2023年中班音樂歌唱活動教案篇

2023年中班音樂歌唱活動教案篇中班音樂歌頌活動教案1

礁一：《小鳥回家》

活動目標：

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

活動重難點：

幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

活動打算：

1、紅、黃、綠色調(diào)紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，樹背景圖。

3、背景音樂《歡樂的小鳥》。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望。

聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在樹圖邊：“小摯友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家，可是為什么樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?”

(幼兒回答)“小摯友們剛才說的都很好，也樹媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

二、老師示范方法步驟。

老師出示綠色調(diào)紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到樹上?！崩蠋熢俅问痉兑槐?。

三、幼兒進行操作，老師個別指導。

將紅、黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

四、出示小鳥，送小鳥回家。

老師：“小摯友，小鳥聽說樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。

五、結(jié)合情景向幼兒進行教化。

老師“小鳥們都回來了，樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們助了它，它希望我們再它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的樹愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

礁二：小鳥回家

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好摯友，要關(guān)切照看它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

1、紅、黃、綠色調(diào)紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，樹樹干圖。

3、嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。

重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。

1、聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關(guān)節(jié)。

2、老師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

老師與幼兒停在沒有樹葉的樹邊談話：“小摯友看這是什么?(樹)你們知道樹怎么了嗎?”(哭了)“樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想小鳥造一個家呢?”

“小摯友們剛才說的都很好，也樹媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?小鳥造一個家?！?/p>

3、老師出示綠色調(diào)紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到樹上。

4、老師將紅、黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室的環(huán)境。

5、老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)

老師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，老師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

老師：“小摯友，小鳥聽說樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的`飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。

7、老師小結(jié)：為了給小鳥一個平安的家，請小摯友們要愛惜、愛護我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

老師：“小鳥們都回來了，樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們助了它，它希望我們再它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

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礁三：送小鳥回家

活動目標：

1、練習撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。

2、喜愛參與集體創(chuàng)作活動，情愿與同伴共享勝利的歡樂。

活動打算：

1、各色調(diào)紙若干，白乳膠，小筐等。

2、小鳥圖片若干，畫有樹樹干的圖畫紙。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，指導幼兒撕貼樹。

(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望。

出示畫有樹樹干的圖畫紙，和幼兒探討：“這里是小鳥的家，可是現(xiàn)在，樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，樹媽媽真難過啊，小摯友，咱們一起想方法讓樹媽媽長出樹掖好嗎?”

(2)老師向幼兒示范將綠色調(diào)紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

(3)老師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼樹的活動，提示幼兒粘貼時留意避開相互碰撞。

(4)老師留意對個別幼兒的輔導，并提示幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛惜環(huán)境。

2、觀賞作品，和同伴一起共享勝利的歡樂。

(1)老師和幼兒一起觀賞樹上漂亮的樹葉。

“小摯友們，你們看，樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們快樂嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧?！?/p>

(2)出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，老師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在樹上。

中班音樂歌頌活動教案2

設(shè)計意圖

中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，隱藏著樹木自然生長、四季更迭交替等隱私，是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有多數(shù)的遐想和歡樂。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉密切接觸后，通過身體的語言以及美麗好聽的歌聲來體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律美麗、好聽，在學唱歌曲的同時也在活動中發(fā)展幼兒的音樂觀賞實力和良好的唱歌習慣以及音樂表演實力。

學情分析

本次參加教學活動孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇漫步時，在外出嬉戲時，隨風而落的樹葉都會經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說，探究落葉的形態(tài)、顏色等等，都已具有肯定的生活閱歷。

另外，中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，喜愛通過手、口等動作、表情來進行表達表現(xiàn)與創(chuàng)作，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我們采納多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進入自由、歡樂的氛圍，熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動參加歌頌活動。同時，引導讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飄舞的情景。在自主、協(xié)作探究的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受，更能相互傳遞歡樂的心情，共享其中的喜悅。

活動目標：

1、熟識歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的美麗旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飄舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。

活動打算：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟識旋律。

1、談?wù)搶σ魳返母杏X。

師：小摯友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風搖擺的樣子吧。

二、傾聽歌詞。學唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒寧靜的傾聽。

2、老師引導幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Τ母惺堋?/p>

3、播放動畫一遍，幼兒觀賞。

4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整觀賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的`美麗。

三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。

1、探究樹葉隨風舞動的姿態(tài)。

師：（1）假如你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

（2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飄舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飄舞的姿態(tài)。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，老師引導幼兒想象小樹葉隨風飄舞的動作，激勵幼兒大膽表現(xiàn)。

3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

4、聽歌曲，老師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

5、老師接著激勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。老師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、老師激勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

五、展示

激勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室

1、師：樹葉寶寶們，外面還有很多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動簡評

1、這是一節(jié)觀賞活動，步驟清楚，難點突出，比較詳細形象。

2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在親密一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

活動反思

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感愛好，有時會撿上幾片玩弄一番?！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的愛好，孩子至始至終都能熱忱地投入到活動中。

《跳舞的樹葉》是一首很美麗的歌曲，不僅旋律美麗，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

讓孩子觀賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最終，幼兒最終將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。

音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增加。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？

通過這一活動的學習，幼兒可以相識許多樹葉，可以相識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的相識和了解。

中班音樂歌頌活動教案3

教材分析：

孩子和動物有著自然之緣，他們喜愛與動物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌頌教學活動，是一首三拍子的歌曲，旋律美麗，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學唱歌曲，用動作表現(xiàn)歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美妙情感。

活動目標：

1.理解歌詞內(nèi)容，學習用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。

2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3.體驗歌曲輕松、明快的心情，萌發(fā)幼兒愛惜鳥類和大自然的情感。

活動打算：

圖譜圖片

活動建議：

1.聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律

播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節(jié)奏，熟識三拍子音樂的特點。

2.學習歌曲，理解歌曲內(nèi)容

（1）老師用活潑、美麗地聲音范唱歌曲。

提問：你聽到歌曲里面唱了什么？小鳥最喜愛什么地方？它們?yōu)槭裁聪矏圻@兒？

老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片，請幼兒視察畫面內(nèi)容，老師有表情地講解并描述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

（2）重點學習休止符處的停頓以及旋律的`連貫時的唱法。老師重點范唱第一、其次句歌詞。

提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？

（3）老師結(jié)合拍手動作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的后面有一個休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的

“落落”有一根弧線將兩個節(jié)奏連起來，說明唱的時候要連貫一點。

3.幼兒學唱歌曲。

（1）分段學習歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

（2）完整演唱歌曲一遍，激勵幼兒做適當動作表演歌曲。

4.完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

（1）完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告知我們一件什么事情。引導幼兒說出，我們要為小鳥供應(yīng)美麗的環(huán)境，還要關(guān)切愛惜小鳥。

（2）請幼兒依據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥歡樂的心情。

5.引導幼兒要愛護環(huán)境，愛惜小鳥。

小結(jié)：只有我們愛護好我們生活的環(huán)境，愛鳥、護鳥，就會有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會更加的漂亮。

中班音樂歌頌活動教案4

礁一：《兩只小鳥》

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，學習用自然，溫柔的聲音演唱歌曲。

2、能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的歡樂。

活動打算：

1、兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2、《兩只小鳥》音樂。

3、多媒體。

活動過程：

一、出示樹和小鳥導入。

1、相識兩只小鳥，知道他們的名字。

2、和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒愛好，學習歌詞。

1、老師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小摯友介紹的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好摯友。

2、老師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會用自然、溫柔的聲音演唱歌曲。

1、老師把自己當成樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。

2、詢問幼兒它們在玩什么嬉戲?什么嬉戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的嬉戲。

1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，老師來當樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，嬉戲再次進行，提示幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的歡樂。

礁二：兩只小鳥

活動目標：

1、熟識歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學習用自然、溫柔的聲音演唱歌曲。

2、在表演嬉戲中體驗與摯友身體接觸的樂趣。

活動打算：

小鳥手偶、ppt、小樹椅子

活動過程：

(一)起先部分情景導入：夏天到了，樹葉都長出來了，綠油油的好茂密，風吹著樹葉是什么聲音呢?

師：聽聽看，這里里面有誰的聲音啊?是誰在叫啊?是不是小鳥來了啊?

幼：是小鳥

師：哦，概是小鳥我們請他出來哈師：咦!什么顏色的小鳥啊?

幼:黃色師：再來一只好吧?

幼：藍色的小鳥師：這兩只長得不一樣的小鳥出名字的，你想知道他的名字嗎?

打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!藍顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?

幼：咚咚師：跟他打個招呼，咚咚你好!

現(xiàn)在我要變成一棵樹，我要和他們一起做嬉戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧!(老師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)師：你們的小手會玩捉迷藏嬉戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講解并描述)好果樹們打算好。(幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

配上音樂，幼兒跟著老師演唱歌曲。

礁三：《兩只小鳥》

活動目標：

1、會依據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。

2、在嬉戲中感受對小動物的酷愛之情。

活動打算：

1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、恢的小鴨子的律動

3、ppt、活動音樂

活動過程：

一、律動《恢的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去漫步吧(音樂起，做律動進教室)(做下的小鴨子始終跟著做這個動作)

二、小樂器來唱歌師：今日天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個嬉戲吧。我來請個小指揮(聽音樂小指揮起先進行)(結(jié)束后老師彈1531)

三、復(fù)習歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做嬉戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒起先語言節(jié)奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

幼兒演唱。

四、觀賞感受音樂

1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，興奮，想拍手)

2、再次感受音樂師：我們聽到這個音樂都感到很歡樂、興奮，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)3、在嬉戲中理解樂句師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，但是我要請你們來忙，你們聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作。

老師起先做動作(拍球、跳繩、打拳、打)問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，其次個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的起先來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我信任你們變的肯定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。(留意：在幼兒變換動作前老師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。

4、進一步感受樂句

(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏

師：哦，這是什么?我來拍拍看。

(第一種：xxxx)這是第一種啊，還有其次種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(其次種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，其次種我是有快有慢的.，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)

師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的嬉戲來，起先。

2、敲鼓來感受節(jié)奏

師：哦，真棒，這個嬉戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)

你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)

你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的嬉戲，肯定要看清晰我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，嬉戲起先了。

五、幼兒演奏(出示ppt、小動物全部出示)師：我們看看公路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們立刻把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

六、活動延長：剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結(jié)束)

中班音樂歌頌活動教案5

活動目標：

1.培育幼兒參與音樂活動的愛好。

2.調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的凹凸。

3.培育幼兒用創(chuàng)建性的方式表達凹凸的實力。

活動打算：

樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機

活動過程：

一.起先部分：

1.律動：小動物律動

2.練聲，復(fù)習歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

2.幼兒探討各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

3.嬉戲：看誰玩得對

師：媽媽幼：孩子(交換角色)

4.出示音樂(一)觀賞并探討音樂有什么改變(有高有低)

5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。

6.幼兒聽音樂(一)依據(jù)音樂的`凹凸變換動作。

7.嬉戲：樹和小鳥

1)幼兒探討并學習小鳥飛的動作。

2)老師交代嬉戲規(guī)則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著樹點頭。

3)先分組請幼兒嬉戲，最終一起嬉戲。

三結(jié)尾部分

觀賞舞蹈：綠苗

4、中班音樂礁小鳥追太陽

活動目標：

1、感受鈴鼓的不同單音色，學習用各種方法運用鈴鼓。

2、能在老師的提示下，感受樂曲中的不憐憫緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。

活動打算：

多媒體，樂器。

活動過程：

1、節(jié)奏小火車師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型，幼兒仿照(一個幼兒仿照一種)。

2、師講故事，引出各種伴奏方法。有一天，太陽和小鳥玩起了嬉戲，太陽跑啊跑xxxx|xxxx|(拍鼓面)。小鳥追呀追xx|xx|

(做翱翔動作)。后來，小雨聽見了，也跑來了xxxx|xxxx(用手指引鼓)。閃電也來了(搖鈴鼓)。它們在一起玩得真興奮。

3、傳樂器：一個接一個輕輕傳鈴鼓，不發(fā)出聲音。

4、師：我們也一起來做嬉戲吧。(師接著講故事，邊講邊一起用樂器演奏)。有一天，太陽和小鳥玩起了嬉戲，太陽跑呀跑，小鳥追呀追，太陽跑呀跑，小雨聽見了，也跑來了。太陽真興奮呀，閃電也來了，太陽也很興奮，笑著歡迎閃電，小雨的聲音真好聽。太陽聽了真快樂，小鳥圍著太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。(邊說也貼圖邊示范)

5、師：現(xiàn)在，老師指到什么，小摯友就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來。

6、師：上次，我們聽了一首好聽的音樂，我們到音樂里去找找它們吧。(邊聽音樂邊指圖譜)。聽完后師問：“你從音樂里找到它們了嗎?”7、用樂器進行伴奏。(2遍)

8、結(jié)束。(找摯友)

中班音樂歌頌活動教案6

礁一：《象和小鳥》

活動目標：

1、激勵幼兒在歡樂的環(huán)境中參與音樂活動。

2、通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。

3、提高幼兒的表演實力。

教學重難點：

重點：激勵幼兒在歡樂的環(huán)境中參與音樂活動。

難點：通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演實力。

活動打算：

物質(zhì)打算：樹的圖片，象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過程實錄

活動過程：

1、律動：跟老師一起做律動《拍手歌》

2、聽故事提問

給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎?

(有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，家快來呀，快來一起玩吧!”這時候象搖著長長的鼻子漸漸的走過來了，對小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧!”象和小鳥在森林里歡樂地玩了起來。)

聽故事提問：誰來了?

象的腳步是怎樣的?說話是怎么樣的?

這回誰來了?

小鳥的聲音是怎么樣的?

看圖片鞏固象和小鳥的聲音的凹凸

3、到森林去，聽音樂表演

哪段音樂是表現(xiàn)象的，哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的?

小結(jié)：像象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而嘹亮，在音樂里用高音來表示。

聽音樂表演，分組表演

4、邀請樂器

認手器名稱(三角鐵，鼓)

哪個樂器適合表演象和小鳥?

5、用合適的樂器表演

聽音樂分組用樂器表演。

6、做律動出教室。

礁二：《小鳥和象》

活動目標：

1、感受小鳥飛和象走的不同音樂性質(zhì)。

2、能隨著音樂的改變變換小鳥飛和象走動作。

3、體驗嬉戲表演的歡樂。

活動打算：

小鳥和象的圖片各一幅，小鳥和象的胸飾若干;

音樂小鳥和象、錄音機。

活動過程：

一、律動《華蜜拍手歌》活躍氣氛

(1)師：今日老師請來了兩個動物摯友跟小摯友做嬉戲，小摯友猜一猜它們是誰呢?

(2)老師出謎語引出象和小鳥

一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。(象)

二、觀看圖片，相識小鳥和象，視察象和小鳥的特征。

師：小鳥是怎么飛的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著老師一起學習小鳥飛)小鳥說話聲音怎么樣啊(引導幼兒理解小鳥說話細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的)象長什么樣子，怎么走路的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著老師一起學習象走)誰來聲音怎么樣?誰來用象的聲音給小摯友們問個好?(引導幼兒理解象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來漸漸的。)

三、觀賞音樂《小鳥和象》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區(qū)分小鳥和象兩種音樂角色的不同。師：小鳥和象一起來幼兒園的時候可興奮了，一路上還在唱歌呢!小摯友細致聽一聽。

1、第一遍觀賞音樂

問：(1)剛剛聽的音樂好聽嗎?

(2)前面的音樂和后面的音樂一樣不一樣?

(3)哪里不一樣?(老師哼唱兩段音樂，引導幼兒說出前面的`音樂快，后面的音樂慢)

小結(jié)：我們剛剛聽的音樂有兩段，前面的音樂聽起來是快快的，后面的音樂聽起來是漸漸的。

2、其次遍分段觀賞音樂現(xiàn)在我們再來聽聽看，快快的音樂像誰?漸漸的音樂像誰?

(1)快快的、輕輕的音樂像誰?

(2)漸漸的、沉沉的音樂像誰?

師小結(jié)：輕快的活潑的音樂像小鳥;緩慢的音樂像象，粗粗的重重的。

三、律動《小鳥和象》

(1)師:請小摯友們跟著好聽的音樂來做嬉戲!快快的輕輕音樂像小鳥，我們用拍手來表示，漸漸的音樂像象，我們用跺腳來表示。

(2)跟音樂完整嬉戲一次。

四、分角色表演嬉戲《小鳥和象》

1、師:小鳥和象今日很興奮，想請我們小摯友一起來表演呢!

老師介紹嬉戲玩法：

(1)請女孩戴上小鳥的頭飾

(2)請男孩戴上象的頭飾

(3)音樂響起，扮演小鳥的小摯友跟著音樂一起表演，音樂停后回到位置上;扮演象的小摯友聽到象的音樂走出來跟著音樂表演。

2、可互換角色再進行一次嬉戲。

五、活動結(jié)束：

師：今日我們家和象小鳥在一起玩的真興奮，時間不早了，象和小鳥要回家了，我們跟小鳥和象再見吧!

礁三：小鳥和象

活動目標：

1、感受音樂的改變，通過動作表現(xiàn)角色的特征。

2、能傾聽音樂進行表演，遵守嬉戲規(guī)則。

3、通過嬉戲，提高幼兒的傾聽實力。

活動打算：

音樂《小鳥和象》小鳥和象的頭飾若干森林場景

活動過程：

一、用手的舞蹈，講解并描述故事《小鳥和象》

森林場景，老師用手的舞蹈來表演故事。

老師：你看到了森林里面有什么?

二、老師跟著音樂講解并描述故事，引出嬉戲主題。

1、在森林里住著很多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了?播放音樂，你聽到了什么的聲音?(小鳥)

2、請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。

3、再聽聽哪個動物又來了?(象)象是怎么走路的?我們一起來學一學。

4、象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了樹后面，象走啊走啊走的累了，就躺下休息，突然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦?

5、象得到了小鳥的助，對小鳥說“感謝”，然后它們一起快樂的玩。

三、老師講解嬉戲規(guī)則，當象出來的時候小鳥全部都躲在樹后面，當音樂改變時象覺得癢的時候，小鳥出來助象。和幼兒一起來玩嬉戲，隨著音樂的改變，一起來表演《小鳥和象》。

四、帶上頭飾，分角色進行表演。

五、角色進行互換。

中班音樂歌頌活動教案7

活動目標：

1、通過觀賞歌曲，感受其幽默滑稽的風格。

2、通過視察動作及滑稽語氣詞的提示，學唱弱拍起歌曲。

3、學習用幽默、風趣的表情和動作演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞。

活動打算：

1、自制教學圖片

2、襪子一只

活動過程：

1、談話導入，引導幼兒探討。

（1）老師：小摯友們，你們見過小丑嗎？小丑模樣有什么特點？

（2）老師出示圖片，引導幼兒感知并理解畫面詼諧、風趣的內(nèi)容和風格。

老師：小摯友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見過的有什么不一樣？

2、老師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞。

（1）老師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽。提問：歌曲中唱了什么？

（2）幼兒在老師的引導下慢速的`學說歌詞，感知語氣詞“哎呀”及動作提示的作用。

（3）老師引導幼兒依據(jù)老師的動作提示由慢到快的學說歌詞。

3、學唱歌曲。

（1）出示教學圖片，引導幼兒慢速學唱歌曲。

（2）老師引導幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進一步學唱歌曲。

（3）幼兒完整演唱歌曲。

（4）激勵個別幼兒用幽默、風趣的表情和動作及結(jié)合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）

4、創(chuàng)編歌詞。

（1）引導幼兒將有創(chuàng)意的歌詞改編到歌曲中去，并練習演唱歌曲。

老師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？

（2）引導幼兒完整演唱創(chuàng)編的歌詞。

活動延長：

小摯友自己做設(shè)計師，重新裝扮自己，實行一個特殊地時裝展示會。

中班音樂歌頌活動教案8

活動目標：

1、教會幼兒唱準帶附點四分音符的歌曲，并學會在唱歌中間插話（道白），以增加幼兒學唱歌曲的趣味性；且能拍出xx/x—/，xxxx/x—/的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒想出各種符號xx/x—/，xxxx/x—/兩種節(jié)奏型的短語或簡潔句，并用講靜靜話的方法講給同伴聽。

3、要求幼兒兩兩結(jié)伴講靜靜話。學會特別留意的傾聽他人的靜靜話，并特別仔細的講靜靜話給別人聽。

活動打算：

1、平常，玩“講靜靜話”的嬉戲，知道什么樣的話才是靜靜話，并會講靜靜話給別人聽。

2、畫有若干青蛙的圖畫一張，運用幼兒用書畫面“靜靜話”，讓幼兒理解、熟識歌詞。

活動過程：

1、學唱新歌。

（1）、老師出示圖畫，創(chuàng)設(shè)情景：池塘邊、有很多青蛙在說靜靜話，有的說：“xx/x—/，”好象是說：“xx/x—/?！边€有的'青蛙在說：”xxxx/x—/，”好象是說xxxx/x—/?！鼻嗤苣阋痪湮乙痪涞卣f，真好玩。

（2）、老師清唱歌曲一遍，并用拍節(jié)奏的方法拍出xx/x—/，xxxx/x—/兩處。

（3）、老師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲，并正確的拍出xx/x—/、xxxx/x—/兩處，引導幼兒學會用疑問句的口氣講：“說什么呀？”

2、創(chuàng)編語言節(jié)奏。

（1）老師啟發(fā)幼兒想象青蛙說的話，并床創(chuàng)編出符號xx/x—/及xxxx/x—/兩種節(jié)奏型的語句。

（2）請個別能干的幼兒面對大家單獨演唱歌曲，并在xx/x—/xxxx/x—/處，用清晰的聲音說出他所創(chuàng)編的話語，老師引導其余的幼兒仿照。

3、合作演唱。

（1）老師請鄰座幼兒兩兩結(jié)伴，相互講靜靜話，要求幼兒能特別仔細地講靜靜話給別人聽，并學會非常留意地傾聽他人的靜靜話。

（2）請幼兒集體演唱歌曲，在xx/x—/及xxxx/x—/處，兩兩結(jié)伴講符合節(jié)奏型的靜靜話，

中班音樂活動：靜靜話（歌頌）

中班音樂歌頌活動教案9

活動目標：

觀賞歌曲"大聲唱歌"，嘗試辨別歌聲中音色的強弱，并能用肢體動作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的改變。

活動過程：

1、聽歌曲，找角色

（1）大家一起來唱歌

說說歌中的角色并仿照它們分別發(fā)出的聲音（老師將幼兒找到的'角色圖片貼于黑板上）

（2）聽聽找找少了誰？

幼兒觀賞歌曲后將沒有說到的角色加以補充。（老師幫助將對應(yīng)的角色圖片貼于黑板）

2、分角色，辨聲音

（1）幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。

幼兒觀賞音樂后依據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進行歸類。

（2）師生共同驗證角色大小聲音歸類正確性。

幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學學動物們唱歌，并加以驗證。

（3）ppt演示

探究角色唱歌的節(jié)奏型。

（4）分組對唱

幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)角色大聲的和小聲唱歌的角色。

3、樂器一起來唱歌

（1）聽聲音，猜樂器。

老師逐一敲擊樂器，請幼兒說出樂器的名稱。

（2）個別幼兒探究操作樂器表現(xiàn)聲音強弱。

師：找一找你想用什么樂器表現(xiàn)角色的大聲和小聲唱歌。如何表現(xiàn)？

（3）小組合作嘗試演奏

（4）集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲"大聲唱歌"

中班音樂歌頌活動教案10

活動目標：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學會跟唱歌曲。

2、通過觀賞梳頭、扣紐扣、拉手的動作激發(fā)幼兒學動作的愛好。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)相互幫助、友愛相處。

活動打算：

歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動作）

活動過程：

一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞嬉戲：舉你的手兒擺一擺

師：幼兒園里有很多好摯友，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真興奮。

（一起先我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的歡樂，以律動、練聲、音樂嬉戲等多種形式激起幼兒開心的情感和對音樂活動的愛好。）

二、今日，我們除了玩嬉戲之外，老師請小摯友們來看一段表演

請兩個幼兒上來表演后提問：他們在干什么？（小摯友在梳頭、扣紐扣）請大家一起學學圖片上小摯友的動作，并學說句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。請你用“你幫我來………

我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣？（團結(jié)友愛）怎樣用動作來表示團結(jié)友愛？（手拉手）團結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好摯友。幼兒園小摯友在一起都是好摯友，大家除了玩具一起玩，還應(yīng)當相互幫助，友愛相處，就像圖片中的小摯友一樣。

（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒觀賞一段表演，讓幼兒說說他們在干什么？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容，對學習新歌也產(chǎn)生了愛好。另外我還請小摯友依據(jù)歌詞的句式來學說一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉，我?guī)湍銇泶┮路?；你幫我來擦擦手，我?guī)湍銇砟猛婢?；你幫我來穿鞋子，我?guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W會了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出很多歌詞，也進一步理解了團結(jié)友愛手拉手，我們都是好摯友的含義。團結(jié)友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動中。）

三、學唱歌曲“好摯友”

老師把剛才小摯友表演的內(nèi)容編成了一首好聽的歌，我們一起來學學。

1、觀賞一次，幼兒個別集體學講歌名。

2、觀賞二次，幼兒熟識旋律，跟著旋律打節(jié)奏。

3、用各種形式進行演唱

4、用創(chuàng)編的歌詞進行演唱。

（在學唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好摯友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學會了歌曲，在不斷的改變中始終保持著深厚的愛好。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運用剛才創(chuàng)編的歌詞進行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）

四、音樂嬉戲：小兔子躲雨

今日我們在一起學了一首什么歌？（好摯友）你們看小兔子也想和我們一起玩嬉戲了。我們也和他們做好摯友吧！請幼兒戴好頭飾，打算嬉戲。

小兔音樂：（小兔跳）

兔媽媽：今日天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>

（轟轟轟）雷聲

兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的.小兔

小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。

兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）

小兔子們說：團結(jié)友愛手拉手我們都是好摯友。

（教學中邊唱歌邊嬉戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、新奇心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜愛通過各種動作表現(xiàn)出來。所以，在活動結(jié)束的部分，我支配了一個音樂嬉戲，把孩子的音樂學習與嬉戲、舞蹈有機地結(jié)合起來，把抽象的音樂學問轉(zhuǎn)化為生動好玩的嬉戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、嬉戲等結(jié)合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得

中班音樂歌頌活動教案11

目標

1.理解樹和小鳥的依存關(guān)系。

2.初步學習按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

打算圖片。

過程

一.嬉戲：樹和小鳥。

老師扮演樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在樹四周做各種動作，如親親樹、摸摸樹、在樹旁跳舞、為樹捉蟲等。

樹和小鳥在一起快樂嗎?有一首詩歌講的就是“樹和小鳥”的事情。

二.觀賞詩歌。

出示掛圖，老師朗誦詩歌一遍。

樹高高，住著小鳥。樹和小鳥做了哪些事?

你從哪里看出樹和小鳥是一對好摯友?

為什么樹、小鳥歡樂陶陶呢?

三.以互動的形式學念詩歌。

老師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句守于小鳥的詩句，后一句守于樹的詩句)

老師念關(guān)于樹的`詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。

引導幼兒結(jié)伴學念，然后互換角色。

四.仿編詩歌。

探討：還有誰和誰也是一對好摯友?

引導幼兒分組或個別仿編。如：海，/游來小魚;/花兒美美，/飛來蝴蝶;/天空藍，/搖著云朵等。

建議

1.詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒呈現(xiàn)了一幅自然中動植物相互依存的歡樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟識詩歌的基礎(chǔ)上，把摯友間因友愛而產(chǎn)生的歡樂廣為傳誦，從而營造“歡樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，老師需有意識地引導幼兒留意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。

2.幼兒在和老師扮演角色，共同嬉戲的過程中增加了學習詩歌的愛好，他們在肢體語言的溝通中理解了詩歌所隱藏的內(nèi)涵。

樹和小鳥

樹高高，

住著小鳥。

小鳥叫叫，

樹笑笑。

樹搖搖，

小鳥跳跳。

樹小鳥，

歡樂陶陶。

中班音樂歌頌活動教案12

礁一：漂亮的小鳥

活動目標：

1、讓幼兒學習用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征;

2、并且通過觀賞各種鳥，老師的示范講解，嘗試運用各種簡潔的線條和圖案裝飾鳥;

3、留意寶寶繪畫時須要保持良好的坐姿。

活動打算：

幼兒用書，勾線筆，白紙。

活動過程：

一、過提問，引出主題。

1、小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最漂亮的季節(jié)，很多小鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒溝通)

2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?

老師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛的，老鷹的翅膀的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真好玩。

二、學習鳥的畫法。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢?

1、老師示范講解

老師：我們畫小鳥的'時候啊，先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。，最終，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

老師：現(xiàn)在啊，一只小鳥已經(jīng)畫好了，但是我們看上去有點不舒適，覺得小鳥身上空空的，不美麗。那怎樣來裝飾呢?

2、嘗試用線條來裝飾鳥

老師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!留意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(老師做示范)

3、老師提繪畫要求

老師：現(xiàn)在該輪到小摯友顯身手了，畫的時候該怎樣畫啊?安寧靜靜，坐端正了畫，那就行動吧!

4、幼兒繪畫，老師巡回指導

三、展示幼兒的作品

礁二：《小鳥飛飛》

1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。

2、情愿和鳥做摯友，體驗關(guān)愛鳥類的歡樂。

1、觀賞作品一一眾多的鳥。

2、記號筆、蠟筆(、綠色)。

一、觀賞導人

1、你們愿不情愿和鳥做摯友呢?能不能說出它們的名字?

2、樹林里鳥兒們聽說小摯友喜愛它們，都興奮地飛來了。

3、觀賞作品：

(1)這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多?(因為他特別喜愛鳥，所以畫得特殊多)

(2)這些鳥都是他的摯友，它們是什么樣的?(有有小，有的在飛，有的在唱歌，還有很多鳥寶寶等)

二、我們都是鳥的好摯友，家一起來畫鳥

要求：老師畫的時候家不畫，老師畫好了，家一起畫，看誰畫得又快又美麗。

(一)畫一只鳥

1、老師畫一部分，幼兒說特征。

師：畫一個橢圓形，幼：身體。

師：再畫一個三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會捉蟲)。

師：小圓圈，幼：眼睛。

師：半圓形，幼：翅膀。

2、幼兒也畫一只鳥，老師為幼兒數(shù)數(shù)，并對幼兒畫得很快表示贊許。

(二)鳥說：我要找一個女摯友

1、老師畫一部分，幼兒說形態(tài)。

師：畫身體，幼：橢圓形。

師：畫彎彎的嘴巴，幼：半圓形(鳥的女摯友有個彎彎的嘴巴)。

師：畫眼睛，幼：圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)

師：畫翅膀(女摯友說：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛心。

2、幼兒畫鳥的女摯友，老師也為幼兒數(shù)數(shù)，激勵幼兒比畫鳥還要快。

(三)飛來一只鳥

1、師：(畫一個會飛的鳥)我要向小摯友學習，畫得和小摯友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。

2、視察：翅膀和嘴。這是一只會唱歌的飛鳥。

3、幼兒畫飛鳥：激勵幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。

三、幼兒創(chuàng)作

像畫家叔叔一樣做鳥的好摯友，畫很多鳥，讓很多小鳥飛到鳥的身邊來。

1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫出各不相同的鳥。

2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥的羽毛也越來越豐滿了，鳥窩里的鳥蛋也一個個孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃，有的小鳥正跟著鳥一起學飛。

3、用計數(shù)的方法激勵幼兒畫很多鳥。

4、鳥兒飛進樹林：再一次觀賞作品并用涂色筆稍許涂色。

前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點東西吧，的墅子，綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。

四、展示作品，觀賞多媒體課件“鳥的歌聲”

1、老師將幼兒的作品圍在觀賞作品的四周。我們的小鳥飛來了，合在一起比畫家叔叔的鳥還要多，哪些小摯友的鳥最多?

2、觀賞多媒體課件，傾聽鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機會傾聽鳥的歌聲)。

(1)請畫得最多的小摯友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。

(2)請畫得最的小摯友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。

(3)請畫得最特殊的小摯友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。

(4)請果子喂得最多的小摯友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。

3、小摯友喜愛鳥，鳥也喜愛你們，它