面談感想

1、學(xué)生觀賞圖片。

2、觀賞了這些圖片，你想到了什么？想說一些什么？

3、老師小結(jié)：他們之所以獲得如此殊榮，是因為他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持究竟。因為在他們心中有一個信念：堅持就是成功。這節(jié)課我們就圍繞這個話題一起來聊一聊。

三、教學(xué)導(dǎo)航燈

1、剛才呀，我們了解了一些體壇健兒的事跡，接下來老師再給大家介紹一位和你們同齡的小摯友，看看他是怎么堅持做事情的。

2、哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。（學(xué)生講解并描述圖畫的內(nèi)容，老師相機指導(dǎo)、點撥）

3、比照這位同學(xué)想一想，你自己平常有哪些方面是像他這樣做的？

學(xué)生暢所欲言。

小結(jié)：大家剛才談了很多堅持的事，老師希望大家一如既往地堅持究竟?？墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W(xué)他們在堅持這方面做的不是很好，讓我們一起來看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。

四、教學(xué)小診室

1、這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。

（學(xué)生講解并描述圖畫的內(nèi)容，老師相機指導(dǎo)、點撥）

2、那你有那些類似于他的行為呢？

學(xué)生談自己不能堅持做得事。

3、名言溝通，相互激勵

大家特別懇切，敢于承認(rèn)自己的錯誤，假如我們做事情半途而廢，那么勝利就會與你失之交臂。此時老師送給大家一句話：堅持不懈地做事情就肯定會勝利。同學(xué)們誰還情愿送給大家一句話來激勵大家？

老師小結(jié)：讓我們用這些至理名言時刻提示自己、激勵自己讓我們把堅持就是成功，作為行動的指南。

五、制作堅持協(xié)議書（打算紙）

1、自己制作一份“堅持協(xié)議書”。

2、同桌相互交換，檢查一下是否設(shè)計的完整，你就是他的見證人，在見證人一欄簽上你的名字。

3、回家之后，結(jié)合勝利島的作業(yè)，仔細(xì)完成。

六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的運用

1．通過運用多媒體教學(xué)觀看奧運圖片,通過掛圖視察圖畫,讓學(xué)生感受堅持的重要性,體會堅持就是成功.

2．通過積累展示有關(guān)堅持的名人名言，激勵學(xué)生要堅持做事情.

心理健康教化活動的教案21

教學(xué)理念：

誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來，它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田，經(jīng)驗雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精髓?！叭巳魺o信，不知其可也?！闭\信是做人的基本準(zhǔn)則和至少的道德修養(yǎng)。為人以誠，待人以信，不行是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也就應(yīng)是社會的規(guī)范。誠信就像一個路標(biāo)，它將一個人的人品、修養(yǎng)引入了純凈的圣地。誠信體此刻點點滴滴的小事上，一份承諾，一份職責(zé)都是一種誠信。而作為我們小學(xué)生，我們講誠信就是要說真話，求真知，做真人。如何做一個有誠信的人，這就要求我們在追尋人生幻想的道路上踏踏實實、一步一個腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴(yán)格自律。

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫忙學(xué)生相識自我、了解自我，你情愿做一個誠信的人嗎你在別人眼里是一個值的信任的人嗎

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我激勵，到達(dá)完善自我、超越自我的目的。

3.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用。

4.在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行。

5.任何本事都不比良好的品行與看法更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明正大:天下沒有一種廣告，比誠懇更能取的他人的信任。

重點和難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我激勵，到達(dá)完善自我、超越自我的目的。

2.任何本事都不比良好的品行與看法更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明正大:天下沒有一種廣告，比誠懇更能取的他人的信任。

教學(xué)過程：

一．故事導(dǎo)入，揭開課題。

師：這天，老師先給你們看一個小故事。

（課件演示）在古時候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說：“你先回去，我上街回來殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?，望見曾子正打算殺豬給孩子吃，妻子連忙阻擋他：“怎樣？你真的要殺豬給孩子吃嗎？我原是說著哄哄孩子的。”曾子說：“我們怎樣能夠說謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。

師：同學(xué)們，老師不理解曾子為何要這么做呢？假如你是曾子家的孩子，媽媽失信于你，你會怎樣想呢？

小組探討：

生：做人要有誠信。

師：那你們明白做人為什么必需要講誠信呢？怎樣樣才能做一個誠信的人？那么，這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個有誠信的人》。

（板書課題）《做一個有誠信的人》

評析：以生動的動畫故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生通過視察生動搞笑的情境，并結(jié)合平常的認(rèn)知，初步悟出做人要誠信的道理。

１．聯(lián)系實際，指導(dǎo)行動。

（1）．議一議：實際生活中你遇到此類事情怎樣辦？（出示課件）

事例1：周兵和宋杰是好摯友，他們以前許諾，不管誰遇到困難，必需要相互幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用?！?/p>

探討：你對這件事怎樣看？

事例2：李三望見同學(xué)花錢大方，他很艷羨。有一天，他趁他的同桌不留意，便拿了同學(xué)的10元錢。張老師調(diào)查時，他怎樣也不承認(rèn)。之后，張老師說：“假如你信任我，就把真相告知我，我保證不對任何人說。”聽了張老師的話，他很快就把事情告知了張老師。

探討：你明白為什么嗎？

學(xué)生溝通并匯報：

給好摯友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為，是害了自我的好摯友，也是不誠信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的，但他能夠勇于擔(dān)當(dāng)自我的錯誤，其實是一種誠信的表現(xiàn)。

（學(xué)生們都相互探討著自我的觀點。）

師：大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠懇守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)，我們就應(yīng)從小就起先培育誠懇守信的好品質(zhì)，平常就要嚴(yán)格要求自我，做到表里如一，言而有信。

（2）．說一說：你情愿和誰交摯友？（課件出示）

A、當(dāng)面說好話，背后說壞話。

B、直言不諱，大膽說自我的看法。

C、沒有把握不輕易答應(yīng)，一旦答應(yīng)就要盡力而為。

D、對別人的要求滿口答應(yīng)，但過后就忘，不能兌現(xiàn)。

生探討地很激烈。

（3）．師：夸一夸：我們四周哪些事例是屬于誠懇守信的？

（生探討，并舉例說明。）

二．培育誠信觀念，制作“誠信卡”

1.老師引導(dǎo)：

師：好好想想，自我動手制作一張“誠信卡”，資料寫自我在生活中是不是一個誠信的人？從哪些事能夠體現(xiàn)出來？有過不誠信的經(jīng)驗嗎？你這天學(xué)習(xí)了誠信之后，你以后又會怎樣去做呢？

2.每個人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠信的事例。

3.寫完后，要求學(xué)生疊好后交給老師。

評析：通過誠信卡，讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠懇守信的人，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為，對自我不誠懇和不守信用的行為應(yīng)感到擔(dān)心和歉疚。

三．挖掘誠信好處，激發(fā)學(xué)生做一個誠信的人

（老師小結(jié)）

師：當(dāng)代少年身系國家將來，肩負(fù)歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達(dá)，能否獨立于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的幻想，有沒有有誠信。當(dāng)我們揚起學(xué)問的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時，閱歷豐富的老船長告知我們：“必需要用誠信去導(dǎo)航！”期望通過這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅僅對同學(xué)守信，對家長守信，對老師守信，也對自我守信！最終期望通過這次班會，同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。

四．提出倡議，讓世界充溢誠信與愛

１．朗誦誠信詩歌：（生齊讀）

人生貴誠信

人生貴誠信，何必名與錢。

無視輕拋棄，何顏見蒼天。

誠以信為本，信為誠之源。

投李報桃事，禮尚往來篇。

天下何其大，前路何其遠(yuǎn)。

無誠無信義，步履更維艱。

寧可為玉碎，不憐薄瓦全。

事落關(guān)鍵處，方才露真顏。

誠來春水近，信去秋葉殘。

一夜好風(fēng)入，無須帶笑看。

不怕路凄遙，燕至三月三。

咆哮有大海，潮起潮落間。

輾轉(zhuǎn)幾多日，月明十五圓。

別物如同此，世人何以堪。

丈夫生天地，披荊斬棘險。

一言既出口，駟馬難追還。

苦痛不喪志，酒醉無失言。

生死千鈞重，誠信永作先。

放眼蒼茫路，身正氣傲然。

縱觀天下記，誠地信為天。

２．播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》

師：（號召大家）讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信，“以誠懇守信為榮，以見利忘義為恥”。信任只要人人都做到誠懇守信，世界將變得更加完備！社會將變得更加和諧！

評析：詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時候都應(yīng)做到說話做事事實在在、表里如一。

五．總結(jié)及反思：

我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德，是社會的基石，是人與人交往的先決條件，沒有了它，就沒有了它所帶來的一切。通過課堂動畫的呈現(xiàn)，誠信事務(wù)的探討、誠信卡的制作，都讓學(xué)生印象深刻，明白做一個誠信的人的重要性。

心理健康教化活動的教案22

教學(xué)理念：

感恩是一種美德，是一種生活看法，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的哺育之恩、老師的教育之恩，有時會熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

教學(xué)設(shè)計說明：

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫忙過你的人，感恩社會，最終感恩升華，感謝全部的人。

依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，從談父母、老師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。從感恩家人到感恩老師、幫忙過自我的人，最終上升到感謝全部的人，包括損害我們的人。

教學(xué)活動多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做嬉戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩。從意識到行動。到達(dá)教學(xué)的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感謝之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。

2、使學(xué)生明白，此刻每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培育學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。

3、教化學(xué)生在實際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)切過自我的人做一些力所能及的事情。

重點：培育學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

難點：教化學(xué)生在實際生活中學(xué)會感恩。

教學(xué)過程

（一）、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2、親情嬉戲

你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫忙最大，請寫出五個人的名字。

3、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血，我們就應(yīng)為他們做點什么，才能表達(dá)你的感謝之情？

使學(xué)生帶著簡潔開心的心情進(jìn)入活動主題請同學(xué)根據(jù)老師的指令進(jìn)行。

說一說，父母給你那些愛。學(xué)生讀材料，談感受。學(xué)生針對此刻的我進(jìn)行暢談。

（二）、感恩老師

1、師恩回放

生活中除了父母無微不至的關(guān)切我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風(fēng)

心理健康教化活動的教案23

一、教學(xué)目的：

1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培育學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點：

培育學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)打算：

多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比學(xué)問更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更須要我們的創(chuàng)新精神。今日這堂課，請小摯友和老師一起，共享創(chuàng)新的歡樂！

2、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你肯定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘宏大的科學(xué)家。他從小就喜愛聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜愛聽別人對某個問題的爭辯，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有很多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇異的新想法。有一天，他望見農(nóng)夫們正在把尼羅河里的水運到高處澆灌農(nóng)田。他想：假如有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，最終獨創(chuàng)了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不得的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小摯友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤視察，多思索，還要有淵博的學(xué)問，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為宏大的人。

3、那么，原委什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，或許你會更加明白。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時間：一個早上

地點：校內(nèi)

人物：學(xué)生和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

4、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“才智之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維