2023年河南省駐馬店市中考二模語文試題(解析版)

PAGE駐馬店市2023年學業(yè)質量監(jiān)測試卷九年級語文一、積累與運用（共24分），1.閱讀下面語段，回答問題。從古至今，中華民族對宇宙的思考和探索從未停止，明月星辰承載著無數人的夢想。錢學森、陳芳允、孫家棟、葉培建……一代代航天人滿腔熱血投身科研報國的前線，在艱苦的科研條件下突破了重技術壁磊，終換神舟系列飛船遨游太空。浪漫的飛天夢變成現實，熾熱的飛天情震奮人心?。?）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.zàizhì B.zàichì C.zǎichì D.zǎizhì（2）語段中有兩個錯別字，請改正?！癬_____”應“______”“______”應為“______”【答案】（1）B（2）①磊②壘③震④振【解析】【小問1詳解】本題考查字音。承載（chéngzài）：托著物體承受它的重量。熾熱（chìrè）：極熱，溫度極高，（情緒等）熱烈。故選B?！拘?詳解】本題考查字形。壁壘：指舊時兵營四周的墻壁，泛指防御、戒備的工事，現在常指互相對立的事物或界限?！皦尽敝傅氖擒姞I的墻壁或工事，不能寫成“磊”；振奮：精神奮發(fā)?！罢瘛笔恰罢褡鳌钡囊馑?，不能寫成“震”。2.古詩文默寫。讀古詩文，可以啟智開慧養(yǎng)精神。讀《〈論語〉十二章》，孔子告訴我們“①___________，②___________”學思結合，效率翻倍；讀《游山西村》，陸游用“③___________，④___________”告訴我們，人生如行于山間，難免遇到山巒重疊，不放棄希望就會走進新天地；讀《水調歌頭（明月幾時有）》，蘇軾用“⑤___________，⑥___________”告訴我們要坦然面對生活中的不完美；讀《過零丁洋》，文天祥用“⑦___________？⑧___________”激勵仁人志士以生命為詩，殺身成仁?！敬鸢浮竣賹W而不思則罔②思而不學則殆③山重水復疑無路④柳暗花明又一村⑤人有悲歡離合⑥月有陰晴圓缺⑦人生自古誰無死⑧留取丹心照汗青【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中注意“罔”“殆”“疑”“合”等字的書寫。3.閱讀下面文段，完成問題。唐代畫家張彥遠說“書畫異名而同體【甲】書畫自古就是相通的，古人就有“書畫同源”的說法。用著名畫家石濤的話說是“其具兩端，其功一體”【乙】歷史上一身兼書畫二任者大有人在。有以書入畫者，也有以畫入書者，有以畫名世者，也有以書名世者，所以出現了畫家的書法和書家的繪畫。______；______。______。______，也是中國傳統(tǒng)文化中的一項重要的遺產。（1）在【甲】【乙】兩處填入標點符號，最恰當的一項是（）A.【甲】。”【乙】， B.【甲】”?！疽摇?。 C.【甲】”?！疽摇?， D.【甲】。”【乙】。（2）依次填入上面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）①書法與中國畫的特殊關系，表現在審美上是西洋畫所沒有的一項特別的內容②書家作畫，擅長將書法的筆法氣韻用之以畫，故畫有書味③畫家作書多將其繪畫之筆墨意趣之于書，故書有畫意④無論是畫家之書還是書家之畫，高水平的其法與理都是相通的A.①③②④ B.③①④② C.③②④① D.①②③④【答案】（1）B（2）C【解析】【小問1詳解】本題考查標點符號的使用?！皶嫯惷w”是間接引用，后面應該用后引號、句號；“歷史上一身兼書畫二任者大有人在”是對“其具兩端，其功一體”的進一步闡述，同屬一個句子，所以中間應用逗號隔開；故選B?！拘?詳解】本題考查句子的銜接。由“所以出現了畫家的書法和書家的繪畫”可知，后文應先講“畫家的書法”，后講“書家的繪畫”，③句“故書有畫意”，②句“故畫有書味”，故先③后②；④句是對“畫家的書法和書家的繪畫”的總結，①句與后文的“也是中國傳統(tǒng)文化中的一項重要的遺產”相銜接；所以排序順序為：③②④①；故選C。4.傳承經典文化，感受戲曲魅力。振華中學正在開展“戲曲進校園”系列活動。請你積極參與并完成相關任務?！緮M寫開場白】（1）學校邀請駐馬店市“天中豫劇團”來校演出。校團委讓你做節(jié)目主持人，請你結合以下三則材料，擬寫開場白。（能體現豫劇的主要特點，120字左右）材料一豫劇也叫河南梆子、河南高調、河南謳，豫西山區(qū)則稱之為靠山吼。它是我國梆子聲腔劇種中極為重要的一支，深受廣大人民群眾的喜愛，主要流行于河南省，在全國各地都有流傳。豫劇傳承至今已有上百年的歷史，早在清代乾隆年間，已成為河南很有影響的戲曲劇種。材料二豫劇擁有豐富的劇目資源，其中傳統(tǒng)劇目近千出，歷史上曾有“唐三千、宋八百，唱不完的三列國”之說，《花木蘭》《穆桂英掛帥》《對花槍》《唐知縣審誥命》等眾多傳統(tǒng)劇目長期以來在舞臺上盛演不衰。材料三豫劇地方特色濃郁，質樸通俗、本色自然，緊貼老百姓的生活，長期受中原文化特別是黃河流域地方文化的影響，它在演出劇目、舞臺表演、人物塑造、表述方式、音樂唱腔等方面都形成了獨特的河南地方風格，帶有濃郁的地域文化色彩，成為我國民族戲曲寶庫中的珍貴財富。【分析調查表】（2）學校對全校師生做了“戲曲進校園”實施方式受歡迎程度調查問卷，請根據下表的反饋數據，寫出你的探究結果?！皯蚯M校園”實施方式受歡迎程度調查問卷調查對象音樂老師課堂上進行戲曲教學學校組織學生去劇院觀看戲曲演出參加學校組織的戲曲社團請戲曲劇團來學校演出學生32%80%66%97%老師90%71%60%95%【修改短信語】（3）校豫劇社團準備邀請社團輔導員馬老師開展講座，以下是社長小紅給馬老師發(fā)的邀請短信，其中一處詞語搭配不當，一處用語不得體，請你寫出修改意見。【答案】（1）示例：各位同學，大家好！豫劇歷史文化悠久、劇目資源豐富、具有濃郁的河南地域文化色彩，是我國民族戲曲寶庫中的珍貴財富。為推廣豫劇這一傳統(tǒng)藝術形式，傳承與發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校邀請駐馬店市“天中豫劇團”來校演出。下面請大家用熱烈的掌聲歡迎演員們上臺表演?。?）①請戲曲劇團來學校演出，是最受師生歡迎的形式。②對于音樂老師課堂上進行戲曲教學的實施方式，師生態(tài)度截然相反。（3）第一處：將“創(chuàng)造”改為“營造”；第二處：將“要求”改為“希望”（或“懇請”）【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫開場白。這段開場白是對“天中豫劇團”演出前的介紹與歡迎。開場白開頭要有稱呼和問候語，中間是對演出節(jié)目的介紹，最后表示對演員的歡迎。中間部分要根據三段材料進行概括，讓同學們對豫劇有個大致的了解。根據材料一“豫劇傳承至今已有上百年的歷史，早在清代乾隆年間，已成為河南很有影響的戲曲劇種”可知：豫劇歷史文化悠久；根據材料二“豫劇擁有豐富的劇目資源，其中傳統(tǒng)劇目近千出”可知：劇目資源豐富；根據材料三“形成了獨特的河南地方風格，帶有濃郁的地域文化色彩”可知：具有濃郁的河南地域文化色彩。示例：各位老師、同學們，大家好！為豐富校園文化生活，傳承中華優(yōu)秀文化，我們邀請劇團來我校演出。豫劇是我國民族戲曲寶庫中的珍貴財富，它具有悠久的歷史文化，劇目資源豐富，富有濃郁的河南地域文化色彩。我校特邀駐馬店市“天中豫劇團”來校演出。讓我們用熱烈的掌聲歡迎演員們上臺表演！【小問2詳解】本題考查材料內容的探究。這個表格是“‘戲曲進校園’實施方式受歡迎程度調查問卷”結果表，表格中共有四種實施形式。先從橫向數據來分析，通過對各百形式所占百分比的對比，可知：請戲曲劇團來學校演出，是最受師生歡迎的形式；再從縱向數據來分析，后三種方式數據相差不大，第一項數據對比懸殊，可概括為：對于音樂老師課堂上進行戲曲教學的實施方式，師生態(tài)度截然相反?！拘?詳解】本題考查語言表達。語詞搭配不當，指的是“創(chuàng)造校園人文藝術氛圍”，應將“創(chuàng)造”改為“營造”；用語不得體，指的是“要求在百忙之中抽空指導”，帶有強制口氣，可將“要求”改為“希望”或“懇請”等。二、名著閱讀（4分）班級開展“讀名著悟成長”主題閱讀活動，請你任選一項完成。（4分）5.生活中，選擇無處不在。著名理學家張履祥有言：“路必擇而蹈。”請你從《駱駝祥子》和《簡·愛》這兩本名著中任選一本，結合書中主人公的經歷談談你對這句話的理解。【答案】示例一：祥子在經歷三起三落之后，選擇走上放縱自己的道路，他不再為生活努力奮斗，而是選擇靠欺騙、出賣別人換取錢財，用錢財去過享樂的生活，最終淪落為麻木潦倒的行尸走肉。我們在生活中要選擇正確的道路，才不致誤入歧途。示例二：簡·愛在得知羅切斯特有一個合法的瘋妻后毅然選擇離開，維護了自己的尊嚴。面對圣約翰的求婚，她遵循自己的內心，選擇了拒絕。在發(fā)現羅切斯特失明后，她選擇留在羅切斯特身邊，最終收獲了屬于自己的幸福。我們在面對不同的人生道路選擇時，要遵從自己的內心，勇敢追求自己想要的生活。（意思對即可。）【解析】【詳解】本題考查名著人物形象分析?！奥繁負穸浮币馑际亲呗繁仨氂羞x擇的走，深層含義指的是人生路上要有一定的選擇才會將人生的路走好?！恶橊勏樽印分械南樽雍汀逗啞邸分械暮啇鄱荚谌松飞嫌凶约旱倪x擇。祥子的選擇如：選擇與虎妞結婚，沒有選擇與小福子開始新的生活，小福子死后祥子選擇走上放縱自己的道路，他不再為生活努力奮斗。簡·愛的選擇如：面對舅母的虐待，他并未屈服；在洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她依然選擇頑強地活了下來；當她和羅切斯特在教堂舉行婚禮時，簡痛苦地發(fā)現，原來羅切斯特有一個瘋妻，簡選擇悲傷地離去；當她回到莊園，得知數月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來，另一只眼睛發(fā)炎也看不見了，簡選擇立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。兩本名著中的主人公都有很多不幸的遭遇，但最后的結果大不相同，很大一部分原因在于個人的選擇。示例：兒時的簡·愛面對舅母的虐待，他并未屈服；在洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她依然選擇頑強地活了下來；當她和羅切斯特在教堂舉行婚禮時，簡痛苦地發(fā)現，原來羅切斯特有一個瘋妻，簡選擇悲傷地離去；當她回到莊園，得知數月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來，另一只眼睛發(fā)炎也看不見了，簡選擇立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。簡·愛的人生追求有兩個基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。6.不斷告別的過程就是成長的過程，魯迅就是在不斷告別中成長為偉人的。請你結合《朝花夕拾》中魯迅其中一次告別的經歷，談談這次經歷帶給他的思想轉變?！敬鸢浮渴纠唬焊赣H重病臥床，家道中落的魯迅被當初熱切往來的親戚稱為“乞食者”，此刻魯迅深深感受到了世態(tài)炎涼、人情冷暖，他為了尋找“另一類的人們”告別家鄉(xiāng)到南京求學。正是這次告別，魯迅開始接觸從西方傳播過來的各種新思潮，受到資產階級民主思想的影響。示例二：魯迅先生因不滿于南京學校學問的不完全和無所用處，所以努力學習，考取了官費的對日留學生。于是他告別祖國，來到日本求學，希望通過學習日本的先進科學救國。示例三：日本留學期間，魯迅最初在東京求學，因看不慣“清國留學生”的作為，于是轉到仙臺。因為“匿名信”和“看電影”事件的刺激，他明白了醫(yī)治精神的麻木比醫(yī)治肉體的病痛更為重要，而文藝是改變精神的利器。在強烈愛國心的驅使下，他離開日本，回到祖國，棄醫(yī)從文?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物和相關內容的把握。結合《朝花夕拾》中魯迅其中一次告別的經歷，如魯迅告別百草園到三味書屋讀書、告別家鄉(xiāng)到南京讀書、告別祖國到日本留學等，談談這次經歷帶給他的思想轉變即可。示例：《藤野先生》中，魯迅的告別經歷：他離開中國，去日本學醫(yī)，這是從個人考慮，未上升到國家層面，去了日本，他遇到了自己敬重的藤野先生，可是“看電影事件”和“匿名信事件”讓魯迅徹底看清了學醫(yī)不能根本改變國民愚昧麻木的現狀，他告別藤野先生，踏上回國的道路，這是魯迅思想從個人到國家的轉變，他“棄醫(yī)從文”真正體現了他的愛國思想。三、現代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。媽媽，我們應擦干自己的眼淚樟、榕二兄：①弟自事變后，毅然走出饑寒的家庭，參加了人民的子弟兵——八路軍，將近九年光景，因不了解咱鄉(xiāng)的社會情況，未敢貿然寫信，恐信到家后引起不幸之事件（過去曾以做生意為名與家寄信兩封，均未回音）。②咱家的情景，我是想象到的，尤其想到在貧苦的日子里熬煎著的苦命的雙親，及年邁的祖母，他們也許……我不敢往下想。哥哥，你們會意會到我沒有直接給二老寫信的意思吧。③由于舊社會制度的黑暗，而造成我們連年不能翻身的貧困。我們應認識到，這并不怪我們的命運不好，也并不是上帝的安排，這只不過是自己騙自己、自己安慰自己的說法。我不相信我們生來就是要受苦的。難道我們就不會享福嗎？！我們如果還一味地迷信、糊涂，還在祈禱、依賴、上帝，埋怨命運，那就成了笑話了。我們還是要自己跌倒自己爬，始終跟著人民的救星——毛主席走。④災難深重的中國少衣無食者，不僅咱一家，弟這幾年來正是為了自己，為了這饑寒的一群，奔波奮斗。而當這和平建設時期，弟將更努力，為群眾服務，為社會服務，以待更進一步、更徹底地完成民主和平改革的大業(yè)，而能得到鞏固，那是我的光榮，是父母的光榮，是群眾的光榮，是新社會的光榮。⑤回想當初，從家門走出，在途中獨行的我，心中是怎么興奮，但又是如何悲傷??！爹娘呀，你們這剛能展翅遠飛的幼稚的孩兒，從此就不能顧念到你們了。哥哥呀，我對爹娘應盡的一切，也完全交付你們了。⑥入伍初期，思家心尤切。一天正在念著父親這幾年來體衰面瘦，顯然是由于長期負著咱一家生死重擔，常受饑寒威脅而苦愁所致。正在沉默思念，適逄父親從遙遠的家鄉(xiāng)，在兵馬荒亂中冒著一路艱險，在昔陽之皋落鎮(zhèn)與我見面了。⑦父親深鎖著愁眉，睜著一對深深的大眼，看著我，但又說不出什么來。我突然感到了一種說不出來的傷慘。但是父親內心的悲哀又是怎么樣的呢？⑧第三天，我送父親出了村口，一陣陣的悲酸直涌上心頭來，但在父親面前強為歡欣，表露著愉快的情緒，硬著心腸說幾句安慰父親的話。我望著父親的背影直到看不見時，方才回轉身來。在父親面前不忍流下的淚珠才一連串地淌了下來。我簡直想放聲大哭，?。∵@也許是最后一次見面吧……一連好幾天，總在擔心著這一段遙遠艱險的路程上年老身孤的爸爸。⑨中國人民的災難，和我們一生所以得到這樣的遭遇，只得憎恨日本法西斯的兇惡殘暴，也不得不埋怨我國當權者的腐敗無能。⑩提起來話兒長，記得在1939年的夏天，偶遇一熟人告訴我說：“你走后不久，即有壞分子惡意造謠云：馮家兒子已斃命疆場……故家人日夜痛哭不止（特別是母親）?！蔽衣犃?，突然心頭狂跳，對惡意造謠者恨之入骨。然憤恨之余，又不覺凄然淚下。媽媽，我們應擦干自己的眼淚。我萬一不幸為人民戰(zhàn)死，那也無須乎哭。你看，疆場上躺著的那些死尸，哪一個不是他媽媽的愛兒？?離別之情，一言難盡。我每次提起筆來，即想到我輩一生之患難遭遇，使我心緒繚亂，手指顫抖，簡直寫不出什么來，只好擱筆而去。哥哥，這封信，我鼓了很大的勇氣和決心才寫出來呢。?我現在很健壯，一切均不感困難。想咱一家最幸福、最愉快的就數我自己了，請不必顧念。我在冀魯豫軍區(qū)第三縱隊步兵第九旅第廿六團任作戰(zhàn)參謀，現駐在安陽西曲溝集。來信可交河南安陽交通總局轉九旅第廿六團交我即可。?我在情況許可時回家一探，希千萬不要來找，因部隊駐防不定，或東或西，恐不易找尋。?請即來信告以祖母、父母、叔伯、嬸母、兄弟姊妹等的詳情。遙祝闔家老幼安康！弟：庭楷四月廿五號（舊歷三月廿三）（1946年4月25日馮庭楷致樟榕二兄家書原文。有刪改）【背景介紹】馮庭楷生于1923年，老家是山西省平定縣張莊鎮(zhèn)下馬郡頭村，1938年5月參加八路軍。1946年1月在晉冀魯豫野戰(zhàn)軍三縱隊九旅26團任作戰(zhàn)參謀（正營職）。同年9月在山東巨野戰(zhàn)役中遭敵機轟炸犧牲。7.請按時間順序梳理作者的經歷，在空白處補上合適的內容。①身處黑暗，連年貧困，受苦受難②______。③______。④駐防安陽，寫信回家，聊敘近況。8.文章第⑧段是如何描寫作者送別父親時的難過之情的？請結合相關內容簡要分析。9.本文浸透著作者真摯的情感，感人至深。請結合文章內容，從抒情方式和語言風格兩個角度分析其感人效果。10.文章的標題“媽媽，我們應擦干自己的眼淚”有多重意蘊，請結合文章的內容和主旨加以探究?！敬鸢浮?.①②反抗壓迫，走出家門，光榮參軍②③入伍初期，見到父親，內心傷慘（意思對即可）8.①通過送別父親時內心難過但強裝歡笑這一神態(tài)描寫（或細節(jié)描寫），表現作者內心的難過。②通過“望”“回轉”“淌”等一系列動作描寫，形象地表現了作者在父親走后的不舍與悲傷。③通過“想放聲大哭”“擔心是最后一次見面”等心理描寫，表現作者內心的難過與擔心。（或“這也許是最后一次見面吧……”，此句后的省略號，表明作者內心無盡的傷感。）（答出其中任意兩點即可。）9.①多處直抒胸臆（或使用呼告手法），抒發(fā)濃烈的情感。如“爹娘呀，你們這剛能展翅遠飛的幼稚的孩兒，從此就不能顧念到你們了”，直接傾訴了對父母的愧疚之情，感情濃烈，打動人心。②語言質樸平實又飽含深情。如“咱家的情景，我是想象到的，尤其想到在貧苦的日子里熬煎著的苦命的雙親，及年邁的祖母，他們也許……”樸實的語言中飽含對親人的牽掛與思念，令人動容。（意思對即可。）10.思維全面，理解有深度，能關聯多個層面。示例：不僅指寬慰媽媽不要為自己傷心難過，還指寬慰自己不要因為想念家鄉(xiāng)、思念親人而難過，也指作者以參軍實現民主和平大業(yè)為榮，表達了對堅強勇敢的軍人這一群體的敬佩和贊美?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內容的梳理與概括。概括文章內容首先要厘清文章層次，根據題干提示，找到各個時間點作者講述的重點。由第②段“由于舊社會制度的黑暗，而造成我們連年不能翻身的貧困”“我不相信我們生來就是要受苦的”概括出：身處黑暗，連年貧困，受苦受難；由第④段“災難深重的中國少衣無食者，不僅咱一家，弟這幾年來正是為了自己，為了這饑寒的一群，奔波奮斗。而當這和平建設時期，弟將更努力，為群眾服務，為社會服務，以待更進一步、更徹底地完成民主和平改革的大業(yè)”概括出：反抗壓迫，走出家門，光榮參軍；由第⑥段“入伍初期，思家心尤切。一天正在念著父親這幾年來體衰面瘦，顯然是由于長期負著咱一家生死重擔，常受饑寒威脅而苦愁所致。正在沉默思念，適逄父親從遙遠的家鄉(xiāng)，在兵馬荒亂中冒著一路艱險，在昔陽之皋落鎮(zhèn)與我見面了”和第⑦段“父親深鎖著愁眉，睜著一對深深的大眼，看著我，但又說不出什么來。我突然感到了一種說不出來的傷慘”概括出：入伍初期，見到父親，內心傷慘；由第?段“我現在很健壯，一切均不感困難。想咱一家最幸福、最愉快的就數我自己了，請不必顧念……我在冀魯豫軍區(qū)第三縱隊步兵第九旅第廿六團任作戰(zhàn)參謀，現駐在安陽西曲溝集”概括出：駐防安陽，寫信回家，聊敘近況?！?題詳解】本題考查對寫作手法的理解與分析。解答此題時，應首先關注第⑧段中對人物動作、心理等細節(jié)的具體刻畫。通過“內心悲酸但強為歡欣”等細節(jié)、“望”“回轉”“淌”等一系列動作以及擔心“是最后一次見面”的心理活動，表現出作者送別父親時的不舍和難過，以及想到可能是最后一次見面的傷感?！?題詳解】本題考查抒情方式和語言風格。本文是家庭成員之間的家書類書信，解答此題時，可從先判斷是直接抒情還是間接抒情的角度切入進行分析。首先本文采用第一人稱敘事，“我”串聯起了早先“生出黑暗，受苦受難”，后來“走出家門，光榮參軍”“入伍初期，見到父親”以及最后“寫信回家，聊敘近況”等多個情節(jié)，是事件的主要敘述者和親歷者，通過“我”的敘述，表達情感的時候更加直接。如第⑤段“爹娘呀，你們這剛能展翅遠飛的幼稚的孩兒，從此就不能顧念到你們了”直接傾訴了對父母的愧疚之情，感情濃烈，打動人心。第③段“難道我們就不會享福嗎？！”“我們還是要自己跌倒自己爬，始終跟著人民的救星——毛主席走”直接表達了自己完成民主和平大業(yè)的決心。語言風格。家書類書信，抒情的對象是自己的親人，因而語言質樸平實又飽含深情。如第②段“咱家的情景，我是想象到的，尤其想到在貧苦的日子里熬煎著的苦命的雙親，及年邁的祖母，他們也許”，?段“哥哥，這封信，我鼓了很大的勇氣和決心才寫出來呢”，樸實的語言中飽含對親人的牽掛與思念，令人動容。從“我”的角度展示自己的心理情感變化，在回憶和現實之間靈活切換，拉近與讀者的距離，讓我們看到一個真真切切、有血有肉的主人公，更能引起讀者的共鳴。【10題詳解】本題考查對文章主旨的理解。題干點明標題有多重意蘊，要結合文章內容分析。解答此題時，首先找到與標題照應的語句，主要是第⑧段“在父親面前不忍流下的淚珠才一連串地淌了下來。我簡直想放聲大哭”，第⑩段“我聽了……又不覺凄然淚下。媽媽，我們應擦干自己的眼淚……那也無須乎哭”。然后結合文章的內容和主旨，從表層含義和深層含義兩個方面具體分析。作者為了反抗壓迫，光榮參軍，多年沒有與家里聯系，想念家人，悲傷落淚。但作者以完成民主和平大業(yè)為榮，堅強勇敢，聽說母親因謠傳而哭泣，還寬慰母親不要難過，因為像他一樣的戰(zhàn)士還有很多，而且父母應以“我”為榮，表達了對軍人這一群體的敬佩和贊美。解答時，既要分析出表層含義，又要升華至社會、國家等更高層面進行解讀，更要關聯到作者想要表達的思想感情。（二）（共12分）閱讀下面三個文本，完成下面小題?！疚谋疽弧慷唷盁X”才能少“撓腦”①思想一勤快，頭腦就活躍，工作就風生水起。這正是“燒腦”的效應，讓大腦全速開動起來，在多思善思中，往往就能想出解決問題的辦法，求得工作的突破。相反，思想一懶惰，頭腦就貧困，工作就平庸。結果就是經?！皳夏X”，遇事抓耳撓腮、一籌莫展。哲人說：“這個世界唯一不變的，就是一直在變?！币朐诓粩嘧兓氖澜缋铮枷氩宦湮?，行動不掉隊，就要多“燒腦”少“撓腦”。②改革開放之初，鄧小平同志就曾指出：“在黨內和人民群眾中，肯動腦筋、肯想問題的人愈多，對我們的事業(yè)就愈有利?！爆F在大多數黨員干部是勤于思考、善于思考的，但也不能否認，不愿意動腦筋、不善于思考者仍不乏其人。這樣的“思想懶漢”往往腦子空空，對上級的決策指示只會機械地照搬照轉，對群眾創(chuàng)造的豐富經驗熟視無睹，抓工作、辦事情拿不出自己的思路和辦法。實踐告訴我們，不開動腦筋，不勤于和善于思考，是干不好工作的。所以，只有多“燒腦”，才能少“撓腦”。③“心勝則興，心敗則衰?！笔澜缟献羁膳碌牟⒎鞘?，而是思想上自我設限抑制了成功。提倡多“燒腦”，就是要“燒”掉頭腦中那些過時的觀念、經驗和套路，沖破思想上條條框框的束縛，為新觀念的生長“清場”“騰地”?！鞍阉枷牖顫娨幌?。腦子一固定，就很危險。”思想決定行動，觀念主導成敗。直面改革中的矛盾和問題，當把破除舊有觀念束縛作為撬動改革的“阿基米德支點”，方能沖破阻力、攻克難關。④當今時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)就能獲得成功的。一個人“燒腦”，只能“燒”出一片小天地；一個團隊、一群人“燒腦”，才能“燒”出一番大事業(yè)。很多人都有喝咖啡的習慣，但有多少人知道一杯咖啡所產生的咖啡渣，99.8%會被丟棄。上海財經大學一個創(chuàng)新團隊，通過實施“咖啡綠植”項目，將廢棄的咖啡渣轉化為有機肥料，用以培育出高質量的菌菇，從而帶來了可觀經濟效益和環(huán)保效益。這正是團隊的力量。有統(tǒng)計數據顯示超過2/3的諾貝爾獎都是合作取得的。善于運用和借助團隊的力量，在集體的“燒腦”中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，就能創(chuàng)造1+1大于2的效益，讓創(chuàng)新之火形成燎原之勢。⑤“知之難，不在見人，在自見?！比俗铍y看清的是自己，最難戰(zhàn)勝的也是自己。從某種意義上說，“燒腦”既是一種自我否定，同舊觀念告別，同“舊我”告別，也是一種自我更新，用新觀念武裝頭腦?！斑h飛者當換其新羽，善筑者先清其舊基。”善于思考的人不僅會用好自己的大腦，還會很好地利用外腦豐富大腦，認真汲取他人的、現實的和歷史的經驗，善于向書本學習，向實踐學習，向群眾學習，做到理論精通、知識融通、信息貫通，集中民意、集思廣益，從而豐富自己的智慧，掌握干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領，實現自我迭代升華。⑥“精神爽奮，則百廢俱興；肢體怠弛，則百興俱廢?！卑蜒劢绶诺酶鼘捫?，把勁頭鼓得更足些，敢于突破思維慣性和路徑依賴，每一天的“燒腦”行動，就不僅清爽我們的精氣神，更贏得事業(yè)的萬千氣象。（作者：向賢彪有刪改）【文本二】奮進新時代，無論團隊還是個人，都需要在學習賦能中更新自我、重塑自我、完善自我，以新知識新動能為羽翼，抵達“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕”的佳境。紅學家馮其庸不甘落后，于古稀之年學習電腦知識，借助信息技能理清了海量研究資料。有位著名企業(yè)家本是網絡“門外漢”，潛心追尋“互聯網+”的打開方式，終成當代電商的巨擘。將學習融入逐夢的年輪，在奮斗中學習、于學習中賦能，帶著眼光、思維、知識、本領奔跑，才能擁抱明天的夢想。（摘編自《領悟昨天，奮斗今天，擁抱明天》）【文本三】通過“身段”還不如手掌大小的微型量子點光譜儀一掃描，就知道一杯牛奶里是否含有三聚氰胺成分；搭載了光譜傳感器的無人機一旦從空中掃查過大片麥田，就知道那塊區(qū)域是缺磷還是缺氮，進而開展精細耕……微型量子點光譜儀正是芯視界科技有限公司研發(fā)團隊集體創(chuàng)新的成果，小塊頭深藏大智慧。（摘編自《點點創(chuàng)新火匯成燎原勢》）11.下列對三個文本的理解和分析，不正確的兩項是（）A.文本一的第④段運用舉例論證的方法強調了我們要在集體的“燒腦”中激發(fā)靈感，創(chuàng)造效益。B.文本一第③段在論證時，使用“清場”“騰地”等詞語，使論證語言顯得生動形象。C.由芯視界科技有限公司研發(fā)的微型量子點光譜儀，是集體“燒腦”激發(fā)創(chuàng)新靈感的成果。D.文本二先提出觀點，然后從正反兩方面進行論證，最后總結歸納論點。E.文本一中第⑤段運用道理論據和事實論據來證明“人最難看清的是自己，最難戰(zhàn)勝的也是自己”的觀點。12.請簡要分析文本一的論證思路。13.小明在讀到文本二和文本三的內容時，覺得很適合放在文本一中，你認為分別放在文本一哪一段合適？請任選其一簡述理由?！敬鸢浮?1.DE12.首先通過正反對比提出中心論點：在不斷變化的世界里，要多思考多創(chuàng)新。然后運用舉例論證、道理論證的論證方法從三個方面論證中心論點：要創(chuàng)新，就要先沖破思想上的束縛；要善于運用和借助團隊的力量，激發(fā)創(chuàng)新靈感，創(chuàng)造效益；自我更新，用新觀念武裝頭腦。最后引用名言發(fā)出呼吁，號召大家要經常開展“燒腦”行動，再次強調中心論點。（意思對即可）13.示例一：文本二適合放在文本一的第⑤段。文本一第⑤段論述了“自我更新，用新觀念武裝頭腦”這一觀點，文本二通過馮其庸和某著名企業(yè)家的事例論證了“我們需要在學習賦能中更新自我、重塑自我、完善自我”的觀點，兩者觀點一致，因此放在文本一的第⑤段比較合適。（意思對即可）示例二：文本三適合放在文本一的第④段。文本一第④段論述了“一個團隊、一群人‘燒腦’，才能‘燒’出一番大事業(yè)”這一觀點，文本三講的是團隊合作創(chuàng)造出新的成果的例子，因此放在文本一的第④段比較合適。（意思對即可。）【解析】【11題詳解】本題考查對文本內容的理解分析。D.從文本二“紅學家馮其庸不甘落后，于古稀之年學習電腦知識，借助信息技能理清了海量研究資料。有位著名企業(yè)家本是網絡‘門外漢’，潛心追尋‘互聯網+’的打開方式，終成當代電商的巨擘”可知，文本二都是從正面進行論證，此選項“從正反兩方面進行論證”說法錯誤；E.文本一第⑤段“‘遠飛者當換其新羽，善筑者先清其舊基?！边@是運用了道理論據來證明“自我更新，用新觀念武裝頭腦”觀點，此選項“運用道理論據和事實論據來證明‘人最難看清的是自己，最難戰(zhàn)勝的也是自己’的觀點”說法錯誤；故選DE。【12題詳解】本題考查論證思路。解答此題時，需要先通讀全文，劃分段落層次，本文是總分總結構，因此可以將全文劃分為三層，然后在理解文本內容的基礎上，概括各層段意第一層。第一層是第①②段，第二層是第③至⑤段，第三層是第⑥段。最后運用“首先”“然后”“最后”等詞語串聯起層意即可。首先，第①段“要想在不斷變化的世界里，思想不落伍，行動不掉隊，就要多‘燒腦’少‘撓腦’”，第②段“鄧小平同志就曾指出：‘在黨內和人民群眾中，肯動腦筋、肯想問題的人愈多，對我們的事業(yè)就愈有利?！F在大多數黨員干部是勤于思考、善于思考的，但也不能否認，不愿意動腦筋、不善于思考者仍不乏其人。這樣的‘思想懶漢’往往腦子空空，對上級的決策指示只會機械地照搬照轉，對群眾創(chuàng)造的豐富經驗熟視無睹，抓工作、辦事情拿不出自己的思路和辦法”“實踐告訴我們，不開動腦筋，不勤于和善于思考，是干不好工作的。所以，只有多‘燒腦’，才能少‘撓腦’”，通過正反對比提出中心論點：在不斷變化的世界里，要多思考多創(chuàng)新；然后，第③至⑤段分別從“要創(chuàng)新，就要先沖破思想上的束縛；要善于運用借助團隊的力量，激發(fā)創(chuàng)新靈感，創(chuàng)造效益；自我更新，用新觀念武裝頭腦”這三個方面論證中心論點。第③段“‘心勝則興，心敗則衰?！薄疤岢唷疅X’，就是要‘燒’掉頭腦中那些過時的觀念、經驗和套路，沖破思想上條條框框的束縛，為新觀念的生長‘清場’‘騰地’”運用道理論證論證分論點——要創(chuàng)新，就要先沖破思想上的束縛；第④段“上海財經大學一個創(chuàng)新團隊，通過實施‘咖啡綠植’項目，將廢棄的咖啡渣轉化為有機肥料，用以培育出高質量的菌菇，從而帶來了可觀經濟效益和環(huán)保效益。這正是團隊的力量”“善于運用和借助團隊的力量，在集體的‘燒腦’中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，就能創(chuàng)造1+1大于2的效益，讓創(chuàng)新之火形成燎原之勢”，通過舉上海財經大學一個創(chuàng)新團隊培育菌菇帶來效益的例子來論證“善于運用和借助團隊的力量，激發(fā)創(chuàng)新靈感，創(chuàng)造效益”這一分論點；第⑤段“從某種意義上說，‘燒腦’既是一種自我否定，同舊觀念告別，同‘舊我’告別，也是一種自我更新，用新觀念武裝頭腦”“‘遠飛者當換其新羽，善筑者先清其舊基。’善于思考的人不僅會用好自己的大腦，還會很好地利用外腦豐富大腦，認真汲取他人的、現實的和歷史的經驗”，運用道理論證論證“自我更新，用新觀念武裝頭腦”這一分論點；最后第⑥段“把眼界放得更寬些，把勁頭鼓得更足些，敢于突破思維慣性和路徑依賴，每一天的‘燒腦’行動，就不僅清爽我們的精氣神，更贏得事業(yè)的萬千氣象”，發(fā)出呼吁，再次強調中心論點?！?3題詳解】本題考查對文本內容的理解。從文本二的“奮進新時代，無論團隊還是個人，都需要在學習賦能中更新自我、重塑自我、完善自我，以新知識新動能為羽翼，抵達‘昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕’的佳境。紅學家馮其庸不甘落后，于古稀之年學習電腦知識，借助信息技能理清了海量研究資料。有位著名企業(yè)家本是網絡‘門外漢’，潛心追尋‘互聯網+’的打開方式，終成當代電商的巨擘”可知，文本二通過舉馮其庸和某著名企業(yè)家的事例論證了“我們需要在學習賦能中更新自我、重塑自我、完善自我”的觀點，這與文本一第⑤段“從某種意義上說，‘燒腦’既是一種自我否定，同舊觀念告別，同‘舊我’告別，也是一種自我更新，用新觀念武裝頭腦”論述“自我更新，用新觀念武裝頭腦”這一觀點一致，所以文本二放在文本一的第⑤段比較合適。從文本三“微型量子點光譜儀正是芯視界科技有限公司研發(fā)團隊集體創(chuàng)新的成果，小塊頭深藏大智慧”可知，文本三主要講團隊合作創(chuàng)造出新的成果的例子，文本一第④段“一個人‘燒腦’，只能‘燒’出一片小天地；一個團隊、一群人‘燒腦’，才能‘燒’出一番大事業(yè)”的觀點，可以放在文本一第④段作為例子論證這一觀點。四、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】臣請為王言樂。今王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄①之美，舉②疾首蹙頞③而相告曰：“吾王之好田獵，夫何使我至于此極也？父子不相見，兄弟妻子離散?！贝藷o他，不與民同樂也。王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄之美，舉欣欣然有喜色而相告曰：“吾王庶④幾無疾病與，何以能田獵也？”此無他，與民同樂也。今王與百姓同樂，則王矣。（節(jié)選自《孟子·梁惠王章句下》。有刪改）【注釋】①羽旄（máo）：古代軍旗的一種，用野雞毛、牦牛尾裝飾旗桿，這里指華麗的儀仗。旄，牦牛尾。②舉：皆、都。③疾首蹙頞（è）：形容心里非常憂愁，愁眉苦臉。④庶：表示可能或希望，這里譯為“大概”。14.下列對兩個文段中詞語的理解，不正確的一項是（）A.“野芳發(fā)而幽香”的“發(fā)”是“開放”的意思，“蒼顏白發(fā)”的“發(fā)”表示頭發(fā)。B.“傴僂提攜”的“傴僂”“提攜”為動詞用作名詞，分別表示“老人”“兒童”。C.“佳木秀而繁陰”的“秀”與“望之蔚然而深秀者”的“秀”意思相同，意為“修長”。D.“今王與百姓同樂，則王矣?！边@句話中，第一個“王”是名詞，解釋為“大王”；第二個“王”是動詞，解釋為“稱王”。15.把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。16.從寫景的角度，對“山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”一句進行賞析。17.甲、乙兩文旨趣相同，都表現了怎樣的政治理想？并結合乙文內容分析孟子是如何提出這一政治理想的?！敬鸢浮?4.C15.有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。（意思對即可）16.作者采用移步換景的方法將釀泉推至讀者面前。先從聽覺的角度，寫“水聲潺潺”；又從視覺的角度寫“瀉出于兩峰之間”。水的動和峰的靜相映成趣，突出了滁州山水的幽靜美。17.甲乙兩文都體現了與民同樂（民本思想）的政治理想。乙文中孟子用百姓對國君打獵的兩種反應，表現出百姓對國君反對和擁護的兩種狀態(tài)，使其形成對比，突出與民同樂（民本思想）的重要性?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查詞語的理解。C.“佳木秀而繁陰”意思是：好的樹木枝繁葉茂形成一片濃密的綠蔭。秀：茂盛，繁茂。“望之蔚然而深秀者”意思是：一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的。秀：秀麗。這兩句中的“秀”意思不一樣；故選C?！?5題詳解】本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：翼然，像鳥張開翅膀一樣；然，……的樣子；臨，居高面下；于，在?！?6題詳解】本題考查句子賞析。結合“行”“聞”“瀉”等詞可知，這里作者的腳步是不斷移動的，眼前的景致也是不斷改變的，這是移步換景的方法。“漸聞水聲潺潺”從聽覺寫釀泉，“而瀉出于兩峰之間者”從視覺寫釀泉，多種感官角度，更好的展現了釀泉的形象?！皾u聞水聲潺潺”寫作者聽到水聲，側面烘托了環(huán)境的靜謐，“而瀉出于兩峰之間者”這一句，把靜止的山峰和流動的泉水同時描繪了出來，動靜相映成趣，寫出了突出了滁州山水的幽靜之美?！?7題詳解】本題考查比較分析能力?！蹲砦掏び洝分?，歐陽修雖被貶滁州，但是隨遇而安、勵精圖治，使當地人過上了富足、平安、祥和的生活，“醉能同其樂”，他與百姓一起快樂，表現的是與民同樂的思想。乙文“此無他，不與民同樂也”“此無他，與民同樂也。今王與百姓同樂，則王矣”表達的也是關注民心民情，“與民同樂”的思想。根據乙文“吾王之好田獵，夫何使我至于此極也？父子不相見，兄弟妻子離散。此無他，不與民同樂也”“吾王庶幾無疾病與，何以能田獵也？此無他，與民同樂也”可知，孟子用百姓對國君打獵的兩種反應，把“大王能與民同樂”和“大王不能與民同樂”時的表現進行對比，突出與民同樂才能“王天下”的道理，凸顯了與民同樂的重要性?！军c睛】參考譯文：【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。像那太陽升起，樹林里霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守?！疽摇空堊屛覟橥跽務勔魳?。如果王在這里打獵，老百姓聽到車馬的聲音，看到儀仗的華麗，大家全都頭痛而皺著眉頭奔走相告：“我們的王這樣愛好打獵，為什么使我困苦到這樣的境地呢？父子不能相見，兄弟妻兒東逃西散。”這沒有別的原因，就因為王（只圖自己快活而）不和大家一道娛樂的緣故。如果王在這里打獵，老百姓聽到車馬的聲音，看到儀仗的華麗，全都眉開眼笑奔走相告：“我們的王大概很健康吧，要不怎么能夠打獵呢？”這沒有別的原因，只是因為王同百姓一道娛樂罷了。如果王同百姓一同娛樂，就可以使天下歸服了?！遍喿x下面一首詩，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！18.同學們對“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”這兩句詩的重音爭論不休。你認為最應該重讀的是哪一個詞語，請說說你的理由。19.最后一段用了三處感嘆號，有什么作用？【答案】18.示例一：我認為最應該重讀的是“怒號”，這里把秋風擬人化，讀之如聞秋風咆哮，風勢極猛，聲音極大。示例二：我認為最應該重讀的詞語是“卷”，“卷”有席卷、裹挾之意，突出了風力大而猛烈，極有氣勢。示例三：我認為最應該重讀的詞語是“三重”，狂風卷起層層茅草，“三重”一詞突出了被卷走的茅草之多，反襯出秋風的大和猛烈。19.①用三個感嘆號，直抒胸臆，詩人的愿望越來越迫切，情感越來越強烈。②表達了詩人推己及人、舍己為人的博大胸襟和憂國憂民的濟世情懷?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查朗誦詩歌?？梢灾刈x動詞或修飾性的詞語，以表達情感。如果選擇重讀動詞“卷”，可以分析“卷”字表達的效果，“卷”字本身指的是一種大的力量把東西撮起或裹住，可見風的力量之大，所以重讀“卷”字使詩句富有表現力；或者重讀“三重”一詞，“三重”強調大風卷走的茅草層數之多，可見風力之巨大，如果重讀，可以體現震驚之感，表達受災之嚴重。言之成理即可?！?9題詳解】本題考查分析標點符號的作用?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，句句蟬聯而下，直抒胸臆，最后的感嘆號表現了闊大境界和強烈情感。“廣廈”“千萬間”“大庇天下”“安如山”，聲音洪亮，從而構成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進的氣勢，恰切地表現了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放激情和火熱希望；這種感情，詠歌不足以表達，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆:“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”直抒胸臆，兩個感嘆號，加強了語氣，抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現了作者推己及人、舍己為人的高尚品格。最后一段中的三個感嘆號，將詩人的博大胸襟和崇高理想表現得淋漓盡致。五、作文（50分）請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（50分）20.我們生活的這個世界充滿趣味，我們發(fā)現、感受生活趣味的過程，其實也是發(fā)現、感受“美”的過程。你在生活與自然中發(fā)現了怎樣的趣味呢？請以“發(fā)現______的趣味”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填上合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容充實具體。③600字左右。④文中請回避與你有關人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模喊l(fā)現昆蟲世界的趣味世間萬物，各有其特點，若善于觀察，用心體驗，觀蟲逗鳥，皆有一番趣味。生活中的趣味，常常在你多一點留心時顯現。對昆蟲的觀察與喜愛，讓我的生活多了一點趣味。我喜愛昆蟲，每當發(fā)現它們時，一定會仔細觀察一番。有一次，我和朋友在公園里玩，經過一片矮樹叢時，發(fā)現葉子上有一只昆蟲，定睛一看，是一只七星瓢蟲，我便在一旁觀察起來。瓢蟲的甲殼上果然有七個圓點，與書中描述的一致。朋友見狀，說想看看這么小的瓢蟲是如何進食樹葉的，我笑著說：“你要失望了，七星瓢蟲是益蟲，以蚜蟲為食，是昆蟲里的肉食動物。食葉子的是多星瓢蟲，大多是害蟲，你今天是看不到它吃葉子了?！迸笥鸦腥淮笪颍瑢ξ曳Q贊不已。我在書中了解到，七星瓢蟲在遭遇外界刺激或遇見天敵時，會出現“神經休克”，即一動不動，呈現“假死”狀態(tài)。在好奇心的驅使下，我用手指輕輕碰了碰瓢蟲，它瞬間滑落在地，我將它撿起來放在手心，發(fā)現它的腳都縮進鞘翅里，我如何撥弄它都無動于衷。我有點擔心，將它放在-旁的石桌上，不再觸碰。大約過了五分鐘，它的觸角慢慢動了，像在探測外界是否安全，接著便張開翅膀飛走了。原來瓢蟲在確認安全后便會“活”過來。這樣的實踐與看書不同，在觀察時，無論是屏息凝神地看，還是聚精會神地聽，抑或是天馬行空地想，都會發(fā)現別樣的趣味。朋友驚訝于我對昆蟲的了解，問我：“觀察昆蟲這樣微小的生物，不會覺得無聊嗎？”我解釋道：“微觀世界也是很有趣的。我對昆蟲感興趣是從讀《昆蟲記》開始的，后來便常常觀察它們。如《童趣》中所說的‘見渺小之物必細察其紋理，故時有物外之趣’。我在觀察的過程中便體會到了其中的趣味?！迸笥褜ξ疑朴谠谖⑿∈挛镏邪l(fā)現趣味表示佩服?；氐郊?，看見書架上的《昆蟲記》，我再次翻閱起來。昆蟲雖然形體微小，但它們的世界同樣精彩，只要留心觀察，便會發(fā)現其中處處充滿趣味?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文的寫作。第