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多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展2023/12/28多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展一、我們存在的問題1、教育理念落伍于教育發(fā)展2、教學(xué)態(tài)度循規(guī)蹈矩缺少激情與創(chuàng)新3、教學(xué)能力優(yōu)質(zhì)課成績(jī)不理想跳不出經(jīng)驗(yàn)的藩籬吃老本多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展
當(dāng)我們還在學(xué)習(xí)”新課標(biāo)“時(shí):今年我國義務(wù)教育階段新課標(biāo)將從九月開始施行,新課標(biāo)從多個(gè)方面進(jìn)行了改革,語文的常用漢字和背誦篇目有所改變,英語也進(jìn)行了大幅度調(diào)整。我國教育部公布的義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容,其中語文對(duì)小學(xué)生會(huì)寫漢字的要求有所降低,但是卻增加了需要背誦的篇目?;A(chǔ)教育階段的英語課程按照能力水平設(shè)為9級(jí)。今年秋季新學(xué)年,新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用,中小學(xué)生將有望用上據(jù)此修訂的新教材。二、我們發(fā)展的亟不可待多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展三、我們要做什么高尚的師德是提高素質(zhì)的基礎(chǔ)
——相信已經(jīng)具備精湛的業(yè)務(wù)是提高素質(zhì)的關(guān)鍵——我們應(yīng)當(dāng)立即行動(dòng)科學(xué)的管理是提高素質(zhì)的保障
——我們正在路上多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展四、成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法(討論稿)一、依據(jù)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定以期末考試為依據(jù)。二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置1、獎(jiǎng)勵(lì)分為年級(jí)集體獎(jiǎng)和個(gè)人成績(jī)拔萃獎(jiǎng)兩類,兩類獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)金均根據(jù)學(xué)校財(cái)力決定。2、進(jìn)步獎(jiǎng)根據(jù)財(cái)力及教師進(jìn)步幅度決定是否設(shè)立三、獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則1、年級(jí)集體獎(jiǎng)根據(jù)各級(jí)部在對(duì)比單位中成績(jī)排名,按等級(jí)發(fā)放獎(jiǎng)金。級(jí)部?jī)?nèi)教師獎(jiǎng)金數(shù)額根據(jù)教師教學(xué)成績(jī)名次發(fā)放,發(fā)放范圍約為各年級(jí)任課教師人數(shù)的三分之一。2、個(gè)人成績(jī)拔萃獎(jiǎng)根據(jù)成績(jī)核算辦法,全校排名,獎(jiǎng)全校教師人數(shù)的前三分之一。3、進(jìn)步獎(jiǎng)根據(jù)需要,學(xué)年末成績(jī)排名高于上學(xué)期排名幅度較大的部分教師享受此獎(jiǎng)項(xiàng)。多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展四、成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法(討論稿)四、懲成績(jī)?cè)u(píng)估位次位于本級(jí)部后10%的,學(xué)校將成立專門小組予以調(diào)查落實(shí)有關(guān)情況,據(jù)情作如下處理:(1)、否決一切本年度評(píng)優(yōu)評(píng)先。(2)、否決優(yōu)質(zhì)課參選權(quán)利。(3)、在接下來的職稱晉升中予以減記核算一定分值直至不予晉升。(4)、任班子的,不予提拔直至考慮其崗位調(diào)整和免職。五、說明各獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)金額度均根據(jù)學(xué)校財(cái)力及需要酌情設(shè)置,每學(xué)期予以修正更改。多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展【一】、成立“翟王鎮(zhèn)中學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)中心”推選精業(yè)、博學(xué)、善思、會(huì)講教師成立課堂教學(xué)指導(dǎo)中心,以此推動(dòng)提高教師課堂教學(xué)水平,提高教師素質(zhì),推選名師。1、主要職責(zé)(1)、起草制定優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)(2)、評(píng)估認(rèn)定教師課堂教學(xué)水平(3)、優(yōu)質(zhì)課診斷、指導(dǎo)與包裝。(4)、提高教師課堂教學(xué)水平活動(dòng)設(shè)計(jì)(5)、定期做課堂教學(xué)指導(dǎo)報(bào)告。2、享受待遇(1)、享受學(xué)校教研組長(zhǎng)待遇(2)、優(yōu)先外派學(xué)習(xí)(3)、據(jù)學(xué)校財(cái)力撥付活動(dòng)經(jīng)費(fèi)(4)、評(píng)優(yōu)評(píng)先及有關(guān)競(jìng)賽選拔優(yōu)先。(5)、學(xué)校全力將其培養(yǎng)為縣、市、省乃至國家名師。五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案
多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展3、評(píng)選程序(各種因素綜合考慮)(1)、教師申報(bào)(2)、確定候選人(3)、選舉(班子及教師代表)依據(jù)業(yè)務(wù)類證書選拔4、有關(guān)規(guī)定(1)、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,任期2年,2年后復(fù)評(píng)(2)、任期內(nèi)出現(xiàn)有關(guān)水平、素質(zhì)、學(xué)校制度規(guī)定執(zhí)行等方面問題,隨時(shí)調(diào)整。(3)、對(duì)素質(zhì)高,能勝任該項(xiàng)工作的優(yōu)秀教師課隨時(shí)補(bǔ)充。五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案
多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展【二】、開展教研組“八·一”活動(dòng)(1)、每位教師主持出版一期本組“教學(xué)教研報(bào)”(2)、每位教師精心設(shè)計(jì)并上一節(jié)最精美的公開課。(3)、每位教師撰寫一篇精美的教學(xué)論文(4)、每位教師期末寫一篇“個(gè)人教學(xué)工作診斷與反思”(5)、每位教師搞一次最得意的個(gè)人教育教學(xué)成果展示(6)、每位教師寫一篇人生感悟的美文(7)、每位教師向全體教職工推薦一篇有關(guān)教育教學(xué)方面的論文(8)、每位教師向全體教職工推薦一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著。五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案
多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案▲說明①、每位教師必須于一學(xué)期內(nèi)完成八項(xiàng)任務(wù)②、對(duì)每一項(xiàng)任務(wù),教研組成立專門小組,制定專門標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估計(jì)分,計(jì)入教師綜合考核“教育教學(xué)工作”中,本組最高45分,其他教師二次轉(zhuǎn)化。③、學(xué)校對(duì)各教研組情況專門評(píng)估,計(jì)入教研組考核。④、每項(xiàng)工作完成時(shí)間由教師自主和教研組調(diào)控相結(jié)合方式,杜絕扎堆應(yīng)付。⑤、各項(xiàng)任務(wù)嚴(yán)禁抄襲照搬,抄襲視為未完成。⑥、對(duì)每項(xiàng)工作全校性選優(yōu)。⑦、八項(xiàng)工作教師自行整理相關(guān)材料及照片,納入教師成長(zhǎng)檔案,教研組在學(xué)期末予以檢查,學(xué)校評(píng)估教研組。多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案【三】、“五環(huán)模式”高效課堂觀察分析活動(dòng)課堂觀察、分析、實(shí)踐(2012年4月9日——4月27日)結(jié)合“五環(huán)模式”開展課堂觀察活動(dòng),組織教師對(duì)照先進(jìn)的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn),對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察、分析,通過自評(píng)互評(píng)找出存在的問題和差距。課堂觀察分析要求:(1)、每位教師(除班子外)必須聘請(qǐng)二到三位教師對(duì)自己課堂進(jìn)行觀察分析2-3節(jié)課,并根據(jù)教師指導(dǎo)寫出“自析自診報(bào)告”。(2)、級(jí)部主任、副主任聽課須涵蓋本年級(jí)組,教研組長(zhǎng)聽課須涵蓋本教研組,教務(wù)主任須達(dá)到20節(jié)。(3)、藝體組觀察分析活動(dòng)由于軍安排制定細(xì)則。多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案匯報(bào)探討(2012年4月30日——5月11日)組織高效課堂實(shí)踐匯報(bào)探討活動(dòng),各級(jí)部推選1—3人執(zhí)教示范課,推報(bào)部分探討課。課課進(jìn)行研討評(píng)議,針對(duì)問題和不足提出改進(jìn)策略,再實(shí)踐、再研討。學(xué)校組織評(píng)審組,評(píng)選出學(xué)校示范課2-3人,執(zhí)教公開課??偨Y(jié)提高(2012年5月14日——5月18日)。經(jīng)過實(shí)踐研討后,教師要認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行理性思考,撰寫教師、教研組、年級(jí)組、學(xué)校的課堂分析報(bào)告。形成一定的高效教學(xué)模式及長(zhǎng)效管理機(jī)制。多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案【四】、“周階段檢測(cè)性作業(yè)“實(shí)施意見1、每生建立專門“周階段檢測(cè)作業(yè)本”2、每周二或周三檢查檢查方式:(1)、級(jí)部?jī)?nèi)抽查所有教師作業(yè)每班不少于10本。(2)、學(xué)校抽查級(jí)部教師作業(yè),抽查班級(jí)不少于20%,每班不少于6人。計(jì)入級(jí)部考核,按照名次分別計(jì)5、4、3、2分。3、核算辦法:學(xué)期末統(tǒng)一核算教師得分。教師原始得分=學(xué)期總次數(shù)X學(xué)生數(shù)教師得分=(教師原始得分/最高分)X5說明:(1)、抽查學(xué)生作業(yè)完成率及批改率不足30%者,本次作業(yè)視為無效,計(jì)0分。(2)、每周檢測(cè)性作業(yè)量:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)不超過40分鐘;地理、生物、歷史、政治不超過20分鐘。多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展六、綜合考核方案修訂(討論稿)1、教學(xué)成績(jī)由400分提高至450分。2、“周階段檢測(cè)作業(yè)”為提高所有學(xué)科作業(yè)布置的有效性、反饋性和評(píng)價(jià)性,提升教學(xué)質(zhì)量,在考核中計(jì)5分3、基本能力(安全、音樂、體育、美術(shù)、信息)成績(jī)計(jì)入教師成績(jī)安全:按照安全與班主任文化課課時(shí)比例計(jì)入成績(jī)。音體美微:以成績(jī)考核四分之一比例計(jì)入成績(jī);原考核計(jì)算方法不變,按照四分之三得分計(jì)算。4、結(jié)果運(yùn)用暑期選聘實(shí)行以級(jí)部為單位的部?jī)?nèi)競(jìng)聘,根據(jù)暑期分配的教師數(shù),每級(jí)部核編聘用本級(jí)部原有人數(shù)的一定比例(例90%),其余未聘用比例(例10%)交由中心校,由中心校全鎮(zhèn)權(quán)衡,根據(jù)工作需要和中小學(xué)崗位編制進(jìn)行全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的雙向選聘和分配。5、任教多年級(jí)教師工作量由教務(wù)處統(tǒng)一匯總整合,提供給各級(jí)部。6、關(guān)于教研組“八-一”活動(dòng),考核分值為45分多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展七、本學(xué)期教學(xué)教研主要工作1、“五環(huán)模式”高效課堂觀察分析月2、“觀察分析月”基礎(chǔ)上的“示范課”、“探討課”評(píng)選3、級(jí)部為單位的優(yōu)秀模式備課評(píng)選4、級(jí)部為單位的優(yōu)秀作業(yè)布置、批閱評(píng)選5、慣例性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)多措并舉提素質(zhì)
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