大象的耳朵 第二課時教學(xué)設(shè)計

課題19大象的耳朵課時第二課時教學(xué)目標(biāo)對比識記“豎”和“耷”字，會用“（）耷拉著?！闭f一句完整的話。2.朗讀課文，讀好文中的問句。3.理解句中“自言自語”的意思，用“自言自語”說一句完整的話。4.理解課文內(nèi)容，懂得適合別人不一定適合自己的道理。教學(xué)重點(diǎn)1.理解句中“自言自語”的意思，用“自言自語”說一句完整的話。2.理解課文內(nèi)容，懂得適合別人不一定適合自己的道理。教學(xué)難點(diǎn)1.理解句中“自言自語”的意思，用“自言自語”說一句完整的話。2.理解課文內(nèi)容，懂得適合別人不一定適合自己的道理。教具學(xué)具準(zhǔn)備幻燈片課型閱讀教學(xué)過程設(shè)計意圖一、導(dǎo)入（一）師：同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《大象的耳朵》師:通過上節(jié)課，我們知道文中除了大象以外，有哪幾個小動物？生：有小兔子，小山羊，小老鼠，小鹿師：你們來看，誰的耳朵跟別人的有點(diǎn)不一樣？生：大象。其他動物的耳朵都是——豎著的，大象的耳朵是耷拉的。師：豎下面是個“立”字，兩只耳朵立起來就是—豎。誰來讀讀這個詞？生讀詞。師：像大象一樣，大大的耳朵垂下來就是耷，誰來讀讀這個字？生讀字師：放到詞語里讀讀。生讀詞——耷拉師：大象的耳朵向下垂，我們說耷拉著耳朵，頭向下垂，我們說——耷拉著頭，還可以說耷拉著，耷拉著給人的感覺?生：感覺沒精神生：感覺很沒勁。生：無精打采。師：這個詞用的真好。課文有一句話描寫了大象的大耳朵，誰來讀讀？生讀句子師：這里有兩個多音字，上節(jié)課我們說過，是哪兩個？生：是扇和似師：扇還有一個讀音是生：shan，扇風(fēng)的是shān，似還有一個讀音是sì。師：組個詞生：shan扇風(fēng)的扇師：誰再來讀讀這句話？生再讀句子大耳朵像什么？（像扇子）師：這一段就形象生動地告訴了我們大象耳朵的特點(diǎn)，把耳朵說成扇子，它的耳朵有什么特點(diǎn)呢？生1:大象的耳朵很大。生2:大象的耳朵是耷拉著的。板書:耷拉（二）細(xì)讀課文師；大象的耳朵發(fā)生了什么事呢？自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。開始吧。生自己讀課文。師：這一天，大象正在路上散步，遇到了誰？生：小兔子。小兔子怎樣說的？生讀句子生：咦(開火車讀)師：聽出不一樣的感覺了師：讀到這個詞就讓人覺得很生：奇怪，疑問，莫名其妙師：把你的奇怪，疑問放到句子中，誰來試試？生讀句子師：看他直皺的著眉頭，讀得滿臉的問號誰再來讀讀？生讀句子男生讀，女生讀。師：你能把問號讀得更大嗎？第一小組的同學(xué)們來讀讀？師：你能讀出莫名其妙的感覺嗎？第二小組的同學(xué)們來讀讀？師：文中有一句話也寫出了對大象耳朵的疑問，誰來讀讀？全班讀讀吧。師：大象是怎樣回答的？同位之間互相讀讀吧?？梢札R讀，一個可以一人自然段，也可以一人讀大象，另一人讀小兔子，小羊。師：用橫線畫出文中大象說的話。生畫句子生說畫的句子。師：老師把第一句話打在了大屏上。誰來把提示語加上讀讀？生：我生來就是這樣的啊。師：這一天，大象正在路上散步，遇到了小兔子。小兔子說:”咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”大象說：“我生來就是這樣啊?！贝笙笳f這句話時心里怎么想?生：大象覺得我從一出生耳朵就是耷拉的。師：有什么可奇怪的。誰再來讀讀。指名讀師：大象對小兔子的話很不以為然,說——我生來就是這樣的啊。大象心里面十分肯定，說——我生來就是這樣的啊。大象十分自信，說——我生來就是這樣的啊。師：是啊，大象很肯定地認(rèn)為生來就是這樣的。那我們再來看大象的第二次話。誰再來讀讀？生讀第二句話。師：你有什么問題嗎？生：為什么一開始大象很肯定，后來又不安起來？師：是啊，自己讀讀5——8自然段，找找原因吧.生：因為小動物們見到大象，都說它。師：小兔子說——生讀小兔子說的話師：通過“一定”你能感到什么？生：小兔子很肯定。師：大象你一定是有病了，快到醫(yī)院——去看看吧。師：大象遇到小山羊，小羊也說——生：大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？師：大家看書上的這幅插圖，小動物們什么表情？生：眼睛睜著大大的圓圓的師：誰來加上表情說說小鹿怎么說的？生說句子。師：小馬怎么說的？生說句子。師：小老鼠怎么說的。生說句子。師：小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，——生：都要說他的耳朵。大象此時心里會想：我的耳朵是不是的真有毛病啦？師：所以大象也不安起來，他自言自語地說——生讀句子。板書:議論有病了。師：什么是“不安”？生：就是心里不他踏實。讀句子，完成練習(xí)。他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”這句話是大象跟___________說的，所以“自言自語”的意思是__________跟___________說話。用這個詞語寫一句話。____________________________________________。師：大象接受大家的建議了嗎？生：接受了師：他是怎樣做的？用“——”畫出來。生：他就用兩根竹竿把耳朵撐起來。師：結(jié)果怎么樣？生：可是，大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又頭痛，又心煩?！睅煟簽槭裁创笙蟮亩鋾行∠x子飛進(jìn)去？生：因為大象的耳朵太大了。師：大象把耳朵耷拉下來，還有什么好處？生：“這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑?！睅煟含F(xiàn)在，我們明白了什么？生：大象的耳朵根本沒有毛病呀，耷拉下來是有道理的。師：所以大象說——生最后一個自然段板書:人家是人家，我是我(結(jié)果)（三）明理師：大象為什么認(rèn)為人家是人家，我是我？生：同學(xué)們說的真不錯，每個人其實都有自己的特點(diǎn)和長處，適合別人不一定適合自己。師：大象最后沒有接受大家的意見，堅持了自己的觀點(diǎn)，我們在《亡羊補(bǔ)牢》一課中不要說要聽別人的勸告嗎？我們什么時候要聽別人的意見，什么時候堅持自己的主見呢？生：我們要自己實踐，自己去試試。師：是啊，要自己動腦筋，自己去嘗試。適合自己的就接納，不適合自己的就堅持自己的做法。適合自己的才是最好的。今天我們收獲了什么？復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知一課一得一、讀句子，完成練習(xí)。他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”這句話是大象跟___________說的，所以“自言自語”的意思是__________跟_______