內(nèi)蒙古烏蘭察布市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版綜合練習（上學期）試卷及答案

內(nèi)蒙古烏蘭察布市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版綜合練習（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請你工整默寫龔自珍的《己亥雜詩》的后兩句。注意：書寫行款整齊、布局合理。書寫正確、規(guī)范。

從題目《己亥雜詩》中我們得到的信息是______。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.7.根據(jù)下面不同的意思，用“委”字各組一個詞語。（1）把事交給別人去辦。

_______

（2）曲折。_______2）.根據(jù)所學內(nèi)容填空。

（1）在詩人眼中，童年有“童孫未解供耕織，_______________”的可愛；有“_____________，彩絲穿取當銀鉦”的奇思；更有“_____________，短笛無腔信口吹”的灑脫。

（2）王昌齡說，愛國是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_____________”的錚錚誓言；陸游說，愛國是“_____________，南望王師又一年”的熱切期盼。李白用“孤帆遠影碧空盡，______________”抒發(fā)了與友人的不舍。

（3）《楊氏之子》中，面對孔君平的發(fā)問，楊氏子思維敏捷，以“_________________”巧妙反駁了孔君平。

（4）君子和小人的價值取向不同，就像《論語》中說的“______________，小人喻于利”；他們的胸懷也不同，“______________，小人長戚戚”。3）.先補充四字詞語，再選擇合適的詞語填空。

()機()算

舍()為()

躍躍()()

肅()起()

（1）劉伯承堅強的意志讓人______。

（2）我們要學習雷鋒______的精神。4）.積累背誦。

（1）熾熱而深沉的家國情懷回蕩在中華文明歷史的深處，讀陸游的“____________，_____________?！备惺茉娙伺瓮纤瓮醭缛帐諒?fù)失地的愛國熱情；讀王昌齡的“____________，__________?！备惺軐⑹總兪乃辣＜倚l(wèi)國的豪情壯志。

（2）小學即將畢業(yè)，忘不了老師的諄諄教誨：做人要有仁愛之心，正如《孟子》中所說：“____________，___________”；更忘不了老師潛移默化的教育，正如詩句“______________，__________?！?/p>

（3）孔指以示兒曰：“___________?！眱簯?yīng)聲答曰：“____________。”5）.下面這些詞語均出自名著，請選詞填空。告示

貨郎

店家

榜文

墨客

客舍北宋都城汴京的大街上熱鬧非凡。幾個走街串巷叫賣東西的(

)賣力地吆喝著，吸引來往的行人；貼(

)的墻邊擠滿了手拿折扇的(

)，他們都在等待張貼考試成績的(

)；(

)門前，(

)正熱情地招呼客人進店休息……評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.快樂讀書吧。

1．下列不屬于《三國演義》中的故事的是（

）。A．空城計B．草船借箭C．景陽岡D．火燒赤壁2．上題中你選出的那個故事出自古典名著（

）。A．《西游記》B．《水滸傳》C．《紅樓夢》D．《三國演義》2）.下列句子中標點符號使用錯誤的一項是（）A．它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上。B．這個小姑娘看上去也就十二、三歲的樣子。C．此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。3）.“余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”這句中的“余”指的是（）A．李白B．朱熹C．蘇軾評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。（體會句子在表達上的特點，再續(xù)寫下面的句子）

雨點兒真調(diào)皮，______。評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把《草船借箭》中的人物與性格特點連起來。

周瑜

忠厚守信，顧全大局

魯肅

生性多疑，做事謹慎

諸葛亮

足智多謀，神機妙算

曹操

心胸狹窄，嫉賢妒能2）.像“明月何時照我還”這樣借月亮表達思鄉(xiāng)之情的詩句還有很多。請把下列與月亮有關(guān)的詩句連一連。

舉頭望明月

清泉石上流

露從今夜白

月是故鄉(xiāng)明

明月松間照

低頭思故鄉(xiāng)評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。

(

)此后，我就試著用自己的話寫真實的故事。

(

)自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。

(

)以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。

(

)作文果然有了進步。

(

)老師在我的作文后面批著：“不真實。要用自己的話寫真實的故事。”2）.把下列句子排成一段通順的話，把序號填在括號里。

()此后，我就試著用自己的話來寫真實的事，作文果然有了進步。

()以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考，自己不動腦筋，作文簡直是七拼八湊。

()現(xiàn)在，我總結(jié)出了幾條寫作經(jīng)驗：平時要多觀察周圍的事物；要用自己的話寫自己的感受；文章寫完后要多修改。

()老師在我的作文后面批著：“不真實，要用自己的話寫真實的事。”評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.顏真卿是宋代著名的書法家，是行書四大家之一。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀，回答問題。致北京在我們美妙的語言里，再沒有什么比你的名字更加動聽；在我們祖國的地圖上，還有哪里能象你吸引著我們的心靈？在我們這里，把那些去過北京的人都叫做幸福的人；在我們這里，把從你身邊傳來的一張紙片看得比愛人的信還親。一輛油罐車正在暴風雪里駛行，年輕的司機緊瞪著兩只大大的眼睛。他在注視著前進的道路，也瞥視著那貼在擋風玻璃角上的天安門的圖景，十月里，當你的禮炮，震動著祖國藍色的天空；是誰在油井區(qū)路邊的雪地上，端正地寫了一長串──北京，北京……每一次見到你的名字，都會引起我們的激動。你甚至還常常出現(xiàn)在我們勞動后的甜夢中。在我們談心的時候，誰對誰也不隱瞞自己的感情；哪怕是能在你的懷抱里住上一天，這就是我們一生里最大的光榮！為了這個愿望，我們?nèi)杖找挂沟剡M行著創(chuàng)造性的勞動，一個信念無時不在鼓舞著我們，──條條道路，通往北京！1．查字典：

“罐”的部首是________，除部首外共________畫。

“瞥”的部首是________，除部首外共________畫。

2．美妙──

________

注視──

________

愿望──________

3．“是誰在油井區(qū)路邊的雪地上，端正地寫了一長串──北京，北京……”這句話的破折號表示________作用，這句話表達了作者________思想感情。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

我們的每一位老師都有自己的特點，比如：愛嘮叨的語文老師、嚴厲的數(shù)學老師、孩子氣的英語老師……把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧。

要求：（1）用一兩件具體的事例寫出其突出特點。

（2）文中不能出現(xiàn)考生的真實姓名和學校。

（3）題目自擬，字數(shù)不少于400字。

作文評分表

注：只是抄卷中短文、默寫課文、歌詞的，按0分處理。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.10.系在風箏線上的童年①正是春天。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意，那是充滿生機的綠意。仰望晴空，偶見幾個風箏正裊裊娜娜地飄掛在天際，使我不由得憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，是?。≌欠棚L箏的好時光。仰望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。③我們偷偷找來竹篾（miè），一定得挑綠皮的、有韌性的。把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的各種形狀，拼在一起，悉心綁好，就變成了形態(tài)各異的風箏的骨架了。做好的骨架先擺在一邊，幾顆小腦袋已經(jīng)抵在了一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在紙上涂畫一通，繪出各自喜歡的彩圖，還要嘰嘰喳喳地再互相評論一番。接著，就要把繪好的彩圖小心地糊在風箏骨架上，為它們穿上美麗的衣衫。再做一條長長的風箏尾巴貼在風箏下方，這可是保證風箏平衡的重要一步。最后拿出大團大團的風箏線，把一端系在風箏上。④好了！抬起你因做風箏而低得酸了的頭，開始放吧?？?！風箏！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從美麗的麥田里，寬闊的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——它們被底下幼稚的歡聲笑語吹著，悠悠地、自由自在地飛向天空，一會兒你追我趕比著賽似地往上竄，一會兒又搖曳著優(yōu)美的身姿、深情地去親吻藍天中的朵朵白云?；锇閭兊男β?、叫聲也一路奔跑著，跟著飛到了天邊。⑤風箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它非得往地上栽。這時的小伙伴們雖然著急，也決不會張飛似的環(huán)眼圓睜、一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。好不容易鼓搗好了，風箏終于又飄然升起。有的時候正放到得意處呢，猛不防風箏突然就斷了線，只見那風箏……每每這時，我們拉著那斷了的風箏線，只好連連嘆氣、不勝惋惜……⑥歲月如流。雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我充滿笑聲的童年。⑦啊，我的鵝黃色的童年！1．作者在文中主要回憶了與風箏有關(guān)的情景，這些情景可簡要概括為：做風箏和_______。

2．讀第3自然段，簡要概括“做風箏”的過程：綁骨架→_______→________→

_______→系風箏線

3．第4自然段中的“看！風箏！風箏！全是風箏”寫出了“我們”____________的心情。加粗畫曲線的句子，能感受到這樣的動態(tài)描寫帶給我們的______（A．寂靜與安詳

B．熱鬧與活力

C．嚴肅與緊張）。

4．第5自然段畫橫線的句子用了_______的修辭手法，把風箏掉落的情景描繪得充滿童趣，從第5自然段中“___________”這一詞語，可以體會到小伙伴們對風箏的珍愛。

5．對于這篇短文的布局謀篇，下列說法正確的是（）。（多選）A．作者緊緊圍繞著題目《系在風箏線上的童年》來寫，第一部分由風箏牽出對童年的回憶，中間部分回憶了與風箏有關(guān)的童年情景，結(jié)尾部分呼應(yīng)著開頭和題目；B．作者在開篇描寫了春天那“鵝黃的綠意”“充滿生機的綠意”，在結(jié)尾感嘆著自己“充滿笑聲的童年”“鵝黃色的童年”，他以這樣的開頭和結(jié)尾追憶和回味著快樂、美好而充滿生機的童年，讀來令人向往而回味；C．作者是按照“起因、經(jīng)過、結(jié)果”的事情發(fā)展順序來布局謀篇的，敘述很清晰。6．第4自然段中，作者恰當?shù)剡\用動態(tài)描寫將風箏升起的美好情景展現(xiàn)在我們眼前。請你向作者學習，恰當?shù)剡\用動態(tài)描寫，將第5自然段中“風箏斷線后”的情景寫一寫，展現(xiàn)出那富有情趣的畫面。

_________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.在下面的句子中選入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

雖然……但是……

不是……而是……

只有……才……

因為……所以……

（1）大家(

)把您看成首長，(

)一個長輩。

（2）(

)島上主要吃罐頭，(

)有的戰(zhàn)士上島后，就會牙齦潰爛，嘴里起泡。

（3）(

)我們的國家強大了，侵略者(

)不敢欺負我們。

（4）(

)我的詩寫的很糟糕，(

)母親一如既往地鼓勵我。2）.給下列宣傳語中加點字選擇正確的讀音，用“√”