懂禮貌的小班下學(xué)期社交禮儀教案

第頁(yè)共頁(yè)懂禮貌的小班下學(xué)期社交禮儀教案導(dǎo)語(yǔ)禮儀教育是幼兒教育重要的一環(huán)，幼兒階段進(jìn)行禮儀教育能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活態(tài)度，建立起良好的自我形象。社交禮儀教育是幼兒教育中非常重要的一部分，作為一名幼兒教師必須做好社交禮儀教育工作。本文將就懂禮貌的小班下學(xué)期社交禮儀教案進(jìn)行講解。一、教學(xué)目標(biāo)了解幼兒的社交禮儀教育的重要性，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的社交禮儀習(xí)慣。通過多種教學(xué)方法，科學(xué)教育幼兒，提升幼兒社交禮儀意識(shí)和能力。搭建一個(gè)良好的課堂氛圍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們主要圍繞社交禮儀展開，及的內(nèi)容包括：相互尊重、傾聽別人的說話、禮貌用語(yǔ)、微笑支持、服從規(guī)則等。（一）相互尊重相互尊重是幼兒社交交往中的重要一環(huán)，首先幼兒需要學(xué)會(huì)尊重自己，然后才能尊重別人。在幼兒日常生活中，我們要引導(dǎo)幼兒不打人不罵人，遵守社交禮儀，例如先讓別人坐下，自己拿水。（二）傾聽別人的說話在社交交往中，傾聽別人的說話是尊重和關(guān)注別人的表現(xiàn)。在幼兒交往中，我們可以通過故事、游戲、模擬情境的方式讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的說話，學(xué)會(huì)與別人交流，把自己的意見表達(dá)清楚，以此增進(jìn)交往的愉悅性和有效性。（三）禮貌用語(yǔ)禮貌用語(yǔ)是幼兒社交禮儀中的重要一環(huán)，例如：請(qǐng)問、不客氣、謝謝、對(duì)不起、再見等。在課堂中引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)并互相學(xué)習(xí)。頻繁地使用禮貌用語(yǔ)有利于培養(yǎng)孩子的熱情、積極、勇敢的心理狀態(tài)，并在課堂中營(yíng)造良好的社交禮儀氛圍。（四）微笑支持微笑是一種十分溫暖的表達(dá)方式，能夠讓人感受到信任和支持。在幼兒社交交往中，微笑能夠極大地改善交往的氣氛，而在日常生活中我們的任務(wù)就是通過演示和教學(xué)讓孩子學(xué)習(xí)到在面對(duì)穩(wěn)定或不穩(wěn)定的場(chǎng)景前如何優(yōu)雅地微笑。（五）服從規(guī)則幼兒時(shí)期是孩子性格及行為的形成期，如何引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成服從規(guī)則的好習(xí)慣是關(guān)鍵。當(dāng)幼兒在課余活動(dòng)中遵守禮儀與規(guī)定時(shí)，貫徹了以人為本、尊重規(guī)則與契約、自覺守約等基本行為原則。因此，通過引導(dǎo)幼兒遵守一定的約定與規(guī)則，并形成習(xí)慣，我們就從小培養(yǎng)好的行為基礎(chǔ)。三、教學(xué)方法故事教學(xué)法：故事是幼兒愛聽愛玩的內(nèi)容之一，可以通過一些有趣的故事讓幼兒了解和學(xué)會(huì)更多的禮儀知識(shí)和技巧，并懂得如何自然地表達(dá)禮貌。觀察教學(xué)法：通過觀察幼兒的行為和表情，我們可以了解他們對(duì)社交禮儀的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)給予矯正和指導(dǎo)。模擬教學(xué)法：通過模擬場(chǎng)景，幼兒可以在游戲中理解社交禮儀的重要性，更快地掌握和運(yùn)用學(xué)到的社交禮儀知識(shí)和技巧。四、教學(xué)策略轉(zhuǎn)變思維：幼兒學(xué)習(xí)社交禮儀的過程中，需要有適當(dāng)?shù)膯⑹竞鸵龑?dǎo)。幼兒與父母、老師、朋友之間共處久了，習(xí)性難改，這時(shí)就需要對(duì)孩子進(jìn)行改變，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思維，形成好的行為模式。開展角色扮演活動(dòng)：角色扮演能夠幫助幼兒更加深刻地理解社交禮儀，體驗(yàn)到社交禮儀的好處以及行為習(xí)慣的影響。多角度應(yīng)用社交禮儀教育：在課堂中教育孩子社交禮儀只是第一步，還需要在幼兒生活的各個(gè)方面多角度地應(yīng)用社交禮儀知識(shí)和技巧，從而培養(yǎng)良好的社交禮儀習(xí)慣和行為模式。五、教學(xué)流程導(dǎo)入：通過多媒體交流的方式，帶孩子們了解交流中的禮儀，例如：用慢慢清晰而又淺顯的語(yǔ)言告訴孩子們社交禮儀教育的基礎(chǔ)知識(shí)和意義。主體教學(xué)：教學(xué)重點(diǎn)。逐步深入講述社交禮儀的內(nèi)容，要以學(xué)生為中心，突出實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲、角色扮演中親自感受和實(shí)踐社交禮儀。歸納總結(jié)：教師要根據(jù)課堂的表現(xiàn)情況和表現(xiàn)節(jié)目給孩子成長(zhǎng)建議，并進(jìn)行目標(biāo)示范。六、教學(xué)評(píng)估學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)：學(xué)生能否主動(dòng)與異性交往、能否進(jìn)入廁所后拉門、能否禮貌有和諧的與別人交往、能否主動(dòng)搭訕給別人幫助等?？荚嚦煽?jī)：通過考試評(píng)測(cè)學(xué)生是否掌握了本節(jié)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力。綜合評(píng)價(jià)：包括考試得分、學(xué)生的表現(xiàn)狀態(tài)、實(shí)踐的反饋、家長(zhǎng)的反饋以及教師對(duì)學(xué)生的品德評(píng)價(jià)等。七、結(jié)束語(yǔ)如何讓孩子養(yǎng)成良好的社交禮儀是每位幼兒教師需要面對(duì)的困境，只有引導(dǎo)孩